2024年中班教學(xué)工作計(jì)劃范例（六篇）

第5頁共5頁2024年中班教學(xué)工作計(jì)劃范例一、藝術(shù)創(chuàng)新智能在藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，幼兒將學(xué)習(xí)利用廢棄物進(jìn)行立體造型，以增強(qiáng)空間感和創(chuàng)新思維。通過參與環(huán)境布置，他們將提升手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，并培養(yǎng)出保持環(huán)境整潔有序的良好習(xí)慣。同時(shí)，通過欣賞各種美術(shù)作品、自然景觀和周圍環(huán)境，幼兒將學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美和感受美，能夠運(yùn)用語言、動(dòng)作和表情等多種方式表達(dá)個(gè)人的審美體驗(yàn)。三、身體運(yùn)動(dòng)智能我班幼兒在身體運(yùn)動(dòng)能力上表現(xiàn)出色，但部分幼兒的自我照顧能力有待提升。我們將通過日常生活中的反復(fù)練習(xí)，教導(dǎo)幼兒熟練掌握穿衣、整理床鋪和玩具等技能，以培養(yǎng)他們的生活自理能力。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒參與力所能及的事務(wù)，養(yǎng)成愛整潔的習(xí)慣。針對(duì)挑食問題，教師將以生動(dòng)形象的方式傳授基本的健康知識(shí)，讓幼兒了解各種食物的營養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)他們對(duì)各種食物的喜愛，理解適量食用的重要性，以促進(jìn)身心健康。四、自我認(rèn)識(shí)智能在自我認(rèn)識(shí)智能方面，我們將鼓勵(lì)幼兒積極參與集體游戲，從中體驗(yàn)快樂，并在集體表演中展現(xiàn)自我，享受交流與合作的樂趣。他們將學(xué)會(huì)為班級(jí)做出貢獻(xiàn)，愿意面對(duì)困難并尋找解決問題的方法，從而增強(qiáng)自信心和成就感。我們將引導(dǎo)幼兒了解并欣賞自己的獨(dú)特性，培養(yǎng)他們尊重他人和傾聽的習(xí)慣。五、人際關(guān)系智能我們重視培養(yǎng)幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的理解?？紤]到他們的年齡特點(diǎn)，我們將通過日常生活中的各種活動(dòng)，幫助幼兒理解和關(guān)心周圍的人和事。鼓勵(lì)他們表達(dá)對(duì)同伴的喜愛，培養(yǎng)關(guān)心、理解和合作的良好品質(zhì)。在節(jié)日活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歡樂的氣氛，學(xué)會(huì)分享和表達(dá)祝福，以增強(qiáng)他們的社會(huì)情感。六、自然觀察智能我們將提供豐富的環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)周圍物質(zhì)世界的探索欲望。通過觀察和操作，他們將學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案，滿足好奇心。在認(rèn)識(shí)五官的過程中，幼兒將體驗(yàn)感官的功能，提高觀察和協(xié)調(diào)能力。我們將引導(dǎo)他們理解重量、距離等概念，了解信息傳遞的方式，培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)和探索的熱情。七、數(shù)理邏輯智能數(shù)學(xué)教育旨在提升幼兒的思維能力。教師將引導(dǎo)他們通過感官體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)與量、邏輯與關(guān)系，以及圖形與空間的關(guān)系。通過操作材料，幼兒將認(rèn)識(shí)1~10的數(shù)字，理解數(shù)量的概念，并能進(jìn)行比較和分類。我們還將引導(dǎo)幼兒感知時(shí)間，認(rèn)識(shí)貨幣和等量觀念，通過游戲和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的邏輯思考能力和解決問題的能力。八、語言智能本學(xué)期，我們將致力于創(chuàng)建一個(gè)支持語言發(fā)展的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒在交流中表達(dá)自我。我們將強(qiáng)化普通話教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的傾聽和表達(dá)能力，使他們能用完整的句子分享情感和想法。通過各種活動(dòng)，幼兒將提高自我表達(dá)的自信心，學(xué)會(huì)有序地講述故事，使用不同的詞匯，并能根據(jù)線索進(jìn)行合理的推斷。我們將通過游戲和日常生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的語言理解和應(yīng)用能力。2024年中班教學(xué)工作計(jì)劃范例（二）在公共場(chǎng)合自信地展示自我。2、熱衷于觀賞藝術(shù)作品，能利用動(dòng)作、表情、語言等多維度表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感知和情感。3、具備敏銳的觀察力，能發(fā)現(xiàn)和欣賞周圍環(huán)境中的美感。對(duì)美術(shù)和音樂作品有濃厚的興趣，能感知其顯著特征，并能有效地表達(dá)個(gè)人感受。