Unit 3 Weather Part A Lets talk （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit3WeatherPartALet’stalk（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課主要圍繞天氣這一主題展開，通過Let’stalk部分的對話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握描述天氣狀況的詞匯和句型。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，旨在提高學(xué)生的英語聽說能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的天氣交流，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述天氣狀況的能力，能夠聽懂并模仿Let’stalk部分的對話，正確發(fā)音并運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的天氣狀況，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和描述天氣變化的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握描述天氣狀況的詞匯，如：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

②學(xué)會使用基本句型描述天氣，如：“What’stheweatherliketoday?”“It’ssunnytoday.”

2.教學(xué)難點

①區(qū)分不同天氣詞匯的發(fā)音，如：cloudy和snowy。

②在實際情境中靈活運用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行天氣描述，例如能夠根據(jù)當(dāng)天的天氣情況，用英語進(jìn)行交流。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語四年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣主題相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以便展示教學(xué)材料和互動討論。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布包含天氣詞匯和句型的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生提前學(xué)習(xí)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“列舉你所知道的天氣詞匯”、“嘗試用英語描述今天的天氣”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺反饋或?qū)W生互查，確保每位學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀教材中的Let’stalk部分，理解對話內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題思考，嘗試用英語表達(dá)天氣狀況。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同天氣的圖片，引出本課主題。

講解知識點：詳細(xì)講解天氣描述的詞匯和句型，如“sunny”和“What’stheweatherlike?”。

組織課堂活動：分組討論，學(xué)生用英語描述不同天氣場景。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何用英語描述天氣。

參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，用英語描述天氣。

提問與討論：學(xué)生提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解天氣描述的詞匯和句型。

實踐活動法：通過小組討論，實踐使用天氣描述的英語表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：設(shè)計包含聽、說、讀、寫的綜合練習(xí)，鞏固天氣描述的表達(dá)。

提供拓展資源：提供天氣相關(guān)的英語故事或網(wǎng)站，供學(xué)生自學(xué)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，自學(xué)更多天氣相關(guān)的英語表達(dá)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點在于天氣描述詞匯和句型的掌握，以及在實際情境中的運用。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識點，并在實際交流中運用所學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握天氣描述詞匯：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別并使用本節(jié)課所學(xué)的天氣詞匯，如sunny、cloudy、rainy、windy、snowy等，能夠在不同情境中正確運用這些詞匯描述天氣。

2.掌握天氣描述句型：學(xué)生能夠熟練運用“What’stheweatherlike?”和“It’s…”等句型進(jìn)行天氣詢問和描述，提高了他們的英語口語表達(dá)能力。

3.提高聽力理解能力：通過課堂上的聽力練習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并理解英語對話中關(guān)于天氣的描述，提高了他們的英語聽力理解能力。

4.增強(qiáng)口語交際能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的天氣交流，提高了他們的口語交際能力。

5.培養(yǎng)觀察和分析能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了觀察天氣變化，分析不同天氣的特點，并將這些知識運用到英語描述中。

6.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

7.提升文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)天氣話題的過程中，了解到了不同國家的天氣特點，增強(qiáng)了他們對多元文化的認(rèn)識和理解。

在詞匯掌握方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出sunny、cloudy、rainy、windy、snowy等詞匯，并在描述天氣時能夠靈活運用這些詞匯。例如，當(dāng)被問及“What’stheweatherliketoday?”時，學(xué)生能夠回答“It’ssunnytoday.”或“It’srainytoday.”等。

在句型運用方面，學(xué)生能夠熟練使用“What’stheweatherlike?”和“It’s…”等句型進(jìn)行天氣詢問和描述。在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠主動提問并回答關(guān)于天氣的問題，如“A:What’stheweatherlikeinBeijing?B:It’scloudy.”。

在聽力理解方面，學(xué)生能夠聽懂課堂上的聽力材料，理解對話內(nèi)容，并能夠根據(jù)聽力材料回答相關(guān)問題。例如，在聽完一段關(guān)于天氣的對話后，學(xué)生能夠回答老師提出的問題，如“What’stheweatherlikeinthedialogue?”。

在口語交際方面，學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，能夠用英語進(jìn)行簡單的天氣交流。例如，在角色扮演活動中，學(xué)生A扮演問路者，學(xué)生B扮演指路者，他們能夠用英語進(jìn)行以下對話：

A:Excuseme,what’stheweatherliketomorrow?

B:It’sgoingtobesunnytomorrow.

A:Great!Iwillgoforapicnic.

