習(xí)作《這兒真美》指導(dǎo)課和講評(píng)課習(xí)作（教案）2024-2025學(xué)年部編版語文三年級(jí)上冊(cè)

習(xí)作《這兒真美》指導(dǎo)課和講評(píng)課習(xí)作（教案）2024-2025學(xué)年部編版語文三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年部編版語文三年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作《這兒真美》指導(dǎo)課和講評(píng)課”，旨在通過描繪身邊的美景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。教材以生動(dòng)的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境、人文景觀，通過觀察、描述、表達(dá)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提升寫作能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過觀察和描繪美景，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式，準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的觀察和感受。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、深入思考的能力，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞美，提升創(chuàng)造性和批判性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解自然美和人文景觀的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛國情懷。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，通過寫作實(shí)踐，提升解決問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的寫景作文，掌握了基本的句子結(jié)構(gòu)和描繪景物的方法，對(duì)自然景觀有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍世界充滿興趣，愿意通過寫作表達(dá)自己的感受。他們?cè)谟^察能力上有所提高，但表達(dá)方式可能還不夠豐富，需要引導(dǎo)。學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀觀察，有的偏好抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何選材、如何描繪細(xì)節(jié)、如何組織語言等方面的困難。此外，對(duì)一些抽象的美學(xué)概念，如“美”的理解，可能會(huì)感到難以把握。教學(xué)資源-部編版語文三年級(jí)上冊(cè)教材

-寫景作文范文

-自然景觀圖片或視頻資料

-白板和marker筆

-投影儀和電腦

-學(xué)生寫作練習(xí)本

-評(píng)價(jià)表和反饋單

-班級(jí)討論平臺(tái)（如微信群、教育平臺(tái)）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組美麗的自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對(duì)美的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧二年級(jí)學(xué)過的寫景作文，引導(dǎo)學(xué)生回憶如何描繪景物。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《這兒真美》習(xí)作的要求，包括觀察方法、寫作結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。

-舉例說明：展示一篇范文，分析范文中的寫作技巧，如使用比喻、擬人等修辭手法。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的美景，討論如何用語言表達(dá)出來。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)景物進(jìn)行觀察，并嘗試用語言描繪出來。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正寫作中的錯(cuò)誤，提供寫作建議。

4.課堂討論（約15分鐘）

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生朗讀自己的作品，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-總結(jié)要點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)寫作技巧和觀察方法。

-反思提升：學(xué)生反思自己的寫作過程，思考如何改進(jìn)。

6.課后作業(yè)（課堂外）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，選擇一個(gè)景物，獨(dú)立完成一篇寫景作文。

-作業(yè)反饋：下節(jié)課開始時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行簡要反饋，鼓勵(lì)優(yōu)秀作品。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些描寫自然景觀的經(jīng)典文學(xué)作品，如《小石潭記》、《望廬山瀑布》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的感知和理解。

-環(huán)保教育視頻：播放關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短片，讓學(xué)生了解自然景觀的保護(hù)重要性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-寫作工具書：提供《小學(xué)生作文詞典》等工具書，幫助學(xué)生查找合適的詞匯和句式。

-美術(shù)作品欣賞：展示一些著名畫家的自然景觀畫作，如張大千、齊白石的作品，讓學(xué)生從藝術(shù)的角度感受美。

-自然科學(xué)知識(shí)：介紹一些與自然景觀相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，如地質(zhì)、生物多樣性等，豐富學(xué)生的知識(shí)背景。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生建立觀察日記，記錄自己每天看到的美麗景物，培養(yǎng)觀察和寫作習(xí)慣。

-親子活動(dòng)：建議家長帶領(lǐng)學(xué)生去戶外進(jìn)行自然觀察，共同完成一篇家庭寫景作文。

-主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行以“我眼中的美”為主題的演講活動(dòng)，提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

-環(huán)保小行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹、清潔河流等，將環(huán)保理念融入寫作中。

-寫作工作坊：定期舉辦寫作工作坊，邀請(qǐng)作家或資深教師進(jìn)行寫作指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作技巧。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合自然科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從多角度理解自然美。

-優(yōu)秀作品展示：在班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和競爭意識(shí)。

-定期反饋：教師定期對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行反饋，提供個(gè)性化的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生不斷提升寫作水平。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：選擇一個(gè)你最喜歡的自然景觀，寫一篇作文，題目為《我眼中的美景》。要求描述細(xì)膩，運(yùn)用至少三種修辭手法，字?jǐn)?shù)在300字左右。

