2024年一年級(jí)班主任工作總結(jié)（二篇）

第2頁共2頁2024年一年級(jí)班主任工作總結(jié)____年春學(xué)期一年級(jí)（5）班班主任工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)與管理工作已圓滿結(jié)束，本人繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)（5）班的班主任職務(wù)。本班共有____名學(xué)生，每一位學(xué)生的成長與發(fā)展均是我作為班主任的重要職責(zé)。在過去的一學(xué)期中，我們共同學(xué)習(xí)、共同成長，收獲了諸多成果。一、明確班級(jí)規(guī)則，促進(jìn)課堂秩序?yàn)榱舜_保班級(jí)運(yùn)行的順暢，我強(qiáng)調(diào)并明確了班級(jí)規(guī)則。在授課過程中，我要求學(xué)生必須做到三點(diǎn)：端正坐姿、認(rèn)真聽講、舉手發(fā)言。針對部分學(xué)生在課堂上坐姿不端正的問題，我采取了及時(shí)提醒與激勵(lì)相結(jié)合的方法，通過比較與表揚(yáng)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的坐姿，從而提高其學(xué)習(xí)效率和積極性。二、注重學(xué)生思想教育，提升班級(jí)凝聚力學(xué)生思想工作是班級(jí)工作的基石。我始終將思想教育作為班級(jí)工作的首要任務(wù)，利用班會(huì)等時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。同時(shí)，我充分利用課余時(shí)間與學(xué)生深入交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決他們的困惑和問題。在班級(jí)內(nèi)積極開展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和斗志。通過這一系列工作，我所帶的班級(jí)在平穩(wěn)中取得了良好的發(fā)展。三、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力我深知家校聯(lián)系對于學(xué)生成長的重要性。因此，我注重與家長的溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。對于班級(jí)中的貧困家庭、外來務(wù)工子弟以及父母不在身邊的學(xué)生，我更是給予了更多的關(guān)愛和幫助。在申請貧困補(bǔ)助時(shí)，我積極與貧困家庭聯(lián)系，確保每一戶家庭都能得到應(yīng)有的幫助。同時(shí)，我也經(jīng)常與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，共同制定教育計(jì)劃，形成教育合力。四、關(guān)注后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，提高班級(jí)整體水平后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是班級(jí)管理工作的重要組成部分。我深知要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變和行為習(xí)慣的養(yǎng)成并非易事，但我始終堅(jiān)信只要付出足夠的耐心和努力就一定能夠取得成果。因此我采取了多種措施對后進(jìn)生進(jìn)行教育和幫助：通過個(gè)別談話、家訪等方式了解他們的思想動(dòng)態(tài)和家庭情況；在課堂上給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)；組織學(xué)習(xí)小組幫助他們提高學(xué)習(xí)成績等。通過這些措施的實(shí)施后進(jìn)生們逐漸取得了進(jìn)步班級(jí)整體水平也得到了提高。五、應(yīng)對特殊情況，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行本學(xué)期伊始我們遭遇了疫情隔離的特殊情況。在此期間我積極應(yīng)對每日做好溫度統(tǒng)計(jì)和網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)工作與家長保持密切聯(lián)系共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和疑難點(diǎn)。同時(shí)我還積極幫助家長解決在統(tǒng)計(jì)行程卡等方面遇到的問題確保了學(xué)生能夠在特殊時(shí)期也能夠得到良好的教育和指導(dǎo)?？偨Y(jié)這一學(xué)期的工作我深感自己還有很多不足之處需要在新的一年中加以改進(jìn)和提高。我將繼續(xù)努力為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。2024年一年級(jí)班主任工作總結(jié)（二）作為一年級(jí)的班主任，我承擔(dān)著管理班級(jí)并關(guān)注每個(gè)孩子的身心健康、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全和心理狀態(tài)的重任。僅憑個(gè)人的力量往往難以面面俱到，因此，培養(yǎng)和利用班干部顯得至關(guān)重要。班干部在班級(jí)中的角色舉足輕重，他們的核心作用和榜樣效應(yīng)對塑造良好的班級(jí)風(fēng)氣產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。通過班干部的管理來推動(dòng)全班的管理，能實(shí)現(xiàn)高效能的管理效果。因此，本學(xué)年我將重點(diǎn)放在班干部的培養(yǎng)上。在接手班級(jí)之初，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我選定了馬思雨、王若婳、王宇超這三位小朋友作為培養(yǎng)的對象。他們的思想品質(zhì)優(yōu)秀，具備明辨是非、承擔(dān)責(zé)任、關(guān)心集體和以身作則的素質(zhì)，這使他們在同學(xué)中建立起威信和影響力，成為班級(jí)的領(lǐng)頭羊。同時(shí)，我強(qiáng)調(diào)班干部應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，他們應(yīng)明確自己首先是學(xué)生，學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生的首要任務(wù)。具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在學(xué)生中樹立威信，引領(lǐng)并協(xié)助其他同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在選擇時(shí)，不一定選擇學(xué)習(xí)成績最好的，但必須是成績較好的。此外，這三位小朋友的能力也相當(dāng)出色。我從預(yù)備鈴響起后的幾分鐘開始，讓他們在講臺(tái)上進(jìn)行初步的管理實(shí)踐，如指導(dǎo)小組做好課前準(zhǔn)備，并通過加星星的方式激勵(lì)學(xué)生。在此期間，我要求全班保持安靜，以培養(yǎng)他們的管理能力。隨著管理能力的提升，我逐漸將午餐后的時(shí)間交給他們管理，孩子們可以自由安排活動(dòng)，但必須保持安靜。早讀時(shí)間，我也讓他們輪流負(fù)責(zé)，以增強(qiáng)他們的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。在他們開始管理時(shí)，我會(huì)在一旁協(xié)助，但避免在孩子們面前直接糾正錯(cuò)誤，而是私下指導(dǎo)他們，以維護(hù)他們在同學(xué)中的威信。同時(shí)，我給予他們足夠的自由度，允許他們采用自己的管理方法，只要這些方法有效且可行。我逐漸減少在教室中的時(shí)間，讓孩子逐漸養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣?，F(xiàn)在，馬思雨、王若婳、王宇超這三位小朋友在班級(jí)管理中已能獨(dú)當(dāng)一面，受到其他老師的一致好評(píng)。他們的存在使教室保持安靜，孩子們都沉浸在閱讀中，沒有吵鬧現(xiàn)象。除了這三位能干的小干部，我也為班級(jí)中的其他孩子分配了各自的任務(wù)，讓他們認(rèn)識(shí)到班級(jí)是我們的共同家園，需要每個(gè)人的努力才能建設(shè)好。大部分孩子擔(dān)任值日生，一小部分孩子負(fù)責(zé)