熱點(diǎn)04記敘文閱讀-概括與主旨-2023年中考語文專練

記敘文閱讀（二）概括與主旨（一）概括要點(diǎn)：1.看標(biāo)題，標(biāo)題表明內(nèi)容。如《回憶我的母親》、《最后一課》。2.抓文章的中心詞、中心句、概括句（往往是第一段、末段的首句或尾句）以及承上啟下的過渡句。3.通過分段，看各段之間是何關(guān)系，并列關(guān)系相加，偏正關(guān)系以正為主。4.六要素概括法，記事寫人的文章要素是：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。對(duì)策：首先抓住主要人物，主要事件。5.根據(jù)文章線索。（1）線索的特點(diǎn)：①連貫性：貫穿全文，不脫節(jié)，不跳躍；②始終性：線頭在開端、線尾在末段，線索在開頭結(jié)尾都要有體現(xiàn)。（2）線索的分類：①以某一事物為線索：如《棗核》以“棗核”為線，17年中考以單車為線索。②以某一事件為線索：如《社戲》中的“看戲”，16年中考以爸爸教我讀中國詩為線索。③以某一人物的見聞和感受為線索：如《孔乙己》。④以時(shí)間為線索：如《老山界》。⑤以作者的思想感情或思想感情的變化為線索：如：《春》以“對(duì)春天的贊美之情”為線索，《白楊禮贊》以“贊美白楊樹的感情”為線索。⑥以地點(diǎn)或（行蹤）的轉(zhuǎn)換為線索：如《散步》《老山界》。⑦以景物的變化為線索：如《海濱仲夏夜》。（二）概括主題中心思想1.分析寫作背景，體會(huì)中心。了解背景能明白作者的寫作意圖，有助于準(zhǔn)確地歸納文章的主題。如了解了《故鄉(xiāng)》的背景就容易分析出文章的主題是通過閏土等人的巨大變化，揭示黑暗統(tǒng)治及農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)。2.分析標(biāo)題，概括中心。標(biāo)題是文章的眼睛，有的文章標(biāo)題可揭示文章的中心，可先通過分析文章的標(biāo)題，結(jié)合文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確概括出文章中心。如《秋天的懷念》、《夏衍的魅力》題目就直接揭示了主題；《變色龍》、《爸爸的花兒落了》等題目形象含蓄地揭示文章主題。3.看開頭結(jié)尾的中心句文章常常開篇點(diǎn)題，分析開篇的語句、段落，往往可以把握文章主題。如《背影》、《頂碗少年》開篇寫了作者的切身感受，概括起來就是文章的主題。篇尾點(diǎn)題也是為文之法，有的記敘文卒章顯志，往往在結(jié)尾用簡短的議論、抒情揭示文章的中心，可細(xì)心品味文章的結(jié)尾，結(jié)合文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確概括文章的中心，如《走一步，再走一步》。4.分析議論、抒情句，品味中心。有的記敘文，作者往往用議論、抒情的語句，表達(dá)情感，這些句子往往與中心密切相關(guān)，要認(rèn)真品讀這些句子，就能準(zhǔn)確概括文章的中心。5.抓每段的中心句，歸納中心。一般的記敘文，每一段落都有一個(gè)中心句或重點(diǎn)句，要抓住這些中心句或重點(diǎn)句，歸納出文章的中心。6.概括各段大意，歸納中心。要先把每一段的意思概括出來，在各段大意的基礎(chǔ)上，歸納出文意的中心。如《我的老師》7.分析文章的結(jié)構(gòu)，總結(jié)主題。結(jié)構(gòu)是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，分析結(jié)構(gòu)可以了解作者意圖，總結(jié)歸納出主題。如《從百草園到三味書屋》，作者先寫百草園快樂自由的生活，再寫三味書屋的枯燥生活，對(duì)比中就揭示了封建教育束縛兒童的健康成長。8.綜合分析，把握中心。有些文章比較復(fù)雜，必須從多方面入手，綜合分析，才能全面準(zhǔn)確地把握文章中心。概括記敘文中心的一般語言表述形式：本文記敘了（或描寫了）……的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），贊揚(yáng)了（或揭露了、歌頌了、說明了、表達(dá)了、表現(xiàn)了）……的精神（或思想、品質(zhì)、道理、感情性格、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者……的感情。例題例1原來，15年前的一個(gè)晚上，帕西警官追捕一名行兇搶劫的歹徒，隨著他發(fā)出的“乓乓”兩聲槍響，黑暗中發(fā)出一聲慘叫。等他沖過去，不禁倒吸一口冷氣——躺在地上的不是兇犯，而是一個(gè)受傷的無辜者，正抱著頭部痛苦呻吟。他趕緊將這人送往醫(yī)院。經(jīng)檢查，這個(gè)叫奎多斯的人腦內(nèi)嵌入一顆彈頭，但無法動(dòng)手術(shù)取出……帕西本該如實(shí)向警局上報(bào)這一誤傷事件的，但他害怕影響自己的前途，就隱瞞了下來。用自己的話概括這一段的內(nèi)容：____________________________________________________________。（3分）【參考答案】帕西警官誤傷奎多斯，并隱瞞未上報(bào)。（3分）【解析】找出人物，有“帕西警官”和“奎多斯”，事件是帕西警官追捕歹徒時(shí)誤傷了奎多斯，結(jié)果是為了自己的前途隱瞞下來沒有上報(bào)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的答案不斷簡化，最終保留最簡的部分。例2學(xué)琴楊葵①在鋼琴家黃亞蒙家吃飯聊天時(shí)，我問她：“這把年紀(jì)了，我還想學(xué)門樂器，有可能嗎？”亞蒙想了想答道：“古琴?！雹趲滋旌螅谟讶说囊I(lǐng)下，我坐在余青欣老師家里。余老師，虞山吳派嫡傳弟子。③說實(shí)話，在余老師家的前一個(gè)小時(shí)，我很失望。她身著居家服，顏色搭配有點(diǎn)粉艷。家里擺設(shè)全無章法，家具天長日久，顏色淡了，干裂起皮。④許是和友人久不相見吧，東家長西家短地?cái)⑴f，基本沒理我。我也不哼不哈，面露微笑聽她們聊。心想，可能確實(shí)不想收學(xué)生吧。也好，這么碎叨我也有點(diǎn)兒杠不住。⑤不想正在這時(shí)，余老師突然起身：“瞧我，又忘了，學(xué)琴是吧，來吧……”地領(lǐng)我進(jìn)了書房，在一側(cè)琴前坐定。這一系列移動(dòng)，話可沒停：“今兒太高興了，老忘正事兒，那什么，我先彈一段兒你聽聽吧，你坐那兒?！雹尥蝗辉捑椭棺　Ｖ灰姷厮齼墒謸嶙∏倜?，彈出第一個(gè)音符的瞬間，余老師像完全變了個(gè)人，碎叨、粉艷，頃刻灰飛煙滅，她篤定、沉穩(wěn)，又深情盡在。右手抹挑勾剔，左手吟猱綽注，無一不恰到好處。一曲彈完，我神游已遠(yuǎn)。只聽余老師問道：“行嗎？愿意學(xué)嗎？”⑦還有什么可說的?。拇嗣坑萌?點(diǎn)，我去余老師家學(xué)琴。⑧《仙翁操》《秋風(fēng)詞》《酒狂》《陽關(guān)三疊》，這四首曲子打基礎(chǔ)。學(xué)完“陽關(guān)”那天，余老師聽我磕磕絆絆地彈完，居然鼓勵(lì)說：“雖然彈得太生，但是不俗，這很難。下次可以學(xué)新曲子了。但是這首還得使勁兒練啊?！闭f完又正色道：“從現(xiàn)在起，要跟你定條規(guī)矩，在我這兒學(xué)的曲子，不練夠兩千遍，絕不許在外人面前彈。”看她那么嚴(yán)肅，我只能禮真地點(diǎn)頭。她又補(bǔ)充道：“這不是我的規(guī)矩，這是虞山吳派的規(guī)矩，你現(xiàn)在初學(xué)，將來如果能彈出點(diǎn)樣兒，也要算到虞山吳派門下啊?！雹崧睾陀嗬蠋熢絹碓绞?，就有點(diǎn)兒理解初識(shí)時(shí)她那份碎叨了。好多年前，余老師離了婚，上有老下有小，余老師又清高，不愿意撒開來收學(xué)生，日子過得清苦。但她說了：“這都不叫事兒，等著我去完成的大事兒還多著呢，我顧不上這些?！彼f的大事兒，是要一曲接一曲地打古譜，要傳承好門派，不能在她這一輩塌下來。因清高而清苦，日常生活艱辛又肩扛大任，耗的時(shí)日久了，碎叨也算一種排_(tái)_____（qiǎn）吧。⑩時(shí)光流轉(zhuǎn)，我漸漸忙碌起來，琴課開始三天打魚兩天曬網(wǎng)?？