4、對(duì)美術(shù)活動(dòng)抱有熱情，能運(yùn)用各種色彩進(jìn)行繪畫，同時(shí)正確使用各種工具材料，如剪刀、膠水等，養(yǎng)成良好的握筆姿勢(shì)和坐姿。5、學(xué)習(xí)描繪物體的主要部分和特性，掌握初步的色彩搭配技巧，能圍繞主題進(jìn)行大膽的構(gòu)圖設(shè)計(jì)。三、學(xué)期工作重點(diǎn)與主要措施針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班的特殊狀況，本學(xué)期我們將重點(diǎn)放在以下幾方面，通過具體措施有序地開展教育教學(xué)活動(dòng)。（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要，是影響孩子終身受益的基本素質(zhì)。正如葉圣陶先生所說：“教育就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”我們注意到班級(jí)幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上的不足，因此制定以下措施，以幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、通過教師的示范或表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒作為榜樣，為其他幼兒提供正確的示范，幫助他們形成正確的認(rèn)知。2、引導(dǎo)幼兒理解傾聽他人是尊重對(duì)方的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)傾聽的重要性。3、在教學(xué)活動(dòng)中融入學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如通過《學(xué)好樣》等詩歌進(jìn)行教育。4、結(jié)合個(gè)別教育和集體教育，形成有效的教育策略。5、對(duì)個(gè)別幼兒的不良習(xí)慣進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)、鼓勵(lì)和糾正，鼓勵(lì)他們改正缺點(diǎn)。6、利用與個(gè)別幼兒交流的機(jī)會(huì)，適時(shí)引導(dǎo)他們。7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，提高他們對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的重視，實(shí)現(xiàn)家園一致的教育。8、及時(shí)表揚(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)出色的孩子，激發(fā)大家共同進(jìn)步。9、利用多種資源，如閱讀書籍、網(wǎng)絡(luò)資料、繪畫等，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)解決問題。（二）交往能力交往能力是人的基本需求，也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的基本要求。教師的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒與人友好相處、互相關(guān)心、合作互助的能力。為此，我們將采取以下措施，以提升幼兒的交往能力。1、創(chuàng)設(shè)有利于交往的環(huán)境，為幼兒提供更多合作交流的機(jī)會(huì)，如在區(qū)域活動(dòng)和集體活動(dòng)中進(jìn)行互動(dòng)。2、鼓勵(lì)交往能力較弱的幼兒與同伴一起游戲，同時(shí)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)帶領(lǐng)能力弱的伙伴。3、引導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)造幼兒與他人交往的條件，多讓幼兒與同齡人和成人進(jìn)行活動(dòng)。4、幫助幼兒樹立交往的信心，讓他們體驗(yàn)到交往的樂趣。（三）個(gè)別幼兒教育個(gè)別幼兒教育是根據(jù)每個(gè)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行的教育，旨在為每個(gè)幼兒創(chuàng)造最有利的發(fā)展環(huán)境。我們將采取以下策略，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行針對(duì)性的教育。1、通過家訪、電話溝通等方式，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，確保家園教育的一致性。2、在教學(xué)中實(shí)施個(gè)別化設(shè)問，針對(duì)不同幼兒設(shè)置不同的問題，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3、教師在引導(dǎo)時(shí)應(yīng)注重個(gè)別化，根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)提供不同的幫助和指導(dǎo)。4、通過故事、表演、游戲等形式，教育幼兒遵守集體規(guī)則，培養(yǎng)他們遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助的能力。5、對(duì)體質(zhì)較弱的幼兒給予更多關(guān)注，觀察他們?cè)隗w育活動(dòng)中的表現(xiàn)。