活動七 《趣制標識校園行》（教學設(shè)計）北師大版二年級上冊綜合實踐活動

活動七《趣制標識校園行》（教學設(shè)計）北師大版二年級上冊綜合實踐活動學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《趣制標識校園行》，以北師大版二年級上冊綜合實踐活動教材為基礎(chǔ)，通過觀察校園中的各種標識，引導學生學習制作簡單的標識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中的活動內(nèi)容與學生在日常生活中對標識的觀察和認知有關(guān)，通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活相結(jié)合，提高對標識的認識和理解。同時，本節(jié)課的制作標識活動，有助于鞏固學生已學的繪畫、剪紙等手工制作技能。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察與思考能力，通過識別和理解校園中不同標識的功能和意義，提升學生的信息素養(yǎng)和審美情趣。

2.發(fā)展學生的創(chuàng)新實踐能力，鼓勵學生在制作標識的過程中運用想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出既實用又具有個性的標識作品。

3.增強學生的社會責任感，通過參與校園標識的制作活動，讓學生認識到自己在校園文化建設(shè)中的作用和責任。教學難點與重點1.教學重點：

①觀察并理解校園中標識的作用和種類，能夠準確描述標識的基本信息。

②學習制作標識的基本步驟，包括設(shè)計、剪裁、上色等，能夠獨立完成一個簡單的標識制作。

2.教學難點：

①引導學生從多個角度觀察標識，培養(yǎng)學生細致觀察和深入分析的能力。

②指導學生在制作標識時，如何將創(chuàng)意與實用性相結(jié)合，確保標識既有創(chuàng)意又符合實際需求。教學方法與手段1.教學方法：

①采用講授法，系統(tǒng)介紹標識的基本概念、功能及設(shè)計原則，為學生提供制作標識的理論基礎(chǔ)。

②實施討論法，組織學生分組討論，分享各自對標識設(shè)計的理解和創(chuàng)意，促進思維的碰撞和交流。

③運用實驗法，學生在老師的指導下，親自動手制作標識，通過實踐操作加深對標識制作過程的理解。

2.教學手段：

①利用多媒體設(shè)備展示不同類型的標識案例，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

②使用教學軟件輔助設(shè)計教學，如利用繪圖軟件幫助學生完成標識設(shè)計，提高制作效率。

③結(jié)合校園實地考察，讓學生在真實環(huán)境中觀察標識，將理論知識與實際情況相結(jié)合。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要上一節(jié)有趣的實踐活動課。在我們的校園中，有很多不同的標識，你們注意到了嗎？這些標識有什么作用呢？它們是如何幫助我們更好地在校園中生活的呢？今天，我們就來學習制作這樣的標識，讓我們的校園生活更加有序和有趣。

2.知識準備

（1）講解標識的基本概念：標識是一種視覺傳達符號，它通過圖形、文字、顏色等形式，傳遞特定的信息。

（2）介紹標識的功能：標識具有指示、警示、說明等功能，可以幫助人們快速識別和理解信息。

（3）展示不同類型的標識案例：通過多媒體設(shè)備展示各種標識，讓學生了解標識的種類和特點。

3.實踐操作

（1）觀察校園中的標識

①請同學們分成小組，每組選擇一個校園區(qū)域進行觀察，記錄下該區(qū)域內(nèi)的標識。

②各小組分享觀察到的標識，討論它們的功能和特點。

（2）設(shè)計標識

①根據(jù)觀察到的標識，請同學們思考：如果讓你設(shè)計一個標識，你會設(shè)計什么樣的標識？

②各小組討論并確定設(shè)計主題，繪制標識草圖。

③小組內(nèi)部分工合作，完成標識的設(shè)計和制作。

（3）展示和評價

①各小組展示自己制作的標識，并簡要介紹設(shè)計思路和功能。

②全班同學對展示的標識進行評價，提出意見和建議。

4.深入探究

（1）討論標識設(shè)計原則

①請同學們思考：設(shè)計一個優(yōu)秀的標識，需要遵循哪些原則？

②全班同學共同討論，總結(jié)出設(shè)計標識的基本原則。

（2）實際案例分析

①選擇一個實際案例，分析其標識設(shè)計是否符合原則，并說明原因。

②各小組針對案例進行討論，提出改進意見。

5.總結(jié)與反思

（1）請同學們回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)自己在制作標識過程中的收獲。

（2）老師對學生的表現(xiàn)進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

6.課后作業(yè)