2.觀察日記：在本周內(nèi)，每天觀察你周圍的景物，選擇一天寫下你的觀察日記，記錄下你所看到的細(xì)節(jié)和你對(duì)美的感受。

3.美景描繪：選擇課文中的一個(gè)景物，嘗試用畫筆描繪出來，并在畫作旁邊寫上你對(duì)這個(gè)景物的感受和描述。

4.仿寫練習(xí)：仿照課文中《這兒真美》的寫作風(fēng)格，選擇一個(gè)不同的景物進(jìn)行仿寫，注意運(yùn)用課文中的寫作技巧。

5.美文欣賞：閱讀一篇描寫自然景觀的美文，如《小石潭記》，寫出你對(duì)文章中美景的欣賞和理解。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

題型一：寫一篇關(guān)于校園美景的作文

答案：《校園里的美麗角落》在這個(gè)金色的秋季，校園里的景色格外迷人。我最喜歡的地方是校園的小花園，那里有五彩斑斕的花朵，有碧綠的草地，還有歡快的小鳥。每當(dāng)我走進(jìn)小花園，都會(huì)被這里的美景所吸引，仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話世界。

題型二：描述一次你在戶外看到的美麗日落

答案：《美麗的日落》那天傍晚，我和家人去海邊散步，看到了一幅美麗的日落景象。太陽緩緩地落下，天空被染成了橙紅色，海面波光粼粼，遠(yuǎn)處的漁船歸來，這一切構(gòu)成了一幅寧靜而美麗的畫面。

題型三：寫一段關(guān)于家鄉(xiāng)美景的描繪

答案：《家鄉(xiāng)的美景》我的家鄉(xiāng)位于一個(gè)小山村里，四周被青山環(huán)抱，一條清澈的小溪穿村而過。春天，滿山遍野的桃花盛開，如同粉色的云朵飄落人間；夏天，綠意盎然，蟬鳴聲聲；秋天，豐收的季節(jié)，金黃的稻谷在陽光下閃閃發(fā)光；冬天，雪花飄飄，一片銀裝素裹。

題型四：描述一次你在旅行中遇到的難忘景觀

答案：《難忘的黃山之旅》今年暑假，我有幸去了黃山。那里的奇松怪石，云海日出，給我留下了深刻的印象。尤其是迎客松，它挺拔的身姿，仿佛在熱情地歡迎每一位游客。

題型五：寫一封信給你的朋友，告訴他你最近看到的美景

答案：

親愛的小明：

你好！最近我去了趟西藏，那里的風(fēng)景讓我震撼不已。我看到了連綿的雪山，碧綠的湖泊，還有那些悠閑吃草的牦牛。每當(dāng)我站在廣袤的草原上，呼吸著清新的空氣，感受著大自然的壯麗，我都想立刻和你分享這一切。希望有一天我們能一起去探索更多美好的地方。

祝好！

你的朋友，小華課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何觀察和描繪自然景觀，通過范文分析和互動(dòng)討論，同學(xué)們掌握了一些寫作技巧，如使用比喻、擬人等修辭手法，以及如何組織語言來描繪景物的細(xì)節(jié)。大家在寫作練習(xí)中也表現(xiàn)出了對(duì)美的感知和表達(dá)能力。接下來，我們將通過當(dāng)堂檢測來鞏固所學(xué)內(nèi)容。

當(dāng)堂檢測：

1.口頭檢測（約5分鐘）

-教師隨機(jī)抽取幾名學(xué)生，讓他們口頭描述一個(gè)他們喜歡的景物，其他學(xué)生傾聽并給出反饋。

-教師針對(duì)學(xué)生的描述，提出一些問題，如：“你最喜歡這個(gè)景物的哪個(gè)部分？”“你是如何感受到美的？”等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)美景的觀察和表達(dá)能力。

2.寫作檢測（約15分鐘）

-教師給出一個(gè)景物圖片，如“一片森林”、“一條河流”或“一座山脈”，要求學(xué)生用至少50字描述這個(gè)景物，盡量使用本節(jié)課學(xué)到的寫作技巧。

-學(xué)生在紙上獨(dú)立完成寫作任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

3.互動(dòng)評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生將完成的寫作作品展示給小組內(nèi)的同學(xué)，小組成員相互閱讀并給出建設(shè)性的評(píng)價(jià)。

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的作品和得到的評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行表揚(yáng)，并對(duì)需要改進(jìn)的地方給出建議。

4.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)當(dāng)堂檢測的整體表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)寫作中的亮點(diǎn)和需要注意的地方。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)一步完善自