《10以內(nèi)數(shù)加與減》第9課時 可愛的企鵝 （教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《10以內(nèi)數(shù)加與減》第9課時可愛的企鵝（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《10以內(nèi)數(shù)加與減》第9課時《可愛的企鵝》，來源于2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版教材。本節(jié)課通過企鵝故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法運算，掌握計算方法，并能熟練運用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的大小比較以及10以內(nèi)數(shù)的減法運算。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過具體的企鵝故事情境，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法運算，進一步鞏固學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)的理解，提高學(xué)生的計算能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、運算能力和邏輯思維能力。通過創(chuàng)設(shè)企鵝故事情境，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠在實際情境中理解數(shù)的意義和加法運算的應(yīng)用。同時，通過解決加法問題，鍛煉學(xué)生的運算能力，提高其計算速度和準(zhǔn)確性。此外，通過探索和解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠運用數(shù)學(xué)知識進行推理和分析，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向一年級學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)初步掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和簡單的加減法運算，但運算熟練度和準(zhǔn)確性仍有待提高。在能力方面，學(xué)生的觀察力、動手操作能力和問題解決能力正在發(fā)展過程中，需要通過具體的情境和實踐活動來加強。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識和分享精神，但自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力尚需培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，一年級學(xué)生注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。此外，學(xué)生可能存在一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，如粗心大意、不愿意動腦筋等，需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和糾正。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。教學(xué)中需要充分考慮學(xué)生的實際情況，以生動的故事情境和互動性強的活動來吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，以及情境教學(xué)和游戲化學(xué)習(xí)策略。首先，通過講授引入10以內(nèi)數(shù)的加法概念，并結(jié)合教材中的企鵝故事情境，讓學(xué)生在實際操作中理解和應(yīng)用加法運算。其次，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬企鵝故事中的角色，進行加法運算的游戲，以促進學(xué)生參與和互動。最后，利用多媒體教學(xué)資源，如電子白板和教學(xué)軟件，展示加法運算的動態(tài)過程，增強學(xué)生的直觀感受。通過這些方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的運算能力，并培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-通過展示教材中的企鵝圖片，引發(fā)學(xué)生對可愛企鵝的興趣。

-提問：“我們之前學(xué)過10以內(nèi)的數(shù)，誰能告訴我10以內(nèi)最大的數(shù)是多少？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)的數(shù)，并自然過渡到本節(jié)課的主題：“今天，我們要用這些數(shù)來學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)運算——加法?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解加法的概念：通過展示教材中的例題，解釋加法的意義，即把兩個數(shù)合并起來，得到一個新的數(shù)。

-示例演示：利用電子白板展示加法運算的過程，如2+3=5，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解加法運算的規(guī)則。

-概念鞏固：通過板書，展示多個加法算式，如3+4、1+5、7+2等，讓學(xué)生觀察并嘗試自己寫出結(jié)果。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-小組活動：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套含有10以內(nèi)數(shù)的卡片。要求學(xué)生隨機抽取兩張卡片，進行加法運算，并記錄結(jié)果。

-游戲互動：設(shè)計“加法接力”游戲，學(xué)生分成兩隊，每隊輪流派出一名代表抽取兩張卡片進行加法運算，正確者得分，最后比一比哪隊得分多。

-實際應(yīng)用：讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的物品，如桌椅、書本等，選擇兩個物品的數(shù)量進行加法運算，并分享結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時5分鐘）

-分享經(jīng)驗：請各小組分享在實踐活動中遇到的困難和解決方法。

-舉例說明：舉例說明加法在生活中的應(yīng)用，如購物時計算總價。

-總結(jié)規(guī)律：討論加法運算中的一些規(guī)律，如交換兩個加數(shù)的位置，結(jié)果不變。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-回顧加法的概念和運算規(guī)則，強調(diào)加法的意義和應(yīng)用。

-通過提問檢查學(xué)生對加法的理解和掌握程度，如“誰能告訴我5+4等于多少？”

-總結(jié)本節(jié)課的重難點，提醒學(xué)生要注意加法運算中的細(xì)節(jié)，如加數(shù)的位置和運算符號。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事：小兔子的加減法冒險》：通過小兔子的冒險故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固10以內(nèi)的加減法運算。

-《生活中的數(shù)學(xué)：加法篇》：介紹加法在日常生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《數(shù)學(xué)游戲：快樂加法》：提供一系列加法游戲，如加法接龍、加法拼圖等，讓學(xué)生在游戲中提高加法運算能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的數(shù)學(xué)故事，將10以內(nèi)的加法運算融入故事情節(jié)中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生觀察家中物品，記錄下至少5個10以內(nèi)的加法運算實例，并在第二天與同學(xué)分享。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，尋找10以內(nèi)加法的教學(xué)視頻或練習(xí)題，進行自主學(xué)習(xí)。

-設(shè)計一個“數(shù)學(xué)日記”活動，讓學(xué)生記錄下自己在生活中遇到的加法問題，以及如何解決這些問題，以此培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

-探究加法運算的規(guī)律，如交換兩個加數(shù)的位置，結(jié)果不變。讓學(xué)生嘗試找出更多的這樣的規(guī)律，并解釋其原因。

-鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)模型競賽等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-提供一些數(shù)學(xué)謎題和智力題，如“數(shù)學(xué)華容道”、“數(shù)字連線”等，讓學(xué)生在解決問題的過程中鍛煉邏輯思維和數(shù)學(xué)能力。

-建議學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)島歷險記》等，以拓展數(shù)學(xué)視野，增加數(shù)學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生與家長一起進行數(shù)學(xué)活動，如玩數(shù)學(xué)游戲、解決數(shù)學(xué)問題等，增進親子關(guān)系的同時，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括回答問題的積極性、課堂互動的參與情況以及注意力集中程度。

-評估學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，如能否正確進行10以內(nèi)數(shù)的加法運算，以及是否能理解加法運算的原理。

2.小組討論成果展示：

-每個小組在實踐活動結(jié)束后，需向全班展示他們的討論成果，包括加法運算的實例、遇到的問題和解決方案。

-教師根據(jù)小組展示的內(nèi)容，評價學(xué)生的合作能力、創(chuàng)造力和問題解決能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份簡短的隨堂測試，包括10個左右的10以內(nèi)加法運算題目，測試學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)后的掌握情況。

-測試后，及時批改并記錄學(xué)生的得分情況，分析學(xué)生掌握加法運算的薄弱環(huán)節(jié)。

4.課后作業(yè)評價：

-評估學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的正確率、完成時間和作業(yè)態(tài)度。

-對作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，以便在下一節(jié)課中進行針對性的講解和輔導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予個體化和具體的評價。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，對于遇到困難的學(xué)生，提供個性化的輔導(dǎo)和建議。

-反饋內(nèi)容包括學(xué)生的運算準(zhǔn)確性、理解程度、參與互動的積極性和解決問題的能力。

-根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-定期與學(xué)生進行交流，了解他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感受和建議，以便更好地促進他們的學(xué)習(xí)進步。

6.家長溝通：

-通過家長會或家長信的方式，向家長反饋學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和進步。

-與家長討論如何在家中支持孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提供一些家庭學(xué)習(xí)資源和建議。

-鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進展，共同促進孩子的數(shù)學(xué)能力提升。

7.教學(xué)反思：

-教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)評價與反饋，進行教學(xué)反思，分析教學(xué)中的成功之處和需要改進的地方。

-總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，