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浙教版7年級下冊第三章運動與力第5節(jié)二力平衡的條件學情檢測總分:100分考試時間:60分鐘一、單選題(共16題;共48分)1.重為100N的物體A在水平地面上受到一個水平力F的作用,如圖甲所示,它的st圖像如圖乙所示,若t=1s時,作用在物體A上的水平力F大小為20N,則t=6s時,作用在物體A上的水平力F大小為()A.F=100N B.F=20N C.F<20N D.無法確定2.如圖所示,一根羽毛放置在長木條上,并保持靜止狀態(tài)。下列對羽毛受到重力的分析中錯誤的是()A.重力大小等于木條對羽毛的支持力B.重力方向是豎直向下的C.重心位置在羽毛上的a點D.重心位置在羽毛上的b點3.有下列四種情況:①在光滑地板上勻速直線運動的小球;②正在下落的石塊;③天花板下的電燈;④用力推物體,加速運動。其中屬于二力平衡的有()A.①④ B.①③ C.②④ D.③④4.以下事例中沒有應用二力平衡的是()A.用彈簧測力計測物體在水平面上的阻力B.用彈簧測力計測重力C.小明騎自行車沿斜坡加速下行D.小華勻速爬桿5.將重為G的物體掛于彈簧測力計下,使它以大小為v1的速度向上做勻速直線運動,后以大小為v2的速度向下做勻速直線運動,且v1>v2。已知前后兩次彈簧測力計的示數(shù)分別為F1、F2,若不計空氣阻力,則()A.F1可能大于G B.F2可能小于GC.F1一定大于F2 D.F1一定等于F26.()如圖所示,跳傘運動員在空中勻速直線下降的過程中,下列說法正確的是()A.人對傘的拉力大于傘對人的拉力B.人和傘受的合力為零C.人對傘的拉力小于傘對人的拉力D.人和傘受的合力方向向下7.掛在樹上的水蜜桃,處于靜止狀態(tài),則()A.水蜜桃所受的重力跟水蜜桃對樹枝的拉力是一對平衡力B.水蜜桃所受的重力跟樹枝對水蜜桃的拉力是一對平衡力C.樹枝所受的重力跟樹枝對水蜜桃的拉力是一對平衡力D.樹枝所受的重力跟水蜜桃對樹枝的拉力是一對平衡力8.如圖所示,用力擊打一摞棋子中的一個,該棋子飛出而上面的棋子落下。以下說法中正確的是()A.擊打前,最上面的棋子所受的重力和支持力是一對平衡力B.擊打出去的棋子能飛得很遠是因為受到慣性作用C.棋子被擊打出去是因為力可以改變物體的形狀D.最下面的棋子所受的壓力和支持力是相互作用的力9.小金正在參加體育中考測試的跳繩項目(如圖),他在()A.起跳離地后,上升一段距離是因為受到向上的升力B.在最高點時,運動速度為零是因為沒有受到力C.在最高點后,能下降落地是因為受到重力作用D.整個過程中,始終保持同一節(jié)奏是因為小金受到平衡力10.一個物體受到大小均為10牛的一對平衡力的作用而做勻速直線運動,如果這對平衡力突然同時減小到5牛,則該物體()A.速度突然減小B.將以原來一半的速度繼續(xù)做勻速直線運動C.仍按原來的速度做勻速直線運動D.速度突然增大11.如圖所示,彈簧B固定在天花板A上,下端懸掛物體C,處于靜止狀態(tài),下列選項中屬于平衡力的是()A.B對C的拉力和C受到的重力 B.B對A的拉力和B對C的拉力C.A對B的拉力和B對A的拉力. D.A對B的拉力和B受到的重力12.在“探究二力平衡的條件”實驗中,小明用如圖所示的裝置,把小卡片兩端細線繞過滑輪,并掛上鉤碼。下列說法中錯誤的是()A.選擇小卡片的目的是可以不考慮小卡片的重力B.探究兩個力的大小關系時,應觀察細線兩端所掛鉤碼的個數(shù)C.探究兩個平衡力是否在同一條直線上的操作是旋轉小卡片,松手后觀察小卡片是否平衡D.滑輪在實驗中的作用是改變力的大小13.有甲、乙兩個物體,在力的作用下沿水平方向做直線運動,某段時間內其路程一時間圖像如圖所示,則這段時間內甲、乙兩物體在水平方向上的受力情況是()A.甲受非平衡力作用,乙受平衡力作用B.兩物體都受非平衡力作用C.甲受平衡力作用,乙受非平衡力作用D.兩物體都受平衡力作用14.(2021七下·嵊州期末)如圖所示,A、B為兩個彈簧秤,每個鉤碼重5牛頓,若不計滑輪摩擦和繩重,當鉤碼靜止時A、B彈簧秤的讀數(shù)分別為()A.5牛頓0牛頓 B.5牛頓5牛頓C.0牛頓5牛頓 D.5牛頓10牛頓15.(2021七下·柯橋期末)如圖是一只竹蜻蜓靜止擺放在一個支柱上,下列說法中正確的是()A.此時的竹蜻蜓受力不平衡B.竹蜻蜓受到的重力和支柱對竹蜻蜓的支持力不在同一直線上C.竹蜻蜓對支柱的壓力和支柱對竹蜻蜓的支持力是一對相互作用力D.若不小心將竹蜻蜓一只翅膀摔斷后,竹蜻蜓仍能在如圖位置靜止16.(2021七下·新昌期末)在2021年東京奧運會國內選拔賽中,新昌少體校輸送的優(yōu)秀運動員潘旦旦與隊友鄒佳琪合作,參加賽艇女子輕量級雙人雙槳比賽,以6分55秒09的成績奪冠。下列說法正確的是()A.靜止的賽艇受到慣性作用B.使賽艇前進的力的是漿施加的C.