對(duì)進(jìn)餐較慢的幼兒給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。6、以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，肯定幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。7、通過故事、兒歌、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園合作等方式，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。2024年中班教學(xué)工作計(jì)劃范例（三）《動(dòng)態(tài)整合課程指導(dǎo)》基于“多元智能”理論，以“活動(dòng)”與“整合”為教學(xué)核心，旨在通過音樂智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自我認(rèn)識(shí)智能、人際關(guān)系智能、自然觀察智能和數(shù)理邏輯智能、語言智能的交融互動(dòng)，多維度促進(jìn)幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等全面發(fā)展。一、音樂智能本學(xué)期，我們將強(qiáng)化幼兒的音樂表達(dá)能力，尤其是提升自信心，使他們?cè)诩w中能大膽創(chuàng)新動(dòng)作。我們將訓(xùn)練幼兒以不同速度、力度和音樂變化來表現(xiàn)歌曲的意境、內(nèi)容和情感，使他們能唱出不同節(jié)拍歌曲的感覺，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立接唱和對(duì)唱，積累快樂的歌唱經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們將教授基本的音樂節(jié)奏動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒理解前奏、間奏、尾奏、樂段和樂句的開始和結(jié)束，以及如何準(zhǔn)確唱出弱起小節(jié)。幼兒還將學(xué)習(xí)改編兒歌，培養(yǎng)他們對(duì)指揮的注意力和反應(yīng)能力。二、空間智能在空間智能的培養(yǎng)中，幼兒將運(yùn)用多種工具和材料，以線條、色彩表達(dá)個(gè)人的感受和想象。我們將引導(dǎo)他們逐步掌握正確的繪畫姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣，如大膽創(chuàng)作、集中注意力在集體中表演。在手工活動(dòng)中，幼兒將學(xué)習(xí)畫、剪、貼等技巧，制作不同形態(tài)的手工制品，通過共同協(xié)商和合作作畫，提升手眼協(xié)調(diào)性和創(chuàng)新思維。三、身體運(yùn)動(dòng)智能鑒于大部分幼兒在身體運(yùn)動(dòng)方面表現(xiàn)出色，我們將進(jìn)一步提升他們的自理能力，如熟練進(jìn)行穿脫衣服、整理環(huán)境等。在體育活動(dòng)中，幼兒將學(xué)習(xí)徒手操和輕器械操，進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列的變化，通過游戲形式激發(fā)參與興趣，達(dá)到鍛煉身體和增強(qiáng)體質(zhì)的目標(biāo)。同時(shí)，我們將培養(yǎng)他們對(duì)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和對(duì)美的感知，通過欣賞和參與，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。四、自我認(rèn)識(shí)智能在自我認(rèn)識(shí)智能方面，我們將鼓勵(lì)幼兒積極參與集體游戲和表演，從中體驗(yàn)快樂，培養(yǎng)良好的交流與合作能力。他們將學(xué)習(xí)為班級(jí)貢獻(xiàn)力量，克服困難完成任務(wù)，發(fā)展解決問題的思維，增強(qiáng)自我價(jià)值感。同時(shí)，我們將引導(dǎo)幼兒勇于探索并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。五、人際關(guān)系智能我們將注重培養(yǎng)幼兒的社會(huì)情感，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)會(huì)關(guān)心、理解和幫助他人，體驗(yàn)合作的樂趣。我們將引導(dǎo)幼兒尊重同伴，傾聽他人，培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣。通過節(jié)日活動(dòng)，幼兒將體驗(yàn)分享的喜悅，感受節(jié)日的氛圍，理解人與人之間的互動(dòng)關(guān)系。六、自然觀察智能我們將通過各種感知和觀察活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索欲望。在認(rèn)識(shí)五官的過程中，幼兒將體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)性，通過視覺、觸覺、味覺和嗅覺探索事物。他們將學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的科學(xué)工具，如稱重，了解郵局設(shè)施，認(rèn)識(shí)郵票，培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)和探索的熱情，以理解重量、信息傳遞等基本概念。