Unit 4 My Favotite SubjectSectionB單詞講解教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4MyFavotiteSubject（SectionB)單詞講解教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：Unit4MyFavoriteSubject（SectionB）單詞講解

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確拼讀并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的單詞，如subject,favorite,interesting等，能夠在句子中準(zhǔn)確運(yùn)用這些詞匯表達(dá)自己的喜好。

2.文化意識(shí)：通過討論不同學(xué)科，學(xué)生能夠了解不同學(xué)科的文化背景，培養(yǎng)對(duì)學(xué)科文化的尊重和欣賞。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)策略：教授學(xué)生通過上下文猜詞義的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-單詞掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握sectionB中的新單詞，如subject（科目）、favorite（最喜歡的）、interesting（有趣的）等。教師需要通過例句和實(shí)際情景讓學(xué)生理解單詞的用法，例如：“Myfavoritesubjectismathbecauseit'sveryinteresting.”

-句型練習(xí)：強(qiáng)調(diào)使用“我喜歡……因?yàn)椤钡木湫蛠肀磉_(dá)個(gè)人喜好，如：“IlikeEnglishbecauseithelpsmelearnaboutdifferentcultures.”這有助于學(xué)生構(gòu)建完整的句子，提升表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-單詞拼寫：對(duì)于初學(xué)者來說，單詞的正確拼寫是一個(gè)難點(diǎn)。例如，單詞“favorite”和“interesting”的拼寫容易出錯(cuò)。教師可以通過拆分單詞、提供記憶口訣或拼寫練習(xí)來幫助學(xué)生記憶。

-句子結(jié)構(gòu)：使用“because”引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句對(duì)于學(xué)生來說可能較難理解。例如，在句子“WhydoyoulikeEnglish?Becauseit'smyfavoritesubject.”中，學(xué)生需要理解“because”引導(dǎo)的從句是如何與主句連接的。教師可以通過構(gòu)造簡(jiǎn)單句開始，逐步引入從句，幫助學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹新單詞和句型，確保學(xué)生理解單詞含義和用法。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己喜歡的科目和原因，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解。

3.通過角色扮演游戲，模擬真實(shí)的學(xué)校生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)單詞和句型。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，播放相關(guān)視頻或音頻材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

5.運(yùn)用互動(dòng)式白板，讓學(xué)生參與拼寫比賽和句子構(gòu)建游戲，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師在課堂上提出問題：“你們最喜歡的科目是什么？為什么？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題“我的最喜歡的科目”，并板書課題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師使用PPT展示新單詞和例句，逐一解釋單詞含義，并讓學(xué)生跟讀。

-教師通過實(shí)際情境演示，如模擬課堂情景，讓學(xué)生理解“favoritesubject”的概念。

-教師講解“because”引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)和用法，并通過例句讓學(xué)生理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生用新學(xué)的單詞和句型完成句子。

-學(xué)生分組討論，互相檢查答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂活動(dòng)：角色扮演（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答最喜歡的科目的情景。

-其他小組成員作為觀眾，聽完角色扮演后，提供反饋和建議。

5.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-教師隨機(jī)提問幾位學(xué)生，檢查他們對(duì)新單詞和句型的掌握情況。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單詞拼寫和句型結(jié)構(gòu)。

具體過程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-(0-2分鐘)教師提問，學(xué)生回答。

-(2-5分鐘)教師板書課題，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新課

-(5-10分鐘)教師展示PPT，講解新單詞和例句。

-(10-15分鐘)教師演示實(shí)際情境，講解原因狀語(yǔ)從句。

3.鞏固練習(xí)

-(15-20分鐘)學(xué)生完成練習(xí)題。

-(20-25分鐘)小組討論，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂活動(dòng)：角色扮演

-(25-30分鐘)小組準(zhǔn)備角色扮演。

-(30-35分鐘)角色扮演展示，其他小組提供反饋。

5.課堂提問與總結(jié)

