2025屆云南省隴川縣第一中學(xué)高二上生物期末檢測試題含解析

2025屆云南省隴川縣第一中學(xué)高二上生物期末檢測試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．空氣中的新型冠狀病毒通過呼吸進入鼻腔時，會刺激鼻黏膜引起機體打噴嚏，通過劇烈排氣，將入侵病毒排出。而當(dāng)病毒進入細胞時，血液中的一些蛋白質(zhì)會誘導(dǎo)吞噬細胞吞噬被感染的細胞并降解。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.病毒刺激鼻黏膜引起的打噴嚏屬于非條件反射B.吞噬細胞吞噬被病毒感染的細胞屬于細胞免疫C.血液中相應(yīng)的漿細胞不能識別病毒，但可產(chǎn)生識別病毒的抗體D.病毒感染者體內(nèi)的效應(yīng)T細胞能誘導(dǎo)被病毒感染的細胞的凋亡2．B細胞，輔助性T細胞和細胞毒性T細胞的共同點不包括（）A.它們都有特異性B.受刺激后，都可以經(jīng)歷活化、增殖過程C.它們都來自骨髓的造血干細胞，并在骨髓里成熟D.它們的細胞表面都含有受體，可以識別相應(yīng)的抗原3．2020年5月20日，“國際生物多樣性日”宣傳活動在北京舉行，主題是“生態(tài)文明：共建地球生命共同體”。下列關(guān)于生物多樣性的說法不正確的是（）A.生物圈內(nèi)所有的生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性B.不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間的共同進化形成了生物多樣性C.生物多樣性的直接價值明顯大于間接價值D.和易地保護相比，就地保護是對生物多樣性更為有效的保護4．下列有關(guān)遺傳和進化的相關(guān)問題，敘述錯誤的是（）A.種群的不同個體之間通過生存斗爭實現(xiàn)了共同進化B.具有有利變異的個體在生存斗爭中取勝，具有不利變異的個體在生存斗爭中失敗而被淘汰，生物進化是以種群作為基本單位的C.即使環(huán)境條件保持穩(wěn)定不變，種群的基因頻率也可能發(fā)生改變D.生物的性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果5．下圖為某二倍體高等生物某個細胞分裂過程中的兩個時期模式圖。下列敘述錯誤的是（）A.該細胞分裂過程中發(fā)生了染色體變異B.圖甲細胞中有一個染色體組、8條姐妹染色單體C.若圖乙表示卵細胞，則圖甲細胞為第一極體D.若圖乙表示精細胞，需變形后才具有受精能力6．圖示為某些生物學(xué)概念間的關(guān)系，其中Ⅰ代表整個大圓，Ⅱ包含Ⅳ。下列各項不符合圖示關(guān)系的是（）A.Ⅰ體液Ⅱ細胞外液Ⅲ細胞內(nèi)液Ⅳ血漿蛋白B.Ⅰ生態(tài)系統(tǒng)Ⅱ組成成分Ⅲ營養(yǎng)結(jié)構(gòu)Ⅳ食物鏈、食物網(wǎng)C.Ⅰ免疫細胞Ⅱ淋巴細胞Ⅲ吞噬細胞ⅣT細胞D.Ⅰ第二營養(yǎng)級攝入的能量Ⅱ同化的能量Ⅲ糞便的能量Ⅳ呼吸消耗的能量7．某同學(xué)在“探究生長素類似物NAA促進迎春花插條生根的最適濃度”實驗中獲得了下圖所示結(jié)果，下面對本實驗分析或評價正確的是()。A.若要達到該實驗的目的，應(yīng)進行預(yù)實驗B.促進迎春花插條生根的最適濃度為cC.不同濃度的NAA處理迎春花插條的時間應(yīng)該不同D.迎春花插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度不會影響實驗結(jié)果8．（10分）下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述，錯誤的是（）A.使用后的培養(yǎng)基丟棄前一定要滅菌處理B.培養(yǎng)基中必須含有水、碳源、氮源和無機鹽C.平板劃線法和稀釋涂布平板法均可用于菌種鑒定D.培養(yǎng)不同的微生物所需的培養(yǎng)條件一般不同二、非選擇題9．（10分）為了驗證植物向光性與生長素的關(guān)系，某同學(xué)設(shè)計了以下實驗方案：（1）方法步驟：取6個小花盆，各栽入一株品種、生長狀況相同的玉米幼苗（要求幼苗的直葉未突破胚芽鞘）。按下圖所示方法進行實驗處理并編號。接通白熾燈電源24h后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。（2）實驗結(jié)果預(yù)測（填編號）：在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是裝置_____，而玉米幼苗基本停止生長的是裝置_____。（3）部分實驗結(jié)果的分析與推論：①根據(jù)1號與3號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長是由_____引起的。