以上是我班本學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃，旨在通過多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，全面促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。2024年中班教學(xué)工作計(jì)劃范例（四）一、班級(jí)基本概況與目標(biāo)設(shè)定：1.強(qiáng)化班級(jí)日常管理，徹底消除遲到與曠課現(xiàn)象，嚴(yán)明自修課紀(jì)律，以期提升學(xué)習(xí)效率。2.精心策劃班級(jí)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，進(jìn)而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。3.推廣健康有益的文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，并致力于在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。5.定期開展師生談心活動(dòng)，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有效疏導(dǎo)并解決問題。6.針對(duì)行為習(xí)慣欠佳的學(xué)生，實(shí)施針對(duì)性思想工作，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好習(xí)慣。7.對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生給予特別關(guān)注，動(dòng)員班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生提供幫助，促進(jìn)其學(xué)業(yè)與習(xí)慣雙重進(jìn)步。8.對(duì)有上進(jìn)心的學(xué)生予以積極鼓勵(lì)，引導(dǎo)其持續(xù)進(jìn)步。9.利用班會(huì)及課余時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，使其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。10.深化愛國主義與集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生成為具有愛國情懷與集體榮譽(yù)感的新時(shí)代學(xué)生。11.充分發(fā)揮班干部的骨干作用，提升其管理組織能力。12.針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的談話教育，直至取得實(shí)效。三、班風(fēng)建設(shè)強(qiáng)化措施：1.營造積極向上的班級(jí)氛圍，依據(jù)初一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，努力構(gòu)建平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)環(huán)境。（1）制定并執(zhí)行班級(jí)公約，明確班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)。（2）精心布置教室環(huán)境，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。（3）鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理工作，培養(yǎng)其組織能力與責(zé)任心，使每位學(xué)生都能為班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。2.著力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，使其成為班主任的得力助手。具體措施包括：幫助班干部樹立威信、鼓勵(lì)其大膽工作并指點(diǎn)工作方法、嚴(yán)格要求其在知識(shí)能力上不斷進(jìn)步并以身作則、培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神以帶動(dòng)全班形成良好風(fēng)氣。四、班級(jí)活動(dòng)規(guī)劃：第一周：明確新學(xué)期要求與計(jì)劃；學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》與《中學(xué)生守則》；開展班委競(jìng)選活動(dòng)。第二至第四周：持續(xù)強(qiáng)化常規(guī)教育與習(xí)慣養(yǎng)成；培養(yǎng)學(xué)生自律與勞動(dòng)觀念；開展班級(jí)讀書活動(dòng)。第五至第八周：結(jié)合國慶等節(jié)日進(jìn)行愛國主義教育；繼續(xù)抓好紀(jì)律與學(xué)習(xí)目的教育；進(jìn)行書香班級(jí)比賽與感恩教育。第九至第二十周：依次推進(jìn)宿舍管理、期中考試準(zhǔn)備與總結(jié)、學(xué)習(xí)目的再教育、勤儉節(jié)約與愛護(hù)公物教育、感恩與養(yǎng)成教育、集體主義觀念培養(yǎng)、早睡早起習(xí)慣養(yǎng)成等活動(dòng)；制定并實(shí)施復(fù)習(xí)計(jì)劃；評(píng)選三好學(xué)生與文明學(xué)生；加強(qiáng)安全教育并做好放假前準(zhǔn)備工作。