2《長征勝利萬歲》《大戰(zhàn)中的插曲》（教案）-2023-2024學(xué)年高二語文同步教學(xué)案（統(tǒng)編版選擇性必修上冊）（含答案）

2《長征勝利萬歲》《大戰(zhàn)中的插曲》（教案）-2023-2024學(xué)年高二語文同步教學(xué)案（統(tǒng)編版選擇性必修上冊）（含答案）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖結(jié)合高二年級學(xué)生的認(rèn)知水平及統(tǒng)編版選擇性必修上冊語文教材內(nèi)容，本節(jié)課旨在通過深入解讀《長征勝利萬歲》和《大戰(zhàn)中的插曲》兩篇課文，引導(dǎo)學(xué)生理解長征精神的實質(zhì)，感受革命先輩的英勇事跡和崇高品質(zhì)。同時，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作探討的能力，提高對文學(xué)作品的鑒賞水平，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實用性，旨在幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識點。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過分析課文的語言特色，提高學(xué)生準(zhǔn)確、流利地表達(dá)思想感情的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)涵，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生理解長征勝利的歷史意義，傳承紅色文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作潛能，提升審美素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國革命歷史的基礎(chǔ)知識，了解長征的大致經(jīng)過和意義，對課文中提到的歷史事件有一定的背景了解。

2.高二學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，他們具備一定的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維，喜歡通過討論和探究來深入理解文本。在能力上，他們能夠獨立閱讀分析文學(xué)作品，但在深度理解和情感共鳴方面還有提升空間。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式和體驗式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生在理解《長征勝利萬歲》和《大戰(zhàn)中的插曲》這兩篇課文時，可能會遇到對特定歷史時期語言風(fēng)格和表達(dá)方式的理解困難，以及對文中深層情感和象征意義的把握挑戰(zhàn)。此外，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，理解長征精神的現(xiàn)代意義，可能也是學(xué)生需要克服的難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版選擇性必修上冊語文教材。

2.輔助材料：收集長征相關(guān)的歷史圖片、紀(jì)錄片片段，以及反映長征精神的文學(xué)作品節(jié)選。

3.教室布置：劃分討論區(qū)域，準(zhǔn)備白板和便簽紙，以便學(xué)生討論和記錄觀點。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過展示長征途中的一張標(biāo)志性圖片，如紅軍過草地的場景，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于長征的知識，提出問題：“長征勝利的歷史意義是什么？”激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，從而導(dǎo)入新課《長征勝利萬歲》和《大戰(zhàn)中的插曲》的學(xué)習(xí)。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-分析《長征勝利萬歲》的文學(xué)特色，如詩意的語言、象征意義的運用，讓學(xué)生體會作者如何通過文字表達(dá)對長征勝利的贊美。

-解讀《大戰(zhàn)中的插曲》中的人物形象，如戰(zhàn)士們的英勇無畏和對革命事業(yè)的忠誠，引導(dǎo)學(xué)生理解長征中的個體犧牲與集體勝利的關(guān)系。

-探討兩篇課文中的情感表達(dá)，如何通過細(xì)膩的描繪傳達(dá)出作者的感動和敬佩之情，讓學(xué)生感受長征精神的力量。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-讓學(xué)生選取《長征勝利萬歲》中的一個片段，進(jìn)行朗讀，并分享自己的感受。

-要求學(xué)生嘗試用現(xiàn)代漢語改寫《大戰(zhàn)中的插曲》中的一個場景，以更好地理解文中的情感和背景。

-進(jìn)行一個小型寫作活動，讓學(xué)生以“如果我是長征中的一員”為主題，寫一段短文，表達(dá)自己對長征精神的理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-讓學(xué)生分組討論長征勝利對當(dāng)代青年的啟示，每個小組至少提出兩點，如“面對困難不退縮”和“團(tuán)隊合作的重要性”。

-討論兩篇課文中體現(xiàn)的犧牲精神，小組舉例說明在現(xiàn)實生活中如何體現(xiàn)這種精神，例如：“在學(xué)習(xí)上勇于挑戰(zhàn)自己，不怕失敗”。

-分析長征勝利的象征意義，小組探討長征勝利對今天國家發(fā)展的影響，例如：“長征勝利是民族自強(qiáng)的象征，激勵我們不斷追求卓越”。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點，包括長征勝利的歷史意義、課文中的文學(xué)特色和情感表達(dá)，以及長征精神對當(dāng)代青年的啟示。通過提問和回答，鞏固學(xué)生對長征精神的理解，并鼓勵學(xué)生在生活中實踐這一精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《長征勝利萬歲》和《大戰(zhàn)中的插曲》兩篇課文的內(nèi)容，掌握長征勝利的歷史意義，以及課文中的人物形象、情感表達(dá)和文學(xué)特色。

2.理解深化：學(xué)生能夠深入分析課文中的象征意義和犧牲精神，理解長征勝利對當(dāng)代青年的啟示，并將這些理念與自己的生活實際相結(jié)合。

3.技能提升：學(xué)生在實踐活動中，如朗讀、改寫和寫作，提高了自己的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，能夠更好地運用現(xiàn)代漢語表達(dá)思想感情。

