江西省多校聯(lián)考2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期10月月考生物試題（解析版）

高一生物學(xué)試卷本試卷滿分100分，考試用時75分鐘。注意事項：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4．本試卷主要考試內(nèi)容：人教版必修1第1章～第2章第2節(jié)。一、單項選擇題：本題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.在多位科學(xué)家探索的基礎(chǔ)上，德國科學(xué)家施萊登和施旺建立了細(xì)胞學(xué)說。下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，正確的是（）A.根據(jù)細(xì)胞學(xué)說可以推出現(xiàn)代生物的細(xì)胞都是遠(yuǎn)古生物細(xì)胞的后代B.多細(xì)胞生物體中的每個細(xì)胞都是獨(dú)立的單位，細(xì)胞之間不會相互影響C.細(xì)胞學(xué)說揭示了生物界的多樣性和統(tǒng)一性，標(biāo)志著生物學(xué)研究進(jìn)入細(xì)胞水平D.施萊登和施旺應(yīng)用不完全歸納法建立了細(xì)胞學(xué)說，該方法得出的結(jié)論都可信【答案】A【解析】【分析】細(xì)胞學(xué)說指出：①細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成；②細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用；③新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的。細(xì)胞學(xué)說揭示了動物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性。A、細(xì)胞學(xué)說的要點(diǎn)之一是：新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的，它揭示了動物和植物的統(tǒng)一性，因此根據(jù)細(xì)胞學(xué)說可以推出現(xiàn)代生物的細(xì)胞都是遠(yuǎn)古生物細(xì)胞的后代，A正確；B、細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，多細(xì)胞生物體中的每個細(xì)胞之間會相互影響，B錯誤；C、細(xì)胞學(xué)說揭示了生物界的統(tǒng)一性，標(biāo)志著生物學(xué)研究進(jìn)入細(xì)胞水平，細(xì)胞學(xué)說沒有揭示生物界的多樣性，C錯誤；D、施萊登和施旺應(yīng)用不完全歸納法建立了細(xì)胞學(xué)說，該方法得出的結(jié)論未必都可信，D錯誤。故選A。2.美國生物學(xué)家威爾遜說：“每一個生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找?！笨梢哉f生命活動離不開細(xì)胞，下列實例中不支持該觀點(diǎn)的是（）A.病毒必須寄生在活細(xì)胞中才能繁殖B.大熊貓的生命活動通常需要多個細(xì)胞參與C.線粒體離開了活細(xì)胞后也能利用某些物質(zhì)進(jìn)行細(xì)胞呼吸D.草履蟲的細(xì)胞可以完成該個體的所有生命活動【答案】C【解析】【分析】生命活動離不開細(xì)胞，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，單細(xì)胞生物單個細(xì)胞就能完成各種生命活動，多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，只有寄生在活細(xì)胞中才能表現(xiàn)出生命活性。A、病毒為非細(xì)胞生物，專性寄生物，必須寄生在活細(xì)胞中才能繁殖，該事實能說明生命活動離不開細(xì)胞，不符合題意，A錯誤；B、大熊貓的生命活動通常需要多個細(xì)胞參與，該事實說明生命活動離不開細(xì)胞，不符合題意，B錯誤；C、線粒體離開了活細(xì)胞后也能利用某些物質(zhì)進(jìn)行細(xì)胞呼吸，即線粒體脫離細(xì)胞結(jié)構(gòu)也可進(jìn)行某些代謝活動，該事實不支持生命活動離不開細(xì)胞，符合題意，C正確；D、單細(xì)胞生物，如草履蟲只由單個細(xì)胞組成，雖然個體微小，但也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動、繁殖和調(diào)節(jié)等生命活動，該事實說明生命活動離不開細(xì)胞，不符合題意，D錯誤。