運動員受到自身重力和賽艇對她的支持力是一對平衡力D.賽艇對運動員的支持力大于運動員對賽艇的壓力二、填空題(共6題;共32分)17.某同學用彈簧測力計緩慢向上提起重物,記下彈簧測力計移動的距離h和對應的讀數(shù)F,并描出Fh圖像如圖乙所示,由圖像可知,該重物質量為kg,當彈簧測力計掛鉤受到的拉力為4.5N時,桌面對重物的支持力為N,當彈簧測力計移動距離為4cm時,重物豎直方向所受的力(填“平衡”或“不平衡”)。(g取10N/kg)18.某次演練中,直升機懸停于高空,一傘兵(含傘)跳傘后豎直降落,其速度v與時間t的關系如圖所示,在0~t1內,傘兵處于(填“加速”“減速”或“勻速”)運動狀態(tài),此時傘兵受到的重力(填“<”“=”或“>”)阻力;在(填“t1~t2”或““t2~t3")時,傘兵受到的阻力保持不變,此時受到的重力(填“<”“=”或“>”)阻力。
19.如圖1所示,將兩個完全相同的彈簧測力計的掛鉤鉤在一起,然后甲同學用200N的拉力拉彈簧測力計B,則A測力計示數(shù)為FA=N;若甲、乙兩同學同時用200N的力向相反方向拉測力計(如。圖2所示),則此時B測力計的示數(shù)FB=N(均不計彈簧測力計和繩的重)。20.(2021七下·嵊州期末)利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”。(1)將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上,并在兩個線端分別掛上相同的鉤碼,使作用在卡片,上的兩個拉力方向相反,且在一條直線上。當卡片平衡時,從鉤碼數(shù)量看,卡片兩邊所受的拉力大小。(2)當小卡片平衡后,小明將小卡片轉過一個角度,松手后小卡片(選填“能”或“不能”)保持平衡。21.(2021七下·長興期末)如圖甲是商場里常用的垂直電梯和履帶式自動扶梯,圖乙記錄了小強分別乘坐兩種電梯的st圖象。則乘坐電梯時,以電梯為參照物,小強是(選填“運動”或“靜止”)的,在t1~t2時間內他搭乘垂直電梯受到的支持力搭乘自動扶梯受到的支持力(選填“大于”、“等于”或“小于”),由圖乙可知,如果同時出發(fā)去2樓,搭乘所用時間更少。(填“垂直電梯”或“自動扶梯”)22.(2021七下·蘭溪期末)實驗是幫助我們理解科學知識,得出科學規(guī)律的重要學習方法。(1)敲鼓時,當加大敲擊力度時,觀察到小紙屑跳得更高,此時鼓聲更響。如圖(1)甲和乙對比實驗可知聲音的響度(強弱)與發(fā)聲物體的有關。(2)用如圖(2)裝置研究二力平衡時,在輕質塑料片兩端的細繩上左右各掛一個等質量的鉤碼,手放開塑料片后,可觀察到塑料片將(選填“向左下方運動”“向右上方運動”“仍靜止不動”或“轉過一定的角度”)三、實驗探究題(共3題;共20分)23.在探究“二力平衡條件”的實驗中,請回答問題:(1)甲、乙兩組同學分別選擇器材后,設計組裝的實驗裝置如圖所示。老師指出乙組同學選擇的器材更加合理,其原因是:。(2)在探究力的大小對二力平衡的影響時,利用了定滑輪能夠改變力的方向的特點,并通過調整來改變F1和F2的大小。(3)保持F1與F2相等,用手將小車扭轉到圖丙中的位置,松手后,小車將無法在此位置平衡。實驗中設計這一步驟的目的是探究二力平衡時,兩個力必須滿足哪個條件?。24.(2021七下·新昌期末)在“探究二力平衡的條件”實驗中,用如圖所示的裝置。(1)實驗室有等大的小鐵片、小玻璃片和小塑料片,圖中選用小塑料片的目的是,小塑片的可以忽略。(2)如圖甲所示,在兩邊的繩套上掛不同數(shù)目(左邊2個右邊1個)的相同鉤碼,此時小塑料片兩側受到的拉力大小不相等。放開小塑料片后,可看到小塑料片將會向(選填“左”或“右")側運動。(3)如圖乙所示,在兩邊繩套上掛等重的鉤碼,將小塑料片稍向下移動,放開小塑料片后,可看到小塑料片向上運動至水平位置靜止。此現(xiàn)象說明二力平衡時兩個力。(4)如圖丙所示,在兩邊繩套上掛等重的鉤碼,將小塑料片扭轉一個角度,使小塑料片兩側繩子相互平行。放開小塑料片后,可看到小塑料片會轉回到原來位置。此實驗可以說明二力平衡時兩個力的作用線在。25.(2020七下·諸暨期末)據(jù)報道,高空墜物傷人事件時有發(fā)生。某專業(yè)研究小組對物體從高空落到地面的破壞力進行如下實驗研究:實驗器材:1cm厚的石膏板若干,質量為50g的雞蛋數(shù)枚。實驗過程:無風環(huán)境下,將雞蛋從樓上靜止釋放,砸中鋪在草坪上的石膏板,記錄實驗現(xiàn)象。實驗序號樓層實驗現(xiàn)象115雞蛋破碎,石膏板凹陷且出現(xiàn)一圈圈螺旋狀的裂紋225雞蛋破碎,石膏板被砸中的地方出現(xiàn)小坑且破裂325雞蛋破碎發(fā)出巨響
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