人教版 一年級(jí)上冊(cè)音樂教案第三單元 歌表演 兩只小象

人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案第三單元歌表演兩只小象科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案第三單元歌表演兩只小象設(shè)計(jì)思路結(jié)合人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教材第三單元“歌表演兩只小象”，本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知、表現(xiàn)力和合作意識(shí)為主。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)形象的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲，同時(shí)培養(yǎng)他們的音樂審美和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課本，確保課程與教材的關(guān)聯(lián)性，切實(shí)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱情，提高音樂感知能力，通過歌曲《兩只小象》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并表達(dá)歌曲的情感，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力。同時(shí)，通過集體合作表演，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升音樂審美和創(chuàng)造力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面初步接觸音樂課程，對(duì)音樂的認(rèn)知和理解尚在起步階段。在能力上，學(xué)生的音樂聽辨能力、節(jié)奏感和音準(zhǔn)控制能力有限，但具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心。在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于個(gè)性發(fā)展和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散。

在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，需要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的聽講、參與和合作習(xí)慣。由于他們剛剛開始學(xué)習(xí)音樂，可能會(huì)對(duì)歌曲的節(jié)奏、旋律感到陌生，但通過趣味性的教學(xué)活動(dòng)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)的參與度較高，通過集體歌表演，有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，對(duì)音樂課程的學(xué)習(xí)有積極的促進(jìn)作用。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用游戲化教學(xué)法，通過音樂游戲引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌曲旋律；使用情境教學(xué)法，模擬小象互動(dòng)的場景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實(shí)施分角色演唱法，讓學(xué)生在角色扮演中感受歌曲情感。

2.教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體播放歌曲，增強(qiáng)感官體驗(yàn)；使用電子白板展示樂譜和歌詞，便于學(xué)生跟唱；利用音樂軟件制作簡單的伴奏，讓學(xué)生在演唱時(shí)有更好的音樂支持。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示兩只小象的圖片，引起學(xué)生的好奇心，提問：“你們知道這是什么動(dòng)物嗎？它們?cè)谧鍪裁矗俊?/p>

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的歌曲，如《小兔子乖乖》，提醒學(xué)生歌曲中的動(dòng)物角色，為學(xué)習(xí)新歌曲做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：向?qū)W生介紹《兩只小象》的歌曲背景和主要知識(shí)點(diǎn)，如歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

舉例說明：通過示范演唱歌曲，讓學(xué)生跟隨哼唱，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種小動(dòng)物角色，討論并模擬小動(dòng)物們的互動(dòng)，以此引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中的情感和場景。

3.歌曲學(xué)唱（約15分鐘）

分段教學(xué)：將歌曲分為幾個(gè)部分，逐段教唱，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握每一段的旋律和歌詞。

節(jié)奏練習(xí)：通過拍手、跺腳等方式，幫助學(xué)生感知并練習(xí)歌曲的節(jié)奏。

角色扮演：讓學(xué)生分組扮演小象，進(jìn)行集體演唱，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和表現(xiàn)力。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生自行練習(xí)演唱歌曲，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏上的錯(cuò)誤，給予個(gè)別學(xué)生必要的幫助。

5.歌曲表演（約10分鐘）

分組表演：每組學(xué)生選擇一種小動(dòng)物角色，進(jìn)行集體歌表演，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

總結(jié)評(píng)價(jià)：表演結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)合作精神和音樂表現(xiàn)力。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲中的情感表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)音樂的美好。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

布置學(xué)生回家后向家人展示今天學(xué)習(xí)的歌曲《兩只小象》，并嘗試自己創(chuàng)作簡單的歌曲動(dòng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練地演唱《兩只小象》這首歌曲，掌握其旋律和歌詞，表現(xiàn)出對(duì)音樂的興趣和熱情。

2.學(xué)生能夠理解歌曲中的小象角色和情感表達(dá)，通過歌曲學(xué)唱，提高了音樂感知能力和情感表達(dá)能力。

3.學(xué)生在集體歌表演中，積極參與，合作意識(shí)得到增強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到提升。

4.學(xué)生通過角色扮演和互動(dòng)探究，學(xué)會(huì)了在音樂活動(dòng)中遵守紀(jì)律，尊重他人，形成了良好的課堂行為習(xí)慣。

5.學(xué)生在歌曲學(xué)唱和表演過程中，音準(zhǔn)和節(jié)奏感得到鍛煉，音樂技能有所提高。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的音樂知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中進(jìn)行歌曲演唱，嘗試自己創(chuàng)作歌曲動(dòng)作，展現(xiàn)出音樂創(chuàng)造力。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)音樂課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣，為后續(xù)音樂學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠自主探索音樂知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

9.學(xué)生通過歌曲的學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)物角色有了更深入的了解，培養(yǎng)了他們對(duì)自然和生命的關(guān)愛之情。

10.學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠回顧所學(xué)內(nèi)容，對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思，為今后的音樂學(xué)習(xí)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。課后作業(yè)1.書面作業(yè)：

