Lesson 6 Beijing is a great city.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Lesson6Beijingisagreatcity.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Lesson6"Beijingisagreatcity."。課程內(nèi)容主要包括以下部分：

1.學(xué)習(xí)描述城市特征的詞匯，如：skyscraper（摩天大樓）、palace（宮殿）、history（歷史）等。

2.學(xué)習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述城市的特點(diǎn)，如：“Beijinghasalonghistory.”、“TheForbiddenCityisapalace.”。

3.通過(guò)閱讀課文，了解北京作為偉大城市的特點(diǎn)，包括其悠久的歷史、豐富的文化遺產(chǎn)和現(xiàn)代化建筑。

4.練習(xí)聽(tīng)力，聽(tīng)懂關(guān)于北京城市特征的描述，并能回答相關(guān)問(wèn)題。

5.進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，用英語(yǔ)介紹自己喜歡的城市或景點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語(yǔ)描述城市特征和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)北京及其文化遺產(chǎn)的了解，提升跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，理解不同城市的特點(diǎn)，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握描述城市特征的詞匯，如“skyscraper”（摩天大樓）、“palace”（宮殿）、“history”（歷史）等，確保學(xué)生在描述城市時(shí)能夠準(zhǔn)確使用這些詞匯。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述城市的特點(diǎn)，例如：“Beijinghas...”、“Thecityisfamousfor...”，使學(xué)生能夠正確構(gòu)建句子表達(dá)城市的恒定特征。

-閱讀理解：通過(guò)閱讀課文，理解北京作為偉大城市的多方面特點(diǎn)，包括其歷史、文化、建筑等，增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取和處理能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能難以在句子中正確使用新學(xué)的詞匯，例如，如何將“skyscraper”與句子中的其他成分結(jié)合，形成完整的句子表達(dá)。

-示例：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)句型模板“...isfamousforits...”來(lái)練習(xí)使用新詞匯，如：“Beijingisfamousforitsskyscrapers.”

-語(yǔ)法難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的使用可能會(huì)讓學(xué)生混淆，特別是在描述城市特點(diǎn)時(shí)，如何正確使用be動(dòng)詞和動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)形式。

-示例：通過(guò)練習(xí)句型“...hasa...”和“...are...”來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握，例如：“TheForbiddenCityhasalonghistory.”、“Thebuildingsareverytall.”

-閱讀理解：學(xué)生可能難以從課文中提取關(guān)鍵信息，理解北京的多元文化特征。

-示例：通過(guò)課文內(nèi)容的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理和總結(jié)北京的歷史、文化和現(xiàn)代化建筑，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、課文朗讀音頻、詞匯卡片、城市圖片

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)式問(wèn)答、思維導(dǎo)圖制作工具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的話題——Lesson6"Beijingisagreatcity."。在我們開(kāi)始之前，誰(shuí)能告訴我，你們對(duì)北京有什么了解？請(qǐng)分享一下你們知道的信息。

-（學(xué)生）北京是中國(guó)的首都，有很多著名的景點(diǎn)，比如故宮、長(zhǎng)城等。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-（老師）很好！那么今天我們將通過(guò)這篇課文來(lái)更深入地了解北京。首先，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到第6課。我們先來(lái)聽(tīng)一遍課文的朗讀錄音，注意聽(tīng)課文講述的是關(guān)于北京的哪些方面。

-（學(xué)生）聽(tīng)錄音，關(guān)注課文內(nèi)容。

3.課文細(xì)節(jié)理解

-（老師）錄音放完了，誰(shuí)能告訴我課文提到了北京的哪些特點(diǎn)？

-（學(xué)生）課文提到了北京有悠久的歷史，有很多文化遺產(chǎn)，還有一些現(xiàn)代化的建筑。

-（老師）非常準(zhǔn)確。接下來(lái)，我們將逐段閱讀課文，并在每段結(jié)束后討論一下段落的主旨。

4.第一段閱讀與討論

-（老師）請(qǐng)同學(xué)們看第一段，我們一起來(lái)讀一遍。注意這里提到了哪些關(guān)于北京的信息？

-（學(xué)生）北京是中國(guó)的首都，有很多人。

-（老師）很好。那么，我們可以說(shuō)“BeijingisthecapitalofChinaandithasalargepopulation.”，這里的“population”就是人口的意思?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家用這個(gè)詞造一個(gè)句子。

5.第二段閱讀與討論

-（老師）現(xiàn)在我們來(lái)看第二段。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀。這段主要講述了北京的什么特點(diǎn)？

-（學(xué)生）北京有很多古老的文化遺產(chǎn)。

-（老師）正確。文化遺產(chǎn)是指歷史上留下的具有文化價(jià)值的物質(zhì)或非物質(zhì)遺產(chǎn)。比如，課文提到的故宮就是一個(gè)文化遺產(chǎn)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家用“culturalheritage”這個(gè)詞造一個(gè)句子。

6.第三段閱讀與討論

-（老師）接下來(lái)是第三段。這段又提到了北京的哪些特點(diǎn)？

-（學(xué)生）北京有很多現(xiàn)代化的建筑，比如摩天大樓。

-（老師）非常好。摩天大樓是指很高的建筑物，通常在城市中心?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家用“skyscraper”這個(gè)詞造一個(gè)句子。

7.課文難點(diǎn)解析

-（老師）在閱讀課文的過(guò)程中，大家可能遇到了一些難點(diǎn)。比如，如何使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述城市的特點(diǎn)。我們來(lái)一起看幾個(gè)例子：

-“Beijinghasalonghistory.”（北京有悠久的歷史。）

-“TheForbiddenCityisapalace.”（故宮是一個(gè)宮殿。）

-（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)描述我們學(xué)校的某個(gè)特點(diǎn)。

