四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)冀人版第18課 保護(hù)礦產(chǎn)資源（教學(xué)設(shè)計(jì)）

四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（冀人版第18課保護(hù)礦產(chǎn)資源（教學(xué)設(shè)計(jì)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀人版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第18課《保護(hù)礦產(chǎn)資源》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解礦產(chǎn)資源的有限性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)礦產(chǎn)資源的重要性，并掌握一些保護(hù)礦產(chǎn)資源的措施。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球表面的基本組成和自然資源的概念，四年級(jí)上冊(cè)第18課《保護(hù)礦產(chǎn)資源》在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入了解礦產(chǎn)資源的種類、分布和用途，以及如何合理利用和保護(hù)礦產(chǎn)資源。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)與實(shí)際生活中的礦產(chǎn)資源保護(hù)相結(jié)合，提高環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、分析礦產(chǎn)資源的分布和用途，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)和探究能力。

2.環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到礦產(chǎn)資源的有限性，提升學(xué)生保護(hù)礦產(chǎn)資源的責(zé)任感和使命感。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生思考并提出合理利用和保護(hù)礦產(chǎn)資源的策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、共享成果的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于地球的基本組成、自然資源的分類和特性的相關(guān)知識(shí)，對(duì)資源的有限性和重要性有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)身邊的自然環(huán)境充滿好奇心，對(duì)礦產(chǎn)資源有一定的興趣，尤其是礦產(chǎn)資源的實(shí)際應(yīng)用和開采過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：他們已經(jīng)具備了一定的觀察、思考和表達(dá)能力，能夠通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行探究。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過(guò)直觀的實(shí)物、圖片和案例來(lái)理解和記憶知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-礦產(chǎn)資源的種類繁多，學(xué)生可能難以記憶和理解各種礦產(chǎn)的特點(diǎn)和用途。

-對(duì)于礦產(chǎn)資源的保護(hù)措施，學(xué)生可能缺乏實(shí)際生活中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，難以將其與日常生活聯(lián)系起來(lái)。

-在進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和指導(dǎo)，以避免走彎路或誤解課程內(nèi)容。

-學(xué)生可能對(duì)于礦產(chǎn)資源保護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)不足，需要通過(guò)案例分析和討論來(lái)提高認(rèn)識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放冀人版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與礦產(chǎn)資源相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹礦產(chǎn)資源開采和保護(hù)的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于展示礦產(chǎn)資源的實(shí)物樣本，如巖石、礦物等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行觀察和討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材第18課《保護(hù)礦產(chǎn)資源》的相關(guān)內(nèi)容摘要。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能列舉出我們生活中常見的礦產(chǎn)資源嗎？它們有什么用途？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，了解礦產(chǎn)資源的種類和用途。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并記錄下自己的答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：使用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解礦產(chǎn)資源的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示礦產(chǎn)資源開采的圖片，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解礦產(chǎn)資源的分類、用途和分布，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)保護(hù)礦產(chǎn)資源的措施。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討如何在家中節(jié)約使用礦產(chǎn)資源。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，提出節(jié)約礦產(chǎn)資源的建議。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題提問(wèn)，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解礦產(chǎn)資源的知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解礦產(chǎn)資源的保護(hù)和合理利用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與礦產(chǎn)資源的保護(hù)和合理利用相關(guān)的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)礦產(chǎn)資源保護(hù)知識(shí)的掌握。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

-幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.礦產(chǎn)資源的概念

-礦產(chǎn)資源的定義：指自然界中具有工業(yè)利用價(jià)值的礦物質(zhì)或巖石資源。

-礦產(chǎn)資源的分類：金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)等。

2.礦產(chǎn)資源的重要性

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱：礦產(chǎn)資源是工業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)原材料，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用。

-人類生活的重要來(lái)源：礦產(chǎn)資源廣泛應(yīng)用于建筑、交通、能源、醫(yī)療等領(lǐng)域，是人們生活不可或缺的資源。

3.礦產(chǎn)資源的有限性

-不可再生性：礦產(chǎn)資源是經(jīng)過(guò)數(shù)百萬(wàn)年地質(zhì)作用形成的，一旦消耗就無(wú)法再生。

-分布不均：礦產(chǎn)資源的分布在全球范圍內(nèi)是不均衡的，有些地區(qū)資源豐富，有些地區(qū)資源貧乏。

4.礦產(chǎn)資源的開采

-開采方式：露天開采和地下開采。

-開采技術(shù)：包括鉆探、爆破、挖掘、運(yùn)輸?shù)拳h(huán)節(jié)。

5.礦產(chǎn)資源的保護(hù)