傊窃饺ピ缴?，直至干脆不去了。開始自己還練練，漸漸地，琴也成了擺設(shè)。?后來，很久沒有余老師的音訊，有一天刷微博，看到有人給我評(píng)論，說猜博主可能學(xué)過古琴。余老師留言回復(fù)：“對(duì)，虞山吳派門下?！蔽乙活^汗，心里愧到想找條地縫。一愧不知余老師何時(shí)也注冊(cè)了微博，我都沒關(guān)注；二愧我如此半途而廢沒出息，余老師還以這種方式鼓勵(lì)我。?我想當(dāng)面向她懺悔：“________________________________________________。”（有刪改）【相關(guān)鏈接】“抹”“挑”“勾”“別”“吟”“猱náo”“綽chuò”“注”是古琴彈奏的不同指法。12.按要求填寫下列表格。余老師和“我”之間發(fā)生的事余老師的特點(diǎn)“我”對(duì)余老師的情感態(tài)度余老師與友人聊天，忽略了“我”。愛碎叨（5）______余老師彈琴給“我”聽，收“我”為弟子。（3）____________敬佩（1）____________教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)肅余老師向“我”訴說自己肩抗的重任。以“傳承門派”為己任（6）______（2）____________（4）____________愧疚14.請(qǐng)比較原句和改句，你認(rèn)為哪一句的表達(dá)效果更好請(qǐng)簡述理由。原句：右手抹挑勾剔，左手吟猱綽注，無一不恰到好處。改句：右手抹、挑、勾、剔，左手吟、猱、綽、注，無一不恰到好處?！敬鸢浮可虾Ｊ袑毶絽^(qū)20222023學(xué)年九上期中語文試題12.①.失望②.琴技高超③.余老師教“我”彈琴，并與“我”定下規(guī)矩。④.理解⑤.余老師在我的微博評(píng)論區(qū)留言，鼓勵(lì)“我”（認(rèn)可“我”是虞山吳派門下）。⑥.善于鼓勵(lì)學(xué)生14.示例：原句更好。原句在“抹挑勾剔吟猱綽注”八種技法中省去頓號(hào)，表現(xiàn)了余老師彈奏古琴時(shí)技法運(yùn)用的流暢和純熟，更能突出余老師古琴技藝的高超。改句更好。改句在“抹挑勾剔吟猱綽注”八種技法中使用頓號(hào)，強(qiáng)調(diào)了余老師彈琴時(shí)使用技法的豐富多樣，更能突出余老師古琴技藝的高超?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查文章情節(jié)的梳理。第一空：根據(jù)提示“余老師與友人聊天，忽略了‘我’”“愛碎叨”可定位到第③④段，從“說實(shí)話，在余老師家的前一個(gè)小時(shí)，我很失望”“許是和友人久不相見吧，東家長西家短地?cái)⑴f，基本沒理我。我也不哼不哈，面露微笑聽她們聊。心想，可能確實(shí)不想收學(xué)生吧。也好，這么碎叨我也有點(diǎn)兒杠不住”可概括出此時(shí)“我”對(duì)余老師的情感態(tài)度是失望；第二空：根據(jù)提示“余老師彈琴給‘我’聽，收‘我’為弟子”“敬佩”可定位到第⑥⑦段，從“只見地她兩手撫住琴面，彈出第一個(gè)音符的瞬間，余老師像完全變了個(gè)人，碎叨、粉艷，頃刻灰飛煙滅，她篤定、沉穩(wěn)，又深情盡在。右手抹挑勾剔，左手吟猱綽注，無一不恰到好處。一曲彈完，我神游已遠(yuǎn)”“還有什么可說的??！從此每用三晚8點(diǎn)，我去余老師家學(xué)琴”可知，“我”對(duì)余老師充滿了敬佩之情，余老師的特點(diǎn)是琴技高超；第三空：根據(jù)提示“教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)肅”“敬佩”可定位到第⑧段，從“學(xué)完‘陽關(guān)’那天，余老師聽我磕磕絆絆地彈完，居然鼓勵(lì)說：‘雖然彈得太生，但是不俗，這很難。下次可以學(xué)新曲子了。但是這首還得使勁兒練啊?！瘡默F(xiàn)在起，要跟你定條規(guī)矩，在我這兒學(xué)的曲子，不練夠兩千遍，絕不許在外人面前彈?？此敲磭?yán)肅，我只能禮真地點(diǎn)頭”可概括出，余老師教“我”彈琴，并與“我”定下規(guī)矩；第四空：根據(jù)提示“余老師向‘我’訴說自己肩抗的重任”“以‘傳承門派’為己任”可定位到第⑨段，從“慢慢地和余老師越來越熟，就有點(diǎn)兒理解初識(shí)時(shí)她那份碎叨了”可知，“我”此時(shí)已經(jīng)理解了余老師；第五、六空：根據(jù)提示“愧疚”可定位到第?段“后來，很久沒有余老師的音訊，有一天刷微博，看到有人給我評(píng)論，說猜博主可能學(xué)過古琴。余老師留言回復(fù)：‘對(duì)，虞山吳派門下?！乙活^汗，心里愧到想找條地縫。一愧不知余老師何時(shí)也注冊(cè)了微博，我都沒關(guān)注；二愧我如此半途而廢沒出息，余老師還以這種方式鼓勵(lì)我”可知，余老師在“我”的微博評(píng)論區(qū)留言，認(rèn)可“我”是虞山吳派門下，以這種方式鼓勵(lì)“我”，從這可看出余老師善于鼓勵(lì)學(xué)生的特點(diǎn)。【14題詳解】本題考查對(duì)句子的賞析。比較閱讀兩個(gè)句子，雖然表達(dá)的意思相同，但表達(dá)效果不同。原句“右手抹挑勾剔”“左手吟猱綽注”的古琴彈奏的八種不同指法中間未用頓號(hào)隔開，表現(xiàn)出了余老師在彈奏古琴時(shí)的流暢，體現(xiàn)了余老師琴技的高超，表現(xiàn)出了“我”對(duì)余老師高超的琴技的敬佩之情。改句“右手抹、挑、勾、剔”“左手吟、猱、綽、注”的古琴彈奏的八種不同指法中間用頓號(hào)隔開，表現(xiàn)了余老師在彈奏古琴時(shí)都運(yùn)用了這八種指法，突出強(qiáng)調(diào)了余老師琴技的高超。例3我煨暖了，你離開的背影①孩子，我想起你的“四腳獸”時(shí)代。你十個(gè)多月時(shí)，你媽媽出公差，我把你托給樓下的余媽媽照看。我把你送到她家，看到余媽媽擺弄滿桌子的玩具，吸引你注意。你看到五顏六色的玩具，咿咿呀呀地扭著小腰、伸出小手去抓。余媽媽偷偷轉(zhuǎn)身，努起嘴、皺著雙眉，那表情任誰看了都知道她正努力調(diào)動(dòng)臉部所有肌肉，催促我“走、走，趕快走”。孩子，我走得急，仿佛余媽媽的表情真的擠出聲音了。②我回到七樓家里，望了眼樓下庭院。你一定不知道，你跟我的間隔只有短短半分鐘，我卻花了好長一段時(shí)間，才把思緒轉(zhuǎn)回寫作方案。黃昏，我到余媽媽家接你，余媽媽正在廚房忙碌，上午吸引你注意的玩具散落一地，已無法提起你的興趣。你坐在客廳深處，燈光稀微。你四處張望，欲哭的表情里滿是孤獨(dú)、失望。你看見我，先是愣了一下，接著就如一頭奔馳的豹，朝我奔過來。兩只手掌，一前一后，嗒嗒嗒地，聲勢與速度同等威猛。③我大步上前，一把撈起你。④孩子，我離開你之前，當(dāng)然偷偷瞄你。你當(dāng)時(shí)被玩具吸引，沒有回頭。我很好奇，假設(shè)你玩膩之后，會(huì)怎樣搜尋我的背影。這讓我想到我母親。⑤孩子，我很少與你說，小時(shí)候我也曾跟你一樣，搜尋爸爸媽媽的背影。有一次，媽媽帶我進(jìn)城，我們到了堂姐的冰果店。我喜歡冰果店中陳列在玻璃后形形色色的冰品。我貪吃刨冰，沉迷在甜香中，壓根忘了媽媽什么時(shí)候不在了。堂姐促狹地說：“你媽媽不要你了?！蔽一呕艔垙?，四處搜尋不到媽媽，竟相信了堂姐的話，兇猛地哭了。孩子，當(dāng)時(shí)我相信媽媽是我的全部世界，就像你相信，我的胸膛是你永遠(yuǎn)的操場。孩子，你年歲漸長之后，是否漸漸感到親情間的某種傾斜，總是長輩費(fèi)心照看晚輩，晚輩偶一回眸，長輩就感謝涕零。⑥下一回，凝望媽媽的背影時(shí)，我已經(jīng)是“男人”了。⑦高中畢業(yè)后，我成了一名軍人。新兵訓(xùn)練中，“五百米障礙”是最大的考驗(yàn)。它的工程有快跑、爬竿、跳壕溝、爬矮墻、持槍匍匐前進(jìn)、通過低矮的鐵絲網(wǎng)。一次操練，看見身高一米九的大個(gè)子，攀爬兩公尺高的“矮墻”，竟蹬不過去，一米六多的矮個(gè)，反而飛躍而過。我和戰(zhàn)友不禁竊笑。等輪到自己上陣，正式戴上鋼盔、系上腰帶、背上槍，通過“五百米障礙”時(shí)，卻在“矮墻”前手軟腳重過不了關(guān)。⑧當(dāng)時(shí)，每逢假日，媽媽會(huì)不顧舟車勞頓來看我。她帶來零食，看著我狼吞虎咽。