四年級(jí)下冊音樂教案 第一單元 我的家在日喀則蘇少版

四年級(jí)下冊音樂教案第一單元我的家在日喀則蘇少版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)下冊音樂教案《我的家在日喀則》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年3月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好，提高音樂審美能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲《我的家在日喀則》的能力，提高音樂表現(xiàn)力。

3.通過歌曲學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對我國民族音樂文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高集體合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《我的家在日喀則》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

②理解歌曲中描繪的西藏風(fēng)光和民族文化，感受歌曲所表達(dá)的情感。

③學(xué)會(huì)歌曲中的基本音樂符號(hào)和術(shù)語，如四分音符、八分音符等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確把握歌曲中的特殊節(jié)奏，如切分音和附點(diǎn)節(jié)奏，確保演唱時(shí)節(jié)奏準(zhǔn)確。

②表現(xiàn)歌曲中不同的情感變化，如歡快、抒情等，提升音樂表現(xiàn)力。

③理解歌曲背后的文化背景，將音樂與歷史文化知識(shí)相結(jié)合，增強(qiáng)文化理解力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《蘇少版四年級(jí)下冊音樂》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備歌曲《我的家在日喀則》的音頻文件，以及介紹西藏風(fēng)光和民族文化的圖片、視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子琴或音響設(shè)備，用于播放歌曲和示范演唱。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，提前在教室中布置座位，確保學(xué)生能夠清晰地看到教師和教學(xué)材料。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《我的家在日喀則》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道西藏嗎？它有哪些獨(dú)特的風(fēng)光和文化？”

展示一些關(guān)于西藏的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受西藏的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹歌曲《我的家在日喀則》的基本情況，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂的定義，包括其主要組成元素如旋律、節(jié)奏、和聲等。

詳細(xì)介紹音樂的組成部分或功能，使用音樂簡譜或五線譜幫助學(xué)生理解。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體歌曲案例，讓學(xué)生深入了解音樂的魅力和重要性。

過程：

選擇歌曲《我的家在日喀則》作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹歌曲的背景、旋律、節(jié)奏和歌詞，讓學(xué)生全面了解歌曲的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過音樂表達(dá)自己的情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇歌曲《我的家在日喀則》中的一個(gè)元素（如旋律、節(jié)奏、歌詞）進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該元素的特點(diǎn)、表現(xiàn)手法以及如何運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對音樂的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括元素的特點(diǎn)、表現(xiàn)手法及創(chuàng)作應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂的基本概念、歌曲案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于家鄉(xiāng)的歌曲，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-西藏地區(qū)的基本概況：包括地理位置、氣候特點(diǎn)、人口構(gòu)成等，以及西藏的歷史和文化背景。

-西藏的音樂文化：介紹西藏傳統(tǒng)音樂的種類、特點(diǎn)，以及如何通過音樂表達(dá)民族情感。

-《我的家在日喀則》歌曲背后的故事：歌曲的創(chuàng)作背景、靈感來源以及歌曲所表達(dá)的情感。

-民族音樂欣賞：提供一些其他民族的經(jīng)典音樂作品，如蒙古族的《敖包相會(huì)》、苗族的《苗嶺的早晨》等。

-音樂基礎(chǔ)理論：介紹音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，如音符、節(jié)奏、和聲、曲式結(jié)構(gòu)等。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集和整理關(guān)于西藏地區(qū)的歷史、文化和民俗資料，加深對歌曲背景的理解。

-學(xué)生可以通過觀看西藏風(fēng)光的紀(jì)錄片或電影，直觀地感受西藏的自然風(fēng)光和人文環(huán)境，從而更好地理解歌曲中的情感表達(dá)。

-推薦學(xué)生聽賞其他民族的音樂作品，以拓寬音樂視野，了解不同民族的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作簡單的歌曲，運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)，表達(dá)自己的情感和想法。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)理論，如音符的識(shí)別、節(jié)奏的把握等，這些基礎(chǔ)知識(shí)對于深入學(xué)習(xí)音樂至關(guān)重要。

-組織學(xué)生參與音樂創(chuàng)作或演奏活動(dòng)，如學(xué)校音樂會(huì)、合唱團(tuán)等，實(shí)際操作中提升音樂技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生可以嘗試用不同的樂器演奏《我的家在日喀則》，探索樂器音色對歌曲情感表達(dá)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂講座或工作坊，與專業(yè)音樂人士交流，獲取更多音樂知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以閱讀一些音樂類的書籍或雜志，如《音樂愛好者》、《音樂探索》等，以獲取更深入的音樂知識(shí)和資訊。

-定期組織音樂知識(shí)競賽或小型音樂會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)反思今天的音樂課，我們學(xué)習(xí)了《我的家在日喀則》這首歌曲。從整體上看，學(xué)生們對這首歌的興趣很濃厚，學(xué)習(xí)過程中積極參與，課堂氛圍活躍。但也有幾個(gè)方面需要我反思和改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺得還是不夠吸引人。雖然我展示了一些關(guān)于西藏的圖片和視頻，但可能因?yàn)闀r(shí)間較短，學(xué)生們對西藏的直觀感受還不夠深刻。下次我可以嘗試讓學(xué)生們提前準(zhǔn)備一些關(guān)于西藏的資料，課堂上進(jìn)行分享，這樣既能增加學(xué)生的參與度，也能讓他們對歌曲背景有更深入的了解。

其次，在教學(xué)歌曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對節(jié)奏的把握還不夠準(zhǔn)確。我在示范演唱時(shí)可能沒有足夠強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的重要性，導(dǎo)致學(xué)生在跟唱時(shí)節(jié)奏感不強(qiáng)。下次我會(huì)更加注重節(jié)奏的訓(xùn)練，可能通過一些節(jié)奏游戲或者使用節(jié)拍器來幫助學(xué)生更好地理解節(jié)奏。

另外，小組討論環(huán)節(jié)雖然學(xué)生們都很積極，但討論的內(nèi)容有些偏離了主題。我覺得可能是我在布置討論任務(wù)時(shí)沒有表述清楚，導(dǎo)致學(xué)生們討論的方向有些偏差。下次我會(huì)更加明確地給出討論的主題和方向，確保學(xué)生們能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行深入討論。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們都能夠勇敢地上臺(tái)展示自己的討論成果，這是值得肯定的。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)語言組織能力較弱，可能是因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)較少。我計(jì)劃在今后的課堂中增加更多口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們有更多的練習(xí)空間。

最后，布置的課后作業(yè)是讓學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于家鄉(xiāng)的歌曲。我覺得這是一個(gè)很好的作業(yè)，可以讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。但我也擔(dān)心有些學(xué)生可能因?yàn)閯?chuàng)作能力有限而感到困難。為此，我計(jì)劃在下次課上預(yù)留一些時(shí)間，讓學(xué)生們分享自己的創(chuàng)作過程和遇到的問題，我會(huì)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。八、板書設(shè)計(jì)1.歌曲信息介紹

①《我的家在日喀則》歌名

②歌曲作者及創(chuàng)作背景

③歌曲風(fēng)格及情感表達(dá)

2.歌曲結(jié)構(gòu)分析

①歌曲的旋律線條

②歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)

③