3《當沖突發(fā)生》（教學設(shè)計）部編版道德與法治四年級下冊

3《當沖突發(fā)生》（教學設(shè)計）部編版道德與法治四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“3《當沖突發(fā)生》（教學設(shè)計）部編版道德與法治四年級下冊”

本節(jié)課選自部編版道德與法治四年級下冊第三課，旨在引導(dǎo)學生認識沖突在日常生活中的普遍存在，并學會如何正確處理沖突。教材通過生動的案例和討論，幫助學生了解沖突的起因、影響以及解決沖突的基本方法，培養(yǎng)學生的法治意識和人際交往能力。本節(jié)課內(nèi)容與學生的生活實際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人際溝通與交往能力，提升法治意識和社會責任感。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解沖突處理的道德原則和法律法規(guī)，學會在現(xiàn)實生活中運用合適的策略化解沖突，增強自我管理和情緒調(diào)控能力，促進良好社會關(guān)系的建立。教學難點與重點1.教學重點

-沖突的認識與分類：使學生能夠識別和區(qū)分日常生活中可能發(fā)生的各種沖突類型，例如家庭沖突、校園沖突等，這是理解后續(xù)解決策略的基礎(chǔ)。

-解決沖突的方法：教授學生運用對話、協(xié)商、調(diào)解等方法來解決沖突，如通過角色扮演讓學生學會在沖突中表達自己的觀點，同時尊重對方。

-法治意識的培養(yǎng)：強調(diào)遵守法律法規(guī)在處理沖突中的重要性，例如在處理校園欺凌時，讓學生了解相關(guān)法律條款，知道如何依法維護自己的權(quán)益。

2.教學難點

-沖突處理的情感調(diào)控：學生在沖突中往往情緒激動，難以冷靜處理問題。難點在于引導(dǎo)學生學會控制情緒，例如通過情境模擬，讓學生在模擬沖突中練習冷靜思考和表達。

-實際案例的遷移應(yīng)用：將課堂上學到的解決沖突的方法應(yīng)用到實際生活中可能遇到的復(fù)雜情況，如如何處理同學間的誤會和矛盾，需要教師通過具體案例分析，幫助學生理解和掌握。

-法律法規(guī)的理解與應(yīng)用：學生可能對法律法規(guī)感到陌生和難以理解，難點在于如何將法律知識簡化并讓學生能夠理解其精神和應(yīng)用，例如通過講解具體的法律案例，幫助學生理解法律在解決沖突中的作用。教學資源-硬件資源：多媒體教學設(shè)備、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：教學PPT、視頻播放軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：在線教育平臺提供的沖突解決案例、互動討論工具

-教學手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、案例分析教學過程1.導(dǎo)入新課

-開場白：同學們，大家好！今天我們要學習一個新的內(nèi)容——《當沖突發(fā)生》。在我們的生活中，沖突無處不在，無論是在家里、學校還是社會中，都可能會遇到各種各樣的沖突。那么，當沖突發(fā)生時，我們應(yīng)該怎么辦呢？這就是我們今天要探討的問題。

-提問：同學們，你們在生活中遇到過沖突嗎？能和大家分享一下你們是如何解決的嗎？

2.知識講解

-講解沖突的定義和類型：首先，我們來了解一下什么是沖突。沖突是兩個或多個個體之間因為某種原因而產(chǎn)生的矛盾。它可以分為很多類型，比如家庭沖突、校園沖突、社會沖突等等。

-舉例說明：比如，在家庭中，兄弟姐妹之間因為爭搶玩具而發(fā)生的沖突；在校園中，同學之間因為爭奪座位而發(fā)生的沖突。

-講解解決沖突的方法：接下來，我們來看一下如何解決沖突。解決沖突的方法有很多，比如對話、協(xié)商、調(diào)解等。

-對話：當沖突發(fā)生時，我們可以通過對話的方式，表達自己的觀點和需求，同時傾聽對方的意見，找到雙方都能接受的解決方案。

-協(xié)商：在沖突中，我們可以通過協(xié)商的方式，達成共識，找到一個雙方都能接受的方案。

-調(diào)解：當雙方無法達成共識時，我們可以尋求第三方的幫助，比如老師、家長等，他們可以起到調(diào)解的作用，幫助我們解決沖突。

3.情境模擬

-分組討論：同學們，現(xiàn)在我們來進行一個情境模擬。請大家分成小組，每個小組選擇一個沖突場景，比如家庭沖突、校園沖突等，然后討論一下如何運用我們剛才學到的解決沖突的方法來解決這個問題。

-角色扮演：每個小組選出一個代表，扮演沖突中的角色，其他小組成員則扮演解決沖突的角色。通過角色扮演，讓同學們親身體驗沖突發(fā)生的情景，以及如何運用解決沖突的方法。