故選C。3.漫步在森林中的小道上，四周是郁郁蔥蔥的樹木，鳥語花香，微風(fēng)拂過，帶來陣陣清新的氣息，令人心曠神怡。此段描述中分別屬于生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群、個體層次的是（）A.一片森林、森林中所有的生物、森林中所有的鳥、某棵樹上所有的葉子B.森林中所有的植物、森林中所有的樹木、森林中所有的鳥、某棵樹上所有的葉子C.一片森林、森林中所有的生物、森林中所有的斑鳩、某一棵樹D.森林中所有的植物、森林中所有的樹木、森林中所有的斑鳩、某一棵樹【答案】C【解析】【分析】生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次依次為：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、生物群落、生態(tài)系統(tǒng)。細(xì)胞是最基本的結(jié)構(gòu)層次。A、一片森林屬于生態(tài)系統(tǒng)、森林中所有的生物屬于群落、森林中所有的鳥不屬于任何生命系統(tǒng)層次、某棵樹上所有的葉子屬于器官層次，不符合題意，A錯誤；B、森林中所有的植物不屬于任何生命系統(tǒng)層次、森林中所有的樹木不屬于任何生命系統(tǒng)層次、森林中所有的鳥不屬于任何生命系統(tǒng)層次、某棵樹上所有的葉子屬于器官層次，不符合題意，B錯誤；C、一片森林屬于生態(tài)系統(tǒng)、森林中所有的生物屬于群落、森林中所有的斑鳩屬于種群、某一棵樹屬于個體層次，符合題意，C正確；D、森林中所有的植物不屬于任何生命系統(tǒng)層次、森林中所有的樹木不屬于任何生命系統(tǒng)層次、森林中所有的斑鳩屬于種群、某一棵樹屬于個體，不符合題意，D錯誤。故選C。4.某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的臨時裝片，如圖所示，視野中有64個細(xì)胞，目鏡放大倍數(shù)為5倍，物鏡放大倍數(shù)為10倍?，F(xiàn)將物鏡放大倍數(shù)調(diào)整為40倍，下列有關(guān)分析正確的是（）A.圖中細(xì)胞面積為實際細(xì)胞面積的50倍B.換用40倍物鏡之后，視野中的亮度會增加C.換用40倍物鏡之后，應(yīng)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋至視野清晰D.換用40倍物鏡之后，視野中的細(xì)胞數(shù)量可能僅剩4個【答案】D【解析】【分析】1、顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大，顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)。2、顯微鏡放大倍數(shù)越大，細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞越大；反之，放大倍數(shù)越小，細(xì)胞數(shù)目越多，細(xì)胞越小。A、顯微鏡的放大倍數(shù)是指長度或?qū)挾缺环糯蟮谋稊?shù)，若視野中的細(xì)胞被放大了50倍，則細(xì)胞面積被放大了2500倍，A錯誤；B、換用更高倍物鏡之后，視野會變暗，B錯誤；C、換用更高倍物鏡之后，不可調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，C錯誤；D、換用40倍物鏡之后，放大了4倍，則視野中的細(xì)胞數(shù)量為64/16=4個，D正確。故選D。5.某同學(xué)借助儀器觀察到的幾種生物，如圖所示。下列有關(guān)說法正確的是（）A.病毒中有核糖體，無細(xì)胞膜B.眼蟲是細(xì)菌，但其能進(jìn)行光合作用，也能運(yùn)動C.大腸桿菌沒有以核膜為界限細(xì)胞核，是一種異養(yǎng)生物D.變形蟲是原核生物，一個細(xì)胞就能完成該個體的全部生命活動【答案】C【解析】【分析】大腸桿菌屬于原核生物，無核膜包被的細(xì)胞核，有核糖體。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，眼蟲和變形蟲都是真核生物，眼蟲有葉綠體，能進(jìn)行光合作用。