2 我是什么 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) （表格式）

2我是什么公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《課文（一）2我是什么》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

-認(rèn)識(shí)“曬、極"等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“變、極”等10個(gè)字，掌握多音字“沒(méi)"。

-正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

-了解水的不同形態(tài)及其變化過(guò)程，知道水在不同情況下會(huì)給人類帶來(lái)不同的影響。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

-通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)課文語(yǔ)言的生動(dòng)形象，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和課文內(nèi)容進(jìn)行思考，提高學(xué)生的觀察力和想象力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

-激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

-認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字，掌握多音字。

-理解課文內(nèi)容，了解水的不同形態(tài)及其變化過(guò)程。

-正確、流利、有感情地朗讀課文。

-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)水在不同情況下給人類帶來(lái)的不同影響。

-例如，在講解水的不同形態(tài)時(shí)，讓學(xué)生觀察課文中的插圖，結(jié)合生活中看到的云、雨、雪、雹子等自然現(xiàn)象，理解水的氣態(tài)（云）、液態(tài)（雨）、固態(tài)（雪、雹子）等不同形態(tài)。像下雨天，雨滴從天空落下，這就是水的液態(tài)；冬天雪花飛舞，這是水變成了固態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)

-理解水的變化與人類的關(guān)系。

-例如，水既能給人類帶來(lái)好處，如灌溉農(nóng)田、提供水力發(fā)電等；也能帶來(lái)災(zāi)害，如洪水泛濫。讓學(xué)生理解這種復(fù)雜的關(guān)系，需要引導(dǎo)他們從不同的角度去思考，通過(guò)列舉具體的事例，如某些地區(qū)因?yàn)楹樗蜎](méi)了房屋和莊稼，而另一些地區(qū)則利用水利工程進(jìn)行灌溉和發(fā)電，讓學(xué)生深入體會(huì)。

教學(xué)方法

1.直觀教學(xué)法

-運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，直觀地展示水的不同形態(tài)及其變化過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。例如，在講解水變成云的過(guò)程中，播放水汽蒸發(fā)上升到天空形成云的動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生直觀地看到這個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。

2.朗讀法

-通過(guò)自由讀、指名讀、齊讀、分角色讀等多種朗讀方式，讓學(xué)生在讀中感悟課文的語(yǔ)言美，理解課文的內(nèi)容。例如，在講解水在不同場(chǎng)景下的變化時(shí)，讓學(xué)生分角色朗讀描寫(xiě)水的不同形態(tài)的段落，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。

3.情境教學(xué)法

-創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描繪的情境中，如讓學(xué)生想象自己是一滴水，講述自己的旅行經(jīng)歷，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.小組合作學(xué)習(xí)法

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題，如討論水的變化與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和思維能力。

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

新課導(dǎo)入1猜謎語(yǔ)導(dǎo)入-教師出示謎語(yǔ)：“一物生來(lái)強(qiáng)，每天織網(wǎng)忙?？椡觎o靜坐，專等蚊蟲(chóng)撞?！保ㄖi底：蜘蛛）然后提問(wèn)學(xué)生是否喜歡猜謎語(yǔ)，再引出今天的謎語(yǔ)：“不洗真干凈，洗洗不干凈，不洗有人吃，洗了無(wú)人用。"讓學(xué)生猜猜這是什么。-學(xué)生猜出謎底是水后，教師引導(dǎo)：“同學(xué)們真聰明，那你們對(duì)水了解多少呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于水的課文《我是什么》?！?/p>

初讀課文整體感知1學(xué)生自由朗讀課文-要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍。-教師巡視，了解學(xué)生的讀書(shū)情況。2檢查初讀情況-出示生字卡片，認(rèn)讀生字。-指名認(rèn)讀，正音。如“曬"讀“shài”，“極"讀“jí”等。-開(kāi)火車認(rèn)讀，加強(qiáng)記憶。-去拼音認(rèn)讀，鞏固生字。-出示帶有生字的詞語(yǔ)，認(rèn)讀詞語(yǔ)。-如“極小、海洋、工作、壞事、給與、帶來(lái)、變化"等詞語(yǔ)。-指名讀、齊讀等方式進(jìn)行認(rèn)讀。-指名分自然段朗讀課文-其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，思考：課文中的“我”到底是什么？-讀完后，讓學(xué)生回答問(wèn)題，初步了解課文內(nèi)容。

