河北省涿州市實驗中學七年級地理上冊 3.3 降水的變化與分布教案 新人教版

河北省涿州市實驗中學七年級地理上冊3.3降水的變化與分布教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）河北省涿州市實驗中學七年級地理上冊3.3降水的變化與分布教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：降水的變化與分布

2.教學年級和班級：河北省涿州市實驗中學七年級

3.授課時間：第3學時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞新人教版地理上冊3.3節(jié)的內(nèi)容，引導學生探究降水的時空變化規(guī)律及其分布特點。通過實例分析、圖表解讀等方法，幫助學生掌握我國不同地區(qū)降水的特點，并培養(yǎng)其地理觀察和思考能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：運用地理視角看待降水現(xiàn)象，掌握降水的時空變化規(guī)律，理解降水分布與自然環(huán)境的關系；通過數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學生邏輯思維和批判性思維，提高其問題解決能力；結合實際案例，提升學生對我國不同地區(qū)降水特征的認識，增強區(qū)域認知和地理實踐能力。同時，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通表達能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了地理課程中關于天氣、氣候的基礎知識，了解了影響氣候的主要因素，為學習降水的變化與分布打下了基礎。

2.七年級學生對地理學科興趣濃厚，具有一定的觀察能力和動手操作能力。他們喜歡通過圖表、實例等形象直觀的方式學習，善于合作與交流。

3.學生在學習過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：對降水分布規(guī)律的抽象理解，數(shù)據(jù)分析能力的不足，以及對我國不同地區(qū)降水特點的認識不足。此外，對地理信息技術的運用也可能存在一定的難度。教學方法與策略本節(jié)課將采用以下教學方法與策略：講授法結合案例研究，通過講解降水的基本概念和分布規(guī)律，結合具體地區(qū)的實例分析，幫助學生形成直觀認識。討論法輔助項目導向學習，分組讓學生探討不同因素對降水分布的影響，激發(fā)學生的思考與探究。教學活動中，設計地理信息系統(tǒng)（GIS）操作小游戲，讓學生通過互動體驗降水分布的變化，增強實踐操作能力。同時，利用多媒體展示降水動態(tài)模擬圖、統(tǒng)計圖表等，提高學生對數(shù)據(jù)的解讀能力，促進課堂互動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對降水的變化與分布的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道降水是如何形成的嗎？它對我們的生活有什么樣的影響？”

展示世界不同地區(qū)降水的圖片和視頻片段，讓學生初步感受降水的多樣性和魅力。

簡短介紹降水的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.降水基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解降水的定義、類型和形成原理。

過程：

講解降水的定義，包括雨、雪、冰雹等不同類型的降水。

結合實際天氣情況，讓學生理解降水與日常生活的緊密聯(lián)系。

3.降水案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解降水的特性和分布規(guī)律。

過程：

選擇幾個典型的降水案例，如我國南方地區(qū)的梅雨、西北地區(qū)的干旱等進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、降水特點和對當?shù)氐挠绊?，讓學生全面了解降水的復雜性。

引導學生思考降水對農(nóng)業(yè)、水資源等實際生活方面的影響，以及如何應對降水異?，F(xiàn)象。

小組討論：讓學生分組討論降水分布的未來變化趨勢，并提出相應的應對策略。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與降水相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對降水的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)降水的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括降水的定義、類型、案例分析等。

強調(diào)降水在現(xiàn)實生活和學習中的價值，鼓勵學生關注氣象信息，了解降水對生活的影響。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于降水變化與分布的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.降水的基本概念

-降水定義：指大氣中的水汽凝結為水滴或冰晶，從云層中以固態(tài)或液態(tài)形式降落到地面的現(xiàn)象。

-降水類型：雨、雪、冰雹、露、霧等。

-降水形成條件：水汽、凝結核、上升氣流。

2.降水分布規(guī)律

-世界降水分布規(guī)律：赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少；中緯度沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少。