4.課堂互動

-分享討論成果：每個小組分享他們的討論成果，包括沖突場景、解決沖突的方法以及最終的結(jié)果。

-提問與解答：同學們，你們在討論過程中遇到了什么困難嗎？是如何解決的？如果遇到其他類型的沖突，你們認為這些方法還適用嗎？

-總結(jié)歸納：同學們，通過剛才的情境模擬和課堂互動，我們可以發(fā)現(xiàn)，解決沖突的方法并不是一成不變的，而是需要根據(jù)具體情況靈活運用。同時，我們也學會了如何在不同場景下處理沖突。

5.法治意識培養(yǎng)

-講解法律法規(guī)在解決沖突中的作用：同學們，我們在解決沖突時，還要遵守法律法規(guī)。法律法規(guī)是維護社會秩序和公平正義的重要工具。

-舉例說明：比如，在校園欺凌事件中，我們要了解《中華人民共和國未成年人保護法》等相關(guān)法律條款，知道如何依法維護自己的權(quán)益。

-提醒注意事項：在解決沖突時，我們要遵守法律法規(guī)，不要采取過激的行為，以免給自己和他人帶來不必要的麻煩。

6.課堂小結(jié)

-總結(jié)全文：同學們，今天我們一起學習了《當沖突發(fā)生》這一課。我們了解了沖突的定義和類型，學會了如何解決沖突，還培養(yǎng)了法治意識。希望你們在以后的生活中，能夠運用所學到的知識，正確處理沖突，維護良好的社會關(guān)系。

-提問：同學們，你們覺得今天學到的內(nèi)容有用嗎？在實際生活中，你們會嘗試運用這些方法來解決沖突嗎？

7.課后作業(yè)

-布置作業(yè)：同學們，作為課后作業(yè)，我想請大家結(jié)合今天學到的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何解決生活中沖突的短文。要求字數(shù)在200字左右，內(nèi)容要真實、具體，能夠體現(xiàn)出你們對解決沖突方法的運用。下節(jié)課我們會進行分享和討論。教學資源拓展1.拓展資源

-書籍推薦：《兒童溝通心理學》、《青少年沖突處理指南》

-視頻資源：教育類節(jié)目《今日說法》中的相關(guān)案例視頻

-線上資源：教育平臺提供的沖突解決互動課程、法律知識普及文章

-實踐活動：組織學生參與社區(qū)調(diào)解活動、模擬法庭游戲

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀推薦的書籍，以深入了解溝通心理學和沖突處理技巧，從而更好地理解課堂所學內(nèi)容。

-安排學生在家長的指導(dǎo)下觀看《今日說法》等相關(guān)視頻，通過真實案例的了解，增強法治意識和解決沖突的實際能力。

-指導(dǎo)學生利用線上資源，如教育平臺上的互動課程，進行自主學習，進一步鞏固和拓展課堂所學知識。

-組織學生參與社區(qū)調(diào)解活動，讓學生在實踐中學習如何運用法律法規(guī)和溝通技巧解決沖突。

-開展模擬法庭游戲，讓學生在模擬的司法環(huán)境中，學習如何依法處理沖突，提高法律素養(yǎng)。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的法治教育活動，如法治知識競賽、法治漫畫創(chuàng)作等，通過多種形式的活動，增強學生的法治觀念。

-建議學生與家長一起討論家庭中可能發(fā)生的沖突及其解決方法，將課堂所學知識應(yīng)用到實際生活中。

-鼓勵學生在遇到?jīng)_突時，嘗試運用課堂上學到的溝通技巧和法律法規(guī)，實際操作解決沖突的過程，并及時反思和總結(jié)經(jīng)驗教訓。板書設(shè)計①沖突的認識與分類

-沖突的定義

-家庭沖突

-校園沖突

-社會沖突

②解決沖突的方法

-對話：表達觀點，傾聽對方

-協(xié)商：達成共識，雙贏方案

-調(diào)解：第三方介入，公正解決

③法治意識與法律法規(guī)

-遵守法律法規(guī)

-維護公平正義

-法律條款應(yīng)用：未成年人保護法等作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材課后練習題，重點在于理解和運用解決沖突的方法。

-寫一篇短文，描述自己在生活中遇到的一次沖突，以及是如何解決的，要求結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，字數(shù)200字左右。

2.實踐作業(yè)：

-觀看《今日說法》或類似法治節(jié)目中的一個案例，分析案例中的沖突類型以及解決方法，并寫下自己的觀后感。

-與家長進行一次關(guān)于家庭沖突的對話，嘗試運用課堂上學到的溝通技巧，記錄對話過程和效果。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-批改學生的課后練習題，重點關(guān)注學生對解決沖突方法的掌握程度，對答案正確但解題過程不夠詳細或理解不深的學生，給出具體改進建議。