精讀課文理解內(nèi)容1學(xué)習(xí)第一自然段1.1朗讀第一自然段-教師范讀第一自然段，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：水有哪些變化？-學(xué)生自由朗讀，找出描寫(xiě)水變化的句子。-指名回答，教師出示句子：“我會(huì)變。太陽(yáng)一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫‘云’。"1.2理解水的變化過(guò)程-教師結(jié)合圖片或動(dòng)畫(huà)，講解水變成汽，汽上升到天空變成云的過(guò)程。-引導(dǎo)學(xué)生理解“極小極小”的含義，讓學(xué)生體會(huì)云是由很多極小的水汽點(diǎn)組成的。-讓學(xué)生觀察云的圖片，理解云為什么會(huì)有不同的顏色（白衣服、黑衣服、紅袍），是因?yàn)椴煌奶鞖夂蜁r(shí)間條件下光線的反射和折射不同。-指導(dǎo)朗讀，讀出水變化的神奇。2學(xué)習(xí)第二自然段2.1朗讀第二自然段-學(xué)生自由朗讀第二自然段，思考：云又會(huì)變成什么呢？-指名回答，教師出示句子：“我在空中飄浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠落下來(lái)。人們就管我叫‘雨’。有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們就管我叫‘雹子’。到了冬天，我變成小花朵飄下來(lái)，人們又管我叫‘雪’。"2.2理解云的變化-教師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)或播放視頻，展示云變成雨、雹子、雪的過(guò)程。-讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)雨、雹子、雪的特點(diǎn)。例如，雨是液態(tài)的，像小水珠一樣落下來(lái)；雹子是固態(tài)的，像小硬球一樣打下來(lái)；雪也是固態(tài)的，像小花朵一樣飄下來(lái)。-指導(dǎo)朗讀，注意不同變化的語(yǔ)氣，如“落”“打"飄”要讀得有輕重之分。3學(xué)習(xí)第三自然段3.1朗讀第三自然段-學(xué)生齊讀第三自然段，思考：水在不同地方都做了什么？-教師引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)水在池塘、小溪、江河、海洋里的句子。3.2理解水的活動(dòng)-教師出示池塘、小溪、江河、海洋的圖片，讓學(xué)生觀察水在不同地方的狀態(tài)。-引導(dǎo)學(xué)生理解水在池塘里睡覺(jué)是因?yàn)槌靥晾锏乃容^平靜；在小溪里散步是因?yàn)樾∠骶徛辉诮永锉寂苁且驗(yàn)榻铀髁看蟆⒘魉倏?；在海洋里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)是因?yàn)楹Ｑ髲V闊無(wú)垠、波濤洶涌。-指導(dǎo)朗讀，讀出不同的節(jié)奏和感覺(jué)。4學(xué)習(xí)第四自然段4.1朗讀第四自然段-指名朗讀第四自然段，其他學(xué)生思考：水給人們帶來(lái)了哪些好處和壞處？-教師引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)句子。4.2理解水與人類的關(guān)系-教師結(jié)合生活實(shí)際，講解水的好處，如灌溉農(nóng)田、發(fā)電、航運(yùn)等。同時(shí)，也舉例說(shuō)明水的壞處，如洪水淹沒(méi)村莊、沖毀橋梁等。-讓學(xué)生分組討論，怎樣合理利用水，避免水帶來(lái)的災(zāi)害。-指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)水的正確認(rèn)識(shí)。

總結(jié)全文1回顧課文內(nèi)容-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧水的變化過(guò)程（水-汽-云-雨、雹子、雪），水在不同地方的活動(dòng)以及水與人類的關(guān)系。2總結(jié)水的特點(diǎn)-教師總結(jié)：水是一種神奇的物質(zhì)，它可以變化多端，既能給人類帶來(lái)好處，也可能帶來(lái)壞處，我們要好好地利用它，保護(hù)它。

課堂練習(xí)1看拼音寫(xiě)漢字-例：biànhuà（變化）、jíxiǎo（極小）、yángguāng（陽(yáng)光）等。-答案：變化、極小、陽(yáng)光等。2選字填空-例：（做作）工、（給合）予、（帶代）來(lái)等。-答案：做工、給予、帶來(lái)等。3照樣子，寫(xiě)句子-例：有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服。-有時(shí)候______，有時(shí)候______。-答案：有時(shí)候我喜歡看書(shū)，有時(shí)候我喜歡畫(huà)畫(huà)。

布置作業(yè)1背誦自己喜歡的段落。2把水的變化過(guò)程講給家人聽(tīng)。3觀察身邊的水，寫(xiě)一篇關(guān)于水的小短文。

六、教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中