②根據(jù)_____號與_____號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。③根據(jù)_____號與_____號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。④根據(jù)5號和6號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與_____有關(guān)。10．（14分）如圖為下丘腦參與人體平衡的部分調(diào)節(jié)過程，請據(jù)圖分析回答下列問題：（1）由圖可知，下丘腦可產(chǎn)生___________和___________信息分子，通過細胞間的信息交流調(diào)節(jié)機體的穩(wěn)態(tài)。（2）據(jù)圖信息描述的應(yīng)該是人體進入寒冷環(huán)境的調(diào)節(jié)過程，圖中的腺體A為___________。當(dāng)人體受到寒冷刺激時，位于皮膚和內(nèi)臟的感受器興奮，在___________形成冷覺。當(dāng)受到寒冷刺激時，下丘腦通過垂體作用于腺體分泌相應(yīng)的激素，促進___________等主要器官產(chǎn)熱，維持人體體溫的相對穩(wěn)定。與在炎熱環(huán)境中相比，寒冷環(huán)境下人的精力更集中、興奮性更高，主要原因是此時___________的含量較高，能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。若給小鼠飼喂含圖中腺體B分泌的激素的食物，其對缺氧的敏感性將___________（填“提高”、降低”）。（3）下丘腦還有調(diào)節(jié)水鹽平衡的功能。當(dāng)吃的食物過咸時,通過下丘腦和垂體的相關(guān)活動，使_______激素的含量增加，促進___________對水分的__________，最終導(dǎo)致尿量______（增加/減少），有利于___________恢復(fù)正常水平。11．（14分）研究種群的變化規(guī)律以及影響種群數(shù)量變化的因素，對于有害動物的防治、野生生物資源的保護和利用、以及瀕危動物種群的拯救和恢復(fù)都有著重要意義。圖甲為某家鼠種群數(shù)量隨時間變化的曲線，圖乙為某種昆蟲在一定環(huán)境條件下種群數(shù)量變化的曲線，請據(jù)圖回答下列問題：（1）如果將家鼠種群置于有限的自然環(huán)境中種群數(shù)量的增長曲線是圖甲中的曲線_________（填“A”或“B”）。（2）調(diào)查家鼠的種群密度一般采用_________法，若家鼠被捉過一次后更難捕捉則估算的種群密度_________（填“偏高”或“偏低”）。（3）圖乙表明由于受_________、_________等因素的影響，昆蟲種群數(shù)量往往也有差別。在偏離最適條件時，昆蟲種群數(shù)量會_________。（4）圖乙的實驗常選擇封閉性較好的小島而不是更開放的環(huán)境作為試點，主要是考慮到了種群數(shù)量特征中的_________和_________。12．為治理城市水體污染，科研人員通過引進河水、設(shè)計濕地景觀、優(yōu)化植物種植等，建成了城市濕地景觀公園（如圖），其中箭頭代表水流方向，折水澗為階梯式進水道，河水由此引入該系統(tǒng)。一段時間后，不僅污染的水體環(huán)境明顯改善，而且對引進的河水也有了一定的凈化作用。請回答：（1）設(shè)計濕地景觀生態(tài)公園應(yīng)遵循________等生態(tài)學(xué)原理。（2）在該濕地景觀公園中，A區(qū)域中以挺水植物蘆葦為主，B、C區(qū)域以沉水植物伊樂藻、苦草為主，體現(xiàn)了群落的_______結(jié)構(gòu)。（3）A區(qū)域種植蘆葦能通過三種途徑凈化水體：①通過阻擋、吸附等使污染物沉降；②通過增加水中______，使微生物分解增強；③通過減弱______，抑制水體中藻類繁殖。（4）從凈化水體、維持生態(tài)穩(wěn)定的角度分析，水質(zhì)較清的B、C區(qū)域種植沉水植物的作用有_________（答兩點）。（5）若該濕地公園對引進的河水有凈化作用，則與進水口水樣相比，出水口水樣中________。①總氮磷含量下降②浮游生物數(shù)量較多③有毒物質(zhì)減少④溶解氧上升