在觀察和分析能力方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了觀察天氣變化，分析不同天氣的特點。例如，在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠分享自己觀察到的天氣現(xiàn)象，并用英語進(jìn)行描述。

在自主學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在課前，學(xué)生能夠自主閱讀教材，理解對話內(nèi)容；在課后，學(xué)生能夠利用拓展資源，自學(xué)更多關(guān)于天氣的英語表達(dá)。

在文化意識方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)天氣話題的過程中，了解到了不同國家的天氣特點。例如，在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分享了自己所在地區(qū)的天氣特點，并與其他地區(qū)進(jìn)行了比較。板書設(shè)計①天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

②核心句型：“What’stheweatherlike?”“It’s…”

③重點知識點：天氣描述的常用表達(dá)，如：“Theskyisclear.”“It’sabitwindy.”“It’sgoingtorain.”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述天氣。我們掌握了描述天氣狀況的基本詞匯，包括sunny、cloudy、rainy、windy和snowy。同時，我們也學(xué)習(xí)了如何使用“What’stheweatherlike?”這一句型來詢問天氣，以及如何用“It’s…”來回答。通過小組討論和角色扮演，我們提高了口語交際能力，并在實際情境中練習(xí)了所學(xué)內(nèi)容。我們還了解到了不同天氣的特點，以及如何觀察和分析天氣變化?？偟膩碚f，本節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了英語知識，還提升了觀察和分析能力，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們認(rèn)真完成以下任務(wù)：

1.請寫出以下天氣詞匯的中文意思：

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-snowy

2.請用英語完成以下句子：

-今天天氣怎么樣？

-它是_________的。（提示：使用“It’s…”句型，并填入正確的天氣詞匯）

3.請描述一下你最喜歡的天氣，并說明原因。例如：“Ilikesunnyweatherbecauseitmakesmefeelhappy.”

4.聽力練習(xí)：老師將播放一段關(guān)于天氣的錄音，請同學(xué)們聽后回答以下問題：

-錄音中的天氣怎么樣？

-錄音中的人喜歡什么天氣？

5.口語練習(xí)：請同學(xué)們分成小組，用英語進(jìn)行以下角色扮演：

-A同學(xué)扮演天氣預(yù)報員，描述未來幾天的天氣情況。

-B同學(xué)扮演聽眾，詢問天氣預(yù)報員關(guān)于天氣的問題。

檢測結(jié)束后，老師將對同學(xué)們的回答進(jìn)行點評，對正確率和語言表達(dá)進(jìn)行反饋，以幫助大家更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。課后作業(yè)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是課后作業(yè)的詳細(xì)補充和說明：

1.用所學(xué)的天氣詞匯和句型，描述一下你所在城市的天氣情況，并記錄下來。例如：“Todayinmycity,itissunnyandwarm.Theskyisclearwithafewclouds.”

2.觀看一段英文天氣預(yù)報視頻，嘗試聽懂并記錄其中的天氣信息。然后，用自己的話復(fù)述視頻中的天氣情況。

3.創(chuàng)作一個小對話，與同學(xué)一起練習(xí)使用天氣詞匯和句型。例如，A問：“What’stheweatherliketomorrow?”B回答：“It’sgoingtoberainy,sodon’tforgettobringanumbrella.”

4.繪制一幅天氣圖，展示一周內(nèi)你所在地區(qū)的天氣變化。在圖上標(biāo)明每天的溫度、濕度以及天氣狀況。

5.寫一篇簡短的日記，描述一次你在特殊天氣下的經(jīng)歷，例如：“LastSaturday,itwassnowingheavily.Iwentskiingwithmyfamilyandhadagreattime.”

補充說明：

-所有作業(yè)都需要用英語完成。

-在描述天氣時，盡量使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-作業(yè)完成后，請?zhí)峤恢猎诰€平臺或交給老師進(jìn)行檢查。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試將天氣情況與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和使用英語。

2.多媒體教學(xué)手段的運用：利用多媒體資源，如天氣視頻、圖片等，增加課堂的趣味性和互動性，幫助學(xué)生更好地理解天氣詞匯和句型。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生可能過于活躍，而另一部分學(xué)生則可能參與度不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不均衡。

2.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際語言運用能力的評估。

3.校企合作不足：在教學(xué)中，缺乏與外部資源的合作，如天氣預(yù)報服務(wù)、環(huán)保組織等，未能充分利用社區(qū)資源豐富教學(xué)內(nèi)容。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更多互動性強(qiáng)的課堂活動，如小組競賽、個人展示等，鼓勵所有學(xué)生積極參與，確保每位學(xué)生都有機(jī)會練習(xí)和使用英語。

2.多元化教學(xué)評價：除了