同時(shí)，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校溝通與合作，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2024年中班教學(xué)工作計(jì)劃范例（五）一、綜合概況評(píng)估二、教育目標(biāo)設(shè)定1、學(xué)前班社會(huì)課程旨在結(jié)合幼兒的實(shí)際需求，鼓勵(lì)他們通過實(shí)踐和思考參與活動(dòng)。2、其核心目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展，加強(qiáng)社會(huì)認(rèn)知，激發(fā)社會(huì)情感，以及指導(dǎo)社會(huì)行為。三、教材評(píng)估1、社會(huì)性教育應(yīng)以提升社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感和引導(dǎo)社會(huì)行為為基礎(chǔ)，全面整合這些元素于教育目標(biāo)之中。2、積極的正面教育是社會(huì)教育的核心。教師需以積極的態(tài)度向幼兒提出期望，自身行為應(yīng)作為幼兒的榜樣，創(chuàng)建一個(gè)平等、尊重和包容的環(huán)境以促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。3、社會(huì)性的發(fā)展和教育特點(diǎn)是無形的影響和持續(xù)的滲透，教育不應(yīng)局限于課堂，而應(yīng)利用日常生活進(jìn)行補(bǔ)充，使課堂成為引導(dǎo)，生活成為實(shí)踐的場(chǎng)所。4、教育活動(dòng)應(yīng)基于幼兒的個(gè)人感受和體驗(yàn)逐步展開。5、教學(xué)策略應(yīng)靈活多樣，充分利用各種感官刺激，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知。四、具體教學(xué)策略教學(xué)過程中，不拘泥于教材和課堂教學(xué)的框架，而是充分利用本地的條件和資源，實(shí)現(xiàn)課堂與生活的深度融合。在日常生活中，應(yīng)將課堂教學(xué)的內(nèi)涵延伸到日常，使生活成為幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要實(shí)踐和檢驗(yàn)場(chǎng)所。2024年中班教學(xué)工作計(jì)劃范例（六）新的學(xué)年已經(jīng)開啟，我們與家長(zhǎng)們共同期待著孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在中班階段，孩子們開始展現(xiàn)出自我認(rèn)知，我們提倡鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，自主行動(dòng)，勇于嘗試。教師的角色可以更多地扮演為觀察者和引導(dǎo)者，以發(fā)現(xiàn)他們的獨(dú)特興趣和潛能，適時(shí)提供幫助，為他們的全面發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。一、班級(jí)狀況評(píng)估本學(xué)期，我班共有幼兒____人，其中包括新加入的插班生____人。經(jīng)過小班一年的培養(yǎng)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活方面展現(xiàn)出了一定的進(jìn)步，大部分孩子已養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步建立了規(guī)則意識(shí)。例如，他們熱愛上幼兒園，具備初步的自我照顧能力，普遍養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能將玩具歸類放置等。二、學(xué)期工作重點(diǎn)1.創(chuàng)設(shè)開學(xué)初期的班級(jí)環(huán)境我們將根據(jù)幼兒的成長(zhǎng)需求，對(duì)原有的環(huán)境布置進(jìn)行更新，讓孩子們參與其中，以體現(xiàn)班級(jí)特色。環(huán)境中，我們將以兒童為中心，預(yù)留適當(dāng)?shù)目瞻?，及時(shí)展示幼兒的學(xué)習(xí)成果，使家長(zhǎng)在接送過程中了解孩子在園所的學(xué)習(xí)狀況。2.強(qiáng)化幼兒的常規(guī)訓(xùn)練良好的常規(guī)是保證教學(xué)秩序，促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要因素。我們將通過晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等方式，明確常規(guī)要求，并采用多種教學(xué)手段進(jìn)行訓(xùn)練，確保幼兒能自覺遵守規(guī)則。同時(shí)，我們將密切關(guān)注幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的行為，引導(dǎo)他們解決遇到的問題，培養(yǎng)他們的友愛、謙讓和協(xié)作精神。3.提升幼兒的閱讀和表達(dá)能力。4.進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作技能。經(jīng)過小班的學(xué)習(xí)，幼兒的動(dòng)手能力已有顯著提升，對(duì)美工活動(dòng)充滿熱情。本學(xué)期，我們將在折紙活動(dòng)的基礎(chǔ)上，增加剪貼等技能訓(xùn)練，力爭(zhēng)使手工活動(dòng)成為班級(jí)的特色項(xiàng)目，在學(xué)期末的展示中脫穎而