三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-4.3《兩位數(shù)成兩位數(shù)-筆算乘法（進(jìn)位）》人教新課標(biāo)

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計4.3《兩位數(shù)成兩位數(shù)筆算乘法（進(jìn)位）》人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容我在教學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)時，主要依據(jù)人教新課標(biāo)教材，第43頁的“兩位數(shù)成兩位數(shù)筆算乘法（進(jìn)位）”這一章節(jié)。這一章節(jié)主要讓學(xué)生掌握筆算乘法中的進(jìn)位現(xiàn)象，能夠熟練計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘積。二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)的筆算乘法，難點是讓學(xué)生理解并處理乘法中的進(jìn)位問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了白板、教鞭、計算器、練習(xí)本等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程1.情景引入：我以同學(xué)們喜歡的卡通人物為例，創(chuàng)設(shè)一個有趣的問題：“如果卡通人物要買24個漫畫書，每本漫畫書的價格是3元，那么卡通人物需要支付多少錢？”2.講解例題：我拿出教材第43頁的例題，講解兩位數(shù)與兩位數(shù)的筆算乘法，特別強調(diào)進(jìn)位的現(xiàn)象。3.隨堂練習(xí)：我在黑板上出幾道類似的題目，讓學(xué)生上黑板演示，其余學(xué)生在練習(xí)本上同步練習(xí)。六、板書設(shè)計我在黑板上用白板筆寫出兩位數(shù)與兩位數(shù)的筆算乘法的步驟，以及進(jìn)位的處理方法。七、作業(yè)設(shè)計1.請同學(xué)們完成教材第43頁的練習(xí)題。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思這節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對兩位數(shù)與兩位數(shù)的筆算乘法有了基本的掌握，但在處理進(jìn)位問題上，還有一些同學(xué)存在困惑。因此，我計劃在下一節(jié)課上，再次鞏固進(jìn)位乘法的處理方法。同時，我還想拓展延伸，讓學(xué)生們嘗試三位數(shù)與兩位數(shù)的筆算乘法。重點和難點解析一、情景引入我選擇了同學(xué)們喜歡的卡通人物作為情景引入的例子。這是因為卡通人物對同學(xué)們有吸引力，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這個實際問題，我能夠引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，從而更好地理解和應(yīng)用兩位數(shù)與兩位數(shù)的筆算乘法。二、講解例題在講解例題時，我特別強調(diào)了進(jìn)位的現(xiàn)象。這是因為進(jìn)位是兩位數(shù)與兩位數(shù)筆算乘法中的一個重要概念，也是學(xué)生們?nèi)菀谆煜牡胤?。通過詳細(xì)的講解和示范，我希望學(xué)生們能夠清楚地理解進(jìn)位的發(fā)生，并掌握正確的處理方法。三、隨堂練習(xí)我在黑板上出了幾道類似的題目，讓學(xué)生上黑板演示，其余學(xué)生在練習(xí)本上同步練習(xí)。這樣的隨堂練習(xí)能夠及時鞏固學(xué)生們對兩位數(shù)與兩位數(shù)筆算乘法的掌握程度，并讓學(xué)生們在實踐中加深對進(jìn)位處理方法的理解。六、板書設(shè)計我在黑板上用白板筆寫出兩位數(shù)與兩位數(shù)的筆算乘法的步驟，以及進(jìn)位的處理方法。這樣的板書設(shè)計使得教學(xué)內(nèi)容一目了然，學(xué)生們能夠直觀地理解和跟隨我的講解。通過板書的輔助，學(xué)生們能夠更好地記憶和掌握筆算乘法的步驟。七、作業(yè)設(shè)計本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授本節(jié)課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地與學(xué)生互動并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解例題和解釋概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫。這樣的表達(dá)方式能夠吸引學(xué)生的注意力，并讓他們更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。對于重點難點，我給予了更多的時間進(jìn)行解釋和鞏固。同時，我也留出時間讓學(xué)生們進(jìn)行隨堂練習(xí)，及時檢查他們的掌握情況。我積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂提問。我告訴學(xué)生們，課堂提問是學(xué)習(xí)和思考的重要環(huán)節(jié)，鼓勵他們勇于提出自己的疑問。在學(xué)生們提問時，我耐心傾聽，并給予積極的回應(yīng)和解答。這樣的互動能夠激發(fā)學(xué)生們的思維，并提高他們的理解能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過引入同學(xué)們喜歡的卡通人物，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓學(xué)生們更好地將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，從而更好地理解和應(yīng)用兩位數(shù)與兩位數(shù)的筆算乘法。在教案反思方面，我認(rèn)識到教學(xué)過程中有些環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在講解例題時，我可以更詳細(xì)地解釋進(jìn)位的處理方法，并給予更多的實際例子進(jìn)行演示。我還可以在課后與學(xué)生們進(jìn)行交流，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。我在本節(jié)課程中運用了一些教學(xué)技巧和竅門，包括語言語調(diào)的運用、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等。這些技巧和竅門幫助我與學(xué)生更好地互動，并促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用并改進(jìn)這些技巧和竅門，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了讓學(xué)生們更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅可以幫助學(xué)生們加深對兩位數(shù)與兩位數(shù)筆算乘法的理解，還能夠提升他們的計算能力和思維能力。a)35x24b)46x37c)57x28a)52x43b)65x27c)76x324.請思考一下，如何將筆算乘法應(yīng)用到實際生活中？舉例說明。a)小明有25元，他想買一本價格為12元的書，他還剩下多少錢？b)小華有38元，她想買一件價格為29元的衣服，她還剩下多少錢？c)小紅有47元，她想買一本價格為15元的書和一把價格為28元的鉛筆，她還剩下多少錢？答案：1.答案：a)35x24=840b)46x37=1702c)57x28=15962.答案：a)52x43=2236，進(jìn)位出現(xiàn)在十位上，處理方法是將進(jìn)位加到下一位上，即2+3=5b)65x27=1755，進(jìn)位出現(xiàn)在十位上，處理方法是將進(jìn)位加到下一位上，即1+5=6c)76x32=2432，進(jìn)位出現(xiàn)在百位上，處理方法是將進(jìn)位加到下一位上，即2+4=63.答案：兩位數(shù)與兩位數(shù)筆算乘法的計算規(guī)律是在乘法運算中，如果乘數(shù)的個位大于或等于被乘數(shù)的個位，則不需要進(jìn)位；如果乘數(shù)的個位小于被乘數(shù)的個位，則需要進(jìn)位，并將進(jìn)位加到下一位上。4.答案：筆算乘法可以應(yīng)用到實際生活中的購物、計算費用等方面。例如，當(dāng)我們在商店購物時，可以使用筆算乘法來計算總價，以便快速知道我們需要支付多少錢。5.答案：a)2512=13，小明還剩下13元。b)382