我常想，當(dāng)時(shí)媽媽的心中，必定是兩難：_________，_________。每次分別，我都目送媽媽走上交通車，凝望微胖的媽媽蹣跚上車的背影。車子開動(dòng)了，我看見媽媽頻頻揮手，好似在說，別送了，回去吧。⑨孩子，交通車離開以后，我沒有回到營舍，而是來到五百米障礙場苦練。先持裝備爬竿，再戰(zhàn)矮墻，我一次一次地挑戰(zhàn)它。幾天后，測驗(yàn)成績出色，我望著媽媽上車的地方，喘著粗氣說：“媽媽，我做到了！”⑩孩子，那一刻我的心情，多么像你，豹一般的四腳獸，快速奔向我。只是我已經(jīng)站了起來，用一個(gè)兒子的獨(dú)立姿態(tài)，輕輕煨⑴暖媽媽的背影?！咀⑨尅竣凫校╳ēi）：用微火慢慢地煮。11.文章主要寫了三件事，請(qǐng)用簡潔的語言概括。（1）_____________________________________________。（2）“我”小時(shí)候被堂姐捉弄，以為媽媽不要“我”了而大哭。（3）_____________________________________________。12.請(qǐng)?jiān)诘诙偷谌蔚漠嬀€句中任選一句，按要求品析語言。（1）我大步上前，一把撈起你。（分析加點(diǎn)詞“撈”的語言表現(xiàn)力。）（2）你看見我，先是愣了一下，接著就如一頭奔馳的豹，朝我奔過來。（從修辭的角度品析句子的表達(dá)效果）我選第_________句（填數(shù)字1或2），_____________________________________________【答案】上海市閔行多校聯(lián)考20222023學(xué)年九上期中語文試題11.①.“我”把“你”托管在余媽媽家。②.“我”在新兵訓(xùn)練中苦練過關(guān)。12.①.（1）“撈”寫出了“我”抱起孩子時(shí)的動(dòng)作快且幅度大，說明“我”的心情急迫，對(duì)孩子的心疼憐愛。②.（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出“你”向我爬來的速度快、聲勢威猛，表現(xiàn)了“你”渴望回到爸爸身邊的急迫、欣喜之情?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查情節(jié)梳理與概括。（1）根據(jù)題干“文章主要寫了三件事”和“‘我’小時(shí)候被堂姐捉弄，以為媽媽不要‘我’了而大哭”的提示，找到①段“孩子，我想起你的“四腳獸”時(shí)代。你十個(gè)多月時(shí)，你媽媽出公差，我把你托給樓下的余媽媽照看”至④段“孩子，我離開你之前，當(dāng)然偷偷瞄你……”，可概括為：“我”把“你”托管在余媽媽家；（2）根據(jù)題干“文章主要寫了三件事”和“‘我’小時(shí)候被堂姐捉弄，以為媽媽不要‘我’了而大哭”的提示，找到⑦段“高中畢業(yè)后，我成了一名軍人。新兵訓(xùn)練中，‘五百米障礙’是最大的考驗(yàn)”至⑨段“我望著媽媽上車的地方，喘著粗氣說：‘媽媽，我做到了！’”，可概括為：“我”在新兵訓(xùn)練中苦練過關(guān)?！?2題詳解】本題考查語句賞析。從在第二和第三段的畫線句中任選一句，按要求品析即可。（1）要求分析加點(diǎn)詞“撈”的語言表現(xiàn)力。③段畫線句“我大步上前，一把撈起你”中的“撈”本意是從液體里面取東西，結(jié)合⑤段“你年歲漸長之后，是否漸漸感到親情間的某種傾斜”可知，此處生動(dòng)和形象地寫出了“我”抱起孩子時(shí)的幅度之大、動(dòng)作之快，表現(xiàn)了“我”此時(shí)心情的急迫，蘊(yùn)含著一個(gè)母親對(duì)孩子的無限憐愛之情。（2）要求從修辭的角度品析。②段畫線句“你看見我，先是愣了一下，接著就如一頭奔馳的豹，朝我奔過來”，把孩子奔向母親的動(dòng)作比作奔馳的豹，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出孩子奔向“我”的速度快、聲勢猛，表現(xiàn)了孩子渴望回到爸爸身邊的急迫和欣喜之情。練習(xí)（一）（18分）智者倪匡沈西城①認(rèn)識(shí)倪匡近半個(gè)世紀(jì)，當(dāng)年我們年輕、天真，彼此性情相近、言談無隔。我們都是上海人，用上海話溝通，倍覺親切。倪匡二十二歲來港，舌頭發(fā)硬，學(xué)不好廣東話。他不承認(rèn)，說：“跟舌頭硬沒關(guān)系，我天生有言語障礙癥?！边@是真話，倪匡這個(gè)人除了弄筆桿兒，其他物事啥都不懂。洋涇浜英文，只會(huì)“Sowhat”和“Whocares”，就此走遍美國。他不獨(dú)學(xué)話蠢，方向也辨不來，走進(jìn)菜館再出大門，便分不清東西南北?？梢哉f他做什么都笨，只有寫作靈光——南來六十余年，一根原子筆管吃飯，嫌了不少錢。②倪匡一生交友無數(shù)，知己僅一人，古龍是也。古龍嘛，人人豎起大拇指，直夸“絕頂聰明”。聰明反被聰明誤，掉進(jìn)創(chuàng)造的角色里，把自己看成陸小鳳、楚留香，千金散盡還復(fù)來，怕啥？倪匡自小明白“千金散盡有日不復(fù)來”，于是賺得的一半，呈奉賢妻，自己花其半，所以晚年無慮。③20世紀(jì)80年代前，倪匡堅(jiān)持原則：“小葉，阿拉文人，要保持神秘感，勿可以露面?！弊骷乙宦睹?，少了頭巾氣，人家瞧不起。身為小阿弟，只好有樣學(xué)樣，連照片也藏起，不敢曝光。90年代初，倪匡來個(gè)大變身，居然做電視節(jié)目了，搭檔是鬼才黃霑、食神蔡瀾，三人行，頂呱呱。節(jié)目叫《今夜不設(shè)防》，訪超級(jí)明星，嘴巴子活。蔡瀾能文不善言，倪匡善言，粵語卻人人聽不懂，只好打字幕，說話的僅黃霑一人。要命的是，這個(gè)綜合性節(jié)目居然紅火爆燈。④90年代，倪匡居然移民舊金山，買了幢圓形玻璃怪房子，房間一個(gè)，夫婦相依。倪太住不慣，回港小休，獨(dú)留倪匡孤居。打與他聊天，他居然說忙至不可開交。一個(gè)子忙啥？“小葉，你又搞不懂，我忙得要死。早上起來寫小說、看報(bào)紙。下半日剪花除草、洗衣裳。黃昏要到附近超市儲(chǔ)備食物，回來煲雞湯，哪有時(shí)間？”什么，大作家竟當(dāng)上家庭主婦？倪爺當(dāng)是一種樂趣。倪匡有項(xiàng)天大的本事，非人人所能為，就是化枯燥為樂趣。人視為畏途，落到他手，變成好玩。套用他的口頭禪，就是“邪氣好白相”。⑤倪匡性格怪：一是癡，一是絕。戀上某事物，絕對(duì)癡纏到底。70年代初，我到他銅鑼灣海寧街的寓所做客，那時(shí)他正在收集貝殼，捧出給我看，我根本不懂，只好裝著看。他隨手拿起一塊，道：“小葉，你猜多少錢？”我為難，不敢言少：“五千！”“再說一遍！”“一萬！”“不，不對(duì)，五萬！”倪匡糾正。嚇壞我！未幾生厭，貝殼全送人，一片不留。改玩音響，十萬、二十萬一套山水牌器材，硬要我聽。我聽了，一個(gè)感覺：跟我家的卡式錄帶并無二致，而其價(jià)錢僅港幣三百元。后他又轉(zhuǎn)去養(yǎng)魚，什么金鯉、黑魔鯉、七彩神仙魚……總計(jì)九缸，自號(hào)“九缸居士”。魚缸，放諸餐桌，日觀夜賞。不旋踵，厭了，毫不猶豫送友人。最后愛上旅游，一月出門數(shù)次，東闖西逛，不亦樂乎，之后返璞歸真，閉戶靜思。⑥倪匡做人也有個(gè)大優(yōu)點(diǎn)：說一不二，答應(yīng)別人的事，就算赴湯蹈火，也決不推辭。他說寫作配額用完，就是用完，你即使開出千字一萬，他也不會(huì)心動(dòng)，仍一字不會(huì)寫。鎮(zhèn)海倪匡，誠硬漢子也。⑦A講真的，我從不以為倪匡是什么作家，他聽到了，氣得瞪小眼睛：“我寫了這么多的書，還不是作家？”B他板著臉，嚇唬我。我腰板直，胸膛挺，輕描淡寫：“儂是智者，遠(yuǎn)比什么作家高明！”C聽得這樣說，他怒氣全消，臉上現(xiàn)出笑容，如初夏朝陽。號(hào)稱智者，何以見得？援引倪匡的語錄以見其概：“小說只有兩種：一是好小說，二是壞小說，好小說能看下去，壞小說不能看?！薄皩懽鳑]得教，全然靠天分。沒有的話，去干別的事。”“要寫就寫，千萬別拖！”“醫(yī)生要我聽話，我問聽話是不是不會(huì)死？醫(yī)生說不會(huì)呀！我說那我干嗎要聽你話！哈哈哈！”凡此種種，皆智慧之言。⑧最近倪匡說很多配額都用光了：喝酒配額完蛋了，生命配額也差不多耗盡！千萬別為智者倪匡悲傷，他視死如歸！【注釋】倪匡（1935.5.30——2022.7.3），出生于上海，著名小說家。