2023秋蘇教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3、熱空氣和冷空氣2-2 (表格教案)

2023秋蘇教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)3、熱空氣和冷空氣2-2(表格教案)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解熱空氣和冷空氣的基本概念及其特性。

②觀察和分析熱空氣和冷空氣在生活中的具體實(shí)例。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①掌握熱空氣和冷空氣的密度變化及其對(duì)物體浮沉的影響。

②實(shí)驗(yàn)操作中，準(zhǔn)確測(cè)量和記錄熱空氣和冷空氣的溫度變化，以及它們對(duì)環(huán)境的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-溫度計(jì)

-熱水袋

-冷凍包

-玻璃瓶

-氣球

2.課程平臺(tái)

-校內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

-多媒體教學(xué)設(shè)備

3.信息化資源

-科學(xué)教學(xué)視頻

-電子互動(dòng)白板軟件

4.教學(xué)手段

-實(shí)驗(yàn)演示

-小組討論

-角色扮演游戲教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)，“同學(xué)們，你們知道為什么熱氣球能夠升空嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)熱空氣和冷空氣的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣的基本性質(zhì)，如空氣是無(wú)色無(wú)味的氣體，以及空氣在不同溫度下的狀態(tài)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解熱空氣和冷空氣的概念，以及它們的基本特性，如熱空氣密度小，冷空氣密度大。

-舉例說(shuō)明：舉例說(shuō)明熱空氣和冷空氣在日常生活中的應(yīng)用，如熱空氣使氣球膨脹升空，冷空氣使水蒸氣凝結(jié)成露珠。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如將氣球在熱水中和冷水中分別觀察氣球的膨脹和收縮，通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受熱空氣和冷空氣的特性。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如在玻璃瓶中分別加入熱水和冷水，觀察瓶?jī)?nèi)空氣的溫度變化及其對(duì)周圍環(huán)境的影響。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)操作正確，并幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

4.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-總結(jié)知識(shí)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)熱空氣和冷空氣的特性，并討論它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

-反思學(xué)習(xí)：學(xué)生分享在實(shí)驗(yàn)中的觀察和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生觀察并記錄家中或?qū)W校環(huán)境中熱空氣和冷空氣的現(xiàn)象，并撰寫(xiě)觀察報(bào)告。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-擴(kuò)展活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試更多與熱空氣和冷空氣相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-科學(xué)閱讀：推薦學(xué)生閱讀與空氣性質(zhì)相關(guān)的科普書(shū)籍，以拓展科學(xué)知識(shí)面。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書(shū)籍：《空氣的秘密》、《有趣的空氣實(shí)驗(yàn)》等科普書(shū)籍，幫助學(xué)生更深入地理解空氣的性質(zhì)。

-科普視頻：搜索“熱空氣和冷空氣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)”等關(guān)鍵詞，找到相關(guān)的科普視頻，以直觀的方式展示空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。

-網(wǎng)絡(luò)文章：查找與空氣性質(zhì)相關(guān)的科普文章，如“空氣的密度變化對(duì)環(huán)境的影響”等，為學(xué)生提供更豐富的信息資源。

-實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備更多的實(shí)驗(yàn)材料，如不同材質(zhì)的氣球、不同容量的玻璃瓶等，以便學(xué)生進(jìn)行更深入的實(shí)驗(yàn)探究。

2.拓展建議

-組織科學(xué)俱樂(lè)部：鼓勵(lì)對(duì)科學(xué)感興趣的學(xué)生參加科學(xué)俱樂(lè)部，定期組織科學(xué)講座、實(shí)驗(yàn)比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在課外時(shí)間繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘。

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的空氣實(shí)驗(yàn)，如制作空氣炮、觀察熱空氣上升等現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-科學(xué)觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄日常生活中遇到的空氣現(xiàn)象，如霧、露、風(fēng)等，通過(guò)觀察日記的形式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

-科學(xué)閱讀小組：組織學(xué)生成立科學(xué)閱讀小組，定期分享閱讀科普書(shū)籍的心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