A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以沒有核糖體和細(xì)胞膜，A錯誤；B、眼蟲不是細(xì)菌，屬于原生生物，B錯誤；C、大腸桿菌作為一種原核生物，沒有核膜包圍的細(xì)胞核，且作為異養(yǎng)生物，主要寄生于人和動物的大腸，C正確；D、變形蟲真核生物，D錯誤。故選C。6.自然界的細(xì)胞具有多樣性，通常將細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩類。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.細(xì)菌是常見的原核生物，通常沒有DNAB.細(xì)菌是原核生物，發(fā)菜是真核生物C.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有核膜D.細(xì)菌中的多數(shù)種類是異養(yǎng)生物【答案】D【解析】【分析】原核細(xì)胞與真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最重要的區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核。A、細(xì)菌是原核生物，細(xì)胞內(nèi)有DNA，A錯誤；B、發(fā)菜是原核生物，B錯誤；C、原核細(xì)胞無核膜，C錯誤；D、細(xì)菌中多數(shù)種類是異養(yǎng)，少數(shù)自養(yǎng)，D正確。故選D。7.支原體和流感病毒都能使人患病，其中支原體是一種沒有細(xì)胞壁的原核生物。下列關(guān)于上述兩種病原體的說法，正確的是（）A.治療支原體感染的藥物不一定能用于治療流感病毒感染B.流感病毒屬于原核生物，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)較簡單C.二者都是生命活動的基本單位，都能獨(dú)立完成生命活動D.支原體和流感病毒都能在光學(xué)顯微鏡下被觀察到【答案】A【解析】【分析】原核生物無以核膜為界限的細(xì)胞核，只有稱作核區(qū)的裸露DNA的原始單細(xì)胞生物。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立完成生命活動。A、支原體是原核生物，治療支原體感染的藥物主要針對其細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生理過程起作用；流感病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以治療支原體感染的藥物不一定能用于治療流感病毒感染，A正確；B、流感病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于原核生物，B錯誤；C、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立完成生命活動，必須寄生在活細(xì)胞中才能進(jìn)行生命活動，支原體能獨(dú)立完成生命活動，C錯誤；D、支原體可以在光學(xué)顯微鏡下被觀察到，而流感病毒非常小，需要用電子顯微鏡才能觀察到，D錯誤。故選A。8.細(xì)胞中含有多種元素，根據(jù)元素在細(xì)胞中含量的不同，可將其分為大量元素和微量元素。下列各項中，都是大量元素的是（）A.C、H、N、P、K、CuB.P、S、K、O、Ca、MgC.C、O、S、B、Zn、MgD.O、N、P、S、K、Fe【答案】B【解析】【分析】根據(jù)元素在細(xì)胞中含量的不同，可將其分為大量元素和微量元素。大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。A、Cu不是大量元素，A錯誤；B、P、S、K、O、Ca、Mg都大量元素，B正確；C、Zn不是大量元素，C錯誤；D、Fe不是大量元素，D錯誤。故選B。9.水稻是主要的糧食作物，其可以從土壤中吸收各種營養(yǎng)來獲取生長發(fā)育所需的物質(zhì)。下列有關(guān)分析正確的是（）A.水稻細(xì)胞中含量最多有機(jī)化合物是水B.細(xì)胞中的Fe、Mn等元素含量較少，主要原因是土壤中的這些元素較少C.水稻可以從土壤中獲取微量元素，微量元素對細(xì)胞來說不如大量元素重要D.人攝入大米后能獲取水稻中的元素，人和水稻的細(xì)胞所含元素種類大體相同【答案】D【解析】【分析】組成細(xì)胞的化合物包括無機(jī)物和有機(jī)物，無機(jī)物包括水和無機(jī)鹽，有機(jī)物包括蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類和核酸，鮮重含量最多的化合物是水，干重含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)。