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】1、人體免疫系統(tǒng)的三大防線：（1）第一道：皮膚、黏膜的屏障作用及皮膚、黏膜的分泌物（淚液、唾液）的殺滅作用。（2）第二道：吞噬細胞的吞噬作用及體液中殺菌物質(zhì)的殺滅作用。（3）第三道：免疫器官、免疫細胞、免疫物質(zhì)共同組成的免疫系統(tǒng)。2、細胞膜的功能：選擇透過性和流動性。3、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的理化性質(zhì)包括滲透壓、酸堿度和溫度，pH一般維持在7.35～7.45?！驹斀狻緼、打噴嚏屬于非條件反射，A正確；B、由題干信息可知，吞噬細胞吞噬被病毒感染的細胞，在吞噬細胞內(nèi)部將所吞噬的細胞連同病毒一起降解，屬于非特異性免疫，B錯誤；C、漿細胞不能識別病毒，但漿細胞產(chǎn)生的抗體可識別病毒，C正確；D、效應(yīng)T細胞可誘導(dǎo)被病毒感染的細胞發(fā)生細胞凋亡，D正確。故選B。2、C【解析】B細胞和T細胞都是骨髓造血干細胞分裂分化而來，B細胞在骨髓中成熟，T細胞遷移到胸腺中成熟。T細胞又包括輔助性T細胞和細胞毒性T細胞?！驹斀狻緼、B細胞、輔助性T細胞和細胞毒性T細胞都具有特異性，都能特異性識別抗原，A不符合題意；B、B細胞、輔助性T細胞和細胞毒性T細胞受刺激后，都經(jīng)歷活化、增殖過程，B細胞可增殖分化成漿細胞和記憶B細胞，輔助性T細胞能活化、增殖成輔助性T細胞，細胞毒性T細胞能增殖分化為活化的細胞毒性T細胞和記憶T細胞，B不符合題意；C、B細胞在骨髓中成熟，T細胞遷移到胸腺中成熟，C符合題意；D、B細胞、輔助性T細胞和細胞毒性T細胞的細胞表面都含有受體，可以識別相應(yīng)的抗原，D不符合題意。故選C。3、C【解析】共同進化與生物多樣性的形成1、共同進化（1）概念：不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展。（2）原因：生物與生物之間的相互選擇和生物與無機環(huán)境之間的相互影響。2、生物多樣性的形成（1）內(nèi)容：基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性（2）形成原因：生物的共同進化。（3）研究生物進化歷程的主要依據(jù)：化石?！驹斀狻緼、生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性，A正確；B、共同進化是指不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間，在相互影響中不斷進化和發(fā)展，共同進化的結(jié)果是形成生物多樣性，B正確；C、生物多樣性的間接價值明顯大于其直接價值，C錯誤；D、和易地保護相比，就地保護是對生物多樣性更為有效的保護，D正確。故選C。4、A【解析】進化：指種群里生物的遺傳性狀在世代之間的變化。進化的實質(zhì)便是：種群基因頻率的改變。共同進化：生物與生物之間，生物與無機環(huán)境之間，在相互影響中不斷進化和發(fā)展?；蝾l率：指在一個種群基因庫中，某個基因占全部等位基因數(shù)的比率。群體中某一特定基因的頻率可以從基因型頻率來推算。【詳解】A、共同進化指的是不同物種之間的生物相互影響，不斷進化，同一種群之間的生物的影響不是共同進化，A錯誤；B、有利變異在種內(nèi)斗爭中得以保留，不利變異在種內(nèi)斗爭中被淘汰，進化是以種群為基本單位的，B正確；C、基因頻率的改變是生物進化的實質(zhì)，生物進化是生物種群與環(huán)境共同決定的，所以環(huán)境即使保持穩(wěn)定，基因頻率也可能發(fā)生改變，C正確；D、生物性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果，D正確。故選A。5、A【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲中沒有同源染色體，有姐妹染色單體，且染色體都排列在赤道板上，所以甲細胞處于減數(shù)第二次分裂中期；圖乙中沒有同源染色體，沒有姐妹染色單體，所以乙細胞處于減數(shù)第二次分裂末期?！驹斀狻緼、已知甲細胞處于減數(shù)第二次分裂中期，根據(jù)甲、乙兩圖中染色體的形態(tài)可知，在形成圖甲細胞的減數(shù)第一次分裂過程中發(fā)生過交叉互換（基因重組），沒有發(fā)生染色體變異，A錯誤；B、分析題圖可知，圖甲細胞中只有1個染色體組、4條染色體、8條姐妹染色單體，B正確；C、若圖乙表示卵細胞，根據(jù)染色體形態(tài)和顏色大小可判斷，圖甲表示第一極體，C正確；D、若圖乙表示精細胞，精子需要變形后才具有受精能力，D正確。故選A。6、B【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的成分包含生物成分（生產(chǎn)者、消費者、分解者）和非生物成分（氣候、能源、無機物、有機物）。2、多細胞動物絕大多數(shù)細胞并不能直接與外部環(huán)境接觸，他們周圍的環(huán)境就是動物體內(nèi)細胞外面的液體，叫做細胞外液，包括血漿、組織液和淋巴等。3、體液是指體內(nèi)的液體，包括細胞外液和細胞內(nèi)液。