教學(xué)培訓(xùn)的心得7篇

教學(xué)培訓(xùn)的心得7篇教學(xué)培訓(xùn)的心得篇1參加工作7年了，對于聽課、評課、說課，一直以來都是模仿。記得剛參加工作時，連怎樣寫備課都是拿著老教師的備課本學(xué)來的。平時的聽課也只是記整節(jié)課的課堂實錄。根本不知道怎樣記聽課記錄。更不要說聽課前的準(zhǔn)備了。聽了王校長的講座以后，對于聽課、評課、說課有了新的認(rèn)識。聽課是一種主動向他人學(xué)習(xí)，交流教學(xué)經(jīng)驗和教藝的好形式，因此評價者與被評價對象的雙方應(yīng)當(dāng)處在平等的地位。有些新教師從來沒有接受過他人進(jìn)入課堂聽課，評價雙方更要事先做好心理溝通，使雙方都明確聽課真正目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)彼此共同發(fā)展。首先要熟悉有關(guān)學(xué)科教學(xué)大綱，研究指導(dǎo)性文件，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的教改經(jīng)驗與論文，從中了解該學(xué)科教改動態(tài)和發(fā)展趨勢，以提高自己在聽課時的洞察力和敏感度。其次要了解教材和學(xué)生。如重點、難點、教育點，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自我構(gòu)思，假設(shè)我上這節(jié)課，該如何處理教材、選擇教法、設(shè)計方案。有了這樣的充分準(zhǔn)備，聽課的效率就會大大提高。聽課時還應(yīng)該注意：1、觀察教學(xué)目標(biāo)實施與教材處理情況。2、觀察教學(xué)結(jié)構(gòu)狀況。3、觀察教學(xué)手段的選擇與運(yùn)用。4、觀察課堂教學(xué)狀態(tài)。聽完課以后，還要對聽過的課思考和整理。從聽課中反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。聽課是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。今后，在聽課時，應(yīng)該學(xué)著從聽、看、記、思四個方面入手。學(xué)會聽課前對教材的理解和把握，了解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點。學(xué)會用眼睛去看，用心去思考。聽課也是自我成長的過程。懂得如何聽課對自己今后的教學(xué)大有益處。對于怎樣評課，王校長也做了具體的講解。教學(xué)目標(biāo)是否全面是否具體；教材處理是否抓住了重點突破了難點，是否抓住了關(guān)鍵；另外還要從教學(xué)程序上分析，看教學(xué)設(shè)計的`運(yùn)作，看教學(xué)思路的設(shè)計、安排還有層次；從教學(xué)方法和手段上分析，看量體裁衣靈活運(yùn)用，教學(xué)方法是否多樣化等等。另外我覺得還可以從以下幾個方面來考慮。1、教學(xué)目標(biāo)明確、具體。2、新的學(xué)習(xí)方式充分體現(xiàn)。3、新課標(biāo)要求充分落實。4、教學(xué)手段恰當(dāng)、有效。5、教學(xué)效果顯著。說課主要體現(xiàn)在集體備課上。對于怎樣說課，以及說課與聽課的異同，王校長都進(jìn)行了具體的分析。說課不僅要回答“怎樣教”的問題而且要以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)闡明“為什么要這樣教?！庇欣诖龠M(jìn)教師積極主動地學(xué)習(xí)教育理論，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。說課活動有說又有評，特別是課后的說評結(jié)合，圍繞這課的教學(xué)怎樣落實素質(zhì)教育要求，怎樣提高深堂教學(xué)效益，各抒已見，相互交流，不僅鍛煉了參與者說與評的能力，而且促使教師在理論與實踐的結(jié)合上有了新的認(rèn)識，新的提高。說課一定要抓住、難點，突出教法的特點，說出與眾不同的教學(xué)新意，這就是說課的藝術(shù)。說課還應(yīng)注意不要按教案說，不能像上課一樣，要突出重點說等等。聽完講座，覺得今后對于聽、評、說課，有章可循了。以后在教學(xué)工作中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把聽課、評課落到實處。在聽中學(xué)，在看中悟，在思考中提高。爭取在教學(xué)上能有更大的進(jìn)步！教學(xué)培訓(xùn)的心得篇2閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)過程中發(fā)揮著主體作用。在閱讀教學(xué)中，要采取多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬學(xué)生的閱讀視野，讓學(xué)生從閱讀中體驗快樂，增長知識，提升精神境界，增強(qiáng)對生活的感悟能力。1、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。眾所周知，興趣是最好的老師，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最有效的內(nèi)部動力。學(xué)生只要有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)對他們來說就不是負(fù)擔(dān)，而是執(zhí)著的追求。因此，在閱讀教學(xué)中我們要充分利用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)具體生動的情境，引發(fā)學(xué)生的情感體驗，從而啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。例如我在教學(xué)《長城》一課時創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生閉上眼睛前往北京，此時教室里響起隆隆的飛機(jī)聲，我加以描述：“飛機(jī)起飛了，飛到了殷墟，飛到了北戴河……”由遠(yuǎn)而近，學(xué)生如身臨其境，像真坐在飛機(jī)上一樣。隨著一聲“到了！”同學(xué)們睜開驚奇的眼睛，映入眼簾的是雄偉壯觀的萬里長城圖片。這時，我打開錄音機(jī)，學(xué)生邊聆聽課文錄音，邊欣賞美景，頓時感到心曠神怡，閱讀學(xué)習(xí)漸入佳境，課結(jié)束了，學(xué)生還意猶未盡。2、多渠道閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。