人教版 四年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 第七單元《挑山工》課件

25*.挑山工1.認(rèn)識(shí)本課生字。

2.抓住題目和重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)思想內(nèi)容。3.了解挑工山登山的路程大約比游人多一倍，反而先登上極頂?shù)氖聦?shí)，體會(huì)挑山工朝著目標(biāo)堅(jiān)持不懈地攀登精神，懂得做任何事，要達(dá)到目標(biāo)就要踏踏實(shí)實(shí)，永不停步地去努力。挑山工

挑山工，是挑夫或挑腳夫的一種，圖中的人物就是本課的主人公，挑山工。我們游覽名山，經(jīng)?？吹揭恍┘缣糁匚?、在陡峭的山道上一步步向上攀登的人。本課我們就一起了解，他們是怎樣把貨物一步一步挑上極頂?shù)?，體會(huì)挑山工在作者心目中的形象。馮驥才：馮驥才，男，1942年出生于天津，當(dāng)代著名作家、文學(xué)家、藝術(shù)家，民間藝術(shù)工作者，民間文藝家，畫(huà)家。創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀散文、小說(shuō)和繪畫(huà)作品。其并有多篇文章入選中小學(xué)、大學(xué)課本，如散文《珍珠鳥(niǎo)》。是“文革”后崛起的“傷痕文學(xué)運(yùn)動(dòng)”代表作家。作者簡(jiǎn)介讀一讀，認(rèn)一認(rèn)寫(xiě)字指導(dǎo)：“泰”字下方不是“水”；“敞”的右側(cè)勿寫(xiě)成“文”。泰杖敞拘蘊(yùn)tàizhàngchǎngjūyùn泰山手杖敞開(kāi)拘謹(jǐn)包蘊(yùn)

1、默讀課文，說(shuō)出主要內(nèi)容：記敘了“我”登泰山時(shí)，看到一位挑山工雖身?yè)?dān)重物，看似走得慢，卻常常走到“我們”前面，通過(guò)交談“我”明白了其中的道理。課堂講義

2、把課文分成三部分，想想依據(jù)，歸納段意：全文可以分全文可以分為三部分第一部分（第1-2自然段）介紹泰山上挑山工走的路路程長(zhǎng)，但速度并不比游人慢。課堂講義

課堂講義第二部分（第3-6自然段）敘述了有一次“我”登泰山時(shí)，同一位挑山工幾次相遇，經(jīng)過(guò)和他攀談，終于解開(kāi)了心中之迷。第三部分（第7自然段）講“我”從泰山回來(lái)，畫(huà)了一幅挑山工的畫(huà)，以此來(lái)激勵(lì)自己。3、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)挑山工登山的句子。想一想挑山工登山和游人登山各有什么特點(diǎn)？挑山工：肩膀上挑著擔(dān)子，一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫，得一個(gè)勁兒往前走。游人：東看西看，玩玩鬧鬧，走走停停，高興怎么就怎么。課堂講義

挑山工登一次山，走的路程大約比游人多一倍，為什么挑山工的速度并不比游人慢？這也正是作者心中的“不解之迷”。4、請(qǐng)你帶著這個(gè)“不解之謎”再讀讀課文，想一想：這個(gè)“不解之謎”是怎樣解開(kāi)的？課堂講義是在“我”和一位挑山工攀談中受到的啟發(fā)，再讀第5自然段挑山工說(shuō)的話，體會(huì)其深刻含義。

5、挑山工的話包含著意味深長(zhǎng)的道理，談?wù)勀愕睦斫猓?/p>

課堂講義山民幾句樸素的話包含著深刻的哲理，游人東看西看，玩玩鬧鬧而挑山工目標(biāo)專(zhuān)一，堅(jiān)持不懈，一個(gè)勁地向上登，所以總是走到了游人的前頭。

6、讀“從泰山回來(lái)……”（文中最后一段）（1）作者從泰山回來(lái)畫(huà)了一幅怎樣的畫(huà)？（2）這幅畫(huà)為什么一直掛在“我”的書(shū)桌前？“我”需要什么？課堂講義

“我”非常喜歡這幅畫(huà)，因?yàn)椤拔摇毙枰氖翘羯焦ふJ(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅(jiān)持不懈、不斷攀登的精神，需要這種精神激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。課堂講義

7、想想課文為什么以《挑山工》為題？換一個(gè)行嗎？試一試。8、你們需要這幅畫(huà)嗎？和你的伙伴說(shuō)一說(shuō)，再有感情地朗讀你喜歡的段落。課堂講義提出疑問(wèn)：挑山工登山的特點(diǎn)拉扯石油工業(yè)落后的帽子肩挑重物走折尺形路線路程比游人多但速度不慢解決疑問(wèn)：講“我們”的幾次相遇受到啟發(fā)：挑山工的精神山下回馬嶺五松亭極頂課文結(jié)構(gòu)

本文通過(guò)“我”登泰山時(shí)，看到挑山工登山的路程比游人長(zhǎng)，但速度并不比游人慢，揭示了一個(gè)意味深長(zhǎng)的哲理：無(wú)論做什么事，只要腳踏實(shí)地、拋去雜念、勇往直前，就一定能取得成功。課文主題人物的外貌描寫(xiě)人的外貌，主要包括容貌、體態(tài)、服飾、表情等方面。外貌描寫(xiě)，也叫肖像描寫(xiě)，就是對(duì)人物外形的各個(gè)方面的特征進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的描繪。所有人的外貌、神態(tài)都是不同的，每個(gè)人都有自己的特征。只有抓住特征才能把人物寫(xiě)活。本文作者為了塑造人物形象，多次地描寫(xiě)了挑山工的外貌，使挑山工的形象達(dá)到了形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)統(tǒng)一。寫(xiě)法賞析怎樣才能寫(xiě)好、寫(xiě)活人物外的外貌？1.外貌描寫(xiě)要準(zhǔn)確。2.要抓住人物外貌與眾不同的特征。3.要選擇最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、個(gè)性特征、氣質(zhì)情感的外貌特征進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)，使人物形象更加生動(dòng)感人，達(dá)到神似的境界。寫(xiě)法賞析挑山工的話給我們什么啟示？

挑山工上山，不隨便地停頓休息、觀景聊天，而是向著目標(biāo)，一步一個(gè)腳印，步伐堅(jiān)定地一個(gè)勁兒地往前走，看著慢，但時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)跑到游人前邊了。這就啟示我們：無(wú)論做什么事，只有看準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，才會(huì)達(dá)到目的，取得成功；如果三心二意，做做停停，就會(huì)一事無(wú)成。課文感悟泰山泰山，五岳中的東岳，又稱(chēng)“岱山”或“