人教版八上 7.1 樂(lè)理知識(shí)-音程 教案

人教版八上7.1樂(lè)理知識(shí)——音程教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：人教版八年級(jí)上冊(cè)7.1樂(lè)理知識(shí)——音程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①音程的概念及分類，包括純音程、大音程、小音程、增音程、減音程等。

②音程的識(shí)別與構(gòu)唱，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和構(gòu)唱各種音程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①音程的聽覺(jué)辨別，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音程音高的敏感性和辨識(shí)度。

②音程的構(gòu)唱技巧，尤其是非純音程的構(gòu)唱，需要學(xué)生掌握一定的音樂(lè)理論基礎(chǔ)和聽覺(jué)訓(xùn)練。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：音樂(lè)教室、音響設(shè)備、鋼琴

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：樂(lè)理教學(xué)軟件、音樂(lè)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、視聽結(jié)合、實(shí)踐操作五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)音程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道音程是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于音樂(lè)的圖片或視頻片段，如不同樂(lè)器演奏的和諧與不和諧音程，讓學(xué)生初步感受音程的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹音程的基本概念和它在音樂(lè)創(chuàng)作中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音程基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音程的基本概念、分類和性質(zhì)。

過(guò)程：

-講解音程的定義，包括其作為一種音樂(lè)間隔的基本元素。

-詳細(xì)介紹音程的分類，如純音程、大音程、小音程等，并解釋它們的性質(zhì)。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解音程的結(jié)構(gòu)和構(gòu)成。

3.音程案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解音程的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的音程案例進(jìn)行分析，如音樂(lè)作品中的特定音程使用。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、音樂(lè)效果和意義，讓學(xué)生全面了解音程在音樂(lè)中的運(yùn)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)音樂(lè)欣賞和創(chuàng)作的影響，以及如何運(yùn)用音程創(chuàng)造特定的音樂(lè)效果。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論音程在音樂(lè)創(chuàng)作中的創(chuàng)新應(yīng)用，并提出自己的創(chuàng)作想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與音程相關(guān)的音樂(lè)片段進(jìn)行分析。

-小組內(nèi)討論該片段中音程的使用，以及它們對(duì)音樂(lè)情感表達(dá)的作用。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音程的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括音程在音樂(lè)片段中的作用和效果。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音程的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音程的基本概念、分類、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)音程在音樂(lè)欣賞和創(chuàng)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音程。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，要求在旋律中使用至少三種不同的音程，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解并掌握了音程的基本概念和分類，能夠準(zhǔn)確描述和識(shí)別純音程、大音程、小音程、增音程和減音程。

2.通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠理解音程在音樂(lè)作品中的應(yīng)用和重要性，提高了對(duì)音樂(lè)作品的欣賞能力。

3.學(xué)生在小組討論中積極參與，提出了自己對(duì)音程創(chuàng)新應(yīng)用的想法，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

4.通過(guò)課堂展示，學(xué)生的表達(dá)能力和自信心得到提升，能夠清晰地傳達(dá)自己的音樂(lè)理解和創(chuàng)作思路。

具體效果如下：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成音程的識(shí)別練習(xí)，正確率達(dá)到90%以上，表明他們已經(jīng)能夠較好地掌握音程的分類和特性。

-在音樂(lè)作品分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確指出作品中所使用的音程，并描述其音樂(lè)效果，說(shuō)明他們對(duì)音程在音樂(lè)中的應(yīng)用有了深刻的理解。

-小組討論中，學(xué)生提出了如使用特定音程創(chuàng)造特定情感效果、在即興創(chuàng)作中嘗試不同音程組合等創(chuàng)新性想法，顯示出他們?cè)谝舫讨R(shí)上的靈活運(yùn)用。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生代表能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)互動(dòng)，展示出良好的表達(dá)能力和溝通技巧。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠創(chuàng)作出包含至少三種不同音程的旋律，并在創(chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)音程知識(shí)的應(yīng)用能力。

-學(xué)生在課程結(jié)束后，對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力有了顯著提升，能夠更加深入地分析音樂(lè)作品，并在日常生活中的音樂(lè)活動(dòng)中展現(xiàn)出對(duì)音程知識(shí)的運(yùn)用。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)音程知識(shí)，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，要求在旋律中使用至少三種不同的音程，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每種音程在旋律中的作用。

2.分析一首你熟悉的音樂(lè)作品，指出其中使用的音程類型，并討論這些音程是如何為音樂(lè)的情感表達(dá)和風(fēng)格塑造服務(wù)的。

3.編寫一個(gè)音程識(shí)別練習(xí)，包括純音程、大音程、小音程、增音程和減音程的識(shí)別，并提供正確答案。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

題型一：音程識(shí)別

題目：以下是一段旋律，請(qǐng)識(shí)別并寫出每個(gè)音程的名稱。

旋律：C-D-E-F-G

答案：C-D（大二度）、D-E（小三度）、E-F（小二度）、F-G（純四度）

題型二：音程構(gòu)唱

題目：請(qǐng)構(gòu)唱以下音程，并用文字描述構(gòu)唱方法。

音程：純五度

答案：以C為根音，向上構(gòu)唱純五度，得到G音。構(gòu)唱方法：先唱出根音C，然后按照純五度的音高關(guān)系唱出G音。

題型三：音程應(yīng)用

題目：請(qǐng)用大音程和小音程各創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的旋律動(dòng)機(jī)，并說(shuō)明其音樂(lè)效果。