4.情感共鳴：學(xué)生通過學(xué)習(xí)長征精神，激發(fā)了自己的愛國情懷，增強(qiáng)了對國家和民族的認(rèn)同感，能夠在現(xiàn)實生活中體現(xiàn)出不怕困難、勇于犧牲的精神。

5.思維發(fā)展：學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何從不同角度分析問題，提高了批判性思維和邏輯思維能力，能夠獨立思考并表達(dá)自己的觀點。

6.合作能力：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生鍛煉了團(tuán)隊合作能力，學(xué)會了傾聽他人意見，共同完成任務(wù)，提高了溝通和協(xié)作效率。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對長征勝利和革命歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索相關(guān)題材的欲望，有助于提高學(xué)習(xí)語文的積極性。

8.文化傳承：學(xué)生通過學(xué)習(xí)長征精神，加深了對中華文化的理解，自覺傳承和弘揚紅色文化，為民族文化的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體來說，學(xué)生們對《長征勝利萬歲》和《大戰(zhàn)中的插曲》的學(xué)習(xí)熱情很高，能夠積極參與到課堂討論和實踐活動當(dāng)中。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)雖然成功吸引了學(xué)生的注意力，但在回顧長征歷史知識時，部分學(xué)生表現(xiàn)出較為模糊的記憶。這說明在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生對于相關(guān)歷史背景的掌握還不夠扎實。未來我會提前布置相關(guān)的預(yù)習(xí)作業(yè)，或者制作一些長征歷史的時間線資料，幫助學(xué)生更好地回顧和掌握背景知識。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，雖然我盡量用生動的語言和具體的例子來解釋課文中的難點，但課后反映來看，一些學(xué)生對課文中的象征意義和深層情感理解仍然不夠深入。我計劃在下次課上，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己來解釋他們理解的象征意義，并分享個人的情感體驗，以此加深他們對課文的理解。

再次，實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，但是在改寫課文場景的活動中，部分學(xué)生的現(xiàn)代漢語表達(dá)能力還有待提高。接下來，我打算在課堂上加入更多的寫作指導(dǎo)，比如提供一些寫作技巧和表達(dá)方式，幫助學(xué)生提升書面表達(dá)能力。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極表達(dá)自己的觀點，但討論的深度和廣度還有提升的空間。我計劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些更開放性的問題，鼓勵學(xué)生從更多角度去思考問題，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的探討。

至于總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我覺得時間安排得比較緊湊，可能沒有給每個學(xué)生足夠的時間去思考和消化所學(xué)內(nèi)容。未來我會適當(dāng)延長這個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到總結(jié)回顧中來。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，尤其是在討論環(huán)節(jié)，大家能夠主動發(fā)言，表達(dá)自己的看法。但在課堂紀(jì)律方面，部分學(xué)生在討論時聲音較大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。我會提醒學(xué)生們注意保持適當(dāng)?shù)挠懻撀曇?，確保課堂秩序。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠較好地組織自己的語言，將討論內(nèi)容呈現(xiàn)出來。但部分小組的展示較為簡單，缺乏深度。我會鼓勵學(xué)生們在展示時，不僅要呈現(xiàn)結(jié)果，還要分享討論過程中的思考過程和遇到的問題。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解較為扎實，但部分學(xué)生在分析課文情感和象征意義方面仍有不足。我會針對這些學(xué)生的具體情況，提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們提高理解能力。

4.課后作業(yè)反饋：學(xué)生們提交的課后作業(yè)質(zhì)量參差不齊。優(yōu)秀的作業(yè)能夠深入分析課文內(nèi)容，聯(lián)系實際生活，但也有一些作業(yè)存在內(nèi)容不夠深入、觀點不夠明確的問題。我會對作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，給出具體建議，引導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

5.教師評價與反饋：針對本節(jié)課的整體表現(xiàn)，我認(rèn)為學(xué)生們在知識掌握和情感體驗方面取得了不錯的成效。但同時，我也注意到學(xué)生們在課堂參與度、深度理解和表達(dá)能力上還有提升空間。我會針對每個學(xué)生的具體情況，給予個性化的評價和反饋，鼓勵他們在下一次課堂上做得更好。

在接下來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，我會積極與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時給予指導(dǎo)和幫助。通過不斷的評價與反饋，我相信學(xué)生們會在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《紅星照耀中國》（埃德加·斯諾著），該書詳細(xì)記錄了長征的過程和意義，以及紅軍在長征中的艱苦卓絕和英勇事跡。

-視頻資源：《長征》，這是一部記錄長征歷史的紀(jì)錄片，通過生動的影像資料，展現(xiàn)長征的壯麗場景和革命先輩的英勇形象。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《紅星照耀中國》，通過對比課文內(nèi)容，更深入地了解長征的歷史背景和長征勝利的意義。

-觀看《長征》紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視覺沖擊