-合理規(guī)劃：根據(jù)礦產(chǎn)資源的特點(diǎn)和分布，進(jìn)行合理的開發(fā)規(guī)劃。

-提高利用率：采用先進(jìn)技術(shù)，提高礦產(chǎn)資源的利用率。

-廢棄物處理：對(duì)開采過(guò)程中產(chǎn)生的廢棄物進(jìn)行妥善處理，減少環(huán)境污染。

6.礦產(chǎn)資源的節(jié)約

-生活方式的改變：提倡節(jié)約使用，減少浪費(fèi)。

-技術(shù)創(chuàng)新：開發(fā)新技術(shù)，減少對(duì)礦產(chǎn)資源的依賴。

7.礦產(chǎn)資源的替代

-尋找替代品：研究開發(fā)替代礦產(chǎn)資源的材料，如新型合成材料、可再生能源等。

-提高資源循環(huán)利用率：通過(guò)回收再利用，提高礦產(chǎn)資源的循環(huán)利用率。

8.國(guó)內(nèi)外礦產(chǎn)資源政策

-國(guó)內(nèi)政策：我國(guó)政府制定的礦產(chǎn)資源政策，包括礦產(chǎn)資源的勘查、開發(fā)、利用和保護(hù)等方面。

-國(guó)際政策：聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織制定的礦產(chǎn)資源相關(guān)政策，如可持續(xù)發(fā)展政策、環(huán)境保護(hù)政策等。

9.礦產(chǎn)資源保護(hù)的實(shí)際案例

-案例分析：分析一些成功的礦產(chǎn)資源保護(hù)案例，如我國(guó)對(duì)稀土資源的保護(hù)、對(duì)礦產(chǎn)資源的綜合開發(fā)等。

-教訓(xùn)借鑒：從失敗的案例中吸取教訓(xùn)，避免重復(fù)錯(cuò)誤。

10.學(xué)生身邊的礦產(chǎn)資源保護(hù)

-家庭生活中的節(jié)約：在日常生活中，注意節(jié)約使用礦產(chǎn)資源，如節(jié)約用水、用電等。

-學(xué)?；顒?dòng)：參與學(xué)校組織的礦產(chǎn)資源保護(hù)活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

-社會(huì)參與：參與社會(huì)公益活動(dòng)，為礦產(chǎn)資源保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成冀人版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第18課《保護(hù)礦產(chǎn)資源》的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以下是我的思考和未來(lái)的改進(jìn)計(jì)劃。

首先，在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生能夠按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但他們對(duì)礦產(chǎn)資源的認(rèn)識(shí)還停留在表面層次，對(duì)于礦產(chǎn)資源的實(shí)際應(yīng)用和保護(hù)措施的理解不夠深入。未來(lái)，我計(jì)劃在預(yù)習(xí)任務(wù)中加入更多的實(shí)例和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解礦產(chǎn)資源的多樣性和保護(hù)的重要性。

其次，在課堂教學(xué)中，我注意到學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的參與度，但在提出保護(hù)礦產(chǎn)資源的具體措施時(shí)，他們的建議往往缺乏創(chuàng)新性和實(shí)用性。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多的思維導(dǎo)圖工具和頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓他們能夠提出更具創(chuàng)新性的解決方案。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的依賴性，他們更傾向于等待老師的指導(dǎo)而不是主動(dòng)探索。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中設(shè)置更多的自主探索環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

在教學(xué)方法上，我意識(shí)到雖然講授法能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解知識(shí)，但過(guò)多的講授可能會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我打算增加更多的互動(dòng)式教學(xué)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，往往只關(guān)注答案的正確性，而忽視了作業(yè)背后的思考過(guò)程。為了引導(dǎo)學(xué)生深入思考，我計(jì)劃在作業(yè)中增加更多的開放性問(wèn)題，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出自己的見解。

最后，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重形成性評(píng)價(jià)，通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論、作業(yè)反饋等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)1.礦產(chǎn)資源的概念與分類

①礦產(chǎn)資源的定義：自然界中具有工業(yè)利用價(jià)值的礦物質(zhì)或巖石。

②礦產(chǎn)資源的分類：金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)。

2.礦產(chǎn)資源的重要性與有限性

①重要性：社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱，人類生活的重要來(lái)源。

②有限性：不可再生性，分布不均。

3.礦產(chǎn)資源的保護(hù)與節(jié)約

①保護(hù)措施：合理規(guī)劃，提高利用率，廢棄物