Unit 6 What did you do last weekend？Part C （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit6Whatdidyoudolastweekend？PartC（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞陜旅版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit6"Whatdidyoudolastweekend？PartC"進(jìn)行設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。課程以學(xué)生為中心，結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)交流、實(shí)踐運(yùn)用等方式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)句型。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力方面，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Didyou...?Whatdidyoudo...?”等句型進(jìn)行過(guò)去周末活動(dòng)的描述和詢問(wèn)；文化意識(shí)方面，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的周末活動(dòng)差異；思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)交流分享，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維；學(xué)習(xí)能力方面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高解決問(wèn)題的效率。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升跨文化交際能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句型和詞匯進(jìn)行日常交流。在能力方面，學(xué)生具備基本的聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，但部分學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用和發(fā)音準(zhǔn)確性上仍有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和探究精神，但個(gè)別學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出被動(dòng)和依賴性。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，使得學(xué)生在課堂參與度和學(xué)習(xí)效果上存在差異。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)參與課堂的習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)，幫助不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。此外，課程設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以提高他們的整體英語(yǔ)水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有陜旅版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit6"Whatdidyoudolastweekend？PartC"相關(guān)的圖片、音頻和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示課程內(nèi)容和輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和口語(yǔ)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone.Howwasyourlastweekend?Didyoudoanythingfun?（引導(dǎo)學(xué)生自由分享他們的周末活動(dòng)）

-Today,wearegoingtolearnUnit6"Whatdidyoudolastweekend?PartC".Inthissection,wewilltalkaboutdifferentactivitieswedidovertheweekend.（介紹本節(jié)課主題）

2.課程內(nèi)容探究

-LookatthepicturesinPartC.Canyouguesswhatthecharactersdidlastweekend?（展示教材中的圖片，讓學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容）

-Now,let'slistentothetapeandcheckyourguesses.（播放音頻，讓學(xué)生聽(tīng)故事內(nèi)容）

-Afterlistening,answerthefollowingquestions:

-WhatdidSamdolastweekend?

-WhatdidAmydolastweekend?

-Whatdidthecatdolastweekend?（引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，復(fù)習(xí)目標(biāo)句型）

3.語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)

-Let'sfocusonthesentencestructure"Didyou...?Whatdidyoudo...?"（引入目標(biāo)句型）

-Now,Iwillshowyousomeexamplesentences.Readafterme:

-Didyougototheparklastweekend?

-Whatdidyoudolastweekend?

-Didyouplaywithyourfriends?

-Whatdidyoudowithyourfriends?（領(lǐng)讀例句，讓學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)）

-Practicethesesentencesinpairs.（讓學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話）

4.情境模擬與互動(dòng)交流

-ImagineyouandyourpartnerareSamandAmy.Now,createadialogueaboutwhatyoudidlastweekendusingthesentencestructurewejustlearned.（讓學(xué)生模擬Sam和Amy的角色，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話）

-Whileyouarepracticing,Iwillwalkaroundandhelpyou.Ifyouhaveanyquestions,pleaseraiseyourhand.（教師巡視課堂，提供個(gè)別指導(dǎo)）

-Somepairs,wouldyouliketoshareyourdialoguewiththeclass?（邀請(qǐng)幾組學(xué)生展示他們的對(duì)話）

5.實(shí)踐運(yùn)用

-Now,let'splayagame.Iwillgiveyousomecardswithdifferentactivitiesonthem.Ingroups,taketurnsaskingandansweringthequestion"Whatdidyoudolastweekend?"usingthecards.（發(fā)給學(xué)生帶有不同活動(dòng)的卡片，讓學(xué)生分組進(jìn)行問(wèn)答游戲）

-Remembertousethesentencestructure"Didyou...?Whatdidyoudo...?"andanswerincompletesentences.（提醒學(xué)生使用目標(biāo)句型，并用完整的句子回答）

-Afterthegame,let'ssharesomeoftheinterestinganswersweheard.（游戲結(jié)束后，分享一些有趣的活動(dòng)答案）

6.總結(jié)與作業(yè)布置

-Today,welearnedaboutdifferentactivitiespeopledoovertheweekendandhowtoaskandanswerquestionsusing"Didyou...?Whatdidyoudo...?"（總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）

-Yourhomeworkistowriteashortpassageaboutwhatyoudidlastweekend.Usethesentencestructurewelearnedtodayandtrytoincludeasmanydetailsasyoucan.（布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于上周周末活動(dòng)的短文，使用所學(xué)句型，盡量詳細(xì)描述）

-Don'tforgettopracticeyourEnglisheverydayandprepareforournextlesson.（提醒學(xué)生每天練習(xí)英語(yǔ)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備）

7.課堂結(jié)束

-Thankyouforyouractiveparticipationtoday.I'mproudofhowwellyoudid.Seeyounexttime!（感謝學(xué)生的積極參與，鼓勵(lì)他們，宣布課堂結(jié)束）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Didyou...?Whatdidyoudo...?”句型進(jìn)行過(guò)去周末活動(dòng)的描述和詢問(wèn)。通過(guò)課堂上的互動(dòng)交流和情境模擬，學(xué)生能夠自信地使用這些句型與同伴進(jìn)行對(duì)話。

