第5課《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

第5課《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《大自然的語(yǔ)言》為2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五課。本節(jié)課主要圍繞自然界中的各種現(xiàn)象展開，引導(dǎo)學(xué)生了解自然規(guī)律，感悟大自然的神奇與和諧。教材內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：

1.自然界的四種語(yǔ)言：動(dòng)物的語(yǔ)言、植物的語(yǔ)言、氣象的語(yǔ)言和地球的語(yǔ)言；

2.自然界語(yǔ)言的特點(diǎn)及其在人類生活中的應(yīng)用；

3.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，揭示自然界語(yǔ)言的秘密；

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的好奇心和探索精神，提高環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并描述大自然中的各種語(yǔ)言，提高閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析自然界現(xiàn)象的能力，激發(fā)探究精神，培養(yǎng)解決問(wèn)題的思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然與人類生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解和傳承。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的美，提高審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解教材中關(guān)于自然界四種語(yǔ)言的概念和特點(diǎn)。

②掌握教材中描述的各種自然現(xiàn)象的語(yǔ)言表達(dá)方式。

③學(xué)會(huì)通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)分析和解釋自然現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和感知自然界語(yǔ)言的存在。

②如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋和預(yù)測(cè)自然現(xiàn)象的能力。

③如何激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的好奇心和探索欲，使之轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)和深入研究的動(dòng)力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)介紹教材中的自然語(yǔ)言概念，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)。

②運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察到的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的表達(dá)和交流能力。

③實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然現(xiàn)象，加深對(duì)自然語(yǔ)言的理解。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體設(shè)備展示自然界的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的直觀感受。

②利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)自然語(yǔ)言的知識(shí)。

③利用互聯(lián)網(wǎng)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線上探究，拓展他們的知識(shí)視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于《大自然的語(yǔ)言》預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)的電子文檔和自然現(xiàn)象的短視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞教材中自然界四種語(yǔ)言的概念和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能舉例說(shuō)明動(dòng)物語(yǔ)言的特點(diǎn)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，理解自然界四種語(yǔ)言的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等，提交至在線平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)預(yù)習(xí)為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解教材內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好知識(shí)準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示自然界中不同語(yǔ)言現(xiàn)象的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自然界四種語(yǔ)言的特點(diǎn)及其應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討自然語(yǔ)言在日常生活中的應(yīng)用；進(jìn)行角色扮演，模擬自然界中的對(duì)話；或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察植物對(duì)光的反應(yīng)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“氣象語(yǔ)言對(duì)人類有哪些影響？”

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)自然語(yǔ)言知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自然界語(yǔ)言的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自然界語(yǔ)言的特點(diǎn)和應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解自然界語(yǔ)言的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)遇到的氣象語(yǔ)言現(xiàn)象。

提供拓展資源：提供與自然界語(yǔ)言相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻等資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)自然界語(yǔ)言的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然界語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）自然界中的動(dòng)物語(yǔ)言：介紹動(dòng)物界中具有代表性的語(yǔ)言現(xiàn)象，如鳥類的鳴叫、蜜蜂的舞蹈、海豚的聲波交流等。

（2）植物語(yǔ)言：闡述植物之間的信息交流方式，如植物的化學(xué)信號(hào)、光信號(hào)等。

（3）氣象語(yǔ)言：介紹氣象現(xiàn)象中的語(yǔ)言，如云的形態(tài)、風(fēng)向、風(fēng)速等。

（4）地球語(yǔ)言：講解地球表面的自然現(xiàn)象，如地震、火山噴發(fā)、地磁等。

（5）自然語(yǔ)言的科學(xué)探索：介紹科學(xué)家對(duì)自然語(yǔ)言的研究成果，如動(dòng)物語(yǔ)言的解碼、植物信號(hào)的檢測(cè)等。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生閱讀以下書籍：