-主題研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與空氣性質(zhì)相關(guān)的主題，如“空氣污染對(duì)城市氣候的影響”，進(jìn)行深入研究和探討，提高學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的空氣性質(zhì)知識(shí)應(yīng)用到其他學(xué)科中，如數(shù)學(xué)中的體積計(jì)算、語(yǔ)文中的寫(xiě)作描述等，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，是否積極回答問(wèn)題，主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)熱空氣和冷空氣概念的理解程度，能否準(zhǔn)確描述它們的特性和應(yīng)用。

-記錄學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，是否按照指導(dǎo)進(jìn)行，能否觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.小組討論成果展示：

-每個(gè)小組選取代表，展示本組的討論成果，包括對(duì)熱空氣和冷空氣的理解、實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)分析的結(jié)論。

-其他小組成員對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出疑問(wèn)或補(bǔ)充意見(jiàn)，促進(jìn)思想的碰撞和知識(shí)的深化。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)熱空氣和冷空氣知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試后，教師及時(shí)批改并反饋，指出學(xué)生的正確與錯(cuò)誤之處，解釋正確答案的科學(xué)原理。

4.家庭作業(yè)反饋：

-收集并檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，如觀察報(bào)告和閱讀心得，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的延伸學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。

-對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予針對(duì)性的建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，給出總體評(píng)價(jià)。

-對(duì)學(xué)生的積極參與和創(chuàng)新思維給予肯定，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱还?jié)課中取得更好的表現(xiàn)。

-與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度，解答他們的疑問(wèn)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳遞和學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)“熱空氣和冷空氣”這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)演示等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于能夠親手操作實(shí)驗(yàn)的部分特別感興趣，這也讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)有些混亂，學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)容易偏離主題。這讓我認(rèn)識(shí)到，我在今后的教學(xué)中需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論話題，確保討論的方向性和有效性。同時(shí)，我也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了結(jié)合生活實(shí)例來(lái)講解熱空氣和冷空氣的概念，學(xué)生們能夠更好地理解和接受這些抽象的概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握仍然不夠扎實(shí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些復(fù)習(xí)和鞏固的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地記憶和理解知識(shí)點(diǎn)。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握、技能提升和情感態(tài)度上都有了一定的收獲。他們能夠理解熱空氣和冷空氣的基本概念，通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握了熱空氣和冷空氣的特性，并且對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問(wèn)題，比如觀察不夠細(xì)致、記錄不夠準(zhǔn)確等，這些都是我需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)的地方。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下措施：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-增加課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)更多有趣的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致規(guī)劃，確保課堂活動(dòng)的有序進(jìn)行。典型例題講解例題1：在一個(gè)封閉的玻璃瓶中，當(dāng)瓶?jī)?nèi)溫度升高時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

解答：當(dāng)瓶?jī)?nèi)溫度升高時(shí)，瓶?jī)?nèi)的空氣的熱量增加，空氣分子運(yùn)動(dòng)加快，導(dǎo)致空氣體積膨脹，瓶?jī)?nèi)壓力增大。

例題2：如果在冷水中放入一個(gè)充滿空氣的氣球，氣球會(huì)發(fā)生什么變化？

解答：當(dāng)氣球放入冷水中時(shí)，氣球內(nèi)的空氣溫度下降，空氣分子運(yùn)動(dòng)減慢，導(dǎo)致空氣體積縮小，氣球會(huì)變得皺縮。

例題3：為什么熱氣球能夠升空？

解答：熱氣球升空是因?yàn)榍騼?nèi)的空氣被加熱后，空氣密度減小，相對(duì)于外部冷空氣，熱氣球的整體密度更小，因此產(chǎn)生向上的浮力，使熱氣球升空。

例題4：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明熱空氣比冷空氣輕。

解答：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

-準(zhǔn)備兩個(gè)相同大小的氣球。

-將一個(gè)氣球充滿冷空