人教版八年級音樂上冊（簡譜）第5單元《鼓的語言》教學設計

人教版八年級音樂上冊（簡譜）第5單元《鼓的語言》教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教版八年級音樂上冊（簡譜）第5單元《鼓的語言》。主要包括以下內(nèi)容：

1.了解鼓的起源、發(fā)展及在不同文化中的地位和作用。

2.學習鼓的基本演奏技巧，如拍鼓、擊鼓、搖鼓等。

3.欣賞和分析鼓的經(jīng)典曲目，如《鼓的獨奏》、《鼓的合奏》等。

4.學習簡譜中鼓的記譜方法，掌握鼓的節(jié)奏和旋律表現(xiàn)。

5.通過實踐活動，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標1.增強學生對音樂文化的理解，提升音樂鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學生運用簡譜進行音樂創(chuàng)作和表達的能力。

3.發(fā)展學生的音樂感知力，提高節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

4.激發(fā)學生對民族音樂的自豪感，促進文化自信。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握鼓的基本演奏技巧。

2.簡譜中鼓的記譜方法。

難點：

1.鼓的復雜節(jié)奏和旋律表現(xiàn)。

2.鼓的合奏協(xié)調(diào)性。

解決辦法：

1.采用分步驟教學，先從簡單的鼓點開始，逐步增加難度，讓學生在實踐中掌握演奏技巧。

2.結(jié)合視聽材料，讓學生通過聆聽和模仿，感受鼓的節(jié)奏和旋律。

3.創(chuàng)設合作練習環(huán)節(jié)，通過集體演奏，培養(yǎng)學生的合奏協(xié)調(diào)性和團隊協(xié)作能力。

4.設計課后練習，鞏固課堂所學，讓學生在課后自主練習中提高鼓的演奏水平。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：音響設備、鼓樂器。

2.軟件資源：音樂播放軟件、教學PPT。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺。

4.信息化資源：音樂教學視頻、鼓樂演奏示范音頻。

5.教學手段：小組討論、分組練習、集體演奏。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過校園網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布《鼓的語言》單元的預習資料，包括鼓的基本演奏技巧和簡譜記譜方法的PPT。

-設計預習問題：設計問題如“鼓在哪些文化中占有重要地位？”和“簡譜中如何表示鼓的節(jié)奏？”。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺監(jiān)控學生的資料查看和問題回答情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀鼓的演奏技巧和簡譜記譜方法的內(nèi)容。

-思考預習問題：學生思考預習問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放鼓的演奏視頻，引出本節(jié)課的主題《鼓的語言》。

-講解知識點：詳細講解鼓的基本演奏技巧和簡譜記譜方法，結(jié)合鼓曲實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計鼓的合奏練習，讓學生在實踐中掌握鼓的演奏技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生參與鼓的合奏練習，體驗鼓的節(jié)奏和旋律表現(xiàn)。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生深入理解鼓的演奏技巧和簡譜記譜方法。

-實踐活動法：通過合奏練習，讓學生在實踐中掌握鼓的演奏技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置練習鼓的節(jié)奏和創(chuàng)作簡譜鼓曲的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)音樂文化網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成鼓的節(jié)奏練習和創(chuàng)作作業(yè)。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行進一步的學習。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對學習進行反思，提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的鼓的演奏技巧和簡譜記譜方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的音樂視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)并改進學習中的不足。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）鼓的起源與發(fā)展：介紹鼓在不同文化中的起源和發(fā)展歷程，如非洲鼓、中國鑼鼓等。

（2）鼓的演奏技巧：詳細講解鼓的各種演奏技巧，如拍鼓、擊鼓、搖鼓等，并附有演奏示范視頻。

（3）鼓的節(jié)奏與旋律：分析鼓的節(jié)奏和旋律特點，以及如何運用簡譜表示鼓的節(jié)奏。

（4）鼓的合奏曲目：介紹一些經(jīng)典的鼓合奏曲目，如《鼓的獨奏》、《鼓的合奏》等。

（5）鼓的音樂文化：探討鼓在各個文化中的地位和作用，以及鼓與其他樂器的搭配。

2.拓展建議：

（1）學生可以觀看鼓的演奏視頻，了解鼓的基本演奏技巧，并嘗試模仿練習。

（2）學生可以嘗試創(chuàng)作自己的鼓曲，運用所學的簡譜記譜方法，表達自己的音樂想法。

（3）學生可以參加學校的音樂社團或興趣小組，與其他同學一起練習鼓的合奏，提高演奏水平。

（4）學生可以閱讀關(guān)于鼓的音樂書籍，了解更多鼓的音樂文化知識。

（5）學生可以關(guān)注音樂類的節(jié)目和演出，感受鼓在舞臺表演中的魅力。

（6）學生可以嘗試用鼓演奏自己喜歡的歌曲，鍛煉自己的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

（7）學生可以與老師或同學探討鼓的演奏技巧和音樂創(chuàng)作，相互學習，共同進步。

（8）學生可以定期參加音樂講座和研討會，拓寬自己的音樂視野，了解更多的音樂知識。教學反思與改進在完成《鼓的語言》這一單元的教學后，我對整個教學過程進行了深入的反思，以期在未來的教學中能夠做出相應的改進。

首先，關(guān)于學生的自主學習部分，我觀察到雖然大部分學生能夠按照預習任務的要求進行自主學習，但仍有部分學生對預習資料的理解不夠深入。針對這一問題，我計劃在未來的教學中增加預習指導環(huán)節(jié)，通過在線平臺提供更多互動性的預習內(nèi)容，如鼓的演奏技巧互動教學視頻，以及簡譜記譜方法的在線測試，以幫助學生更好地理解和掌握預習內(nèi)容。