A、水稻細(xì)胞中含量最多的無機(jī)化合物是水，A錯誤；B、細(xì)胞中的Fe、Mn等元素含量較少，是因為植物對這些元素的吸收量較少，B錯誤；C、微量元素與大量元素一樣重要，C錯誤；D、人攝入大米后，將大米消化后，獲取水稻中的元素，利用水稻中的元素合成自身的化合物，人和水稻的細(xì)胞所含元素種類大體相同，D正確。故選D。10.某同學(xué)利用如下概念圖總結(jié)了細(xì)胞中的主要化合物，圖中的①和②分別指的是（）A.酶、氮素 B.維生素、水C.核酸、水 D.氨基酸、氧氣【答案】C【解析】【分析】細(xì)胞中的化合物分為有機(jī)化合物和無機(jī)化合物，細(xì)胞中的有機(jī)化合物為蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)，無機(jī)化合物為水和無機(jī)鹽。細(xì)胞中的有機(jī)化合物為蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)，無機(jī)化合物為水和無機(jī)鹽，故圖中的①和②分別指的是核酸、水，ABD錯誤，C正確。故選C。11.梨樹從土壤和空氣中吸收所需物質(zhì)來維持自身的生命活動，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)梨的果肉細(xì)胞和葉肉細(xì)胞中的化合物不完全一樣。下列有關(guān)分析錯誤的是（）A.梨的果肉細(xì)胞和葉肉細(xì)胞所含化合物的種類及含量都有差異B.梨的果肉細(xì)胞和葉肉細(xì)胞所含元素的種類大致相同C.生物體中的元素都來自自然界，故組成細(xì)胞的元素在無機(jī)自然界都找得到D.梨的葉肉細(xì)胞和藍(lán)細(xì)菌都能進(jìn)行光合作用，故二者的結(jié)構(gòu)都相同【答案】D【解析】【分析】組成細(xì)胞的各種化學(xué)元素，在無機(jī)自然界中都能找到，沒有一種化學(xué)元素是細(xì)胞所特有的，這體現(xiàn)了生物界與非生物界具有統(tǒng)一性，但是每種元素在細(xì)胞內(nèi)和無機(jī)自然界里的含量相差很大，說明生物界與非生物界存在差異性。A、由題意可知，梨的果肉細(xì)胞和葉肉細(xì)胞中的化合物不完全一樣，據(jù)此可推知梨的果肉細(xì)胞和葉肉細(xì)胞所含化合物的種類及含量都有差異，A正確；B、不同細(xì)胞所含化學(xué)元素的種類大致相同，B正確；C、細(xì)胞生命活動所需要的物質(zhì)，歸根結(jié)底是從無機(jī)自然界中獲得的，因此生物體中的元素都來自自然界，組成細(xì)胞的元素在無機(jī)自然界都找得到，C正確；D、梨的葉肉細(xì)胞是真核細(xì)胞，含有葉綠體，藍(lán)細(xì)菌的細(xì)胞是原核細(xì)胞，不含有葉綠體，二者的結(jié)構(gòu)不完全相同，D錯誤。故選D。12.某興趣小組為檢測某種牛奶的成分是否合格，將一瓶該種牛奶分成了甲、乙、丙3組，分別進(jìn)行了以下檢測實驗。下列有關(guān)分析正確的是（）實驗組別檢測方法現(xiàn)象甲滴加幾滴蘇丹Ⅲ染液a乙先滴加1mLNaOH溶液，再滴加3～4滴CuSO4溶液b丙將NaOH溶液與CuSO4溶液混合后加入牛奶中cA.若現(xiàn)象a為出現(xiàn)紅色，則說明該種牛奶中含有脂肪B.乙組實驗須水浴加熱，若現(xiàn)象b為未出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明該種牛奶中不含還原糖C.丙組實驗加入相應(yīng)物質(zhì)后應(yīng)搖勻，若現(xiàn)象c為出現(xiàn)紫色，則可說明該種牛奶中含有蛋白質(zhì)D.利用花生子葉為材料進(jìn)行甲組實驗時，滴加染液后，需要用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精洗去浮色【答案】D【解析】【分析】蘇丹Ⅲ染液用于檢測脂肪，若出現(xiàn)橘黃色則說明含有脂肪；斐林試劑用于檢測還原糖，需要水浴加熱，若出現(xiàn)磚紅色沉淀則說明含有還原糖；雙縮脲試劑（先加A液NaOH溶液，再加B液CuSO4溶液）用于檢測蛋白質(zhì)，若出現(xiàn)紫色則說明含有蛋白質(zhì)。