與金庸、黃霑和蔡瀾并稱為“香港四大才子”。他衛(wèi)斯理系列科幻小說廣為人知，其中《藍(lán)血人》一書于2000年入選“二十世紀(jì)華文小說一百強(qiáng)”，成為倪匡科幻小說的代表著作。（摘自《文匯報(bào)》2020年9月15日，有刪改）13.第①段畫線句中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。錯(cuò)字：_______改字：_______14.作者筆下的倪匡非常有個(gè)性，文中或詳或略也記錄了倪匡好幾件有意思的事。請(qǐng)你概括出其中讓你印象深刻的三件事。15.第⑦段畫線的A、B、C三處對(duì)倪匡進(jìn)行了非常生動(dòng)的描寫。請(qǐng)你選擇其中的一處，簡析其對(duì)人物形象的表達(dá)作用。16.有人覺得上文題為“智者倪匡”，但是真正寫他“智”的似乎只有第⑦段，你同意這一看法嗎？請(qǐng)從第②、③、④段中任選一段，說說和“智”的關(guān)系。17.以下對(duì)上文的分析和理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.開頭寫倪匡除寫作外的蠢和笨，意在表現(xiàn)倪匡后來所取得的成功實(shí)屬奇跡。B.第⑤段寫倪匡性格之怪，他對(duì)喜好之物沒有定性，可見他做事常常不能堅(jiān)持。C.第⑦段的倪匡語錄，足見他對(duì)寫作不矯情的率真態(tài)度，以及對(duì)生死的坦然。D.結(jié)尾段中，作者對(duì)倪匡的生命配額即將耗盡不以為然，毫無悲傷惋惜之意?！敬鸢浮可虾Ｊ兴山瓍^(qū)20222023學(xué)年九上期中語文試題13.①.嫌②.賺14.洋涇浜英文，卻走遍了美國；不辨方向，菜館一進(jìn)一出就忘了方向；要保持神秘感卻做了電視節(jié)目，說著聽不懂的粵語，節(jié)目竟然爆紅；將天天如此的枯燥日子過得有聲有色；收集貝殼、玩音響、養(yǎng)魚、旅游，一旦喜歡某事某物，便癡纏到底；說一不二，不被金錢動(dòng)搖；不管是寫作還是生活，豁達(dá)而智慧。15.示例：A處通過語言和神態(tài)的描寫，寫了他表現(xiàn)出的不滿和不甘，結(jié)合下文又可知略帶幾分玩笑，可見他的自信，對(duì)自己作品的認(rèn)可，以及與作者相處的熟絡(luò)。B處描寫了倪匡的神情，寫出他故作生氣的樣子，表現(xiàn)出倪匡的孩子氣。C處通過神態(tài)描寫及比喻手法，寫出了倪匡聽到贊賞后的開心，生動(dòng)地表現(xiàn)出他的開朗。16.示例，不同意。第②段拿倪匡和古龍比，倪匡對(duì)金錢的態(tài)度理性，因此晚年無慮，這是生活的智慧。第③段從要保持神秘感到上電視節(jié)目，倪匡不死守原則，審時(shí)度勢，是智慧。第④段能夠發(fā)現(xiàn)枯燥生活里樂趣，并甘之如飴，這是大智慧。17.C【解析】【13題詳解】考查對(duì)字形的辨析?！跋恿瞬簧馘X”中，“嫌”應(yīng)為“賺”，賺錢：指獲取利潤，掙得錢財(cái)。賺錢是通過自身的資本或者勞動(dòng)力產(chǎn)生收入的一個(gè)過程?！?4題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。聯(lián)系第①段中“認(rèn)識(shí)倪匡近半個(gè)世紀(jì)，當(dāng)年我們年輕、天真，彼此性情相近、言談無隔。我們都是上海人，用上海話溝通，倍覺親切。倪匡二十二歲來港，舌頭發(fā)硬，學(xué)不好廣東話。他不承認(rèn)，說：‘跟舌頭硬沒關(guān)系，我天生有言語障礙癥?！@是真話，倪匡這個(gè)人除了弄筆桿兒，其他物事啥都不懂。洋涇浜英文……就此走遍美國。他不獨(dú)學(xué)話蠢，方向也辨不來，走進(jìn)菜館再出大門，便分不清東西南北”的內(nèi)容可概括為：洋涇浜英文，卻走遍了美國，不辨方向，菜館一進(jìn)一出就忘了方向；聯(lián)系第③段中“20世紀(jì)80年代前，倪匡堅(jiān)持原則：‘小葉，阿拉文人，要保持神秘感，勿可以露面?！骷乙宦睹?，少了頭巾氣，人家瞧不起。身為小阿弟，只好有樣學(xué)樣，連照片也藏起，不敢曝光。90年代初，倪匡來個(gè)大變身，居然做電視節(jié)目了，搭檔是鬼才黃霑、食神蔡瀾，三人行，頂呱呱。節(jié)目叫《今夜不設(shè)防》，訪超級(jí)明星，嘴巴子活。蔡瀾能文不善言，倪匡善言，粵語卻人人聽不懂，只好打字幕，說話的僅黃霑一人。要命的是，這個(gè)綜合性節(jié)目居然紅火爆燈”的內(nèi)容可概括為：要保持神秘感卻做了電視節(jié)目，說著聽不懂的粵語，節(jié)目竟然爆紅；聯(lián)系第④段中“打與他聊天，他居然說忙至不可開交。一個(gè)子忙啥？‘小葉，你又搞不懂，我忙得要死。早上起來寫小說、看報(bào)紙。下半日剪花除草、洗衣裳。黃昏要到附近超市儲(chǔ)備食物，回來煲雞湯，哪有時(shí)間？’什么，大作家竟當(dāng)上家庭主婦？倪爺當(dāng)是一種樂趣。倪匡有項(xiàng)天大的本事，非人人所能為，就是化枯燥為樂趣。人視為畏途，落到他手，變成好玩”的內(nèi)容可概括為：將天天如此的枯燥日子過得有聲有色；聯(lián)系第⑤段中“倪匡性格怪：一是癡，一是絕。戀上某事物，絕對(duì)癡纏到底。70年代初，我到他銅鑼灣海寧街的寓所做客，那時(shí)他正在收集貝殼，捧出給我看，我根本不懂，只好裝著看?！磶咨鷧?，貝殼全送人，一片不留。改玩音響，十萬、二十萬一套山水牌器材，硬要我聽。我聽了，一個(gè)感覺：跟我家的卡式錄帶并無二致，而其價(jià)錢僅港幣三百元。后他又轉(zhuǎn)去養(yǎng)魚，什么金鯉、黑魔鯉、七彩神仙魚……魚缸，放諸餐桌，日觀夜賞。不旋踵，厭了，毫不猶豫送友人。最后愛上旅游，一月出門數(shù)次，東闖西逛，不亦樂乎，之后返璞歸真，閉戶靜思”的內(nèi)容可概括為：一旦喜歡某事某物，便癡纏到底，收集貝殼、玩音響、養(yǎng)魚、旅游；聯(lián)系第⑥段中“倪匡做人也有個(gè)大優(yōu)點(diǎn)：說一不二，答應(yīng)別人的事，就算赴湯蹈火，也決不推辭。他說寫作配額用完，就是用完，你即使開出千字一萬，他也不會(huì)心動(dòng)，仍一字不會(huì)寫。鎮(zhèn)海倪匡，誠硬漢子也”的內(nèi)容可概括為：說一不二，不被金錢動(dòng)搖；聯(lián)系第⑦段中“講真的，我從不以為倪匡是什么作家，他聽到了，氣得瞪小眼睛：‘我寫了這么多的書，還不是作家？’他板著臉，嚇唬我。我腰板直，胸膛挺，輕描淡寫：‘儂是智者，遠(yuǎn)比什么作家高明！’聽得這樣說，他怒氣全消，臉上現(xiàn)出笑容，如初夏朝陽。號(hào)稱智者，何以見得？援引倪匡的語錄以見其概：‘小說只有兩種：一是好小說，二是壞小說，好小說能看下去，壞小說不能看?！畬懽鳑]得教，全然靠天分。沒有的話，去干別的事?！獙懢蛯?，千萬別拖！’“醫(yī)生要我聽話，我問聽話是不是不會(huì)死？醫(yī)生說不會(huì)呀！我說那我干嗎要聽你話！哈哈哈！’凡此種種，皆智慧之言”的內(nèi)容可概括為：不管是寫作還是生活，豁達(dá)而智慧?！?5題詳解】考查對(duì)句子的賞析。解答時(shí)，結(jié)合句子內(nèi)容，可從詞語運(yùn)用、修辭手法、描寫方法等角度進(jìn)行分析。結(jié)合A句中“講真的，我從不以為倪匡是什么作家，他聽到了，氣得瞪小眼睛：‘我寫了這么多的書，還不是作家？’”的內(nèi)容可知，“氣得瞪小眼睛”運(yùn)用了神態(tài)描寫，“我寫了這么多的書，還不是作家”運(yùn)用了語言描寫。生動(dòng)地寫了他的不滿和不甘，結(jié)合下文內(nèi)容來看，略帶幾分玩笑，表現(xiàn)出他的自信和對(duì)自己作品的認(rèn)可，透露出與作者熟絡(luò)的關(guān)系。結(jié)合B句中“他板著臉，嚇唬我”的內(nèi)容可知，運(yùn)用了神態(tài)描寫，生動(dòng)描寫出倪匡故作生氣神情，表現(xiàn)出倪匡的可愛和孩子氣。結(jié)合C句中“聽得這樣說，他怒氣全消，臉上現(xiàn)出笑容，如初夏朝陽”的內(nèi)容可知，“臉上現(xiàn)出笑容”運(yùn)用了神態(tài)描寫，“如初夏朝陽”把他的笑容比作“朝陽”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了倪匡聽到贊賞后的開心和得意，表現(xiàn)出他開朗的性格特點(diǎn)。