部編版六年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地一》教學(xué)課件

教案匹配版語文園地一六語上統(tǒng)編第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，總結(jié)“從所讀的內(nèi)容想開去”的方法。（重點(diǎn)）2.體會(huì)排比句的特點(diǎn)和表達(dá)效果。說說句子中分號(hào)的作用，掌握分號(hào)的具體用法。（難點(diǎn)）

閱讀文章，首先要把握主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，在此基礎(chǔ)上，還要能從所讀的內(nèi)容想開去。學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)，你從哪些內(nèi)容想開去，又想到了什么呢？新課導(dǎo)入交流平臺(tái)讀交流平臺(tái)的內(nèi)容，體會(huì)教材中的兩個(gè)例子是怎樣從所讀的內(nèi)容想開去的；明白“從所讀的內(nèi)容想開去”這個(gè)方法的好處。

可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去。如，閱讀《草原》，讀到課文中主客相聚與惜別的內(nèi)容，可以聯(lián)想生活中自己與別人相聚和惜別的情景，與作者產(chǎn)生共鳴，從而加深對(duì)課文思想感情的理解。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去。方法一：你在哪一課的學(xué)習(xí)中，聯(lián)系了自己的生活實(shí)際想開去？

我在閱讀《丁香結(jié)》時(shí)想到了自己熟悉的月季花。從作者所描寫的丁香花的顏色、樣子、氣味，我想到了月季鮮艷的色彩，圓圓的花朵，金黃的花蕊和淡淡的花香。

還要能從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多。如，《丁香結(jié)》寫到丁香結(jié)引發(fā)了作者對(duì)人生的思考，由此可以想到其他有象征意義的植物，如梅、蘭、竹、菊，想到這些植物象征著什么，由這些植物想到人生的追求。能從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多。方法二：你在哪一課的學(xué)習(xí)中，能從課文內(nèi)容聯(lián)想到別的呢？

在學(xué)習(xí)《宿建德江》的時(shí)候，我突然想起了之前學(xué)到的《楓橋夜泊》，想到了詩(shī)句“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”，知道了從詩(shī)人描述的景物中去體會(huì)“愁”。

閱讀的時(shí)候能想開去，不僅可以深化對(duì)課文內(nèi)容的理解，而且可以活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力。我們應(yīng)該在這方面多下功夫。

從所讀的內(nèi)容想開去，既可以深化對(duì)課文內(nèi)容的理解，又可以激發(fā)創(chuàng)造力。我們可以把這種方法運(yùn)用到平常的閱讀中去喲。詞句段運(yùn)用比較發(fā)現(xiàn)，遷移運(yùn)用讀一讀排比句，體會(huì)排比句的特點(diǎn)，體會(huì)排比句的好處。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。排比句：

排比句是把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。排比句使用的好處：(1)加強(qiáng)語勢(shì)，更有節(jié)奏感；(2)能突出所寫對(duì)象的特點(diǎn)，表達(dá)作者的強(qiáng)烈感情。

運(yùn)用排比的修辭手法，從花兒與人類的關(guān)系方面形象地訴說了花兒是什么——花兒是人們珍貴友情的寄托，是美好愛情的見證，是對(duì)逝者的無比思念。1我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。2漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

運(yùn)用排比的修辭手法，用三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的句式，形象而準(zhǔn)確地寫出了漓江水靜、清、綠的特點(diǎn)。3花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。

這句話的后三個(gè)比喻句構(gòu)成了排比句，突出表現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。拓展延伸名家名篇中的排比句

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去?！熳郧濉洞骸吩~句段運(yùn)用了解分號(hào)的用法；觀察并分析課本中句子里分號(hào)前后內(nèi)容的關(guān)系；在實(shí)際例子中，判斷分號(hào)的用法是否正確。分號(hào)：

分號(hào)是一種介于逗號(hào)和句號(hào)之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，主要用以分隔存在一定關(guān)系(并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果等，通常以并列關(guān)系居多)的兩個(gè)分句。

我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；‖我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；‖我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。

此句有兩處運(yùn)用了分號(hào)，第一處表達(dá)“我”在“原野”和“清風(fēng)”中不同動(dòng)作這一組并列關(guān)系；第二處表達(dá)了“我”“微睡時(shí)”和“醒來時(shí)”的情況這一組并列關(guān)系。

太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；‖有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。

此句有一處運(yùn)用了分號(hào)，清楚地表達(dá)了太陽曬著地面時(shí)，“吸收熱量多”和“吸收熱量少”的地區(qū)的情況這一組并列關(guān)系。隨堂練習(xí)