語文學(xué)科牽涉到社會生活的諸多方面，所以教師應(yīng)該把握時機(jī)，“因文制宜”，將課內(nèi)知識向課外延伸，拓展知識容量，以多種渠道培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在教學(xué)中，我不僅引導(dǎo)學(xué)生讀與課文相關(guān)的文章，如報刊、雜志等，還充分利用電腦網(wǎng)絡(luò)、影視音像等，組織學(xué)生收聽或觀看與課文相關(guān)的廣播、電視。另外，我還積極利用閱讀活動課，帶領(lǐng)學(xué)生去領(lǐng)略自然風(fēng)光、名勝古跡、風(fēng)俗民情、春種秋收，了解國內(nèi)外和身邊的重要事件，以及日常生活，讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。3、合作探究，突出學(xué)生的`主體地位。?新大綱》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。閱讀教學(xué)應(yīng)積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。例如我在教《落花生》一課時，嘗試采取小組討論合作學(xué)習(xí)的方式，把全班學(xué)生分成六個小組，每個小組由六個成員組成。在小組討論中我提出了各小組要解決的六個問題：①這篇課文哪些地方寫得簡略？（種花生、收花生）②哪些地方寫得詳細(xì)？文章的重點是什么？（過收獲節(jié)、議花生）③父親的話中包含了哪兩層意思？④花生的哪一點是最可貴的？⑤父親所說的花生像生活中的哪一種人？桃子、石榴、蘋果又像哪一種人？⑥父親是用什么方法來說明做人的道理的？學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，大家踴躍加入到小組的合作學(xué)習(xí)中，積極地進(jìn)行討論，各抒己見，合作解決問題。在討論匯報中，有的學(xué)生還提出了學(xué)習(xí)中不明白的問題，也會對問題的不同看法進(jìn)行激烈的爭論，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得主動、積極。學(xué)生在合作中學(xué)會學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作。因此，我覺得教師在閱讀教學(xué)中可運(yùn)用多種多樣、行之有效的閱讀教學(xué)方式來達(dá)到讓學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。以上幾點只是我從教十余年來的幾點體會，其實新課標(biāo)下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)的天地?zé)o限廣闊，作為一名語文教師要在教學(xué)實踐中不斷創(chuàng)新閱讀教學(xué)方法，教會學(xué)生閱讀，讓閱讀伴隨孩子們的一生。教學(xué)培訓(xùn)的心得篇3通過參加基本功訓(xùn)練，收獲頗多。從中體會到一些教師自身的魅力和獨(dú)特的思維，感受到他們身上的魅力和風(fēng)格。就這次活動，下面我談幾點體會：一、確實提高我們教師的'自身素質(zhì)，勤練、多練、堅持練“三字一畫”。只有教師的自身素質(zhì)提高了，我們的課堂教學(xué)才能充分的發(fā)揮作用，教師駕馭課堂的能力也就提高了，總而言之，教師的專業(yè)素質(zhì)過硬，綜合能力強(qiáng)，我們的課堂教學(xué)的時效性才能得到很好的體現(xiàn)。二、從課堂組織來看，教師應(yīng)該加強(qiáng)對新的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并在教學(xué)實踐中進(jìn)一步的體會與理解，課堂上用心教，用心與學(xué)生交流，真正的把握好教學(xué)目標(biāo)，吃透教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)生知識的掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展下去。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合的運(yùn)用能力，切實讓學(xué)生“活”用數(shù)學(xué)，用“活”數(shù)學(xué)。三、老師們教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計制作多媒體課件，通過教學(xué)片段和說課的展示，可以看出老師們真的是用心去做了，而不是去應(yīng)付。老師們在這次活動中也進(jìn)一步得到了鍛煉和提高。另外，校領(lǐng)導(dǎo)對此次練功活動做了點評，講授了教學(xué)中存在的問題，也讓我學(xué)習(xí)到很多實用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法。比如：教師該怎樣更新教學(xué)觀念。(教師要立足點點高一些，不要局限在上好每一節(jié)課，而是要立足于你想把學(xué)生培養(yǎng)成怎樣的學(xué)生。)課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)，與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。教師基本功有一階段了，是一個良好的開始，我們應(yīng)該把自己的各種基本功融會貫通地運(yùn)用到教學(xué)中，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。我們的追求不會停止，學(xué)習(xí)更不會停止。新的課程改革對我們教師提出了更高更新的要求，所以今后我會在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實踐。教學(xué)培訓(xùn)的心得篇4為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會文件精神，20__年5月5日至6日，我校組織教務(wù)處處長、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加20__年安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，為全面推動我校教師信息化教學(xué)能力提升打開新的局面。科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會。培訓(xùn)班上，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動教學(xué)改革，促進(jìn)教師成長”；高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學(xué)”；常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、電氣工程學(xué)院副院長陳小艷介紹了“基