-《自然密碼：動(dòng)物的語(yǔ)言》（作者：張樹義）

-《植物的奇妙世界》（作者：孫麗華）

-《氣象學(xué)導(dǎo)論》（作者：張德二）

（2）觀看以下紀(jì)錄片：

-《大自然的語(yǔ)言》（CCTV紀(jì)錄片）

-《生命密碼》（BBC紀(jì)錄片）

-《地球的力量》（BBC紀(jì)錄片）

（3）進(jìn)行以下實(shí)踐活動(dòng)：

-觀察身邊的動(dòng)物，記錄它們的語(yǔ)言現(xiàn)象，分析其特點(diǎn)。

-種植植物，觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程中的信號(hào)傳遞現(xiàn)象。

-收集氣象數(shù)據(jù)，分析氣象語(yǔ)言對(duì)人類活動(dòng)的影響。

（4）開展以下研究性學(xué)習(xí)：

-調(diào)查自然界中的語(yǔ)言現(xiàn)象，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-探究植物之間的信息交流方式，撰寫研究報(bào)告。

-分析氣象語(yǔ)言在人類生活中的應(yīng)用，撰寫論文。

（5）參加以下線上課程：

-“自然語(yǔ)言與人類文明”（國(guó)家精品在線開放課程）

-“氣象學(xué)基礎(chǔ)”（中國(guó)大學(xué)MOOC）

（6）開展以下戶外活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園，了解動(dòng)物的語(yǔ)言特點(diǎn)。

-組織學(xué)生參觀植物園，觀察植物的生長(zhǎng)和信號(hào)傳遞。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外氣象觀測(cè)，學(xué)習(xí)氣象知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《大自然的語(yǔ)言》相關(guān)章節(jié)的延伸閱讀，包括自然界中動(dòng)物、植物、氣象和地球語(yǔ)言的更多實(shí)例和科學(xué)解釋。

（2）視頻資源：關(guān)于動(dòng)物交流方式的紀(jì)錄片片段，如《動(dòng)物世界》中關(guān)于鳥鳴和蜜蜂舞蹈的專題；關(guān)于植物生長(zhǎng)和交流的科學(xué)探索視頻；關(guān)于氣象現(xiàn)象和地球語(yǔ)言的科普視頻。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一份觀察日志，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)觀察到的自然語(yǔ)言現(xiàn)象，并進(jìn)行分析。

2.拓展要求

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀以下材料：

-《大自然的秘密》（作者：彼得·沃爾班）

-《植物的秘密生活》（作者：彼得·湯姆森）

-《氣象與人類》（作者：約翰·漢森）

（2）觀看以下視頻資源，并撰寫觀后感：

-《生命的奇跡：動(dòng)物的語(yǔ)言》

-《植物的智慧》

-《氣象萬(wàn)千：探索天氣的秘密》

（3）開展實(shí)踐活動(dòng)：

-讓學(xué)生選擇一種動(dòng)物或植物，深入研究其語(yǔ)言特點(diǎn)，并撰寫研究報(bào)告。

-進(jìn)行氣象觀測(cè)，記錄天氣變化，分析氣象語(yǔ)言對(duì)當(dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

（4）教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括：

-推薦相關(guān)的閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源。

-解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供科學(xué)的方法和策略。

-組織線上或線下的討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)。

（5）學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，并提交學(xué)習(xí)報(bào)告，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)心得、觀察記錄和分析結(jié)論。教師將根據(jù)報(bào)告質(zhì)量給予評(píng)價(jià)和反饋。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)自然界語(yǔ)言概念的理解和應(yīng)用能力。問(wèn)題應(yīng)涵蓋教材中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如“你能描述一下動(dòng)物語(yǔ)言的特點(diǎn)嗎？”或“舉例說(shuō)明氣象語(yǔ)言對(duì)人類生活的影響?！?/p>

（2）觀察：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠有效地與同伴溝通，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

（3）測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，旨在檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念的理解和對(duì)復(fù)雜概念的應(yīng)用。

（4）反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于學(xué)生的正確回答和積極參與給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤或不足之處提供指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）批改：教師需認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括預(yù)習(xí)筆記、課后練習(xí)和拓展研究報(bào)告。批改時(shí)應(yīng)注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解教材內(nèi)容，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

（2）點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)選