一年級上冊數(shù)學(xué)教案-8.2.5以內(nèi)的減法-蘇教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案8.2.5以內(nèi)的減法蘇教版教案一、教學(xué)內(nèi)容今天我要為大家講授的是蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材中第八章第二節(jié)的減法知識，具體是8.2.5以內(nèi)的減法。這部分內(nèi)容主要通過實(shí)際例題來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握5以內(nèi)的減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握5以內(nèi)的減法運(yùn)算，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的計算題目，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握5以內(nèi)的減法運(yùn)算方法，能夠熟練進(jìn)行計算。難點(diǎn)：理解減法運(yùn)算的實(shí)際意義，能夠?qū)p法運(yùn)用到解決實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小木棒五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)我們有一堆蘋果，我們先拿走了3個，然后再拿走了2個，請問我們還剩下多少個蘋果？2.例題講解：通過上面的實(shí)踐情景，我們來做一些類似的題目。例如：53=？42=？31=？3.隨堂練習(xí)：學(xué)生們自行做一些類似的題目，鞏固所學(xué)知識。4.教學(xué)拓展：除了減法運(yùn)算，我們還可以進(jìn)行加法運(yùn)算。例如：3+2=？4+1=？六、板書設(shè)計板書題目：5以內(nèi)的減法板書內(nèi)容：53=252=342=241=331=2七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。題目：64=？74=？85=？答案：64=274=385=32.應(yīng)用題：小明有5個糖果，他吃掉了3個，還剩下多少個糖果？答案：小明還剩下2個糖果。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了5以內(nèi)的減法運(yùn)算，能夠在實(shí)際問題中運(yùn)用。在課后，學(xué)生們可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)加法運(yùn)算，并將減法和加法結(jié)合起來，解決更復(fù)雜的問題。同時，也可以讓學(xué)生們嘗試一些實(shí)際的購物場景，運(yùn)用所學(xué)的減法知識，計算價格。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。它們分別是：一、實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)設(shè)計二、隨堂練習(xí)的設(shè)計三、教學(xué)拓展的內(nèi)容四、作業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用題一、實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)設(shè)計在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了“蘋果”這個學(xué)生在生活中熟悉的物品作為例子。通過提問“我們先拿走了3個，然后再拿走了2個，請問我們還剩下多少個蘋果？”來引導(dǎo)學(xué)生思考和理解減法運(yùn)算的概念。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在讓學(xué)生從實(shí)際情境中感受到減法運(yùn)算的意義，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、隨堂練習(xí)的設(shè)計在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個簡單的減法題目，讓學(xué)生們通過自己的計算來鞏固所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在檢驗(yàn)學(xué)生們對減法運(yùn)算的理解和掌握程度，同時也能夠培養(yǎng)他們的計算能力。三、教學(xué)拓展的內(nèi)容在教學(xué)拓展環(huán)節(jié)，我引入了加法運(yùn)算。通過提問“除了減法運(yùn)算，我們還可以進(jìn)行加法運(yùn)算。例如：3+2=？4+1=？”，來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加法運(yùn)算。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的減法知識拓展到加法運(yùn)算，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。四、作業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用題在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個應(yīng)用題：“小明有5個糖果，他吃掉了3個，還剩下多少個糖果？”這個問題緊密結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，能夠讓他們將所學(xué)的減法知識應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在培養(yǎng)學(xué)生們解決實(shí)際問題的能力?？偟膩碚f，這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的設(shè)計，都是為了讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握減法運(yùn)算，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)效果的最大化。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解減法運(yùn)算時，我盡量使用簡單明了的語言，語調(diào)親切自然，以吸引學(xué)生的注意力。在提問環(huán)節(jié)，我采用鼓勵的語氣，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。2.時間分配：在教學(xué)過程中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。特別是在實(shí)踐情景引入和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生們充分的時間來理解和掌握減法運(yùn)算。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同難度的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。通過提問，我能夠及時了解學(xué)生們對減法運(yùn)算的理解程度，并針對性地進(jìn)行解答和講解。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，我選擇了學(xué)生生活中熟悉的“蘋果”作為例子，通過提問和實(shí)踐操作，讓學(xué)生們從實(shí)際情境中感受到減法運(yùn)算的意義。這種情景導(dǎo)入的方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了實(shí)踐與理論相結(jié)合，通過實(shí)際例題和情景導(dǎo)入，讓學(xué)生們更好地理解和掌握減法運(yùn)算。在教學(xué)過程中，我也注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我可能需要提供更多的個別輔導(dǎo)和耐心指導(dǎo)，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。我也可以在下一節(jié)課中引入一些有趣的游戲和活動，以進(jìn)一步提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課后提升1.小華有一堆玩具，他先拿走了4個，然后又拿走了3個，請問他還剩下多少個玩具？答案：小華還剩下7個玩具。2.在果園里，有5棵蘋果樹，先摘走了3棵，然后再摘走了2棵，請問還剩下多少棵蘋果樹？答案：還剩下4棵蘋果樹。3.小明有5個橘子，他吃掉了2個，然后又吃掉了1個，請問他還剩下多少個橘子？答案：小明還剩下2個橘子。4.請?jiān)诩埳袭嫵?只小鳥，然后拿掉3只，再拿掉2只，請問還剩下多少只小鳥？答案：還剩下0只小鳥。5.請?jiān)诩埳蠈懗鲆粋€5位數(shù)，然后劃掉3個數(shù)字，再劃掉2個數(shù)字，請問還剩下多少個數(shù)字？答案：還剩下0個數(shù)字。通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生們