A、若現(xiàn)象a為出現(xiàn)橘黃色，則說明該種牛奶中含有脂肪，而不是紅色，A錯誤；B、乙組實驗須水浴加熱，若現(xiàn)象b為未出現(xiàn)磚紅色沉淀，不能說明該種牛奶中不含還原糖，可能是實驗操作不當(dāng)或還原糖含量過低，B錯誤；C、丙組實驗鑒定蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑，加入組織樣液后，應(yīng)先加A液NaOH溶液，再加B液CuSO4溶液，不是將NaOH溶液與CuSO4溶液混合后加入牛奶中，C錯誤；D、利用花生子葉為材料進(jìn)行甲組實驗時，滴加染液后，需要用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精洗去浮色，D正確。故選D。二、多項選擇題：本題共4小題，每小題4分，共16分。在每小題給出的四個選項中，有兩個或兩個以上選項符合題目要求，全部選對得4分，選對但不全的得2分，有選錯的得0分。13.在第一年秋季播種作物甲，次年春夏季作物甲便會成熟。在冬季來臨的過程中，隨著氣溫的逐漸降低，作物甲體內(nèi)會發(fā)生相應(yīng)的生理變化。作物甲在第一年秋冬時期含水量的變化情況如圖所示。下列有關(guān)說法正確的是（）A.a點(diǎn)時，結(jié)合水含量與總含水量相等B.結(jié)合水和自由水可以相互轉(zhuǎn)化，所以總含水量是不變的C.剛收獲的小麥種子在曬干過程中會失去自由水，且結(jié)合水占比會升高D.水分子的空間結(jié)構(gòu)及電子是不對稱分布的，故其為極性分子【答案】CD【解析】【分析】圖形分析：從橫坐標(biāo)分析，9～12月溫度降低，而細(xì)胞中含水量曲線呈逐漸下降趨勢，自由水的含量下降，自由水與結(jié)合水的比例減少，新陳代謝減弱，植物的抗逆性增強(qiáng)。A、結(jié)合水含量與總含水量對應(yīng)的縱坐標(biāo)含義不同，在交點(diǎn)處，結(jié)合水含量與總含水量不相等，A錯誤；B、結(jié)合圖示可知，圖中的總含水量是會發(fā)生變化的，B錯誤；C、由于自由水處于游離狀態(tài)，因此，剛收獲的小麥種子在曬干過程中會失去自由水，且結(jié)合水占比會升高，因而代謝緩慢，便于儲存，C正確；D、水分子的空間結(jié)構(gòu)及電子是不對稱分布的，故其為極性分子，因而可以作為良好的溶劑，D正確。故選CD。14.根瘤菌是土壤中常見的細(xì)菌，其可與豆科植物共生形成根瘤，根瘤菌可將空氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)變?yōu)楹酿B(yǎng)料，而豆科植物可以為根瘤菌提供棲息場所和有機(jī)養(yǎng)料。下列有關(guān)說法正確的是（）A.可以通過比較是否有核膜來區(qū)分根瘤菌和植物根細(xì)胞B.根瘤菌可為豆科植物提供營養(yǎng)物質(zhì)，其為自養(yǎng)生物C.含氮養(yǎng)料被吸收后，在細(xì)胞中均以化合物的形式存在D.用多年種植豆科植物的土壤種植農(nóng)作物，可使氮肥的施加量相對減少【答案】AD【解析】【分析】根瘤菌是細(xì)菌，屬于原核生物；植物細(xì)胞屬于真核細(xì)胞。原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要區(qū)別在于有無以核膜為界限的細(xì)胞核。氮是植物生長所需的重要元素之一，根瘤菌能將氮?dú)廪D(zhuǎn)化為含氮化合物，為豆科植物提供氮素營養(yǎng)。A、原核細(xì)胞沒有核膜，真核細(xì)胞有核膜，所以可以通過比較是否有核膜來區(qū)分根瘤菌和植物根細(xì)胞，A正確；B、豆科植物可以為根瘤菌提供有機(jī)養(yǎng)料，根瘤菌為異養(yǎng)生物，B錯誤；C、含氮養(yǎng)料被吸收后，在細(xì)胞中可以離子和化合物的形式存在，C錯誤；D、多年種植豆科植物的土壤中，由于根瘤菌的固氮作用，土壤中含氮量相對較高，種植農(nóng)作物時，可使氮肥的施加量相對減少，D正確。故選AD。15.某同學(xué)為探究礦質(zhì)元素對水稻幼苗生長狀況的影響，將兩組水稻幼苗分別放在盛有等量的蒸餾水和土壤浸出液的玻璃器皿中進(jìn)行培養(yǎng)，一段時間后觀察并比較兩組幼苗的生長狀況。下列說法錯誤的是（）A.所選兩組幼苗的數(shù)量、生長狀況及培養(yǎng)時間等不同B.水稻細(xì)胞含有的元素和化合物在無機(jī)自然界中普遍存在C.根據(jù)上述實驗可知，Mg2+對水稻的生命活動非常重要D.培養(yǎng)后可從幼苗的長度、葉的數(shù)量及顏色等方面來進(jìn)行比較【答案】ABC【解析】【分析】對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。