-閱讀學生的短文，對能夠結(jié)合課程內(nèi)容、描述具體、分析到位的作業(yè)給予肯定，對表述不清或分析不夠深入的學生，提供針對性的修改意見。

2.實踐作業(yè)反饋：

-檢查學生觀看法治節(jié)目的觀后感，對能夠準確分析案例沖突類型和解決方法的學生給予表揚，對分析不夠全面或理解有誤的學生，指出其不足并提供進一步學習的建議。

-詢問學生與家長對話的情況，對能夠成功運用溝通技巧并取得良好效果的學生表示肯定，對遇到困難的學生，提供溝通策略和技巧上的指導(dǎo)。

在作業(yè)批改和反饋過程中，教師應(yīng)注重鼓勵和指導(dǎo)相結(jié)合，既要肯定學生的進步，也要指出存在的問題，幫助學生不斷提升自己的沖突解決能力。同時，教師應(yīng)鼓勵學生在日常生活中積極嘗試運用所學知識，將理論轉(zhuǎn)化為實踐能力。教學反思與總結(jié)這節(jié)課《當沖突發(fā)生》的教學讓我有很多收獲和思考。在設(shè)計課程時，我力求將理論與實際相結(jié)合，讓學生能夠真正理解和掌握解決沖突的方法。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試使用了情境模擬和角色扮演，讓學生在模擬的沖突場景中親身體驗和練習解決沖突的技巧。通過這種互動性強的教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度很高，學習興趣也被激發(fā)出來。但是，我也注意到在角色扮演的過程中，有些學生可能會過于沉浸在情感中，導(dǎo)致討論偏離了教學目標。下次我會更加注意引導(dǎo)，確保角色扮演能夠緊密圍繞教學重點進行。

在教學策略上，我注重了學生的主體性，鼓勵他們主動思考和表達。我發(fā)現(xiàn)，通過提問和討論，學生能夠更好地理解和吸收知識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在公開表達自己的觀點時仍然感到拘謹，這可能是因為他們對自己的觀點不夠自信或者害怕被同學評價。我計劃在今后的教學中，更多地提供小組討論的機會，讓學生在更加輕松的環(huán)境中練習表達。

在教學管理上，我意識到需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成。有時候，課堂討論可能會因為學生的熱情而變得過于激烈，導(dǎo)致時間不夠用。下次我會預(yù)設(shè)更多的時間緩沖，并在必要時進行適當?shù)囊龑?dǎo)和總結(jié)。

教學總結(jié)：

從學生的反饋來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們對沖突有了更深入的認識，也學會了一些解決沖突的基本方法。他們在課堂上的表現(xiàn)讓我看到了他們在知識、技能和情感態(tài)度上的進步。例如，他們在情境模擬中表現(xiàn)出的溝通能力和對法律法規(guī)的理解都讓我感到欣慰。

然而，我也注意到教學中存在一些問題。有些學生對法律法規(guī)的理解還不夠深入，對如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用這些知識感到困惑。為此，我計劃在今后的教學中，增加更多實際案例的分析，幫助學生更好地理解和運用法律法規(guī)。

針對教學中存在的問題和不足，我將采取以下改進措施：

-加強課堂引導(dǎo)，確保討論和活動始終圍繞教學目標進行。

-提供更多的小組討論機會，讓學生在更加輕松的環(huán)境中練習表達和溝通。

-增加實際案例的分析，幫助學生更好地理解和應(yīng)用法律法規(guī)。

-預(yù)設(shè)更多的時間緩沖，確保課堂節(jié)奏的合理性。典型例題講解1.例題一：小明和小紅因為爭奪玩具發(fā)生了沖突，小明說：“這是我的玩具，你不能玩！”小紅回答：“我也要玩，你不給我玩，我就不讓你玩我的玩具?！闭埬氵\用本節(jié)課所學知識，幫助他們解決這個沖突。

解答：在這種情況下，可以引導(dǎo)小明和小紅進行對話，讓他們各自表達自己的需求和感受。然后，教師可以提出一個協(xié)商的方案，比如讓他們輪流玩玩具，或者一起分享玩具。最終，小明和小紅達成了一個雙方都滿意的解決方案。

2.例題二：在學校中，兩名同學因為爭奪圖書館的座位而發(fā)生沖突。請你設(shè)計一個調(diào)解方案，幫助他們解決這個沖突。

解答：首先，我會分別和兩名同學進行溝通，了解他們爭奪座位的原因。然后，我會提出一個調(diào)解方案，比如制定一個座位預(yù)約制度，或者增加圖書館的座位數(shù)量。最終，兩名同學接受了調(diào)解方案，沖突得到了解決。

3.例題三：小明的弟弟弄壞了小明的模型飛機，小明很生氣。請你給出一個解決這個沖突的方法。

解答：在這種情況下，可以引導(dǎo)小明和他的弟弟進行對話，讓弟弟表達自己的歉意，并承擔相應(yīng)的責任。然后，可以一起討論如何修復(fù)模型飛機，或者弟弟可以用自己的零花錢賠償。通過這個過程，小明和他的弟弟學會了如何處理沖突和承擔責任。

4.例題四：在一個家庭中，父母因為教育孩子的方法不同而發(fā)生沖突。請你給出一個建議，幫助他們解決這個沖突。