人教版六年級下冊百分數(shù)（二）教案（ ）

人教版六年級下冊百分數(shù)（二）教案（）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版六年級下冊百分數(shù)（二）教案（）教材分析“人教版六年級下冊百分數(shù)（二）教案（百分數(shù)的應(yīng)用）”

本節(jié)課主要講解百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，包括百分數(shù)的加減、乘除運算以及解決實際問題。教材通過豐富的例題和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固百分數(shù)的概念，培養(yǎng)運用百分數(shù)解決問題的能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，旨在提高學(xué)生對百分數(shù)的理解和運用，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念，提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力；發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，通過百分數(shù)的運算鍛煉思維的條理性和靈活性；增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實踐，提高學(xué)生的信息提取和數(shù)學(xué)建模能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過百分數(shù)的基本概念和意義，能夠理解百分數(shù)的表示方法。

-學(xué)生能夠進行簡單的百分數(shù)計算，如百分比的計算和轉(zhuǎn)換。

-學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)運算能力，包括分數(shù)、小數(shù)的加減乘除。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

-學(xué)生對生活中的百分數(shù)應(yīng)用有較高的興趣，如折扣、利率等。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠通過例題學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風格多樣，有的學(xué)生喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在百分數(shù)的復(fù)雜計算中遇到困難，如涉及多個步驟的運算。

-學(xué)生在解決實際問題時可能難以將百分數(shù)的知識應(yīng)用到具體情境中。

-學(xué)生在理解百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系時可能會產(chǎn)生混淆。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先講解百分數(shù)的應(yīng)用原理，再通過實例引導(dǎo)學(xué)生討論其在生活中的應(yīng)用。

2.設(shè)計實際情境案例，如購物打折、存款利率計算等，讓學(xué)生在角色扮演中運用百分數(shù)解決問題。

3.利用多媒體展示百分數(shù)應(yīng)用的相關(guān)視頻和動畫，增強直觀感受。通過游戲和小組競賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強互動與合作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一些生活中的百分數(shù)應(yīng)用實例，如商品打折信息、銀行利率表格等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們在哪里見過百分數(shù)？它們通常用來表示什么？”

-學(xué)生分享自己的觀察和經(jīng)驗，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)百分數(shù)的應(yīng)用，看看它們?nèi)绾螏椭鉀Q實際問題。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師首先講解百分數(shù)的基本概念和運算規(guī)則，通過板書和例題展示如何進行百分數(shù)的加減乘除運算。

-接著，教師通過具體的案例，如計算商品折扣后的價格，引導(dǎo)學(xué)生理解百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

-教師強調(diào)百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)之間的關(guān)系，解釋如何在不同情況下進行轉(zhuǎn)換。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在紙上獨立完成，題目包括百分數(shù)的計算和應(yīng)用題。

-學(xué)生完成后，教師邀請幾位學(xué)生上臺展示自己的解答過程，并讓其他學(xué)生進行評價和討論。

-教師針對學(xué)生的解答進行點評，指出常見的錯誤和需要注意的地方。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提出一些與生活相關(guān)的百分數(shù)應(yīng)用問題，要求學(xué)生思考并回答。

-學(xué)生分組討論，每組選派一名代表分享討論結(jié)果，其他學(xué)生可以補充或提問。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們深入理解百分數(shù)的應(yīng)用，并鼓勵學(xué)生提出自己的問題和想法。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：角色扮演（5分鐘）

-教師設(shè)計一個角色扮演活動，模擬商店購物場景，學(xué)生分組扮演顧客和店員，使用百分數(shù)進行交易。

-學(xué)生在角色扮演中實踐百分數(shù)的應(yīng)用，如計算折扣、找零等。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并在活動結(jié)束后進行簡短點評，強調(diào)正確的百分數(shù)計算和應(yīng)用。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，回顧百分數(shù)的應(yīng)用和運算規(guī)則。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會，教師給予肯定和鼓勵。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的知識解決生活中的實際問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用案例，如股票市場漲跌百分比、人口增長率、環(huán)境污染指數(shù)等。

-百分數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如數(shù)學(xué)家的百分數(shù)趣事，增加學(xué)生對百分數(shù)的興趣。

-百分數(shù)的計算練習(xí)冊，包含各種難度的題目，以幫助學(xué)生鞏固和提升計算能力。

-百分數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如百分數(shù)猜謎、百分數(shù)拼圖等，以趣味性的方式復(fù)習(xí)和鞏固知識點。

-國內(nèi)外關(guān)于百分數(shù)的教學(xué)視頻和講座，涵蓋不同年級和難度的教學(xué)內(nèi)容。

-拓展閱讀材料，包括百分數(shù)的歷史背景、發(fā)展過程以及其在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-實際生活中的百分數(shù)應(yīng)用問題，如金融理財、市場調(diào)研、數(shù)據(jù)分析等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集生活中的百分數(shù)應(yīng)用實例，進行課堂分享，增強學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-安排學(xué)生在課外時間進行小組討論，探討百分數(shù)在各自家庭、社區(qū)中的具體應(yīng)用。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍或文章，了解百分數(shù)在科學(xué)研究和日常生活中的重要作用。