-(35-40分鐘)教師提問學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)效果。

-(40-45分鐘)教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過不同的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生參與，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些關(guān)于不同學(xué)科介紹的英文文章，讓學(xué)生閱讀并找出喜歡的科目及其原因。

-視頻資源：尋找一些介紹不同科目魅力的英文視頻，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)問題解決等，讓學(xué)生在觀看后討論感受。

-文化背景資料：介紹不同國(guó)家和文化中對(duì)于學(xué)科的重視和教學(xué)方法，如芬蘭的教育體系、美國(guó)的STEM教育等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀拓展的英文材料，提高閱讀理解能力和詞匯量。

-觀看視頻資源后，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫下自己的觀后感，練習(xí)寫作技巧。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享不同文化背景下的學(xué)科教育差異，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

-建議學(xué)生在家中嘗試一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，將學(xué)到的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，培養(yǎng)探究精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的科學(xué)俱樂部或數(shù)學(xué)小組，通過實(shí)踐活動(dòng)深化對(duì)學(xué)科的理解和興趣。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP的推薦，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，鞏固英語(yǔ)知識(shí)。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫日記，記錄自己每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和感受，提高英語(yǔ)寫作能力。

-推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志或書籍，如《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》、《英語(yǔ)世界》等，供學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)科詞匯：subject,favorite,interesting,science,math,English,history等

-句型結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+like(s)/love+賓語(yǔ)+because+原因狀語(yǔ)從句

②重點(diǎn)詞匯：

-“favorite”的拼寫和用法

-“interesting”的拼寫和用法

-“because”引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句

③重點(diǎn)句子：

-“Whatisyourfavoritesubject?”

-“MyfavoritesubjectisEnglishbecauseit'sveryinteresting.”

-“Ilikemathbecauseithelpsmethinklogically.”八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在教學(xué)過程中，教師將通過提問的方式來評(píng)估學(xué)生對(duì)新單詞和句型的理解程度。例如，教師可以提問：“誰(shuí)能告訴我‘favorite’的意思？”“你能用‘because’造一個(gè)句子嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以即時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的口語(yǔ)交流能力和合作學(xué)習(xí)態(tài)度。教師會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確使用新學(xué)的單詞和句型，以及他們是否積極參與討論。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)新單詞和句型的記憶和應(yīng)用能力。測(cè)試可能包括單詞拼寫、句子填空或翻譯練習(xí)。

-及時(shí)反饋：教師將根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，提供即時(shí)的反饋。對(duì)于正確的回答，教師會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于錯(cuò)誤的回答，教師會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解正確的用法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確拼寫單詞，是否能夠正確使用句型，以及他們的寫作是否流暢。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教師會(huì)特別關(guān)注學(xué)生在使用新學(xué)單詞和句型時(shí)的錯(cuò)誤，并提供改正建議。

-反饋：教師會(huì)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師會(huì)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提供額外的學(xué)習(xí)資源或輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)：教師會(huì)通過積極的語(yǔ)言和鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，“你進(jìn)步很大，繼續(xù)保持！”或“你的句子很有創(chuàng)意，繼續(xù)加油！”等。

-追蹤：對(duì)于在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，教師會(huì)進(jìn)行追蹤輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度，并逐步提高他們的英語(yǔ)水平。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景中運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型，這有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.我引入了跨文化交流的元素，通過介紹不同國(guó)家的教育體系和對(duì)學(xué)科的態(tài)度，拓寬了學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)了他們的國(guó)際理解力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于新單詞和句型的掌握程度不夠，導(dǎo)致無(wú)法積極參與討論。

2.在教學(xué)方法上，我可能過于依賴PPT演示，忽視了板書的重要性，這可能導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的注意力分散，以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶不深刻。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到我在課堂上給予學(xué)生的反饋可能不夠具體和及時(shí)，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前增加一些基礎(chǔ)單詞的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能