本實驗是探究礦質(zhì)元素對玉米幼苗生長狀況的影響，自變量是有無礦質(zhì)元素，因變量是玉米幼苗的生長狀況。A、所選兩組幼苗的數(shù)量、生長狀況及培養(yǎng)時間等屬于無關(guān)變量，應(yīng)保持相同，A錯誤；B、水稻細(xì)胞所含化合物不一定在無機(jī)自然界找得到，B錯誤；C、本實驗的自變量是有無礦質(zhì)元素，故本實驗不能說明Mg2+對水稻的生命活動非常重要，C錯誤；D、研究礦質(zhì)元素對玉米幼苗生長狀況的影響，自變量是有無礦質(zhì)元素，因變量是玉米幼苗的生長狀況，所以培養(yǎng)后可從幼苗的長度、葉的數(shù)量及顏色等方面來進(jìn)行比較，D正確。故選ABC。16.某種作物的產(chǎn)量和土壤中甲、乙兩種無機(jī)鹽離子濃度之間作物產(chǎn)量的關(guān)系如圖所示。下列有關(guān)說法錯誤的是（）A.該種作物對無機(jī)鹽乙的需求量更大，無機(jī)鹽乙中一定含有大量元素B.與濃度為m時相比，無機(jī)鹽乙的濃度為n時該作物的產(chǎn)量更高C.由圖可知，同時施用無機(jī)鹽甲和乙時的產(chǎn)量高于單獨(dú)施用無機(jī)鹽甲或無機(jī)鹽乙時的D.無機(jī)鹽對植物的生命活動非常重要，其在土壤中的濃度越大越好【答案】ACD【解析】【分析】分析題圖可知：對于甲無機(jī)鹽離子來說，在一定的范圍內(nèi)，隨離子濃度升高，農(nóng)作物產(chǎn)量升高，超過一定的濃度，隨濃度升高，農(nóng)作物產(chǎn)量降低，濃度為適宜時，作物的產(chǎn)量最高；對于乙無機(jī)鹽離子來說，在一定的范圍內(nèi)，隨離子濃度升高，農(nóng)作物產(chǎn)量升高，超過一定的濃度，隨濃度升高，農(nóng)作物產(chǎn)量降低，在n點(diǎn)之間，農(nóng)作物的產(chǎn)量較高。A、由圖可知，該植物對無機(jī)鹽甲的需求量小于對無機(jī)鹽乙的需求量，故可說明該種作物對無機(jī)鹽乙的需求量更大，無機(jī)鹽乙中不一定含有大量元素，A錯誤；B、分析題圖可知，無機(jī)鹽離子乙的濃度為n時，極大的促進(jìn)了該作物的產(chǎn)量，而濃度為m時促進(jìn)作用不如濃度為n時，B正確；C、該實驗缺少同時施加適宜濃度的甲和乙的實驗組，因此無法得出同時施用無機(jī)鹽甲和乙時的產(chǎn)量高于單獨(dú)施用無機(jī)鹽甲或無機(jī)鹽乙時的結(jié)論，C錯誤；D、分析題圖可知：對于甲和乙無機(jī)鹽離子來說，在一定的范圍內(nèi)，隨離子濃度升高，農(nóng)作物產(chǎn)量升高，超過一定的濃度，隨濃度升高，農(nóng)作物產(chǎn)量降低，濃度為適宜時，作物的產(chǎn)量最高，因此并不是無機(jī)鹽在土壤中濃度越大越好，可能會導(dǎo)致作物根部失水等問題，D錯誤。故選ACD。三、非選擇題：本題共5小題，共60分。17.鄱陽湖濕地是中國最重要的濕地之一，也是重要的候鳥棲息地。每年秋冬季節(jié)，成群的候鳥遷徙至此。各種珍稀的鳥類，如小天鵝、白鷺、灰鶴等，都會在這里聚集。游客可以在濕地觀察這些美麗的鳥類，感受大自然的生機(jī)與活力。根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題：（1）鄱陽湖濕地屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的_____，是由_____和_____相互關(guān)聯(lián)形成的一個統(tǒng)一整體。（2）以灰鶴所處的生態(tài)系統(tǒng)為例，其生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次是_____、組織、器官、系統(tǒng)、灰鶴、_____、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈。與灰鶴相比，草履蟲沒有_____層次。（3）病毒_____（填“屬于”或“不屬于”）生命系統(tǒng)?！敬鸢浮浚?）①.生態(tài)系統(tǒng)②.生物群落##群落③.無機(jī)環(huán)境（2）①.細(xì)胞②.種群③.組織、器官、系統(tǒng)（3）不屬于【解析】【分析】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次按照由小到大的順序依次為：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈?！拘?】