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人教版一年級數(shù)學(xué)上冊3.9加減法練習(xí)教案學(xué)科數(shù)學(xué)單元第三單元課時第9課時課題加減法練習(xí)課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)⒈通過本節(jié)課的鞏固練習(xí),對所學(xué)的加、減法有一個更進一步的認(rèn)識與了解,并且能夠熟練地計算5以內(nèi)的加減法。⒉結(jié)合圖進行減法的對比練習(xí),使學(xué)生進一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。⒊滲透辯證、統(tǒng)一的思想,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想,讓孩子們愛上數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點5以內(nèi)的加減法練習(xí),學(xué)生能說出自己喜歡的計算方法。教具學(xué)具課件、實物投影。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程反思一、情境引入,回顧再現(xiàn)二、分層練習(xí),強化提高三、自主檢測,評價完善四、歸納小結(jié),課外延伸、回顧整理反思提升同學(xué)們,你們?nèi)ミ^沂河么?沂河美麗嗎?波光粼粼的水面上飄著4只野鴨,不一會兒又飛來了1只,水面上現(xiàn)在有幾只鴨?算式:不一會兒飛走了2只鴨,水面上還剩下幾只鴨?算式:你能幫老師算算嗎?生獨立完成,一生板演,全班交流。師:說說你是怎么算的?生說算法,師總結(jié)。師:這就是上兩節(jié)課我們學(xué)過的5以內(nèi)的加法和減法,這節(jié)課我們就來進行相關(guān)的練習(xí)。【設(shè)計意圖:用風(fēng)光旖旎的沂河這個情境引入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,整體回顧學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的5以內(nèi)的加減法】1、基本練習(xí)(1)師:老師先出道題考考你,看看你們對這部分知識掌握得怎么樣?(課件出示或小黑板)考考你。1+3=1+2=1+1=4+1=5-2=2-1=3-1=4-2=根據(jù)剛才的計算方法,看誰全部作對。學(xué)生獨立完成。師:先做完的同學(xué)好好檢查一下,等一等沒做完的同學(xué)。全班交流時,一生展示其余同學(xué)核對。找?guī)孜徽故惧e例,分析錯因,其余同學(xué)同桌互相幫忙找錯因,有錯題及時糾正。(2)師:通過前面的練習(xí),同學(xué)們的計算能力都有了提高,老師要考考你們的做題速度,看看誰做的又對又快,出示課本P28第2、4題。2、綜合練習(xí)師:看樣子大家做題不但速度快,正確率還很高呢,下面老師是考考大家的理解能力。完成29頁第8題第一幅圖:讓學(xué)們認(rèn)真觀察:(1)4人小組的同學(xué)之間互相說圖意,再指名說圖意(一共有5條黃瓜,奶奶摘了二條,還剩下幾條)(2)要求還剩下幾條,用什么方法進行計算,如何列式?請你在書中完成。(3)全班集體評價。出示螃蟹圖(教學(xué)方法同上)生獨立完成,教師巡視。關(guān)鍵讓孩子們能夠理解圖的意思,加深對加法和減法的理解。3、提高練習(xí),P28第5題。在孩子們都能理解加法和減法的基礎(chǔ)上,通過算式反向理解,用自己的方式表示算式的意思。4、補充練習(xí):4-()=()5-()=()()+()=5答案不是唯一的,怎么填都行。只要式子成立【設(shè)計意圖:分層練習(xí)、強化提高這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生從基本練習(xí)、綜合練習(xí)、提高練習(xí)三個層次進行了練習(xí),基本練習(xí)的題目旨在培養(yǎng)學(xué)生基本的能力。綜合練習(xí)題目培養(yǎng)了學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際生產(chǎn)問題的能力。提高練習(xí)讓學(xué)生進一步理解加減法的計算方法,發(fā)展了學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際生活問題的能力?!?、自主檢測:師:練習(xí)到這里,相信同學(xué)們的計算能力都有了很大提高,老師這兒有一張測試題,(P29第7題)考考你們的計算能力是否過關(guān)。師發(fā)測試題。師:要求3分鐘完成,全對得五顆星,錯一道得四顆星,錯二道得三顆星,錯二道以上得二顆星。生獨立完成。2、評價完善一生展示測試題匯報答案,其余同學(xué)交換批改,有錯題的及時訂正。師:同學(xué)們真了不起,這么短的時間就做完了,而且做得又對又快。1、歸納小結(jié)師:這節(jié)課我們做了這么多題,你特別的感受和收獲是什么?幾生說感受和收獲。師總結(jié)。2、課外延伸課外延伸師:老師想出道題挑戰(zhàn)大家(課件出示)5-5=你會算嗎?課下請同學(xué)們算算看,下一節(jié)課咱
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