Unit 3 Sports Lesson3 Have Fun（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit3SportsLesson3HaveFun（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit3SportsLesson3HaveFun”為主題，結(jié)合北師大版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言能力，同時(shí)融入團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)技元素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容緊密?chē)@課本，確保學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力——通過(guò)參與運(yùn)動(dòng)主題的英語(yǔ)交流，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力；文化意識(shí)——讓學(xué)生了解不同文化背景下運(yùn)動(dòng)的多樣性和特點(diǎn)；思維品質(zhì)——鼓勵(lì)學(xué)生在討論和角色扮演中發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維；學(xué)習(xí)能力——通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作解決問(wèn)題的能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生形成跨文化交際意識(shí)和終身學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力有了一定基礎(chǔ)，但閱讀和寫(xiě)作能力尚需提升。素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的合作和探究能力，但個(gè)別學(xué)生在自主學(xué)習(xí)上還需加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)模式，能夠積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生在注意力集中和持久性方面有待提高。此外，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣較為濃厚，這為本節(jié)課的教學(xué)提供了良好的情感基礎(chǔ)。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，但可能由于課程內(nèi)容的難度和復(fù)雜性，部分學(xué)生在面對(duì)較難詞匯和句型時(shí)可能會(huì)感到困難。因此，在教學(xué)中需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本北師大版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集與運(yùn)動(dòng)主題相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，用于課堂展示和情境創(chuàng)設(shè)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示PPT和視頻。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和角色扮演。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括運(yùn)動(dòng)主題的詞匯和句型，以及相關(guān)的背景知識(shí)介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)描述你最喜歡的運(yùn)動(dòng)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生在線提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資料共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段運(yùn)動(dòng)會(huì)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“Howdoyouusuallyplay?”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)和練習(xí)中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并積極思考，參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問(wèn)，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握新知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與運(yùn)動(dòng)主題相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)的短文。

-提供拓展資源：提供一些與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成寫(xiě)作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《運(yùn)動(dòng)與健康的英語(yǔ)閱讀》：選取一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)與健康主題的英語(yǔ)文章，讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的益處，同時(shí)提高他們的閱讀理解能力。

-《世界著名運(yùn)動(dòng)賽事介紹》：介紹奧運(yùn)會(huì)、世界杯等世界著名運(yùn)動(dòng)賽事的歷史、規(guī)則和精彩瞬間，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-《運(yùn)動(dòng)明星故事》：分享一些國(guó)內(nèi)外著名運(yùn)動(dòng)明星的成長(zhǎng)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和追求。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-課后自主探究任務(wù)：讓學(xué)生選擇一項(xiàng)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等資源，了解該運(yùn)動(dòng)的歷史、技巧、名將等信息，并撰寫(xiě)一篇研究報(bào)告。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：組織學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，邀請(qǐng)外教或英語(yǔ)老師參與，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)討論運(yùn)動(dòng)話題，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-視頻制作：鼓勵(lì)學(xué)生分組制作關(guān)于運(yùn)動(dòng)的英語(yǔ)視頻，如運(yùn)動(dòng)教學(xué)、運(yùn)動(dòng)規(guī)則介紹等，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作能力。

1.運(yùn)動(dòng)與健康

-閱讀材料：《運(yùn)動(dòng)與健康的英語(yǔ)閱讀》

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的益處，提高閱讀理解能力。

-拓展活動(dòng)：學(xué)生可以記錄自己每周的運(yùn)動(dòng)量，分析運(yùn)動(dòng)與健康狀況的關(guān)系。

2.世界著名運(yùn)動(dòng)賽事

-閱讀材料：《世界著名運(yùn)動(dòng)賽事介紹》

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解奧運(yùn)會(huì)、世界杯等賽事的歷史和精彩瞬間。

-拓展活動(dòng)：學(xué)生可以模擬舉辦一場(chǎng)奧運(yùn)會(huì)或世界杯，包括賽事安排、宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)等。

3.運(yùn)動(dòng)明星故事

-閱讀材料：《運(yùn)動(dòng)明星故事》

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解運(yùn)動(dòng)明星的成長(zhǎng)故事，激發(fā)對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。

-拓展活動(dòng)：學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)明星的英文傳記。

4.課后自主探究任務(wù)

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)自主探究，深入了解一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

-拓展活動(dòng)：學(xué)生選擇一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行資料搜集，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

5.英語(yǔ)角活動(dòng)

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-拓展活動(dòng)：組織學(xué)生參加英語(yǔ)角，討論運(yùn)動(dòng)話題。

6.視頻制作

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-拓展活動(dòng)：學(xué)生分組制作關(guān)于運(yùn)動(dòng)的英語(yǔ)視頻。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂互動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握情況，以及他們能否在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，了解他們的參與程度、合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

評(píng)價(jià)方式：

-即時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生積極參與和努力嘗試的行為給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。

-指導(dǎo)性評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和知識(shí)掌握上的不足給出具體指導(dǎo)和建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們?cè)谠~匯、語(yǔ)法、表達(dá)等方面的錯(cuò)誤，以及作業(yè)的完成質(zhì)量。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們針對(duì)不足進(jìn)行改進(jìn)。

評(píng)價(jià)內(nèi)容：

-詞匯運(yùn)用：評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中對(duì)新詞匯的正確使用和拼寫(xiě)。

-語(yǔ)法正確性：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等。

-表達(dá)流暢性：評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否流暢、清晰，能否準(zhǔn)確傳達(dá)意圖。

-創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中是否能夠發(fā)揮創(chuàng)意，如編寫(xiě)有趣的故事或?qū)υ挕?/p>

評(píng)價(jià)目的：

-診斷學(xué)習(xí)情況：通過(guò)評(píng)價(jià)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

-促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步：通過(guò)正面評(píng)價(jià)和具體指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我檢查和自我提升，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)注重評(píng)價(jià)的全面性和發(fā)展性，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成。通過(guò)有效的評(píng)價(jià)，教師可以幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“Unit3SportsLesson3HaveFun”展開(kāi)，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，力求讓每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。現(xiàn)在，我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一番反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我采用了自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。課前，我通過(guò)微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生自主閱讀和理解。課中，我組織了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課后，我提供了拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究。總體來(lái)說(shuō)，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。但我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于害羞或緊張，未能充分參與到角色扮演中。未來(lái)，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

在策略上，我注重了啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。同時(shí)，我也注重了情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。這些策略有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。然而，我也意識(shí)到，在情境創(chuàng)設(shè)方面，我還可以做得更好。例如，可以引入更多真實(shí)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在更加自然的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。

在管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)和諧、輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生感到自在和舒適。我也注意到了學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行了引導(dǎo)和調(diào)整。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂活動(dòng)轉(zhuǎn)換時(shí)，部分學(xué)生可能出現(xiàn)注意力分散的情況。為此，我需要更加巧妙地設(shè)計(jì)過(guò)渡環(huán)節(jié)，確保學(xué)生的注意力始終集中在課堂上。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)诒竟?jié)課中取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅掌握了新的詞匯和句型，還能在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，他們的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力也得到了提升。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了