鄱陽湖濕地是由生物群落和無機(jī)環(huán)境相互關(guān)聯(lián)形成的一個統(tǒng)一整體，屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的生態(tài)系統(tǒng)?！拘?】灰鶴所處的生態(tài)系統(tǒng)，其生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、灰鶴（個體）、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈。草履蟲是單細(xì)胞動物，與灰鶴相比，草履蟲沒有組織、器官、系統(tǒng)層次?！拘?】病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，營寄生生活，不能獨(dú)立進(jìn)行生命活動，因此病毒不屬于生命系統(tǒng)。18.某興趣小組利用顯微鏡觀察到了①紅細(xì)胞、②藍(lán)細(xì)菌、③變形蟲、④酵母菌、⑤金黃色葡萄球菌?；卮鹣铝袉栴}：（1）上述細(xì)胞中屬于原核細(xì)胞的是_____（填序號），這些細(xì)胞與草履蟲在結(jié)構(gòu)上的顯著區(qū)別是_____。（2）細(xì)胞具有多樣性，藍(lán)細(xì)菌因含有_____和_____而能進(jìn)行光合作用；在結(jié)構(gòu)上，細(xì)胞的統(tǒng)一性通常表現(xiàn)為都含有_____（寫出3點(diǎn)即可）。（3）若圖甲表示在目鏡為10倍，物鏡為4倍的顯微鏡下觀察紅細(xì)胞的視野，圖乙表示更換物鏡后的視野，則更換的物鏡倍數(shù)是_____。該實驗中的紅細(xì)胞需要置于生理鹽水中，生理鹽水的作用是_____?！敬鸢浮浚?）①.②⑤②.這些細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，而草履蟲有（2）①.葉綠素②.藻藍(lán)素③.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、DNA（答出3點(diǎn)即可）（3）①.16倍②.使紅細(xì)胞生活的環(huán)境維持在穩(wěn)定的狀態(tài)【解析】【分析】原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別有：原核細(xì)胞體積小，無核膜、核仁，DNA上無蛋白質(zhì)，除核糖體外，無其他細(xì)胞器。真核細(xì)胞體積較大，有核膜、核仁，DNA與蛋白質(zhì)形成染色質(zhì)(染色體)，細(xì)胞器的種類多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。其中最主要的區(qū)別是：有無核膜包圍的細(xì)胞核?！拘?】原核細(xì)胞沒有核膜包裹的細(xì)胞核，題干中的②⑤為原核細(xì)胞，①③④為真核細(xì)胞。草履蟲為真核細(xì)胞，具有以核膜為界限的細(xì)胞核，而原核生物沒有?！拘?】藍(lán)細(xì)菌因含有葉綠素和藻藍(lán)素而能進(jìn)行光合作用。在結(jié)構(gòu)上，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)為都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、DNA?！拘?】如下圖一是在目鏡為10×，物鏡為4×的顯微鏡下觀察紅細(xì)胞時的視野，即放大倍數(shù)為40×，而圖二是更換物鏡后的視野，即更換后能在視野直徑位置看到2個完整的細(xì)胞，比原來看到的8個細(xì)胞縮小了4倍，說明在原來的基礎(chǔ)上又放大了4倍，及此時更換的物鏡應(yīng)為16×。需要將紅細(xì)胞置于生理鹽水中制成裝片，生理鹽水的作用是使紅細(xì)胞生活的環(huán)境維持在穩(wěn)定的狀態(tài)。19.糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖，腎炎患者的尿液中含有蛋白質(zhì)。某人身體不適，懷疑自己患有腎炎或者糖尿病，醫(yī)生取其尿液進(jìn)行了如表所示的操作?；卮鹣铝袉栴}：實驗組別實驗操作原料或試劑實驗現(xiàn)象甲尿液2mL+1mL蒸餾水I乙尿液2mL+1mL0.1g·mL-1NaOH溶液與①_____的混合溶液Ⅱ丙尿液2mL+1mL0.1g·mL-1NaOH溶液+4滴0.01g·mL-1CuSO4溶液Ⅲ（1）甲組實驗的目的是_____。（2）表中的①為_____。若實驗現(xiàn)象Ⅱ、Ⅲ分別為_____，則說明此人僅患有腎炎，沒有患糖尿病。