8.口語(yǔ)練習(xí)

-（老師）現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)口語(yǔ)練習(xí)。請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)你們喜歡的城市，然后用英語(yǔ)介紹這個(gè)城市的特點(diǎn)。每個(gè)小組有5分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，然后向全班展示你們的介紹。

-（學(xué)生）分組討論，準(zhǔn)備口語(yǔ)介紹。

9.小組展示與反饋

-（老師）好，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)展示你們的介紹。其他同學(xué)要注意聽(tīng)，準(zhǔn)備給出反饋和建議。

-（學(xué)生）小組展示，其他學(xué)生提供反饋。

10.課堂總結(jié)

-（老師）今天我們一起學(xué)習(xí)了Lesson6"Beijingisagreatcity."，通過(guò)這篇課文，我們了解了北京的悠久歷史、豐富的文化遺產(chǎn)和現(xiàn)代化的建筑。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，用英語(yǔ)描述你們喜歡的城市。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于北京的其他內(nèi)容。下課！

-（學(xué)生）謝謝老師，再見(jiàn)！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀《北京歷史與文化》、《北京旅游指南》等書(shū)籍，以了解更多關(guān)于北京的歷史文化和旅游景點(diǎn)信息。

-視頻資源：提供關(guān)于北京的歷史紀(jì)錄片、旅游風(fēng)光片等視頻，如《北京，千年古都的魅力》等，幫助學(xué)生更直觀地感受北京的風(fēng)貌。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用學(xué)校圖書(shū)館或教育資源中心的數(shù)據(jù)庫(kù)，訪問(wèn)有關(guān)北京的歷史、文化和建筑的在線文章和電子書(shū)。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，實(shí)地參觀北京的著名景點(diǎn)，如故宮、長(zhǎng)城、頤和園等，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的實(shí)際體驗(yàn)。

2.拓展建議

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自行制作詞匯卡片，收集并復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯，如“skyscraper”、“palace”、“history”等，并嘗試在句子中運(yùn)用這些詞匯。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，研究北京的歷史人物、傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣，加深對(duì)北京文化背景的了解。

-口語(yǔ)交流：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬導(dǎo)游向外國(guó)游客介紹北京的景點(diǎn)，練習(xí)使用英語(yǔ)描述城市特征和文化特色。

-寫(xiě)作練習(xí)：布置課后寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于北京的短文，介紹其歷史、文化或現(xiàn)代發(fā)展，以此提高寫(xiě)作能力。

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成家庭作業(yè)，如共同查找關(guān)于北京的歷史資料，制作一份關(guān)于北京的手抄報(bào)或電子報(bào)。

-小組研究：分組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，每個(gè)小組選擇一個(gè)與北京相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如北京的建筑風(fēng)格、飲食文化等，并在課堂上分享研究成果。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科，讓學(xué)生嘗試?yán)L制北京的建筑或制作與北京文化相關(guān)的手工藝品，以此實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，并編寫(xiě)5個(gè)包含這些詞匯的句子，每個(gè)句子至少包含一個(gè)新詞匯。

-課文理解：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，回答5個(gè)與北京特點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，以檢驗(yàn)他們對(duì)課文的理解程度。

-口語(yǔ)任務(wù)：布置學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)用英語(yǔ)介紹北京的一個(gè)著名景點(diǎn)，并記錄家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)。

-寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，描述他們心目中的理想城市，并在文中至少使用3個(gè)本節(jié)課學(xué)到的詞匯。

-拓展閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與北京相關(guān)的書(shū)籍或文章，并寫(xiě)一篇100字左右的讀后感。

2.作業(yè)反饋

-詞匯練習(xí)反饋：在下一堂課前，收集學(xué)生的詞匯練習(xí)作業(yè)，批改并給出評(píng)分和改進(jìn)建議。對(duì)使用正確且句意清晰的句子給予表?yè)P(yáng)，對(duì)有錯(cuò)誤的句子指出錯(cuò)誤并提供正確的用法。

-課文理解反饋：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行批改，檢查是否準(zhǔn)確理解了課文內(nèi)容。對(duì)于理解錯(cuò)誤的地方，提供解釋和正確的答案。

-口語(yǔ)任務(wù)反饋：在下一堂課中，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的口語(yǔ)任務(wù)經(jīng)歷，包括家長(zhǎng)的反饋。對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予肯定，并鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式。

-寫(xiě)作作業(yè)反饋：仔細(xì)批改學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)，關(guān)注語(yǔ)法、拼寫(xiě)和詞匯使用。給出具體的改進(jìn)建議，如需要時(shí)提供修改后的范文，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

-拓展閱讀反饋：閱讀學(xué)生的讀后感，對(duì)他們的閱讀體驗(yàn)和感受給予反饋。鼓勵(lì)他們分享有趣的發(fā)現(xiàn)，并討論如何將閱讀內(nèi)容與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-北京作為中國(guó)的首都，其歷史、文化和現(xiàn)代化建筑的特點(diǎn)。

-使用一般現(xiàn)在時(shí)描述城市特征，包括城市的人口、文化遺產(chǎn)和建筑風(fēng)格。

-掌握描述城市特征的詞匯，如“skyscraper”（摩天大樓）、“palace”（宮殿）、“history”（歷史）等。

②教學(xué)重點(diǎn)詞匯

-“capital”（首都）、“population”（人口）、“culturalheritage”（文化遺產(chǎn)）。

-“skyscraper”（摩天大樓）、“palace”（宮殿）、“history”（歷史）。

-“has”（有）、“isfamousfor”（以…聞名）、“are”（是）。

③教學(xué)重點(diǎn)句子

-“Be