4、免疫細胞包括淋巴細胞、單核吞噬細胞、中性粒細胞、嗜堿粒細胞、嗜酸粒細胞、肥大細胞等。5、能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入（通過植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能）、傳遞（流入下一營養(yǎng)級，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的過程。下一營養(yǎng)級的能量來源于上一營養(yǎng)級，各營養(yǎng)級的能量有三個去向：①該生物呼吸作用散失；②流入下一營養(yǎng)級；③流入分解者?！驹斀狻緼、體液（Ⅰ）包含細胞外液（Ⅱ）和細胞內(nèi)液（Ⅲ）細胞內(nèi)液，細胞外液（Ⅱ）中含有血漿蛋白（Ⅳ），A正確；B、生態(tài)系統(tǒng)（Ⅰ）的組成成分（Ⅱ）為生物成分和非生物成分，其中生產(chǎn)者和消費者形成食物鏈、食物網(wǎng)（Ⅳ），食物鏈、食物網(wǎng)構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（Ⅲ），圖中的示意圖不對，B錯誤；C、免疫細胞（Ⅰ）包含淋巴細胞（Ⅱ）和吞噬細胞（Ⅲ），T細胞（Ⅳ）屬于淋巴細胞（Ⅱ），C正確；D、第二營養(yǎng)級攝入的能量（Ⅰ）=同化的能量（Ⅱ）+糞便的能量（Ⅲ），同化的能量（Ⅱ）=呼吸消耗的能量（Ⅳ）+流向下一營養(yǎng)級的能量+流向分解者的能量，D正確。故選B。7、A【解析】A、進行預(yù)實驗可以大致確定最適范圍濃度，A正確。B、圖中顯示c濃度下生根數(shù)目最多，但并沒有完整的實驗結(jié)果，沒有體現(xiàn)濃度大于c時生根數(shù)目減少，B錯誤。C、實驗中應(yīng)控制無關(guān)變量，時間應(yīng)該相同，C錯誤。D、側(cè)芽的數(shù)目和飽滿度會影響實驗結(jié)果，因為芽會產(chǎn)生內(nèi)源性生長激素，D錯誤。故選A。8、B【解析】微生物培養(yǎng)基的主要營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、氮源、水和無機鹽等，有的還需要生長因子等特殊的營養(yǎng)，微生物培養(yǎng)的關(guān)鍵是無菌操作，篩選和分離微生物常用的接種方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法?！驹斀狻緼、使用后的培養(yǎng)基丟棄前一定要滅菌處理，以免對環(huán)境造成污染，A正確；B、如果培養(yǎng)自養(yǎng)型微生物，培養(yǎng)基中可以不加碳源，B錯誤；C、平板劃線法可用于菌種分離、鑒定，稀釋涂布平板法可用于菌種鑒定與計數(shù)，C正確；D、不同微生物培養(yǎng)條件一般不相同，如培養(yǎng)乳酸桿菌時需要在培養(yǎng)基中添加維生素，培養(yǎng)霉菌時需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至酸性，培養(yǎng)細菌時需將pH調(diào)至中性或微堿性，培養(yǎng)厭氧微生物時則需要提供無氧的條件，D正確。故選B。二、非選擇題9、(1).3、4、5(2).2(3).單側(cè)光照射(4).1(5).2(6).1(7).4(8).玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)分布不均勻【解析】分析題圖可知：該圖是植物向光性原因的探究實驗，其中1胚芽鞘1和2對照，說明植物向光生長與胚芽鞘尖端有關(guān)；1和3對照說明植物彎曲生長與單側(cè)光照射有關(guān)；5和6對照說明，胚芽鞘生長彎曲生長與生長素分布不均勻有關(guān)；1和4對照說明，胚芽鞘的感光部位在胚芽鞘尖端。【詳解】（2）植物是否生長看是否含有生長素，是否彎曲看生長素分布是否均勻。據(jù)圖可知，1由于單側(cè)光照射使生長素分布不均，向右彎曲生長；2切去尖端，沒有生長素，不生長不彎曲；3幼苗在黑暗環(huán)境中直立生長；4尖端不能感受到單側(cè)光刺激，生長素分布均勻，直立生長；5生長素分布均勻，直立生長；6左側(cè)生長素多，生長快，幼苗彎向右側(cè)生長。（3）①1號與3號裝置的自變量是是否有單側(cè)光（光照是否均勻），在單側(cè)光照射下，1向右彎曲生長，在黑暗環(huán)境中3直立生長，可以說明玉米幼苗的向光性生長是由單側(cè)光照射引起的。②1號和2號的自變量是有無尖端，2切去尖端，沒有生長素，不生長不彎曲，正常幼苗1向右彎曲生長，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。