江蘇省金壇市儒林中學(xué)初中體育與健康：男生側(cè)向推鉛球1教案

江蘇省金壇市儒林中學(xué)初中體育與健康：男生側(cè)向推鉛球1教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《初中體育與健康》教材中“男生側(cè)向推鉛球”部分。內(nèi)容涉及鉛球的握球方法、側(cè)向推擲姿勢、用力順序及擲鉛球的基本技巧。此部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識——基礎(chǔ)的體育技能和運動理論相聯(lián)系，特別是之前學(xué)習(xí)的投擲技能，如投擲壘球，為學(xué)生掌握側(cè)向推鉛球技能打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)性和投擲技巧，培養(yǎng)運動興趣，增強體質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞體育學(xué)科核心素養(yǎng)，重點培養(yǎng)學(xué)生的運動能力、健康行為和體育品德。通過男生側(cè)向推鉛球的實踐與學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生對投擲技術(shù)的掌握和運用能力，增強動作的協(xié)調(diào)性與準(zhǔn)確性，從而提高運動能力。同時，強調(diào)在運動中培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)健康行為的形成。此外，通過團隊協(xié)作與競技活動，弘揚體育精神，培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭意識和積極向上的體育品德。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了《體育與健康》課程中關(guān)于投擲技術(shù)的基本知識，如投擲壘球、標(biāo)槍等，熟悉投擲動作的基本要領(lǐng)和用力順序。此外，學(xué)生具備一定的運動理論知識和體育鍛煉習(xí)慣。

2.學(xué)生年齡處于青春期，對體育活動具有較高興趣，尤其喜歡具有競技性和挑戰(zhàn)性的運動項目。他們在運動能力、協(xié)調(diào)性和靈活性方面有一定基礎(chǔ)，具備一定自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生更傾向于通過實踐和模仿來掌握運動技能。

3.在學(xué)習(xí)側(cè)向推鉛球過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：握球姿勢和用力順序的掌握、動作協(xié)調(diào)性的提高、投擲距離和準(zhǔn)確性的提升等。此外，部分學(xué)生可能在力量和耐力方面存在不足，影響投擲成績。針對這些困難，教師需給予針對性的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用以下教學(xué)方法與策略：首先，運用講授法明確側(cè)向推鉛球的技術(shù)要領(lǐng)和動作規(guī)范，結(jié)合示范和模仿練習(xí)，幫助學(xué)生建立正確的動作概念。其次，通過小組討論和協(xié)作，鼓勵學(xué)生分享技巧和經(jīng)驗，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。設(shè)計具體的教學(xué)活動，如角色扮演游戲和競技比賽，激發(fā)學(xué)生興趣，增強實踐操作能力。在教學(xué)過程中，運用多媒體教學(xué)資源，如視頻和動畫，直觀展示動作細(xì)節(jié)，提高教學(xué)效果。同時，針對不同學(xué)生的能力和需求，實施差異化教學(xué)，提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提升技能。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示優(yōu)秀運動員側(cè)向推鉛球的視頻，激發(fā)學(xué)生對投擲運動的興趣和好奇心。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考側(cè)向推鉛球的技術(shù)要領(lǐng)和用力順序，以及如何提高投擲距離和準(zhǔn)確性。

2.講授新課（15分鐘）

a.動作要領(lǐng)講解

-講解側(cè)向推鉛球的握球方法、站姿、用力順序和身體協(xié)調(diào)性要求。

-結(jié)合教材內(nèi)容，強調(diào)投擲時的關(guān)鍵技術(shù)點，如腰部和手臂的配合、腳部用力等。

b.示范與模仿

-教師進(jìn)行現(xiàn)場示范，展示正確動作，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動作細(xì)節(jié)，糾正錯誤動作，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

a.練習(xí)與指導(dǎo)

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的需求和問題給予個別指導(dǎo)。

-設(shè)計投擲距離和準(zhǔn)確性的挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生不斷調(diào)整和改進(jìn)動作。

b.課堂提問

-教師提問學(xué)生關(guān)于側(cè)向推鉛球的技術(shù)要領(lǐng)，檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。

-學(xué)生互相提問，分享技巧和經(jīng)驗，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

4.創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.角色扮演

-學(xué)生扮演教練和運動員，模擬訓(xùn)練場景，增強課堂趣味性。

-通過角色扮演，讓學(xué)生從不同角度思考側(cè)向推鉛球的技術(shù)要點。

b.小組競賽

-設(shè)立小組競賽，鼓勵學(xué)生展示自己的投擲技能，培養(yǎng)團隊精神和競爭意識。

-競賽過程中，教師及時反饋，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動作細(xì)節(jié)和技能提升。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將側(cè)向推鉛球的技能運用到其他投擲運動中，提高運動能力和協(xié)調(diào)性。

-討論如何在日常生活中保持良好的體育鍛煉習(xí)慣，形成健康行為。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在練習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些問題。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《體育與健康》教材中關(guān)于投擲技術(shù)的深入分析章節(jié)。

-有關(guān)側(cè)向推鉛球技術(shù)發(fā)展的體育雜志或文章。

-介紹鉛球運動歷史和著名運動員的傳記。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同運動員的側(cè)向推鉛球技術(shù)視頻，分析他們的動作特點和優(yōu)缺點。

