蘇教牛津版英語六年級上冊《Itwasthere!》教案-六年級英語教案上冊

蘇教牛津版英語六年級上冊《Itwasthere!》教案_六年級英語教案上冊一、設(shè)計意圖：本節(jié)課的設(shè)計方式采用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計一個有趣的尋寶游戲，讓學(xué)生在尋找寶藏的過程中自然地學(xué)習(xí)和使用英語?；顒拥哪康氖亲寣W(xué)生能夠在真實的情境中運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，并能夠正確使用therebe結(jié)構(gòu)描述某地有某物。二、教學(xué)目標：1.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。3.能在真實情境中運用一般過去時和therebe結(jié)構(gòu)進行交流。三、教學(xué)難點與重點：重點：一般過去時的運用和therebe結(jié)構(gòu)的掌握。難點：一般過去時態(tài)的動詞形式的變化和therebe結(jié)構(gòu)在特定情境下的運用。四、教具與學(xué)具準備：教具：PPT、尋寶圖、卡片、實物等。學(xué)具：筆記本、彩色筆等。五、活動過程：1.熱身（5分鐘）通過歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)氛圍。然后，教師出示一些動物的圖片，如：horse,cow,pig,chicken,sheep,dog,cat，引導(dǎo)學(xué)生說出這些動物的英文名稱，并簡單描述它們的特點。2.引入（10分鐘）教師出示一張寶藏圖，告訴學(xué)生寶藏藏在了一個神秘的地方，需要他們一起去找。引導(dǎo)學(xué)生觀察寶藏圖，發(fā)現(xiàn)寶藏圖上有三個線索：一個箱子、一個樹和一個房子。然后，教師分別出示這三個線索的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述它們。3.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過PPT呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞和句子，如：Itwasthere.Isawit.Canyouseeit?Yes,Ican.No,Ican't.引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。4.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進行小組活動，每組分發(fā)一張尋寶圖和一些卡片（卡片上有一般過去時的動詞），要求學(xué)生根據(jù)尋寶圖上的線索，用一般過去時描述他們找到的寶藏。同時，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。5.鞏固（10分鐘）教師組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的句子和詞匯進行對話。然后，邀請幾組學(xué)生上臺展示，給予表揚和鼓勵。六、活動重難點：1.一般過去時的運用。2.therebe結(jié)構(gòu)的掌握。七、課后反思及拓展延伸：課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生對一般過去時和therebe結(jié)構(gòu)的掌握。同時，教師可以設(shè)計一些課后作業(yè)，如：寫一篇關(guān)于尋寶的故事，運用一般過去時和therebe結(jié)構(gòu)；還可以組織學(xué)生進行小組活動，讓他們在真實的情境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際運用能力。重點和難點解析：一、情境教學(xué)法的運用1.確保情境的真實性和趣味性。尋寶游戲的情境應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，使他們能夠產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生積極參與。在游戲過程中，我要注意鼓勵每個學(xué)生參與進來，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和使用英語。3.適時給予反饋和獎勵。在學(xué)生完成任務(wù)后，我要及時給予反饋和獎勵，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。二、一般過去時的運用1.明確一般過去時的概念和用法。我要通過生動的例子和簡單的解釋，讓學(xué)生理解一般過去時的含義和用法。2.加強對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。我要通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索一般過去時的構(gòu)成和運用。3.創(chuàng)設(shè)豐富的情境。我要設(shè)計各種情境，讓學(xué)生在實際的語言環(huán)境中運用一般過去時，提高他們的實際運用能力。三、therebe結(jié)構(gòu)的掌握1.明確therebe結(jié)構(gòu)的意義和用法。我要通過生動的例子和簡單的解釋，讓學(xué)生理解therebe結(jié)構(gòu)的意義和用法。2.加強對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。我要通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索therebe結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和運用。3.創(chuàng)設(shè)豐富的情境。我要設(shè)計各種情境，讓學(xué)生在實際的語言環(huán)境中運用therebe結(jié)構(gòu)，提高他們的實際運用能力。四、活動過程的實施1.確