一年級上冊數(shù)學教案-求未知加數(shù)-蘇教版

一年級上冊數(shù)學教案求未知加數(shù)蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版一年級上冊數(shù)學第五章《加減法（一）》。本章主要引導學生掌握加減法的基本概念和運算方法，為后續(xù)學習更復雜的數(shù)學知識打下基礎。二、教學目標1.讓學生掌握加減法的基本概念，理解加減法的運算規(guī)律。2.培養(yǎng)學生運用加減法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點1.教學難點：理解加減法的運算規(guī)律，能夠靈活運用加減法解決實際問題。2.教學重點：掌握加減法的基本概念，能夠進行簡單的加減法運算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、教學課件2.學具：學生用書、練習本、鉛筆、小棒五、教學過程1.實踐情景引入：講述一個故事，關于兩只小猴子的體重比較。小明猴子體重3千克，小華猴子體重未知。請同學們幫助小華猴子找到合適的體重，使得兩只猴子體重相等。2.例題講解：（1）展示例題：已知一個加數(shù)是2，和是5，求另一個加數(shù)。講解解題思路：用和減去已知的加數(shù)，得到未知加數(shù)。（2）展示例題：已知一個加數(shù)是5，和是8，求另一個加數(shù)。講解解題思路：用和減去已知的加數(shù)，得到未知加數(shù)。3.隨堂練習：（1）已知一個加數(shù)是3，和是6，求另一個加數(shù)。（2）已知一個加數(shù)是4，和是7，求另一個加數(shù)。4.小組合作：請同學們分成小組，互相出題，并用學具進行解答。六、板書設計板書題目：已知一個加數(shù)是2，和是5，求另一個加數(shù)。板書解答過程：52=3七、作業(yè)設計1.題目：已知一個加數(shù)是3，和是6，求另一個加數(shù)。答案：63=32.題目：已知一個加數(shù)是4，和是7，求另一個加數(shù)。答案：74=3八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生動的故事情境，引導學生掌握加減法的基本概念和運算方法。在教學過程中，注意關注學生的學習情況，及時進行反饋和指導。通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。課后拓展延伸：請同學們思考，在實際生活中，還有哪些場景會用到加減法呢？可以和家人、朋友分享你的發(fā)現(xiàn)。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了兩只小猴子的體重比較作為故事背景。這個情景能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更加投入課堂。在這個環(huán)節(jié)，我注重引導學生思考實際問題，并運用加減法進行解決。這是培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題能力的重要一步。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我分別展示了兩個例題，已知一個加數(shù)和和，求另一個加數(shù)。在這個環(huán)節(jié)，我注重讓學生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)加減法的運算規(guī)律。我引導學生用和減去已知的加數(shù)，得到未知加數(shù)。這樣，學生能夠更好地理解加減法的基本概念和運算方法。三、隨堂練習隨堂練習是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)，我設計了兩個練習題，讓學生運用所學知識進行解答。我注重引導學生獨立思考，并及時給予反饋和指導。這樣，學生能夠及時鞏固所學知識，并提高解題能力。四、小組合作小組合作是培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)，我讓學生分成小組，互相出題，并用學具進行解答。我注重引導學生積極參與，鼓勵他們互相交流和討論。這樣，學生能夠在合作中學習，培養(yǎng)團隊精神和溝通能力。五、板書設計板書設計是幫助學生梳理思路和記憶的重要手段。在這個環(huán)節(jié)，我將題目和解答過程板書在黑板上。這樣，學生能夠更加清晰地看到解題的步驟和思路，有助于他們的記憶和理解。六、作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)，我設計了兩個作業(yè)題，讓學生運用所學知識進行解答。這樣，學生能夠在課后進一步鞏固所學知識，并提高解題能力。七、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是培養(yǎng)學生自主學習和思考的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)，我鼓勵學生思考在實際生活中會用到加減法的場景，并與家人和朋友分享。這樣，學生能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)自主學習和思考的能力。總的來說，我在教學過程中注重關注學生的學習情況，及時進行反饋和指導。我通過生動的故事情境、例題講解、隨堂練習、小組合作、板書設計、作業(yè)設計和課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)，引導學生掌握加減法的基本概念和運算方法。我希望通過這些努力，能夠幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識，培養(yǎng)他們的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動、親切的語言與學生交流，語調(diào)輕松愉快，充滿激情。在講解例題時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學生能夠清晰地理解解題思路。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我留出時間讓學生思考和提問，及時給予解答和指導。3.課堂提問：我在講解例題后，積極鼓勵學生提出問題，并通過提問了解學生的學習情況。我會針對學生的疑問進行解答，并引導學生通過思考和討論來解決問題。4.情景導入：我通過講述故事，將實際問題引入課堂，激發(fā)學生的興趣和參與度。我引導學生將問題與數(shù)學知識相結(jié)合，引發(fā)學生對加減法的思考。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注重了學生的實踐和參與，但發(fā)現(xiàn)有些地方可以進行改進和優(yōu)化：1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我可以通過展示更多的實際情境，讓學生更加深刻地理解加減法的應用。例如，可以引入購物、烹飪等場景，讓學生在解決問題的過程中自然地運用加減法。2.在小組合作環(huán)節(jié)，我可以通過設置更具挑戰(zhàn)性和開放性的問題，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和合作精神。同時，我需要加強對學生小組活動的指導，確保每個學生都能積極參與其中。3.在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我可以鼓勵學生主動分享自己在生活中運用加減法的經(jīng)驗，讓更多的學生參與到交流和討論中來。這樣可以培養(yǎng)學生的自主學習和思考能力。課后提升1.小明有一堆蘋果，第一次數(shù)的時候剩下2個，第二次數(shù)的時候剩下5個，請問小明最初有多少個蘋果？答案：最初有7個蘋果。（解釋：第一次數(shù)的時候剩下2個，說明在第二次數(shù)之前有2個蘋果被拿走了，所以最初的蘋果數(shù)量為第二次數(shù)的結(jié)果加上這2個被拿走的蘋果。）2.小華有一堆橘子，第一次數(shù)的時候剩下3個，第二次數(shù)的時候剩下6個，請問小華最初有多少個橘子？答案：最初有9個橘子。（解釋：第一次數(shù)的時候剩下3個，說明在第二次數(shù)之前有3個橘子被拿走了，所以最初的橘子數(shù)量為第二次數(shù)的結(jié)果加上這3個被拿走的橘子。）3.小剛有一堆香蕉，第一次數(shù)的時候剩下4個，第二次數(shù)的時候剩下8個，請問小剛最初有多少根香蕉？答案：最初有12根香蕉。（解釋：第一次數(shù)的時候剩下4個，說明在第二次數(shù)之前有4根香蕉被拿走了，所以最初的香蕉數(shù)量為第二次數(shù)的結(jié)果加上這4根被拿走的香蕉。）4.小紅有一堆糖果，第一次數(shù)的時候剩下1個，第二次數(shù)的時候剩下3個，請問小紅最初有多少顆糖果？答案：最初有4顆糖果。（解釋：第一次數(shù)的時候剩下1個，說明在第二次數(shù)之前有1顆糖果被拿走了，所以最初的糖果數(shù)量