③1號和4號的自變量是尖端是否感受到單側(cè)光的刺激，4用錫箔小帽遮住尖端，幼苗直立生長，1號向右彎曲生長，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。④5號和6號的自變量是含生長素的瓊脂塊放置的位置（生長素分布是否均勻），5號玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)生長素分布均勻，直立生長，6號分布不均，左側(cè)生長素多生長快，向右彎曲生長，可以說明：玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)分布不均勻有關(guān)?！军c睛】本題旨在考查學(xué)生對生長素發(fā)現(xiàn)過程中相關(guān)實驗的理解和掌握，并應(yīng)用相關(guān)知識分析相關(guān)的實驗問題。10、（1）①.神經(jīng)遞質(zhì)②.促甲狀腺激素釋放激素（2）①.腎上腺②.大腦皮層③.骨骼肌和肝臟④.甲狀腺激素⑤.提高（3）①.抗利尿②.腎小管和集合管③.重吸收④.減少⑤.細胞外液滲透壓【解析】1、寒冷時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進代謝增加產(chǎn)熱。當(dāng)甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負反饋調(diào)節(jié)2、體內(nèi)失水過多或食物過咸時：細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少，同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺（飲水）?！拘?詳解】分析圖示可知：下丘腦中的一些神經(jīng)細胞可以產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì)，還有些神經(jīng)分泌細胞可以產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素，神經(jīng)遞質(zhì)和促甲狀腺激素釋放激素都屬于信息分子?！拘?詳解】人體進入寒冷環(huán)境時，皮膚的溫度感受器受到刺激產(chǎn)生興奮，通過有關(guān)的傳入神經(jīng)傳到下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，進而傳到大腦皮層形成冷覺，體溫調(diào)節(jié)中樞對傳來的興奮經(jīng)過分析和綜合后，再通過相應(yīng)的傳出神經(jīng)傳到腺體A所示的腎上腺，促進其分泌腎上腺素；感覺的形成部位都是大腦皮層；寒冷時，甲狀腺激素和腎上腺素均能促進骨骼肌和肝臟等主要器官產(chǎn)熱，以維持人體體溫的相對穩(wěn)定；與在炎熱環(huán)境中相比，寒冷環(huán)境下人體內(nèi)的甲狀腺激素含量較高，而甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，所以寒冷環(huán)境下人的精力更集中、興奮性更高；甲狀腺激素能促進細胞代謝，加速物質(zhì)的氧化分解，進而增加機體的耗氧量；若給小鼠飼喂含圖中腺體B分泌的甲狀腺激素的食物，其對缺氧的敏感性將提高。【小問3詳解】當(dāng)吃的食物過咸時，細胞外液滲透壓升高，對下丘腦滲透壓感受器的刺激增強，導(dǎo)致由下丘腦分泌經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素的含量增加，促進腎小管、集合管對水的重吸收，從而減少尿量，有利于細胞外液滲透壓恢復(fù)正常水平。【點睛】解題的關(guān)鍵是熟記并理解體溫調(diào)節(jié)過程、甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)過程、水鹽平衡調(diào)節(jié)過程，形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合題意對各問題進行解答。11、（1）A（2）①.標(biāo)記重捕②.偏高（3）①.（相對）濕度②.溫度③.減少（4）①.遷入率②.遷出率【解析】1、種群的數(shù)量特征（核心問題）：①種群密度：種群最基本的數(shù)量特征。②出生率和死亡率、遷入率和遷出率：決定種群數(shù)量變化的主要因素。③年齡結(jié)構(gòu)：預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)。④性別比例2、影響種群數(shù)量的因素（1）自然因素：氣候、食物、天敵、傳染病等。（2）人為因素：動物棲息地環(huán)境的破壞；生物資源的過度開發(fā)和利用；環(huán)境污染等。【小問1詳解】如果將家鼠種群置于有限的自然環(huán)境中，由于要受到環(huán)境阻力的