【16題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系第②段中“倪匡一生交友無數(shù)，知己僅一人，古龍是也。古龍嘛，人人豎起大拇指，直夸‘絕頂聰明’。聰明反被聰明誤，掉進(jìn)創(chuàng)造的角色里，把自己看成陸小鳳、楚留香，千金散盡還復(fù)來，怕啥？倪匡自小明白‘千金散盡有日不復(fù)來’，于是賺得的一半，呈奉賢妻，自己花其半，所以晚年無慮”的內(nèi)容可知，第②段把倪匡和古龍作對(duì)比，倪匡對(duì)金錢的態(tài)度理性，因此晚年無慮，這是他對(duì)于生活的智慧；聯(lián)系第③段中“20世紀(jì)80年代前，倪匡堅(jiān)持原則：‘小葉，阿拉文人，要保持神秘感，勿可以露面?！骷乙宦睹?，少了頭巾氣，人家瞧不起。身為小阿弟，只好有樣學(xué)樣，連照片也藏起，不敢曝光。90年代初，倪匡來個(gè)大變身，居然做電視節(jié)目了，搭檔是鬼才黃霑、食神蔡瀾，三人行，頂呱呱。節(jié)目叫《今夜不設(shè)防》，訪超級(jí)明星，嘴巴子活。蔡瀾能文不善言，倪匡善言，粵語卻人人聽不懂，只好打字幕，說話的僅黃霑一人。要命的是，這個(gè)綜合性節(jié)目居然紅火爆燈”的內(nèi)容可知，第③段從要保持神秘感到上電視節(jié)目，倪匡不死守原則，審時(shí)度勢，這也是智慧；聯(lián)系第④段中“打與他聊天，他居然說忙至不可開交。一個(gè)子忙啥？‘小葉，你又搞不懂，我忙得要死。早上起來寫小說、看報(bào)紙。下半日剪花除草、洗衣裳。黃昏要到附近超市儲(chǔ)備食物，回來煲雞湯，哪有時(shí)間？’什么，大作家竟當(dāng)上家庭主婦？倪爺當(dāng)是一種樂趣。倪匡有項(xiàng)天大的本事，非人人所能為，就是化枯燥為樂趣。人視為畏途，落到他手，變成好玩”的內(nèi)容可可知，倪匡將天天如此的枯燥日子過得有聲有色，能夠發(fā)現(xiàn)枯燥生活里樂趣，并甘之如飴，這更是一種大智慧；綜上分析可知，“真正寫他‘智’的似乎只有第⑦段”是錯(cuò)誤的，據(jù)此總結(jié)作答即可?！?7題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析。C.有誤，聯(lián)系第⑦段中“醫(yī)生要我聽話，我問聽話是不是不會(huì)死？醫(yī)生說不會(huì)呀！我說那我干嗎要聽你話！哈哈哈！”的內(nèi)容可知，并未表現(xiàn)出“對(duì)生死的坦然”；故選C。（二）“嬌寵”（有刪改）康志剛（1）其實(shí)“嬌寵”是一只機(jī)器狗，它四肢壯碩有力，潔白的底色襯上黑色斑塊。它不但會(huì)叫，還會(huì)走路，會(huì)唱歌，會(huì)打噴嚏……。（2）好玩的東西，弟弟自然不會(huì)放過。盡管欣欣不大情愿，可還是做出了高姿態(tài)。明年就要上一年級(jí)了，她覺得自己真的長大了。（3）啪！“嬌寵”突然從茶幾上掉了下來。（4）“哎呀，看你——”欣欣發(fā)出一聲驚叫，跑過去拎起“嬌寵”，望著它那條被摔斷的腿，哇地大哭起來，將小臉轉(zhuǎn)向弟弟：“你得賠我，你得賠我！奶奶，嗚嗚嗚——”（5）是啊，能得到“嬌寵”可不那么容易！平時(shí)班里誰表現(xiàn)好，張老師就獎(jiǎng)給誰一朵小紅花。到月底誰得到的小紅花多，就給一次特殊的獎(jiǎng)勵(lì)——把這只名叫“嬌寵”的機(jī)器狗帶回家。但不是讓你玩的，而是讓你仔細(xì)琢磨、探究，然后給班上的小朋友們講解它的構(gòu)造與功能。今天當(dāng)奶奶將欣欣接回家時(shí)，欣欣馬上從書包里掏出“嬌寵”，舉在手里興高采烈地向大家展示。（6）奶奶俯下身一邊用手擦著她臉蛋上的淚珠，一邊安慰她：“好孩子，別哭，奶奶給你想辦法！”（7）欣欣的奶奶當(dāng)過音樂老師，前兩年剛退休。此時(shí)望著那只斷了一條腿的“嬌寵”，奶奶不由得皺起眉頭。（8）“我先給老師打個(gè)吧！”媽媽打破了沉寂。（9）欣欣的眼睛卻不敢望向媽媽。她將兩只小手疊在一起，不停地搓著，搓著，像是清洗粘在上面的泥巴。媽媽先向張老師說明了情況，并一再表示要賠個(gè)新的。張老師趕忙說，不用買，沒關(guān)系的，你們粘粘就行?。?0）“好吧，如果粘不上咱一定買！”奶奶一直緊繃著的臉也緩和下來。（11）“嬌寵”最后是請(qǐng)大舅家的兒子松松幫忙粘好的。欣欣將“嬌寵”抱在懷里，像抱著一件失而復(fù)得的寶貝，她笑得如同開在春天田野里的花兒一般鮮亮。然而松松卻發(fā)現(xiàn)，“嬌寵”的那條斷腿竟是粘過的，而且不止一次！也就是說，這個(gè)作為獎(jiǎng)品的機(jī)器狗，遭遇過在欣欣家同樣的經(jīng)歷。哎，這個(gè)張老師！奶奶嘆息一聲。本來“嬌寵”就是壞的呀，都給她打了，為什么不說明呢？（12）轉(zhuǎn)眼間就到了星期一。欣欣背著書包走進(jìn)了幼兒園大門。涼爽的風(fēng)從楊樹上吹下來，送來深秋時(shí)節(jié)楊樹葉子那種甜絲絲的氣息。小鳥在枝頭蹦跳著歡快地歌唱。她馬上就要戴著耳麥和話筒，向全班小朋友講解這只機(jī)器狗的構(gòu)造與功能。她既激動(dòng)又興奮，而且多少還有幾分緊張。（13）可是一想到張老師，欣欣便心生不安：“嬌寵”粘得再好，也是損壞過的呀。（14）這時(shí)，欣欣看到張老師正站在樓梯口微笑著朝她招手呢。今天老師為什么要迎接她呢？她感到疑惑。她從書包里掏出“嬌寵”，高高地舉著朝張老師跑去。（15）“老師，早上好！”當(dāng)她終于跑到張老師跟前，怯怯地說出這句話時(shí)，早被蹲下來的張老師攬到了懷里。她剛要張嘴對(duì)老師說“對(duì)不起”，耳邊卻傳來了熟悉的聲音：“小欣欣，老師給你道個(gè)歉！是老師粗心，忘了告訴你，‘嬌寵’也被其他小朋友摔壞過……”（16）欣欣盯著張老師，不知道該怎么辦，也不知道說什么好。張老師又說：“沒關(guān)系的，欣欣，一會(huì)你講解時(shí)，不要再想這個(gè)，‘嬌寵’還是原來的‘嬌寵’！”（17）“‘嬌寵’還是原來的‘嬌寵’！”這句話一遍遍地在欣欣耳邊縈回。她像聽懂了，又好似不是太懂。但她還是朝張老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，點(diǎn)得非常莊重與愉快。（18）張老師站了起來，“嬌寵”已經(jīng)被她抱在了懷里，像抱著一個(gè)頑皮可愛的嬰兒。（19）她身后矗立著一棵樹，一棵高大茁壯的白楊樹……11.為了機(jī)器狗“嬌寵”，主人公欣欣經(jīng)歷了情緒的起起落落。請(qǐng)按照時(shí)間的先后，完成填空。（1）因?yàn)橼A得特殊獎(jiǎng)勵(lì)“嬌寵”，__________________________。（2）________________________，欣欣驚慌失措。（3）________________________，__________________________。（4）________________________，__________________________。（5）因?yàn)椤皨蓪櫋碑吘故菗p壞過的，欣欣心生不安。（5）因?yàn)閺埨蠋熣f“嬌寵”還是原來的“嬌寵”，欣欣如釋重負(fù)。15.閱讀以下語段，如果把它放到小說第（11）段和第（12）段中間，你覺得好不好？請(qǐng)聯(lián)系小說內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。這時(shí)，奶奶忽然想到了另一雙眼睛，和欣欣的眼睛一樣清純而敏感。這雙眼睛的小主人有一次幫她抬電子琴，在門口撞斷了一條琴腿。她并沒有責(zé)怪孩子，可是卻發(fā)現(xiàn)那孩子的目光再不敢和她對(duì)視了，總是躲躲閃閃的。幾天后，意識(shí)到這一點(diǎn)的她想告訴孩子，電子琴的那條斷腿其實(shí)早裂開了，可是，那女孩卻已轉(zhuǎn)學(xué)走了。有十多年了吧，今天，那雙眼睛在她腦海里再次浮現(xiàn)出來，像小星星般一閃一閃地眨動(dòng)著……【答案】上海市靜安區(qū)20222023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末（暨中考一模）語文試題11.