-我國降水分布規(guī)律：南方地區(qū)降水多，北方地區(qū)降水少；東部沿海地區(qū)降水多，西部地區(qū)降水少。

3.影響降水的因素

-地理位置：緯度、地形、海陸分布等。

-大氣環(huán)流：赤道低氣壓帶、副熱帶高氣壓帶、極地高氣壓帶等。

-氣候類型：熱帶雨林氣候、地中海氣候、溫帶季風氣候等。

4.降水與生活、生產(chǎn)的關系

-水資源：降水是地表水和地下水的主要補給來源。

-農(nóng)業(yè)：降水對農(nóng)作物生長、產(chǎn)量和分布具有重要影響。

-生態(tài)環(huán)境：降水分布不均可能導致干旱、洪澇等自然災害。

5.降水觀測與預測

-降水觀測：地面氣象站、雷達、衛(wèi)星遙感等。

-降水預測：氣象預報、數(shù)值天氣預報、氣候模型等。

6.降水資源的利用與保護

-蓄水工程：水庫、塘壩、地下水庫等。

-節(jié)水措施：改進農(nóng)業(yè)灌溉技術、提高工業(yè)用水效率等。

-防洪減災：洪水預報、河道整治、城市排水系統(tǒng)建設等。

7.降水變化與氣候異常

-全球氣候變化對降水的影響：極端氣候事件增多，降水分布不均。

-我國降水變化趨勢：南方地區(qū)降水增多，北方地區(qū)降水減少。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和注意力集中情況，評價學生在聽講、提問和互動環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的合作能力、思考深度和創(chuàng)新能力。關注各小組在成果展示中的表達清晰度、邏輯性和對降水知識的應用。

3.隨堂測試：設計關于降水的基本概念、分布規(guī)律、影響因素等方面的測試題，以檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評價學生完成的關于降水變化與分布的短文或報告，關注學生在作業(yè)中展示的思考深度、知識運用和寫作能力。

5.教師評價與反饋：

-對學生在課堂上的表現(xiàn)給予積極的肯定和鼓勵，針對學生的不足提供改進建議。

-針對小組討論成果，指出各小組的優(yōu)點和不足，鼓勵學生在下次討論中發(fā)揮更好的團隊協(xié)作和創(chuàng)新精神。

-根據(jù)隨堂測試和課后作業(yè)的結果，為學生提供個性化輔導，幫助學生鞏固降水相關知識。

-定期與學生交流，了解學生在學習地理過程中的困惑和需求，及時調(diào)整教學方法和策略。教學反思在本次關于降水的變化與分布的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對降水的形成過程和分布規(guī)律表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過導入新課的圖片和視頻，學生們初步感受到了降水的多樣性，這為后續(xù)的學習打下了良好的基礎。在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我注意到學生們對于降水類型和形成原理的理解較為扎實，這得益于結合實際天氣情況的舉例說明。

在案例分析環(huán)節(jié)，選擇的不同地區(qū)降水案例讓學生們對降水的影響有了更深刻的認識。小組討論中，學生們積極參與，提出了許多有見地的想法和建議。然而，我也注意到，部分學生在討論中較為沉默，可能需要我進一步引導和鼓勵他們參與到討論中來。

課堂展示環(huán)節(jié)，各組代表的表現(xiàn)總體良好，能夠將討論成果清晰地呈現(xiàn)出來。但也有一些學生在表達上還存在一定的障礙，這提示我在今后的教學中要更多地關注學生的表達能力培養(yǎng)。

教學評價與反饋方面，隨堂測試的結果顯示，大部分學生對本節(jié)課的知識點掌握得較好，但仍有少數(shù)學生在某些概念上存在混淆。我計劃在課后對這些學生進行個別輔導，幫助他們鞏固知識點。

反思整個教學過程，我認為以下幾點需要改進：

1.在講解降水分布規(guī)律時，可以更多地結合地圖和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，讓學生更直觀地理解降水分布的不均衡性。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，要關注每個學生的參與度，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，提高團隊合作能力。

3.加強課堂互動，多提問、多讓學生回答，以提高學生的思維活躍度和課堂參與感。

4.在課后作業(yè)布置上，可以嘗試設計更具挑戰(zhàn)性的任務，讓學生在完成作業(yè)的過程中進一步鞏固和拓展降水知識。板書設計①重點知識點：

-降水的基本概念

-降水的類型

-降水的形成條件

-降水的分布規(guī)律

-影響降水的因素

-降水與生活、生產(chǎn)的關系

-降水觀測與預測

-降水資源的利用與保護

-降水變化與氣候異常

②重點詞：

-降水

-水汽

-凝結核

-上升氣流

-分布規(guī)律

-地理位置

-大氣環(huán)流

-氣候類型

-水資源

-農(nóng)業(yè)

-生態(tài)環(huán)境

-觀測

-預測

-利用

-保護

-變化

-異常

③重點句：

-降水是大氣中的水汽凝結為水滴或冰晶，從云層中以固態(tài)或液態(tài)形式降落到地面的現(xiàn)象。

-降水類型包括雨、雪、冰雹、露、霧等。

-降水形成條件包括水汽、凝結核、上升氣流。

-降水的分