（3）某同學(xué)猜想，按照不同的順序先后使用斐林試劑甲液和斐林試劑乙液及將斐林試劑的甲液和乙液混合后使用都可以得到相同的實驗現(xiàn)象。為驗證該猜想是否正確，該同學(xué)開展了以下實驗，請完善該實驗。實驗步驟：①取三組試管，分別編號為A、B、C，并加入等量的葡萄糖溶液；②A組試管中先加入甲液后加入乙液，搖勻；③_____；④C組試管中加入甲液和乙液混合后的溶液，搖勻；⑤將三組試管置于_____條件下相同的時間，觀察試管中的顏色變化情況。預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論：①若_____，則說明上述猜想是正確的；②若_____，則說明上述猜想是錯誤的。【答案】（1）作為對照組（2）①.0.05g/mL-1的CuSO4溶液②.無明顯顏色變化、出現(xiàn)紫色（3）①.B組試管中先加入乙液后加入甲液，搖勻②.（同一溫度下）水浴加熱③.三組試管中都出現(xiàn)磚紅色沉淀④.三組試管不全出現(xiàn)磚紅色沉淀（或只有C組試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀）【解析】【分析】由題意可知，糖尿病病人的尿液中含有葡萄糖，腎炎病人的尿液中會有蛋白質(zhì)，所以可以通過檢測病人的尿液中是否含葡萄糖和蛋白質(zhì)以幫助確定病情。【小問1】由表中信息可知：甲組在取自患者的2mL尿液中加入1mL蒸餾水，其目的是與加入特定“化學(xué)試劑的”乙組和丙組進(jìn)行對照，所以甲組實驗的目的是作為對照組?！拘?】乙組實驗的目的是檢測患者的尿液中是否含有葡萄糖。因葡萄糖屬于還原糖，所以應(yīng)用斐林試劑檢測。斐林試劑的甲液是0.1g/mL的NaOH溶液，乙液是質(zhì)量濃度為0.05g/mLCuSO4溶液，使用時是將甲液和乙液等量混合均勻后再注入，表中的①為0.05g/mLCuSO4溶液。丙組實驗的目的是檢測患者的尿液中是否含有蛋白質(zhì)，應(yīng)用雙縮脲試劑檢測。還原糖與斐林試劑發(fā)生作用會生成磚紅色沉淀，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)。若此人僅患有腎炎，沒有患糖尿病，則實驗現(xiàn)象Ⅱ、Ⅲ分別為無明顯顏色變化、出現(xiàn)紫色。則說明。【小問3】由題意可知：本實驗的自變量是斐林試劑甲液和乙液的加入順序，有三種情況：先加入甲液后加入乙液；先加入乙液后加入甲液；加入甲液和乙液混合后的溶液。據(jù)此分析題述的不完善的實驗步驟可推知：步驟③應(yīng)該是“B組試管中先加入乙液后加入甲液，搖勻”。還原糖與斐林試劑發(fā)生作用，在水浴加熱的條件下才會生成磚紅色沉淀，水浴溫度和時間是無關(guān)變量，所以各組應(yīng)該保持一致，所以步驟⑤應(yīng)為將三組試管置于（同一溫度下）水浴加熱條件下相同的時間，觀察試管中的顏色變化情況。若猜想是正確的，即斐林試劑甲液和乙液的使用順序及混合使用后都可以得到相同的實驗現(xiàn)象，則三組試管中都出現(xiàn)磚紅色沉淀。若猜想是錯誤的，則各組實驗現(xiàn)象有區(qū)別，即三組試管不全出現(xiàn)磚紅色沉淀（或只有C組試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀）。20.冬季來臨，植物體內(nèi)會發(fā)生一系列適應(yīng)低溫的生理變化，其抗寒能力逐漸增強(qiáng)。根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：（1）冬小麥中有很多糖分、離子等物質(zhì)溶解于水中，這體現(xiàn)了水_____功能；結(jié)合水的功能是_____。（2）可溶性糖可與水結(jié)合，從而提高結(jié)合水所占比例。由此可推測，小麥在冬天時的可溶性糖含量_____（填“多于”或“少于”）其在秋天時的，意義是_____。（3）仙人掌中含有豐富的水分，同學(xué)甲猜想仙人掌中的自由水含量比剛收獲的小麥種子中的更豐富。為了驗證該猜想是否正確，同學(xué)甲將一定量的仙人掌和剛收獲的小麥種子放在同一條件下曬干，并稱量曬干前后的質(zhì)量，結(jié)果如圖所示。二者中_____所含的自由水更豐富，判斷依據(jù)是_____?！敬鸢浮浚?）①.作為細(xì)胞中良好的溶劑②.作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分（2）①.多于②.提高結(jié)合水的含量，增強(qiáng)小麥的抗寒能力（3）①.小麥種子②.二者在曬干過程中失去自由水會導(dǎo)致質(zhì)量