①.欣欣興高采烈②.因?yàn)椤皨蓪櫋北坏艿芩蘑?因?yàn)樗伤烧澈昧恕皨蓪櫋雹?欣欣歡喜珍惜⑤.因?yàn)橐蛉嘟榻B“嬌寵”的結(jié)構(gòu)和功能⑥.欣欣興奮緊張/激動(dòng)緊張15.示例：好。這段文字寫了奶奶當(dāng)年做老師時(shí)，因?yàn)闆]有及時(shí)告訴學(xué)生琴腿早已裂開，給學(xué)生的心靈造成影響的往事。放到小說第⑾段和第⑿段中間，是以插敘的方式呈現(xiàn)與欣欣相似的故事，并通過兩者的比較，更好地揭示小說主旨：孩子的心靈往往是純潔和敏感的，需要老師細(xì)致的呵護(hù)與引導(dǎo)。【解析】【11題詳解】本題考查梳理、概括故事情節(jié)。根據(jù)題干提示“因?yàn)橼A得特殊獎(jiǎng)勵(lì)‘嬌寵’”，找到第⑤段“是啊，能得到‘嬌寵’可不那么容易！平時(shí)班里誰表現(xiàn)好，張老師就獎(jiǎng)給誰一朵小紅花。到月底誰得到的小紅花多，就給一次特殊的獎(jiǎng)勵(lì)——把這只名叫‘嬌寵’的機(jī)器狗帶回家”，根據(jù)第⑤段“今天當(dāng)奶奶將欣欣接回家時(shí)，欣欣馬上從書包里掏出‘嬌寵’，舉在手里興高采烈地向大家展示”，可概括①處的心情為：欣欣興高采烈；根據(jù)題干提示“欣欣驚慌失措”，找到第④段“‘哎呀，看你——’欣欣發(fā)出一聲驚叫，跑過去拎起‘嬌寵’，望著它那條被摔斷的腿，哇地大哭起來來，將小臉轉(zhuǎn)向弟弟：‘你得賠我，你得賠我！奶奶，嗚嗚嗚——’”，據(jù)此可概括原②處原因?yàn)椋阂驗(yàn)椤皨蓪櫋北坏艿芩?；根?jù)第?段“‘嬌寵’最后是請(qǐng)大舅家的兒子松松幫忙粘好的。欣欣將‘嬌寵’抱在懷里，像抱著一件失而復(fù)得的寶貝，她笑得如同開在春天田野里的花兒一般鮮亮”，可概括③處原因?yàn)椋阂驗(yàn)樗伤烧澈昧恕皨蓪櫋保虎芴幍男那闉椋盒佬罋g喜珍惜；根據(jù)題干提示“因?yàn)椤畫蓪櫋吘故菗p壞過，欣欣心生不安”，找到第?段“可是一想到張老師，欣欣便心生不安：‘嬌寵’粘得再好，也是損壞過的呀”，根據(jù)第?段“她馬上就要戴著耳麥和話筒，向全班小朋友講解這只機(jī)器狗的構(gòu)造與功能。她既激動(dòng)又興奮，而且多少還有幾分緊張”，可概括⑤處原因?yàn)椋阂驗(yàn)橐蛉嘟榻B“嬌寵”的結(jié)構(gòu)和功能；⑥處的心情為：欣欣興奮緊張/激動(dòng)緊張?！?5題詳解】本題考查段落的作用。先表明自己的看法，然后結(jié)合內(nèi)容談原因，只要自圓其說即可。示例：不好。結(jié)合第?段“可是一想到張老師，欣欣便心生不安：‘嬌寵’粘得再好，也是損壞過的呀”、第?段“沒關(guān)系的，欣欣，一會(huì)你講解時(shí)，不要再想這個(gè)，‘嬌寵’還是原來的‘嬌寵’！”、第?段“但她還是朝張老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，點(diǎn)得非常莊重與愉快”，可以看出小說主要通過欣欣的一系列內(nèi)心活動(dòng)以及張老師的所言所行來體現(xiàn)主旨：孩子的心靈往往是純潔和敏感的，需要老師細(xì)致的呵護(hù)與引導(dǎo)。從這段文字“這時(shí)，奶奶忽然想到了另一雙眼睛”，可以看出這段文字與小說講述的欣欣與“嬌寵”的故事并沒有直接的聯(lián)系，放到小說第?段和第?段中間會(huì)使原本簡潔的敘述變得復(fù)雜。（三）閱讀下面的文字，完成問題。一生都在成長閆紅①我媽68歲時(shí)拿到的駕照。一開始她和我商量要考駕照時(shí)，我是反對(duì)的：“那么多年輕人都考不過，您這么大歲數(shù)了還去考，多累啊，再說，有必要嗎？”我媽有點(diǎn)遲疑，但仍然很堅(jiān)持，下定決心要學(xué)。我再一想，我媽這輩子，就是靠各種學(xué)習(xí)醫(yī)治苦難的，學(xué)習(xí)就是她的治愈系，再學(xué)一樣，也挺好。于是我口氣一改，變作支持。我媽廢寢忘食地學(xué)了三個(gè)月，把駕照拿到了手。要知道，在吾鄉(xiāng)，像我媽這么一個(gè)兩鬢bān_____白的老太太開車，真是太少見了?、谖覌尦錾?951年2月，出生沒半年，我姥姥和姥爺就離了婚，一直以來，我媽和我姥姥一起生活。我媽說，她小時(shí)候最怕聽到別的小孩說“俺爸給俺做了啥啥”，人家都有個(gè)爸，她沒有。她18歲被招工，進(jìn)了紡織廠，工廠里成日機(jī)器轟鳴，空氣混濁，一個(gè)紡織女工一天要在流水線上奔跑15公里。后來她嫁給了我爸。我爸是個(gè)知識(shí)分子，同樣來白貧窮之家，負(fù)擔(dān)沉重，到現(xiàn)在才算好了一些。我媽每個(gè)月的退休金2000元左右，必須精打細(xì)算才能生活。③只是沒錢倒也罷了，這幾年，先是我姥姥摔斷腿，然后是我爸腦血栓半身不遂，我媽全年無休地照顧他們。我想一想，都覺得暗無天日。但目睹我媽這大半生，我發(fā)現(xiàn)她常有一種愉悅感。是的，我用了“愉悅”這個(gè)詞，而不是“高興”。相對(duì)于高興，愉悅的快感里，帶著一點(diǎn)充實(shí)感。④我媽不覺得此生虛度的原因是，她是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人。⑤雖然我媽文化水平不高，但她很留心別人的長處。跟我爸結(jié)婚后，我爸喜歡看書，訂了很多文學(xué)期刊，我媽也拿過來看，看著看著就上了癮。等我長大一點(diǎn)兒，我媽開始跟我一塊兒看徐軒、張愛玲、三毛等人的作品。她最喜歡徐軒那種不疾不徐的敘事方式，一度對(duì)張愛玲也很著迷?？吹枚嗔?，我媽也寫，寫鄉(xiāng)村往事、童年記憶，在我爸的指點(diǎn)下投稿，居然也屢有作品發(fā)表。有些技術(shù)活兒，我媽也不在話下。打印機(jī)剛流行時(shí)，我們家也置辦了一臺(tái)，一來為我爸寫稿方便，二來時(shí)不時(shí)兜攬一些為其他單位打印的活兒，也算是家庭副業(yè)。開始主要是我爸操作，后來我媽看著手癢，一邊做家務(wù)一邊背誦起五筆字根“王旁青頭兼五一”，三五天后居然能見字拆字，讓費(fèi)了好大勁兒才學(xué)會(huì)五筆打字的我爸佩服不已。⑥這幾年微信流行，我媽不甘心被時(shí)代拋棄，讓我給她買了平板電腦。從沒有學(xué)過拼音的她，就成天在鍵盤上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，很快，她不但能用微信發(fā)送文字祝福，使用各種表情包更是不在話下。⑦她到親戚家，會(huì)注意人家怎么收房間；跟人談話，會(huì)努力吸取有效信息；連看韓劇，她都注意吸收正能量。她曾經(jīng)很認(rèn)真地跟我說，韓國人的理念是“生命不在于長短，只要活得好”。她學(xué)習(xí)了，化為己用，關(guān)注眼下的一時(shí)一刻，活得高興。⑧我有時(shí)笑我媽，她簡直就是一本行走的百科全書。我媽的樂趣來自學(xué)習(xí)本身，結(jié)果并不重要，她先行一步地發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的愉悅。這種愉悅感無須依憑，自給自足，不看別人臉色，也不用跟誰比擬。因這日復(fù)一日對(duì)實(shí)現(xiàn)自我超越的愉悅感，即使周圍慌亂不堪，她依然能夠自治。⑨我媽是一個(gè)與命運(yùn)劈面相逢的人，卻不曾被命運(yùn)擊倒，雖然她也常常感慨自己這一生碌碌無為，但是在我看來，她這種活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，就是她的了不起之處。（選自[讀者]2022年11期，有刪改）（1）看拼音寫漢字。兩鬢bān______白（2）第③段中加點(diǎn)詞“愉悅感”在文中的意思是______。（3）作者說媽媽“是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人”，請(qǐng)簡要概括媽媽“愛學(xué)習(xí)”的表現(xiàn)：①______②看我爸喜歡看書，也跟著看書，并學(xué)著投稿發(fā)表作品③一邊做家務(wù)，一邊學(xué)會(huì)了五筆打字法④______⑤在日常生活中，隨時(shí)隨地向身邊人和事學(xué)習(xí)，并化為自己積極的生活態(tài)度。