答案：大音程動(dòng)機(jī)：C-E-G（大三和弦），音樂(lè)效果：明亮、開朗；小音程動(dòng)機(jī)：C-Eb-G（小三和弦），音樂(lè)效果：柔和、憂郁。

題型四：音程分析

題目：分析以下音樂(lè)片段中的音程使用，并討論其情感表達(dá)。

音樂(lè)片段：A-G-F-E-D-C（下行旋律）

答案：該片段中使用了小二度（G-F）、純四度（F-E）、純五度（E-D）和純八度（D-C）等音程。這些音程的連續(xù)使用為旋律帶來(lái)了不穩(wěn)定和下降的感覺(jué)，傳達(dá)了一種悲傷或深沉的情感。

題型五：音程創(chuàng)新應(yīng)用

題目：請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)將音程知識(shí)應(yīng)用于音樂(lè)創(chuàng)作的創(chuàng)新想法。

答案：在創(chuàng)作一個(gè)背景音樂(lè)時(shí)，可以嘗試使用增音程和減音程來(lái)創(chuàng)造一種神秘或科幻的氛圍。例如，在一段以C為根音的旋律中，使用C-G#（增五度）和C-Gb（減五度）來(lái)創(chuàng)造不尋常的音效，增強(qiáng)音樂(lè)的情感表達(dá)。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂講解和案例分析環(huán)節(jié)，教師會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)音程知識(shí)的理解程度。問(wèn)題設(shè)計(jì)將涵蓋音程的基本概念、分類、識(shí)別和構(gòu)唱等方面，以判斷學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回答，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際音樂(lè)作品相結(jié)合。

-觀察：教師在課堂活動(dòng)中會(huì)觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，注意學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠有效地與他人合作，共同探討音程的應(yīng)用和創(chuàng)新。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師會(huì)安排一次小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)音程知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可能包括識(shí)別音程、構(gòu)唱音程、分析音樂(lè)作品中的音程使用等題目。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括旋律創(chuàng)作、音樂(lè)作品分析等。批改時(shí)，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用音程知識(shí)，以及他們?cè)趧?chuàng)作和分析中展現(xiàn)的創(chuàng)新能力。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改完成后，教師會(huì)給出具體、詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于旋律創(chuàng)作作業(yè)，教師會(huì)評(píng)價(jià)旋律的和諧度、創(chuàng)意性以及音程使用的恰當(dāng)性。

-反饋：教師會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并對(duì)需要改進(jìn)的地方提出建議。同時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在下一次的作業(yè)中嘗試新的創(chuàng)意和方法，以促進(jìn)他們的音樂(lè)創(chuàng)作能力的發(fā)展。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，教師也會(huì)鼓勵(lì)那些可能遇到困難的學(xué)生，提供必要的幫助和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難題。板書設(shè)計(jì)1.音程的基本概念和分類

①音程定義：音樂(lè)中兩個(gè)音級(jí)在音高上的相互關(guān)系，稱為音程。

②音程分類：純音程、大音程、小音程、增音程、減音程。

③音程性質(zhì)：音程的性質(zhì)決定了其在音樂(lè)中的表現(xiàn)效果，如純音程聽起來(lái)和諧，增減音程聽起來(lái)不穩(wěn)定。

2.音程的識(shí)別與構(gòu)唱

①識(shí)別方法：通過(guò)視覺(jué)（樂(lè)譜）和聽覺(jué)（音響）來(lái)識(shí)別音程。

②構(gòu)唱技巧：以某一音為基準(zhǔn)，按照音程的性質(zhì)構(gòu)唱出另一音。

③常見(jiàn)音程構(gòu)唱：大二度、小三度、純四度、純五度等。

3.音程在音樂(lè)作品中的應(yīng)用

①音程與和聲：音程是和聲的基礎(chǔ)，不同的音程組合產(chǎn)生不同的和聲效果。

②音程與旋律：旋律中的音程關(guān)系影響旋律的流暢性和情感表達(dá)。

③音程與節(jié)奏：音程的節(jié)奏安排可以增強(qiáng)音樂(lè)的節(jié)奏感和動(dòng)力。教學(xué)反思在完成了關(guān)于音程的教學(xué)之后，我深感音樂(lè)教育的重要性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)這節(jié)課，我看到了學(xué)生們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的渴望和對(duì)音程概念的理解逐步加深。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思：

音程的概念對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)可能比較抽象，我在導(dǎo)入新課時(shí)，意識(shí)到需要用更生動(dòng)、直觀的方式讓學(xué)生感受音程的存在。我嘗試通過(guò)展示不同樂(lè)器演奏的音程實(shí)例，讓學(xué)生直觀地感受到音程的音高差異，這樣的做法收到了較好的效果。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)圖表和示意圖來(lái)解釋音程的分類和性質(zhì)，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的接受程度不同，對(duì)于這部分學(xué)生，我需要更多的耐心和不同的教學(xué)方法來(lái)幫助他們。

案例分析環(huán)節(jié)是這節(jié)課的高潮，學(xué)生們對(duì)于分析音樂(lè)作品中的音程使用表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，提出了很多有創(chuàng)意的想法。我也注意到，通過(guò)實(shí)際作品的分析，學(xué)生們對(duì)音程在音樂(lè)創(chuàng)作中的作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

在學(xué)生小組討論中，我鼓勵(lì)學(xué)生們相互合作，共同探索音程的創(chuàng)新應(yīng)用。我很高興看到他們?cè)谟懻撝胁粌H分享了自己的想法，也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見(jiàn)。這種合作