判斷下面兩個(gè)句子中分號(hào)的使用是否正確。小組討論并說明理由。①飛得慢，是因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得慘，是因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。②我喜歡吃生菜；你覺得好吃嗎？第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.了解人名和地名拼音的拼寫規(guī)則。2.積累并背誦《過故人莊》，體會(huì)詩(shī)歌意境，了解詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。借助拼音，認(rèn)識(shí)地名觀察圖中的路牌，說一說這兩個(gè)路牌上拼音的特點(diǎn)；弄清楚相關(guān)的拼音的拼寫規(guī)則。詞句段運(yùn)用仔細(xì)觀察拼音，你發(fā)現(xiàn)了什么？路牌上地名拼音的拼寫規(guī)則：1所有字母全部大寫；2拼音上沒有聲調(diào)；3遇到“縣”“市”“街”“路”“湖”等通用的字眼，要與前面的專屬名字空開一格。拓展延伸陳依依ChenYiyi楊麗明YangLiming觀察上面人名的拼音拼寫，試著說一說人名拼音的拼寫規(guī)則。照樣子用拼音拼寫你和你同桌的名字。日積月累自由朗讀《過故人莊》，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，嘗試?yán)斫庠?shī)句意思；想象畫面，體會(huì)感情。過故人莊［唐］孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

老朋友準(zhǔn)備了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍做客。環(huán)境幽美的村莊，四周綠樹環(huán)抱，一座青山在村莊外隱隱橫斜。推開窗子，面對(duì)著打谷場(chǎng)和菜圃，共飲美酒，閑談農(nóng)事。告別時(shí)又盼望著快到重陽佳節(jié)，到那時(shí)還要來品嘗美酒，觀賞菊花。詩(shī)意：賞析：

這是一首田園詩(shī)，描寫農(nóng)家恬靜閑適的生活情景，也寫老朋友的情誼。通過寫田園生活的風(fēng)光，寫出詩(shī)人對(duì)這種生活的向往。全文十分押韻。詩(shī)由“邀”到“至”到“望”又到“約”一徑寫去，自然流暢。語言樸實(shí)無華，意境清新雋永。詩(shī)人以親切省凈的語言，如話家常的形式，寫了從往訪到告別的過程。其寫田園景物清新恬靜，寫朋友情誼真摯深厚，寫田家生活簡(jiǎn)樸親切。語文園地一說發(fā)現(xiàn)：閱讀課本第13頁“交流平臺(tái)”內(nèi)容，說一說：你讀懂了什么？閱讀時(shí)能從所讀的內(nèi)容想開去。怎么想呢？交流平臺(tái)可以由課文內(nèi)容聯(lián)想起自己的某些生活經(jīng)驗(yàn)，也可以用課文聯(lián)想的方式引起自己的共鳴，從而聯(lián)想到更多。交流平臺(tái)議方法：路路：我在閱讀文章的時(shí)候，就經(jīng)常聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去。如，閱讀《草原》，讀到課文中主客相聚與惜別的內(nèi)容，我就聯(lián)想生活中自己與別人相聚和惜別的情景，與作者產(chǎn)生共鳴，從而加深對(duì)課文思想感情的理解。交流平臺(tái)菲菲：我在閱讀時(shí)，還能從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多，從課內(nèi)聯(lián)想到課外。如，《丁香結(jié)》寫到丁香結(jié)引發(fā)了作者對(duì)人生的思考，由此可以想到其他有象征意義的植物，如梅、蘭、竹、菊，想到這些植物象征著什么，由這些植物想到人生的追求。交流平臺(tái)歸納總結(jié)：閱讀的時(shí)候能想開去，不僅可以深化對(duì)課文內(nèi)容的理解，而且可以活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力。交流平臺(tái)演練臺(tái)：試著從課文聯(lián)想到更多，如《丁香結(jié)》中寫丁香結(jié)象征解不開的愁怨，那么梅、蘭、竹、菊分別象征什么呢？請(qǐng)展開聯(lián)想填一填。梅——（）蘭——（）竹——（）菊——（）高潔志士空谷佳人謙謙君子世外隱士交流平臺(tái)我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。讀一讀，體會(huì)下面句子的特點(diǎn)，說說這樣寫的好處。詞句段運(yùn)用漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。詞句段運(yùn)用花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。說說三個(gè)句子有什么特點(diǎn)。詞句段運(yùn)用特點(diǎn)：都是排比句。一組不少于三句話；各個(gè)句子的結(jié)構(gòu)相似，甚至字?jǐn)?shù)都基本相同，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感；每個(gè)句子的意義相關(guān)。詞句段運(yùn)用這樣寫有什么好處？我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。詞句段運(yùn)用