（4）文章第②段列舉了很多數(shù)詞，在文中有何表達(dá)作用？（5）某文學(xué)刊物設(shè)有“人間真情”“藝術(shù)瀏覽”“人生感悟”“古今論壇”等欄日，你會(huì)向哪個(gè)欄目推薦本文？請(qǐng)從選材和主題方面說說你的理由?！敬鸢浮可虾Ｊ袟钇謪^(qū)20222023學(xué)年九年級(jí)一模（1）斑（2）指母親不抱怨、扛起家庭重任的樂觀、充實(shí)的正面情緒。（3）①.68歲時(shí)拿到駕照。②.不甘心被時(shí)代拋棄，學(xué)會(huì)用微信文字發(fā)送祝福和表情包。（4）數(shù)字表明母親是個(gè)能吃苦耐勞，不懼任何困苦處境，會(huì)過日子的人。同時(shí)也為下文她不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步作鋪墊。（5）“人生感悟”。文章敘述了“我媽”成長的具體事例，表現(xiàn)了母親在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自我的超越，由此生發(fā)“她的了不起之處”的人生感悟，表達(dá)了作者對(duì)母親樂觀面對(duì)生活的敬佩與贊美之情。文章用“一生都在成長”為題，做線索，梳理了“我媽”成長的具體事例，表現(xiàn)了母親在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自我的超越，突出了母親活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，表達(dá)了作者對(duì)母親樂觀面對(duì)生活的敬佩與贊美之情?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查對(duì)字形的理解能力。兩鬢斑白（liǎngbìnbānbái）：指兩邊鬢角頭發(fā)花白，形容年老或操勞過度?！拘?詳解】本題考查對(duì)詞語含義的理解能力。結(jié)合第⑤段“我媽也拿過來看，看著看著就上了癮，我媽也寫，寫鄉(xiāng)村往事、童年記憶，在我爸的指點(diǎn)下投稿，居然也屢有作品發(fā)表。有些技術(shù)活兒，我媽也不在話下”、第⑥段“這幾年微信流行，我媽不甘心被時(shí)代拋棄，讓我給她買了平板電腦。從沒有學(xué)過拼音的她，就成天在鍵盤上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，很快，她不但能用微信發(fā)送文字祝福，使用各種表情包更是不在話下”，第⑦段“她到親戚家，會(huì)注意人家怎么收房間；跟人談話，會(huì)努力吸取有效信息；連看韓劇，她都注意吸收正能量。她學(xué)習(xí)了，化為己用，關(guān)注眼下的一時(shí)一刻，活得高興”、第⑧段“我媽的樂趣來自學(xué)習(xí)本身，結(jié)果并不重要，她先行一步地發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的愉悅。這種愉悅感無須依憑，自給自足，不看別人臉色，也不用跟誰比擬。因這日復(fù)一日對(duì)實(shí)現(xiàn)自我超越的愉悅感，即使周圍慌亂不堪，她依然能夠自治”分析，可以得出“愉悅感”的意思是：母親不抱怨、扛起家庭重任的樂觀、充實(shí)的正面情緒?！拘?詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括。結(jié)合第①段“我媽68歲時(shí)拿到的駕照。一開始她和我商量要考駕照時(shí)，我是反對(duì)的，我媽有點(diǎn)遲疑，但仍然很堅(jiān)持，下定決心要學(xué)。我再一想，我媽這輩子，就是靠各種學(xué)習(xí)醫(yī)治苦難的，學(xué)習(xí)就是她的治愈系，再學(xué)一樣，也挺好”句可知，媽媽“愛學(xué)習(xí)”的表現(xiàn)之一是：68歲時(shí)拿到駕照。根據(jù)②③兩空提示，第四空，是在第⑥段，根據(jù)“她不但能用微信發(fā)送文字祝福，使用各種表情包更是不在話下”可知，“我媽”學(xué)會(huì)用微信文字祝福和表情包。【小問4詳解】本題考查數(shù)字的作用的理解。根據(jù)“她18歲被招工，進(jìn)了紡織廠，工廠里成日機(jī)器轟鳴，空氣混濁，一個(gè)紡織女工一天要在流水線上奔跑15公里”句中“18歲”說明母親當(dāng)時(shí)進(jìn)廠工作的年齡很年輕?！?5公里”說明她一天的工作量大，很累。“我媽每個(gè)月的退休金2000元左右，必須精打細(xì)算才能生活”句中的“2000元”分析，說明工資少，生活不富裕。用這些數(shù)字表明母親是個(gè)能吃苦耐勞，不懼任何困苦處境，會(huì)過日子的人。同時(shí)也為下文她不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步作鋪墊?！拘?詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容和主題的理解。本文沒有暢談古今，也沒有介紹藝術(shù)品，所以不適合選入“古今論壇”和“藝術(shù)瀏覽”。一篇文章的選材和主題是固定的，當(dāng)然，對(duì)主題的理解也可做多樣解讀。解答時(shí)，首先明確文學(xué)刊物設(shè)有的欄目，然后從選材和主題的角度說明理由即可。做到以欄目為中心，材料為欄目的主題服務(wù)。如選“人生感悟”，文章用“一生都在成長”為題，做線索，梳理了“我媽”成長的具體事例，表現(xiàn)了母親在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自我的超越，讓“我”看到了母親活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，由此生發(fā)“她也常常感慨自己這一生碌碌無為，但是在我看來，她這種活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，就是她的了不起之處”的人生感悟，表達(dá)了作者對(duì)母親樂觀面對(duì)生活的敬佩與贊美之情。要注意分別從選材和主題的角度說明理由，語言通順，言簡意賅。（四）閱讀文章，回答問題老柿樹陳敏①外爺家的院落前，長著一棵三人合抱粗的老柿樹，高十丈余，樹身碩大，傲立挺拔，遮住了一片天。沒人知道他的年齡，據(jù)我外爺說，他記事起，它就那么高，那么大。②我的童年在外婆家度過，老柿樹是我兒時(shí)的伙伴，柿樹葉子圓潤油亮，層層疊疊，像一把巨大的油紙傘，遮住了半個(gè)院子。我們坐在樹蔭下編織草帽、剝土豆，躲在樹后嚇唬暮歸的大人小孩。古樹給我們帶來無限快樂的同時(shí)，也帶來過不少的麻煩，于是，我外爺總說它像一個(gè)淘氣的孩子，讓人既愛憐又痛惜。③單說這愛吧，從夏到秋，柿樹便舔歡著每一個(gè)行走在樹下的人。僅那些從樹上落下來的紅艷艷的灰包蛋柿子就解了不少人的饑渴。④老柿樹從不歇枝，年年枝繁葉茂。秋季柿子成熟時(shí)，外爺就慷慨地喚來左鄰右舍，讓他們隨便摘，隨便拿。生活在大樹周圍的鄰家都得了樹的恩惠，門前房后掛著一串串紅紅的柿餅、柿皮、柿轱轆，而我外爺則在最后才收拾殘局，將那些碰爛了的沒人要的柿子統(tǒng)統(tǒng)壓進(jìn)一口大甕，開始預(yù)備釀制春節(jié)的“年酒”。柿子釀出的酒濃郁、醇香，是逢年過節(jié)招待貴客的“家宴陳釀”。⑤但它同時(shí)又是一棵煩惱樹。老樹除了招來各種鳥兒在上面筑巢外，也招來了貓頭鷹。貓頭鷹向來被視為“兇鳥”，只要它一叫，村里定有人駕鶴西歸。這幾乎很靈驗(yàn)，為此，我外爺經(jīng)常在冬夜里，披衣下床，扛著竹竿出門，驅(qū)趕停留在樹枝間叫聲沉悶恐怖的貓頭鷹。老柿樹因此也披上了一層神秘的外衣。說誰在夜間從樹下過，朝樹根澆了一泡尿，結(jié)果鬧了一夜肚子；誰將墜落在樹下的鳥窩撿回家煨了炕，沒過幾天房子便著了火。更為不幸的是有一回，一個(gè)男孩上樹摘柿子，惹怒了隱藏在枝葉間的一個(gè)馬蜂窩，被蜂蟄得墜下了樹，摔得不輕。他刁蠻的爹帶著人馬，鋸子、刀斧惡狠狠趕來伐樹。一村人都來看熱鬧，我外爺摟著樹身說：要砍就把我也砍了吧！記憶中，那些大人因樹吵吵嚷嚷了一個(gè)下午，我外爺外婆給那個(gè)小孩送了半年的飯。