其次，在課中的技能強化環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在鼓的合奏練習中，對節(jié)奏的掌握普遍存在困難。為了解決這一問題，我打算調(diào)整教學方法，增加更多的節(jié)奏練習活動，例如通過游戲化的教學方式，讓學生在輕松的氛圍中練習鼓的節(jié)奏。同時，我計劃引入更多鼓的合奏曲目，讓學生在實際演奏中感受和掌握節(jié)奏感。

此外，我也注意到在課堂活動中，學生的參與度并不均衡。有些學生積極參與討論和演奏，而有些學生則顯得較為被動。為了提高所有學生的參與度，我計劃采用小組合作學習的方式，讓每個學生都能在小組中承擔角色，通過團隊合作完成任務，從而提高每個學生的參與度和積極性。

在課后拓展應用方面，我發(fā)現(xiàn)學生在完成作業(yè)時，對鼓曲創(chuàng)作的熱情不高。為了激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，我計劃在課后提供更多的創(chuàng)作指導和反饋，例如通過在線平臺展示學生的創(chuàng)作成果，并邀請其他同學和家長進行評價，以此激勵學生的創(chuàng)作興趣。

最后，我認為在未來的教學中，我應該更加注重教學資源的整合和利用。我計劃建立一個教學資源庫，將各種與鼓的演奏和音樂文化相關(guān)的資源進行分類整理，便于學生在課后自主學習時能夠方便地獲取所需資料。課后作業(yè)1.請用簡譜創(chuàng)作一段鼓點節(jié)奏，要求至少包含四種不同的鼓點，并說明每種鼓點所代表的鼓的名稱。

答案：4/4拍節(jié)奏，第一拍為軍鼓（代表符號：●），第二拍為低音鼓（代表符號：Ο），第三拍為嗵鼓（代表符號：□），第四拍為擦弦鼓（代表符號：△）。

2.觀看一段鼓的合奏視頻，分析視頻中鼓手的演奏技巧，并列舉三種你在視頻中觀察到的鼓的演奏技巧。

答案：觀察到的鼓的演奏技巧包括：①輪鼓演奏技巧，鼓手用鼓槌連續(xù)擊打鼓面，產(chǎn)生連續(xù)的鼓聲；②擊鼓邊技巧，鼓手用鼓槌輕敲鼓邊，產(chǎn)生清脆的音響效果；③鼓刷演奏技巧，鼓手使用鼓刷在鼓面上刷動，產(chǎn)生柔和的鼓聲。

3.請根據(jù)以下簡譜鼓點節(jié)奏，用文字描述每個鼓點的演奏動作。

簡譜鼓點：●Ο□△

答案：①軍鼓（代表符號：●）：鼓手用鼓槌敲擊鼓面中心；②低音鼓（代表符號：Ο）：鼓手用鼓槌敲擊鼓面靠近鼓邊的位置；③嗵鼓（代表符號：□）：鼓手用鼓槌敲擊鼓面中心，同時用力按下鼓槌；④擦弦鼓（代表符號：△）：鼓手用鼓槌輕擦鼓弦。

4.請列舉三種你在生活中常見的鼓樂器，并簡要描述它們的特點。

答案：①爵士鼓：由多個鼓和銅鈸組成，可以演奏豐富的節(jié)奏和旋律，常用于爵士樂、搖滾樂等音樂風格；②非洲鼓：具有獨特的音色和節(jié)奏，常用于非洲音樂和民間慶典活動；③木琴：通過敲擊不同長度的木條產(chǎn)生不同音高的聲音，常用于打擊樂器合奏。

5.請用簡譜編寫一段包含至少八個鼓點的節(jié)奏，并嘗試用文字描述這段節(jié)奏的演奏過程。

答案：簡譜鼓點：●Ο□△●Ο□△

演奏過程描述：第一拍，用鼓槌敲擊軍鼓；第二拍，用鼓槌敲擊低音鼓；第三拍，用鼓槌敲擊嗵鼓；第四拍，用鼓槌輕擦擦弦鼓；第五拍，用鼓槌敲擊軍鼓；第六拍，用鼓槌敲擊低音鼓；第七拍，用鼓槌敲擊嗵鼓；第八拍，用鼓槌輕擦擦弦鼓。內(nèi)容邏輯關(guān)系①鼓的起源與發(fā)展

-重點知識點：鼓的起源、鼓在不同文化中的發(fā)展。

-重點詞：起源、文化、發(fā)展。

②鼓的基本演奏技巧

-重點知識點：鼓的基本演奏技巧、鼓的演奏方法。

-重點詞：演奏技巧、演奏方法、鼓槌、鼓面。

③簡譜中鼓的記譜方法

-重點知識點：簡譜記譜法、鼓的節(jié)奏表示。

-重點詞：簡譜、記譜方法、節(jié)奏、符號。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解他們在學習過程中的參與度和積極性。重點關(guān)注學生在課堂活動中的互動情況，如是否積極回答問題、是否主動參與討論和演奏等。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評估學生在合作學習中的表現(xiàn)和成果。重點關(guān)注小組討論的深入程度、成員之間的協(xié)作和溝通能力，以及討論成果的創(chuàng)新性和實用性。

3.隨堂測試：進行隨堂測試，以檢驗學生對鼓的基本演奏技巧和簡譜記譜方法的掌握程度。測試可以包括鼓的演奏技巧的演示、簡