-設(shè)計并實施自己的訓(xùn)練計劃，記錄訓(xùn)練過程和成績，分析進(jìn)步與不足。

-探究如何通過飲食和體能訓(xùn)練來提升運動表現(xiàn)和整體健康水平。

-調(diào)查身邊同學(xué)的體育鍛煉習(xí)慣，了解他們對投擲運動的看法和參與度。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的體育活動，將所學(xué)的側(cè)向推鉛球技能運用到實踐中。課后作業(yè)1.技術(shù)分析報告：

-要求學(xué)生結(jié)合教材中側(cè)向推鉛球的技術(shù)要領(lǐng)，分析自己在課堂練習(xí)中的技術(shù)動作，撰寫一份技術(shù)分析報告，包括動作優(yōu)點、存在的不足和改進(jìn)措施。

舉例：

-優(yōu)點：握球穩(wěn)定，用力順序正確。

-不足：腰部轉(zhuǎn)動不夠充分，導(dǎo)致用力不均勻。

-改進(jìn)措施：加強腰部力量訓(xùn)練，提高轉(zhuǎn)動幅度和速度。

2.訓(xùn)練日記：

-學(xué)生需記錄一周內(nèi)的側(cè)向推鉛球訓(xùn)練情況，包括訓(xùn)練內(nèi)容、時長、感受和成績變化。

舉例：

-訓(xùn)練內(nèi)容：每天進(jìn)行側(cè)向推鉛球練習(xí)，每組5次，共3組。

-訓(xùn)練感受：初期手臂和腰部較為酸痛，隨著訓(xùn)練逐漸適應(yīng)，力量和協(xié)調(diào)性有所提高。

-成績變化：從最初的5米提升到7米。

3.視頻分析作業(yè)：

-學(xué)生觀看優(yōu)秀運動員側(cè)向推鉛球視頻，分析其技術(shù)動作，并與自己的動作進(jìn)行對比。

舉例：

-視頻分析：運動員在投擲過程中，腰部和手臂的配合非常協(xié)調(diào)，用力順序清晰。

-對比分析：自己在用力順序上還存在問題，需要加強練習(xí)。

4.小組討論作業(yè)：

-學(xué)生分為小組，討論并總結(jié)側(cè)向推鉛球訓(xùn)練中遇到的問題及解決方法。

舉例：

-問題：部分同學(xué)在投擲時，腳部用力不均勻，導(dǎo)致動作不穩(wěn)定。

-解決方法：加強腳部力量訓(xùn)練，提高腳部穩(wěn)定性。

5.實踐探究作業(yè)：

-學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計一項針對側(cè)向推鉛球的實踐探究活動，并撰寫探究報告。

舉例：

-探究活動：通過改變握球方式，探究不同握球方法對投擲距離和準(zhǔn)確性的影響。

-探究報告：記錄不同握球方法的實驗數(shù)據(jù)，分析握球方式對投擲效果的影響，并提出最佳握球方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-側(cè)向推鉛球的握球方法

-側(cè)向推擲的用力順序

-投擲技術(shù)的動作要領(lǐng)

-運動能力、健康行為和體育品德的培養(yǎng)

②關(guān)鍵詞：

-投擲、側(cè)向推、鉛球、技術(shù)、用力順序、動作要領(lǐng)、運動能力、健康行為、體育品德

③重點句：

-"側(cè)向推鉛球時，握球要穩(wěn)定，用力順序要清晰。"

-"掌握正確的動作要領(lǐng)是提高投擲成績的關(guān)鍵。"

-"通過體育鍛煉，培養(yǎng)運動能力，促進(jìn)身心健康。"

板書設(shè)計：

```

側(cè)向推鉛球技術(shù)要點

├──握球方法

├──用力順序

└──動作要領(lǐng)

體育學(xué)科核心素養(yǎng)

├──運動能力

├──健康行為

└──體育品德

```

板書設(shè)計簡潔明了，條理清晰，便于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的重點知識點和關(guān)鍵概念。教學(xué)反思與總結(jié)在本次側(cè)向推鉛球的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、示范、小組討論和實踐活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的運動技能。從整個教學(xué)過程來看，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇方面：通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題，成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們積極參與到課堂教學(xué)中。同時，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生在掌握技術(shù)動作時仍存在困難。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加關(guān)注這些學(xué)生，提供更多個性化的指導(dǎo)。

2.教學(xué)策略方面：將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論和實踐，有助于他們相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。但在小組活動中，部分學(xué)生過于依賴同伴，缺乏獨立思考。針對這一問題，我將在后續(xù)教學(xué)中加強對學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)管理方面：課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。但在實踐環(huán)節(jié)，課堂秩序略顯混亂。為了提高教學(xué)效果，我將在以后的教學(xué)中加強對課堂秩序的管理，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.知識方面：學(xué)生掌握了側(cè)向推鉛球的技術(shù)要領(lǐng)和用力順序，對投擲運動有了更深入的了解。

2.技能方面：通過課堂練習(xí)，學(xué)生的側(cè)向推鉛球技能得到了提升，動作更加協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對體育活動充滿熱情，積極參與課堂討論和實踐活動，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

然而，教學(xué)中仍存在以下問題和不足：