⑥不過，也有不少美好的傳說：情竇初開的男女碰巧在樹下相遇，他們的愛情便能生根發(fā)芽，修成正果；花開時(shí)節(jié)，從樹下經(jīng)過的準(zhǔn)媽媽被柿花擊中了頭，定會(huì)生出個(gè)漂亮的女娃娃，被落下的柿子擊中，一定能生個(gè)男娃……⑦這些傳說讓人們對(duì)老樹更多了幾分敬畏。⑧樹木不老，人易老，人亦變。家鄉(xiāng)在外爺外婆去世后一夜巨變。村里有勞動(dòng)能力的人全都外出或打工或安家，只有為數(shù)不多的老人留了下來和古樹一起見證著世間的滄桑。老樹上的柿子也不再為人稀罕，一到秋天，成熟的柿子隨著落葉鋪滿泥濘的小路，樹下一片狼藉。⑨外爺?shù)募乙矒Q了主人。新主人是我的一個(gè)遠(yuǎn)房舅舅，他對(duì)老樹還一無所知，一搬進(jìn)去就揚(yáng)言是要砍掉遮住了院子陽光的老樹。他給樹列出了五大罪狀，消息傳到我耳朵，我的心猶如針錐。我在哀傷的同時(shí)又默默地在心里給為樹祈禱了一番。⑩半年后，出差路過家門，忐忑地將頭伸出車外，將目光落在老樹的地方，心突突地跳，想偷偷看一眼那棵長在我心中的古樹是否還尚在人世。⑾大樹依然昂首挺立在那里。我頓時(shí)樂壞了。哪路神仙保佑啊，我兒時(shí)的伙伴沒有被砍。它還在。我像擁抱久別的親人一樣，沖出車門，奔向樹，緊緊摟抱，隱約瞥見舅舅一步步向我走來。⑿我用諾諾的聲音詢問老樹沒有被伐的原因，聽到的卻是舅舅做的一個(gè)夢(mèng)。⒀老樹被砍伐的前一天晚上，舅舅做了一個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)中，他看見黑色的天空閃出一道光，頓時(shí)狂風(fēng)大作，樹干和樹枝搖搖欲墜，仿佛在與風(fēng)暴對(duì)話，他聽不懂它們的對(duì)話。⒁突然，一聲巨響，古樹倒向一邊，強(qiáng)風(fēng)吹來，異常劇烈，整幢房子搖搖欲墜。⒂他在里面嚇壞了。天哪，如果大樹倒向他的房子，家毀人亡就在眼前。⒃他赤身裸體奔出門，向大樹喊：別倒下去，挺住，你會(huì)挺住的，你不會(huì)倒的。他伸出雙臂將其抱住，設(shè)法將它立穩(wěn)……樹枝在風(fēng)中搖擺，嗚嗚咽咽的，像在哭泣。突然，樹干劇烈搖晃，腳下的大地在抖動(dòng)。此時(shí)，夢(mèng)醒了。⒄以為是地震，舅舅從床上爬起，直奔窗戶，推窗望去，外面風(fēng)平浪靜，老樹依然安靜地站在晨光中，他的心才緩緩放了下來。⒅舅舅說，他砍樹的念頭在夢(mèng)醒之后就斷了。⒆說話間，一個(gè)小小的東西落下來，輕輕地掉在我肩頭，涼涼的，帶著一絲甜意。側(cè)眼細(xì)看，是一朵柿子花。1.閱讀全文，根據(jù)文意填空。段落內(nèi)容①⑤⑴_(tái)__________⑥⑦老柿樹留下美好傳說，讓人心生敬畏⑧⑩⑵____________⑾⒆老柿樹依然挺立，“我”喜出望外2.文章⒀⒃自然段詳寫舅舅的夢(mèng)境，其用意是什么？請(qǐng)聯(lián)系全文簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.結(jié)合語境，根據(jù)要求賞析下面語句。⑴老樹上的柿子也不再為人稀罕，一到秋天，成熟的柿子隨著葉子鋪滿泥濘的小路，樹下一片狼藉。（從描寫方法的角度）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑵說話間，一個(gè)小小的東西落下來，輕輕地掉在我肩頭，涼涼的，帶著一絲甜意。側(cè)眼細(xì)看，是一朵柿子花。（品味畫線詞語的表達(dá)效果）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.本文主題豐富而深刻，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.(1).老柿樹帶來歡樂，也帶來煩惱，讓人愛憐又煩惱。(2).老柿樹欲被砍伐，“我”哀傷、忐忑。2.①交代了老柿樹得以留存的原因，豐富故事內(nèi)容；②增添故事的神秘色彩，增強(qiáng)文章的可讀性；③隱喻小說主旨：傳統(tǒng)根基不能丟。3.(1).⑴運(yùn)用景物描寫（環(huán)境描寫），寫出老柿樹受冷落的現(xiàn)狀，含蓄地表達(dá)出“我”對(duì)鄉(xiāng)村蕭條景象的感慨。(2).⑵運(yùn)用疊詞，音韻和諧，富有美感；營造出溫馨靜謐的意境，真切細(xì)膩地寫出了柿花帶給“我”的甜美感受。4.小說通過對(duì)老柿樹及其命運(yùn)的描寫，傳達(dá)出豐富而深刻的主題：①有對(duì)童年生活的美好回憶；②對(duì)故鄉(xiāng)和親人的懷念；③還有對(duì)現(xiàn)代化進(jìn)程中物質(zhì)文明沖擊鄉(xiāng)村的隱憂；④對(duì)繼承傳統(tǒng)、保留生命根基的呼喚?！窘馕觥?.試題分析：本題考查提取文章關(guān)鍵事件的能力。此文以“老柿樹”為線索，依次寫了童年老柿子樹即給我?guī)砹藲g樂，也帶來了煩惱，接著寫老柿樹留下美好傳說，讓人心生敬畏。然后寫遠(yuǎn)房舅舅，要砍掉老樹，我感到憂傷，最后寫的是半年后，出差路過，看到大樹依然昂首挺立，頓時(shí)樂壞了?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要語段的作用。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析：本題插敘的作用。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。這里插敘舅舅的夢(mèng)境，解答了老柿樹沒被砍倒的原因，豐富故事內(nèi)容②整增添故事的神秘色彩，增強(qiáng)文章的可讀性③隱喻小說主旨：傳統(tǒng)根基不能丟?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析：本題考查景物描寫的作用和對(duì)詞語的賞析能力。（1）要求是從描寫角度，從“秋天，成熟的柿子隨著葉子鋪滿泥濘的小路，樹下一片狼籍”看出是景物描寫，景物描寫的作用有交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；渲染氣氛，烘托人物心情；展示人物性格；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；借景抒情，情景交融。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn)，景物描寫可以同進(jìn)具有一種或幾種表達(dá)作用．要根據(jù)具體文章具體分析。（2）結(jié)合語境，對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。這里“小小，輕輕，涼涼”運(yùn)用疊詞，音韻和諧，富有美感；營造出溫馨靜謐的意境，真切細(xì)膩地寫出了柿花帶給“我”的甜美感受。【考點(diǎn)定位】分析景物描寫的作用。能力層級(jí)為分析綜合C。體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。4.試題分析：本題考查對(duì)文章主旨的理解。本文通過對(duì)老柿樹及其命運(yùn)的描寫，傳達(dá)出豐富的內(nèi)涵，既有童年的快樂，又有對(duì)故鄉(xiāng)和親人的懷念，還有對(duì)現(xiàn)代化進(jìn)程中物質(zhì)文明沖擊鄉(xiāng)村的隱憂。④對(duì)繼承傳統(tǒng)、保留生命根基的呼喚。作業(yè)藍(lán)眼馮驥才①古玩行中有對(duì)天敵，就是造假畫的和看假畫的。②這看假畫的名叫藍(lán)眼，在裕成公古玩鋪?zhàn)鍪?，?？串?。他不姓藍(lán)。藍(lán)眼的外號(hào)來源于他的近視鏡，鏡片顏色發(fā)藍(lán)，看上去真像一雙藍(lán)眼。而這藍(lán)眼的關(guān)鍵還是在他的眼上。據(jù)說他關(guān)燈看畫，也能看出真假。話雖有點(diǎn)玄，能耐不摻假。他這藍(lán)眼看畫時(shí)還真的大有神道──看假畫，雙眼無神；看真畫，一道藍(lán)光。③這天，有個(gè)念書打扮的人來到鋪?zhàn)永?，手拿一軸畫。外邊的題簽上寫著“大滌子湖天春色圖”。藍(lán)眼看似沒看，他知道這題簽上無論寫嘛，全不算數(shù)，真假還得看畫。他刷地一拉，疾如