表面寫出了花的功用，實(shí)際是詩(shī)人借花喻人。排比句條理清晰、節(jié)奏和諧、形象生動(dòng)，突出人們?nèi)绾斡没▉肀磉_(dá)人間真摯、美好的情感。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。詞句段運(yùn)用

寫漓江的水“靜、清、綠”的特點(diǎn)，內(nèi)容集中、句式整齊，充分表達(dá)了作者對(duì)漓江水的贊美和喜愛?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。詞句段運(yùn)用

運(yùn)用排比的修辭手法把“花開、鳥飛、蟲鳴”寫得有聲有色，表達(dá)了作者對(duì)祖父的園子的喜愛和對(duì)童年生活的懷念之情。詞句段運(yùn)用演練臺(tái)：試寫一個(gè)排比句。父愛是___________，________________，_________________。偉岸的高山父愛是堅(jiān)實(shí)的臂膀父愛是溫馨的港灣讀下面的句子，再說說分號(hào)的用法。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。詞句段運(yùn)用太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩幔拍芰鲃?dòng)，成為風(fēng)。詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用說特點(diǎn)：分號(hào)介于逗號(hào)和句號(hào)之間，主要用以分隔存在一定關(guān)系（通常以并列關(guān)系居多）的兩個(gè)分句。分號(hào)的用法：一是用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓，二是用于分行列舉的各項(xiàng)之間。

我發(fā)現(xiàn)：這兩個(gè)句子中的分號(hào)都用在一句話中幾個(gè)分句之間，這兩個(gè)分句是并列關(guān)系。詞句段運(yùn)用

我知道：分號(hào)的作用是分清較長(zhǎng)的、層次比較多的復(fù)句內(nèi)部的層次。用分號(hào)表示的各分句，它們既是相對(duì)獨(dú)立的，又有密切的關(guān)系。詞句段運(yùn)用演練臺(tái)：請(qǐng)你讀讀下面的句子，把錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)改正確。昨天清早，天氣驟然變冷，空氣中布滿了鉛色的陰云，中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了一個(gè)下午，黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般的大雪來。詞句段運(yùn)用改為分號(hào)。你注意過路牌嗎？我們可以借助拼音認(rèn)識(shí)地名。普通道路高速公路詞句段運(yùn)用

我發(fā)現(xiàn)：地名的拼音都是大寫，對(duì)于特指某一地方的（即專名），如“顧榭、北鳧”要作為詞語連寫，如“GUXIE”；對(duì)于含有通用名稱的，如“山、河、湖、路”，則分開寫，如“MUJIAHU”。詞句段運(yùn)用

我發(fā)現(xiàn)：用拼音寫自己的名字時(shí)，姓在前，名在后，且姓和名分開寫。姓和名的第一個(gè)字母必須大寫，其余的字母一律小寫、連寫；復(fù)姓和雙字名，字間既不空格也不用半字連接線。如：“陽立”寫作“YɑnɡLi”，“陽立明”寫作“YɑnɡLiminɡ”，“歐陽立明”寫作“OuyɑnɡLiminɡ”。詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用演練臺(tái)：用拼音拼寫下面的地名和姓名，同桌之間互相檢查是否正確。武漢南京路何小嵐端木磊WUHANNANJINGLUHeXiɑolɑnDuɑnmuLei過故人莊［唐］孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。還huán////////////日積月累詩(shī)人孟浩然隱居鹿門山時(shí)受友人邀請(qǐng)去田舍做客，他與好友飲酒暢談，目睹美麗的田園風(fēng)光，心曠神怡，創(chuàng)作出這首詩(shī)?！緦懽鞅尘啊咳辗e月累過故人莊［唐］孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。①過：拜訪。②具：準(zhǔn)備。③雞黍：雞肉和黃米飯，指豐盛的酒菜。④郭：外城墻。①②③④開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。①軒：窗戶。②場(chǎng)圃：指谷場(chǎng)、菜園等種菜和收打作物的地方。③話桑麻：談?wù)撽P(guān)于莊稼的事。①②③④就：赴。詩(shī)中是欣賞的意思。④老朋友準(zhǔn)備了豐盛的飯菜