7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)中的《7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一文。文章通過(guò)講述20世紀(jì)科技的發(fā)展，展示了人類在科技領(lǐng)域的巨大進(jìn)步，以及科技對(duì)生活的深刻影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的《科學(xué)改變生活》一文相銜接，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解科技發(fā)展對(duì)生活的影響。同時(shí)，通過(guò)回顧《呼風(fēng)喚雨》等神話故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科幻與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣。教材中列舉了互聯(lián)網(wǎng)、航天技術(shù)、生物科技等領(lǐng)域的具體事例，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中描述科技發(fā)展的詞匯和句式，提高語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容進(jìn)行信息篩選、歸納和推理的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的好奇心和探究精神。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和欣賞科技對(duì)人類文明進(jìn)步的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中科技發(fā)展的美好愿景，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)造潛能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文主題：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解20世紀(jì)科技發(fā)展的重大成就，以及這些成就是對(duì)人類生活的深遠(yuǎn)影響。重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過(guò)課文《7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》感受到科技進(jìn)步帶來(lái)的變化，例如課文中提到的互聯(lián)網(wǎng)、航天技術(shù)、生物科技等領(lǐng)域的具體事例。

-掌握關(guān)鍵詞匯：如“互聯(lián)網(wǎng)”、“航天技術(shù)”、“克隆”、“基因”等科技相關(guān)詞匯，以及描述科技發(fā)展速度和影響的詞匯，如“日新月異”、“翻天覆地”等。

-語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)習(xí)并模仿課文中介紹科技成就的表達(dá)方式，提高學(xué)生的書面和口頭表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-科技概念的理解：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課文中的某些科技概念（如“克隆”、“基因”等）可能較為抽象和難以理解。教師需要通過(guò)生動(dòng)的比喻或?qū)嵨镎故緛?lái)幫助學(xué)生構(gòu)建概念。

-信息篩選與歸納：學(xué)生可能難以從課文中篩選出關(guān)鍵信息并進(jìn)行有效歸納。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖或提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，如“哪些科技成就改變了人們的生活？”

-語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在模仿課文表達(dá)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)用詞不當(dāng)或句式錯(cuò)誤。教師需要通過(guò)例子演示正確的表達(dá)方式，并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生練習(xí)和改正。例如，教師可以提供一些錯(cuò)誤的句子讓學(xué)生找出并改正，如“電腦使人們生活變得日新月異”應(yīng)改為“電腦的出現(xiàn)使人們的生活變得日新月異”。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文《7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》相關(guān)的科技發(fā)展圖片、視頻資料，以及展示科技成就的圖表，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特別準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，但可準(zhǔn)備一些科技產(chǎn)品的模型或?qū)嵨?，如小型機(jī)器人、電腦模型等，用于課堂展示和討論。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享討論，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》的電子版和相關(guān)的科技發(fā)展視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解課文內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“課文中的哪些科技成就給你留下了深刻印象？為什么？”以及“你認(rèn)為科技發(fā)展對(duì)我們的生活有哪些影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群反饋和預(yù)習(xí)作業(yè)的提交，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和觀看視頻，理解科技發(fā)展的主要成就。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和電子資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和交流。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)科技發(fā)展有初步認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示科技發(fā)展的時(shí)間線，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的科技成就，如互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)信息傳播的影響。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論科技成就對(duì)生活的影響，如小組討論“克隆技術(shù)對(duì)人類社會(huì)可能帶來(lái)的利弊”。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，如“基因編輯技術(shù)是如何工作的？”

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考科技成就的意義。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，參與課堂討論，如討論科技發(fā)展可能帶來(lái)的倫理問(wèn)題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解科技成就和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科技對(duì)社會(huì)的影響。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握科技對(duì)生活的影響。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)如“撰寫一篇關(guān)于你最感興趣的科技成就的短文”。

-提供拓展資源：提供科技發(fā)展相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，如《科技史綱》和科技新聞報(bào)道網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)科技發(fā)展的其他方面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和擴(kuò)展學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)描述：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》后，能夠準(zhǔn)確復(fù)述20世紀(jì)的重要科技成就，如互聯(lián)網(wǎng)、航天技術(shù)、生物科技等。他們能夠理解課文中所描述的科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響，例如，通過(guò)課文中提到的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，學(xué)生了解到信息傳播速度的加快和全球化的趨勢(shì)。此外，學(xué)生能夠掌握課文中的關(guān)鍵詞匯，如“日新月異”、“翻天覆地”等，并能在口頭和書面表達(dá)中正確運(yùn)用這些詞匯。

2.思維能力方面：

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠?qū)萍及l(fā)展帶來(lái)的影響進(jìn)行深入思考。例如，在討論克隆技術(shù)時(shí)，學(xué)生不僅能夠理解克隆的基本概念，還能夠探討克隆技術(shù)在倫理、社會(huì)和生物學(xué)上的潛在影響。通過(guò)小組討論和課堂活動(dòng)，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉，能夠提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行合理的論證。

3.語(yǔ)言運(yùn)用方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后，能夠在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用課文中的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式。例如，在寫作作業(yè)中，學(xué)生能夠模仿課文中的敘述方式，介紹自己感興趣的科技成就，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描述科技對(duì)生活的影響。在課堂討論中，學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己的看法，并能夠使用課文中學(xué)到的詞匯和句式。