2.學(xué)生對(duì)Unit6"Whatdidyoudolastweekend？PartC"中的故事內(nèi)容有了深入的理解。他們能夠描述故事中角色的周末活動(dòng)，并在討論中正確使用相關(guān)詞匯，如“gotothepark,”“playwithfriends,”“watchamovie”等。

3.學(xué)生在聽(tīng)力理解方面取得了進(jìn)步。通過(guò)聽(tīng)音頻和參與課堂活動(dòng)，他們能夠理解并回答關(guān)于周末活動(dòng)的相關(guān)問(wèn)題，提高了對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的敏感度和理解力。

4.學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)能力上有所提升。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，他們能夠流暢地表達(dá)自己的想法，并使用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

5.學(xué)生通過(guò)寫作作業(yè)，展現(xiàn)了他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)句型和詞匯應(yīng)用到實(shí)際情境中。他們?cè)趯懽髦惺褂昧素S富的細(xì)節(jié)，描述了自己的周末活動(dòng)，顯示出對(duì)英語(yǔ)書面表達(dá)能力的提高。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)了合作精神。在小組活動(dòng)中，他們能夠相互幫助，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技能。

7.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情有所增加，他們更加愿意參與課堂活動(dòng)，探索英語(yǔ)知識(shí)。

8.學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣也有所改善。他們更加專注，能夠遵循課堂紀(jì)律，積極參與課堂討論，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)效率。課后作業(yè)1.根據(jù)Unit6"Whatdidyoudolastweekend？PartC"的內(nèi)容，完成以下寫作任務(wù)：

-Writeashortparagraphaboutwhatyoudidlastweekend.Includeatleastthreeactivitiesandusethesentencestructure"Idid...".Forexample:

Lastweekend,Ididthreethings.First,Ivisitedmygrandparents.Second,Iwenttothemovieswithmyfriends.Third,Iplayedsoccerwithmyclassmates.

2.根據(jù)以下情景，編寫對(duì)話：

-Scenario:Youandyourfriendaretalkingaboutyourlastweekend.Usethesentencestructure"Didyou...?Whatdidyoudo...?"toaskandanswerquestions.Forexample:

A:Didyougoanywherelastweekend?

B:Yes,Iwenttothebeach.Whatdidyoudo?

A:Iwenthikingwithmyfamily.

3.將以下句子改為一般過(guò)去時(shí)，并填入正確的動(dòng)詞形式：

-Example:(do)Weusuallygotoschool.Lastweek,we(go)tothezoo.

-a)(be)Mybrother(be)athomelastnight.

-b)(watch)I(watch)abasketballgameonTVyesterday.

-c)(eat)We(eat)dinnerataChineserestaurantlastweek.

答案：

a)Mybrotherwasathomelastnight.

b)IwatchedabasketballgameonTVyesterday.

c)WeatedinnerataChineserestaurantlastweek.

4.根據(jù)以下提示，完成小作文：

-Prompt:Writeaboutaspecialdayyouhadlastmonth.Includewhereyouwent,whatyoudid,andhowyoufelt.Usethepasttenseandtrytouseavarietyofvocabulary.Forexample:

Lastmonth,Ihadaspecialday.Ivisitedthemuseuminthemorning.Intheafternoon,Iwenttoacaféwithmyfriends...

5.翻譯以下句子：

-a)上周末你去了哪里？

-b)我們昨天晚上看了電影。

-c)我和朋友一起去了公園。

答案：

a)Wheredidyougolastweekend?

b)Wewatchedamovielastnight.

c)Iwenttotheparkwithmyfriends.

6.根據(jù)以下情景，編寫一段對(duì)話：

-Scenario:Youaretalkingtoyourclassmateaboutyourlastweekend.Comparewhatyoudidandaskabouttheiractivities.Usethesentencestructure"Didyou...?Whatdidyoudo...?"andthepasttense.Forexample:

A:Hi,Tom!Howwasyourlastweekend?

B:Itwasgreat!Iwenttothemountains.Howaboutyou?

A:Istayedathomeandreadabook.內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則。

-使用“Didyou...?Whatdidyoudo...?”句型進(jìn)行過(guò)去周末活動(dòng)的詢問(wèn)和描述。

-相關(guān)詞匯的運(yùn)用，如“visit,”“goto,”“play,”“watch,”“eat,”等。

②教學(xué)重點(diǎn)詞：

-動(dòng)詞過(guò)去式：went,visited,watched,played,ate,etc.

-常用短語(yǔ)：gotothepark,playwithfriends,watchamovie,etc.

-連詞：and,then,next,etc.，用于連接過(guò)去發(fā)生的一系列事件。

③教學(xué)重點(diǎn)句：

-詢問(wèn)句：Didyougototheparklastweekend?Whatdidyoudowithyourfriends?

-回答句：Yes,Idid.Ivisitedmygrandparents./No,Ididn't.Istayedathomeandreadabook.

-描述句：Lastweekend,Iwenttothebeach.IplayedsoccerandthenIwatched