-引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動，如數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)奧林匹克等，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、數(shù)學(xué)論壇等，進行自主學(xué)習(xí)，探索百分數(shù)的更多知識。

-建議學(xué)生關(guān)注新聞媒體中的百分數(shù)信息，如新聞報道中的增長率、下降率等，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將百分數(shù)的知識應(yīng)用于科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）等領(lǐng)域的研究和探索。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于百分數(shù)應(yīng)用的課，課后我進行了深刻的反思和總結(jié)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些成功的地方，也意識到了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過生活實例成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生們對于折扣、利率等實際生活中的百分數(shù)應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到欣慰。同時，我在講授新課時，盡量用簡潔明了的語言解釋百分數(shù)的概念和運算規(guī)則，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們完成了練習(xí)題，但我注意到一些學(xué)生在計算過程中還是存在一定的困難。我意識到可能是我講解不夠細致，或者是學(xué)生對于百分數(shù)的基本概念還不夠牢固。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于百分數(shù)的應(yīng)用題還是有些迷茫，這說明我在引導(dǎo)學(xué)生理解百分數(shù)應(yīng)用方面還有待加強。

關(guān)于教學(xué)策略，我覺得采用角色扮演的方式是一個創(chuàng)新，它讓學(xué)生們在模擬的購物場景中實際運用百分數(shù)，增強了他們的實踐能力。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在角色扮演中過于投入，而忽略了百分數(shù)計算的本質(zhì)。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加平衡地設(shè)計教學(xué)活動，確保學(xué)生在參與互動的同時，也能夠深入理解知識點。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己對課堂紀律的把控還是有些不足。有些時候?qū)W生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂有些混亂。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言，同時保持課堂的秩序。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認為學(xué)生們在知識掌握和技能運用方面都有了一定的進步。他們能夠更好地理解百分數(shù)的應(yīng)用，并能夠解決一些實際問題。但同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情感態(tài)度方面還有提升的空間。我需要更多地鼓勵他們，讓他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

針對存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

-在講解新知識時，增加更多的例題和練習(xí)，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，安排更多的互動討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)和進步。

-在課堂提問時，設(shè)計更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-在教學(xué)活動中，更好地平衡學(xué)生的參與度和知識學(xué)習(xí)的深度。

-加強課堂管理，確保課堂紀律的同時，鼓勵學(xué)生積極參與。板書設(shè)計①百分數(shù)的基本概念

-重點知識點：百分數(shù)的定義、百分數(shù)的表示方法

-重點詞匯：百分比、基數(shù)、百分號

②百分數(shù)的運算規(guī)則

-重點知識點：百分數(shù)的加減乘除運算、百分數(shù)與小數(shù)分數(shù)的轉(zhuǎn)換

-重點詞匯：轉(zhuǎn)換、計算、運算律

③百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用

-重點知識點：折扣計算、利率計算、增長率計算

-重點句型：求...的百分之幾、...增加了/減少了百分之幾課后作業(yè)1.請計算以下問題，并寫出解題過程：

（1）一本書原價100元，現(xiàn)在打8折，求折后價格是多少？

答案：折后價格=原價×折扣=100元×80%=80元

（2）一件商品的價格上漲了10%，求上漲后的價格。

答案：上漲后的價格=原價×(1+漲幅百分比)=原價×110%=原價+原價×10%

（3）一個班級有50名學(xué)生，其中有30%的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，求參加數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生人數(shù)。

答案：參加數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生人數(shù)=班級總?cè)藬?shù)×參賽百分比=50×30%=15人

（4）一家銀行的一年期定期存款利率為3%，存入10000元，求一年后的利息。

答案：利息=本金×利率=10000元×3%=300元

（5）一個城市的人口在一年內(nèi)增長了5%，原來有100萬人，求現(xiàn)在的人口數(shù)量。

答案：現(xiàn)在的人口數(shù)量=原有人口×(1+增長百分比)=100萬×105%=105萬

2.請運用百分數(shù)的知識解決以下實際問題：

（1）小明的儲蓄罐里有120元，他想要用這些錢去買一本書，書的原價是150元，書店正在進行打折活動，折扣是9折。請問小明需要額外多少錢才能買到這本書？

答案：折后價格=原價×折扣=150元×90%=135元

額外需要的錢=折后價格-小明現(xiàn)有的錢=135元-120元=15元

（2）一家公司的員工工資上漲了8%，小王的工資原來是5000元，求上漲后的工資。

答案：上漲后的工資=原工資×(1+漲幅百分比)=5000元×108%=5400元

（3）在一次數(shù)學(xué)測驗中，班級的平均分是80分，假設(shè)班級有40名學(xué)生，其中有20%的學(xué)生得分高于平均分，求得分高于平均分的學(xué)生人數(shù)。

答案：得分高于平均分的學(xué)生人數(shù)=班級總?cè)藬?shù)×高于平均分的百分比=40×20%=8人

（4）一家電商平臺的商品售價是200元，平臺提供兩種優(yōu)惠方式：一種是滿100元減10元，