4.自主學(xué)習(xí)能力方面：

5.文化意識(shí)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，增強(qiáng)了對(duì)科技發(fā)展的文化意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到科技對(duì)人類文明進(jìn)步的重要貢獻(xiàn)，并能夠從文化傳承的角度理解和欣賞科技成就。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)本民族科技成就的自豪感，同時(shí)也對(duì)其他國(guó)家和民族的科技發(fā)展表示尊重和欣賞。

6.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后，對(duì)科技發(fā)展表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極的態(tài)度。他們能夠意識(shí)到科技對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響，并對(duì)未來(lái)的科技發(fā)展抱有樂觀的期待。學(xué)生在討論科技發(fā)展帶來(lái)的變化時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的熱情和對(duì)探索未知的渴望。

7.社會(huì)實(shí)踐能力方面：

綜上所述，學(xué)生在學(xué)習(xí)《7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》后，不僅在知識(shí)掌握方面取得了顯著效果，而且在思維能力、語(yǔ)言運(yùn)用、自主學(xué)習(xí)能力、文化意識(shí)、情感態(tài)度和社會(huì)實(shí)踐能力等方面都有了全面的提升。這些學(xué)習(xí)效果不僅符合教學(xué)目標(biāo)，而且為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。在講解科技成就時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)提問(wèn)，如詢問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)的工作原理、航天技術(shù)的發(fā)展歷程等。在小組討論中，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行有效的互動(dòng)。此外，學(xué)生在課堂上的注意力集中，能夠跟隨老師的講解思路，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞科技成就的影響進(jìn)行深入的探討，并展示出豐富的討論成果。例如，有的小組通過(guò)制作海報(bào)的形式，展示了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育、醫(yī)療和商業(yè)等領(lǐng)域的影響；有的小組通過(guò)角色扮演，模擬了克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)應(yīng)用中的情景。這些展示不僅體現(xiàn)了學(xué)生的合作能力，也展示了他們對(duì)科技發(fā)展的理解和創(chuàng)造力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋了課文中的科技成就、關(guān)鍵詞匯和科技對(duì)社會(huì)的影響等內(nèi)容。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，表明他們對(duì)課文內(nèi)容有較好的理解。但對(duì)于一些較為復(fù)雜的概念，如“基因編輯”等，部分學(xué)生仍存在理解上的困難。

4.作業(yè)完成情況：

作業(yè)完成情況方面，學(xué)生能夠按照要求撰寫關(guān)于科技成就的短文，并在寫作中運(yùn)用了課文中的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式。作業(yè)批改發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力有所提升，但仍有個(gè)別學(xué)生在組織語(yǔ)言和表達(dá)觀點(diǎn)上存在不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成方面的情況，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師給予了肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)積極參與課堂活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和合作精神表示贊賞，并提出了改進(jìn)意見，如如何更清晰地展示討論成果、如何更好地組織語(yǔ)言等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果，教師對(duì)理解較好的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，對(duì)理解有困難的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-在作業(yè)批改中，教師對(duì)學(xué)生的進(jìn)步表示肯定，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了具體的指導(dǎo)和反饋，如如何提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、如何更好地組織文章結(jié)構(gòu)等。

-教師還鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)科技發(fā)展相關(guān)知識(shí)，拓寬知識(shí)視野，并提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重思考和總結(jié)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)措施。

首先，在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生能夠自主閱讀課文和觀看視頻資料，但他們對(duì)科技發(fā)展的一些深層次理解還不夠。未來(lái)，我計(jì)劃在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題時(shí)，增加一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生不僅理解課文內(nèi)容，還能進(jìn)行更深入的思考。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生參與度較高，但我注意到部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言組織能力還有待提升。為此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，比如讓學(xué)生模擬科學(xué)家進(jìn)行講座，或者撰寫科技發(fā)展相關(guān)的文章，以提高他們的表達(dá)能力。

此外，隨堂測(cè)試的結(jié)果顯示，一些學(xué)生對(duì)科技概念的理解仍有不足。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如科技小實(shí)驗(yàn)或角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解科技概念。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-教學(xué)后，我會(huì)組織一次課堂討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)本課的理解和感受，同時(shí)我會(huì)提出一些針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

-我會(huì)讓學(xué)生填寫一份學(xué)習(xí)反饋表，收集他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的意見和建議。

2.制定改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋，我會(huì)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，增加更多與科技發(fā)展相關(guān)的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解科技對(duì)社會(huì)的影響。

-為了提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。

-我會(huì)定期組織科技知識(shí)競(jìng)賽或小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)科技概念的理解程度，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-為了激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣，我計(jì)劃邀請(qǐng)科技領(lǐng)域的專家來(lái)校進(jìn)行講座，或者組織學(xué)生參觀科技館等科技場(chǎng)所。內(nèi)容邏輯關(guān)系①科技成就的介紹：課文《7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》中，重點(diǎn)介紹了20世紀(jì)科技發(fā)展的重大成就，包括互聯(lián)網(wǎng)、航天技術(shù)、生物科技等。這些科技成就不僅改變了人類的生活方式，也對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解這些科技成就的具體內(nèi)容和影響。

②科技對(duì)生活的影響：課文詳細(xì)闡述了科技發(fā)展對(duì)人類生活的各個(gè)方面帶來(lái)的變化。例如，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得信息