（1）請同學們根據(jù)本節(jié)課所學，設(shè)計一個家庭或?qū)W校場景中的標識，下節(jié)課展示并交流。

（2）思考如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)并運用標識，提高生活品質(zhì)。學生學習效果1.學生能夠理解并掌握標識的基本概念、功能以及設(shè)計原則，對標識在生活中的重要作用有了更深刻的認識。

2.學生通過觀察校園中的標識，提高了觀察能力和信息識別能力，能夠準確描述標識的形狀、顏色和含義。

3.學生在設(shè)計和制作標識的過程中，運用了所學知識，鍛煉了創(chuàng)新思維和動手能力，成功創(chuàng)作出具有個性化和實用性的標識作品。

4.學生在小組合作中，學會了交流、討論和分工合作，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.學生通過評價和反思，能夠認識到自己在標識設(shè)計過程中的優(yōu)點和不足，為今后的學習和實踐積累了寶貴的經(jīng)驗。

6.學生能夠?qū)⑺鶎W知識與日常生活相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)并利用標識來提高生活品質(zhì)，培養(yǎng)了學以致用的能力。

7.學生在課后作業(yè)中，能夠獨立設(shè)計并制作家庭或?qū)W校場景中的標識，體現(xiàn)了對課堂所學知識的鞏固和應(yīng)用。

8.學生在學習過程中，形成了對標識文化的興趣和熱愛，增強了校園文化建設(shè)的參與意識和責任感。

9.學生通過本節(jié)課的學習，提高了對美的感知和鑒賞能力，培養(yǎng)了良好的審美情趣。

10.學生在學習過程中，逐漸形成了獨立思考和解決問題的能力，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：《標識設(shè)計原理與實踐》、《現(xiàn)代標識設(shè)計發(fā)展趨勢》等書籍，讓學生更深入地了解標識設(shè)計的歷史、原理和發(fā)展趨勢。

（2）觀看視頻資源：播放《標識設(shè)計案例分析》系列視頻，通過實際案例的講解，讓學生了解標識設(shè)計在實際應(yīng)用中的重要作用和設(shè)計技巧。

（3）線上資源探索：鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如設(shè)計網(wǎng)站、專業(yè)論壇等，學習更多關(guān)于標識設(shè)計的知識和經(jīng)驗。

2.拓展要求：

（1）學生在課后自主選擇閱讀材料或視頻資源進行學習，記錄下自己的學習心得和疑問。

（2）鼓勵學生結(jié)合所學內(nèi)容，嘗試設(shè)計一個個人標識，如個人品牌標識、社交媒體頭像等，并說明設(shè)計思路和理念。

（3）學生在下一次課前，與同學分享自己的學習成果和個人標識設(shè)計，進行交流和討論。

（4）教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生在學習過程中遇到的問題等。

（5）學生需要在拓展學習后，撰寫一篇短文，總結(jié)自己在標識設(shè)計方面的收獲和感悟，以及對未來學習的展望。

（6）鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，如家庭裝飾標識設(shè)計、社區(qū)活動標識設(shè)計等，提升生活品質(zhì)和審美能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將理論知識與實踐活動相結(jié)合的教學方式，讓學生在實際操作中學習標識設(shè)計，這樣的教學方式提高了學生的學習興趣和參與度。

2.我引入了小組合作學習，通過分組討論和協(xié)作，學生們能夠互相啟發(fā)，共同完成任務(wù)，這不僅增強了團隊協(xié)作能力，也提高了學生的溝通和表達能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我在課堂時間分配上存在一些問題，導致部分學生未能充分展示自己的設(shè)計作品，影響了他們的學習積極性。

2.在教學方法上，我可能過于依賴多媒體設(shè)備，導致學生在課堂上的動手操作時間不足，影響了他們的實踐操作能力。

3.在教學評價方面，我未能及時給予每個學生個性化的反饋，使得部分學生對自己的學習效果缺乏清晰的認識。

（三）改進措施

1.針對課堂時間分配問題，我將在今后的教學中更加合理地規(guī)劃時間，確保每個學生都有機會展示自己的作品，并給予充分的反饋和評價。

2.為了減少對多媒體設(shè)備的依賴，我將增加課堂上的實踐活動時間，讓學生有更多的機會親手制作標識，提高他們的實踐操作能力。

3.在教學評價方面，我將采用更加個性化的評價方式，及時記錄每個