-請(qǐng)將《兩只小象》的歌詞抄寫一遍，注意歌詞的準(zhǔn)確性和書寫的規(guī)范性。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-家長協(xié)助下，錄制自己演唱《兩只小象》的視頻，并嘗試加入自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作，下節(jié)課與同學(xué)分享。

3.創(chuàng)作作業(yè)：

-以《兩只小象》為靈感，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事，故事中需要包含歌曲中的角色和場景。

4.探究作業(yè)：

-觀察身邊的小動(dòng)物，選擇一種動(dòng)物，記錄下它的行為特點(diǎn)，并結(jié)合歌曲中的小象，進(jìn)行比較分析。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

題型一：歌詞填空

題目：請(qǐng)根據(jù)《兩只小象》的旋律，將下列歌詞中的空缺部分補(bǔ)充完整。

例子：《兩只小象》歌詞中，“兩只小象______，站在河邊________?！?/p>

答案：兩只小象河邊站，站在河邊做游戲。

題型二：歌曲模仿

題目：模仿《兩只小象》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞，描述小象的其他活動(dòng)。

例子：創(chuàng)作歌詞：“兩只小象在草原，快樂奔跑______。”

答案：兩只小象在草原，快樂奔跑笑哈哈。

題型三：情感理解

題目：請(qǐng)描述《兩只小象》歌曲中表達(dá)的情感。

例子：《兩只小象》歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

答案：歌曲表達(dá)了小象之間友好、快樂的游戲時(shí)光。

題型四：角色扮演

題目：請(qǐng)用文字描述如果你扮演歌曲中的小象，你會(huì)如何與另一只小象互動(dòng)。

例子：如果你是歌曲中的小象，你會(huì)和另一只小象做些什么？

答案：如果我是歌曲中的小象，我會(huì)和另一只小象一起玩捉迷藏，享受友誼的樂趣。

題型五：音樂創(chuàng)作

題目：請(qǐng)創(chuàng)作一段簡單的旋律，配合以下歌詞：“小象跳舞真快樂，左搖右擺______?！?/p>

答案：小象跳舞真快樂，左搖右擺笑開顏。（旋律需根據(jù)歌詞情感創(chuàng)作，此處以文字描述代替）教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課通過學(xué)習(xí)《兩只小象》這首歌曲，我看到了孩子們對(duì)音樂的熱愛和對(duì)新事物的好奇心。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，教學(xué)方法的選擇上，我采用了游戲化教學(xué)和情境教學(xué)，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這一點(diǎn)效果很好。但在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分孩子因?yàn)楹π呋蚰懬樱瑓⑴c度不高。我意識(shí)到，應(yīng)該給予這些孩子更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中找到自信。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，讓他們?cè)谘莩捅硌葜谐浞终故咀约?。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在合作中出現(xiàn)了不和諧的情況，這提示我在今后的教學(xué)中，要更多地關(guān)注學(xué)生之間的合作與溝通，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

在課堂管理方面，我努力營造了一個(gè)和諧、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。但課后反思，我覺得在維持紀(jì)律的同時(shí)，也要充分尊重孩子的個(gè)性，讓他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中自由表達(dá)。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得本節(jié)課取得了以下幾方面的成果：孩子們能夠熟練演唱《兩只小象》，對(duì)音樂產(chǎn)生了更濃厚的興趣；他們?cè)诩w歌表演中，合作意識(shí)得到了增強(qiáng)，表現(xiàn)力也有所提升；通過歌曲的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)動(dòng)物和自然有了更深的了解。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。例如，在歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，部分孩子的音準(zhǔn)和節(jié)奏感還有待提高。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，提高他們的音樂技能。

2.創(chuàng)設(shè)更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子積極參與，提高他們的自信心和合作能力。

3.關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造一個(gè)溫馨、和諧的音樂學(xué)習(xí)氛圍。

4.加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注孩子的音樂成長，形成家校共育的良好局面。板書設(shè)計(jì)①歌曲信息：《兩只小象》

-歌曲名稱

-歌曲作者

②歌詞重點(diǎn)：

-“兩只小象河邊站”

-“伸出鼻子輕輕挽”

-“小象跳舞真快樂”

③歌曲知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲的旋律走向

-歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)

-歌曲的情感表達(dá)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生回家后，自主練習(xí)演唱《兩只小象》，并嘗試跟隨音樂節(jié)奏做一些簡單的動(dòng)作。

2.要求學(xué)生創(chuàng)作一段關(guān)于小象的故事，故事中需要融入本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲元素，如歌曲中的角色、場景等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的小動(dòng)物，記錄它們的行為習(xí)慣，并結(jié)合歌曲中的小象，進(jìn)行簡單的對(duì)比分析。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生演唱練習(xí)：

-大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，但仍有部分學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏上存在一些問題。

反饋：對(duì)于音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握不夠的學(xué)生，我建議他們?cè)诩议L的協(xié)助下，多聽幾遍歌曲，并用節(jié)拍器輔助練習(xí)節(jié)奏感。

2.學(xué)生故事創(chuàng)作：

-學(xué)生們的故事內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意，但有些故事與歌曲內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密。

反饋：我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作故事時(shí)，更多地思考如何將歌曲中的情感和元素融入故事情節(jié)中，使故事更加貼近歌曲的