人教版初中化學(xué)上冊(cè)教案

人教版初中化學(xué)上冊(cè)教案

化學(xué)元素(Chemicalelement)就是具有相同的核電荷數(shù)(核內(nèi)質(zhì)子

數(shù))的一類(lèi)原子的總稱(chēng)。熟悉元素的存在，能說(shuō)出元素的概念，理解

在化學(xué)變化中元素種類(lèi)不變的規(guī)律。一起看看人教版學(xué)校化學(xué)上冊(cè)教

案!歡迎查閱！

人教版學(xué)校化學(xué)上冊(cè)教案1

一、教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問(wèn)與技能】

熟悉元素的存在，能說(shuō)出元素的概念，理解在化學(xué)變化中元素種

類(lèi)不變的規(guī)律。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)小組爭(zhēng)論，總結(jié)表格信息，提高溝通表達(dá)和總結(jié)歸納的力量。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)學(xué)習(xí)元素，進(jìn)一步熟悉物質(zhì)的組成，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】元素的概念，初步熟悉在化學(xué)變化中元素種類(lèi)不變的規(guī)

律。

【難點(diǎn)】理解在化學(xué)變化中元素種類(lèi)不變的規(guī)律。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

【圖片導(dǎo)入】課前展現(xiàn)幾張圖片，內(nèi)容為“含氟牙膏〃、"高鈣牛

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奶〃、"碘鹽"、"加鐵醬油”等，請(qǐng)同學(xué)在觀看圖片的同時(shí)說(shuō)出圖片中物

品名稱(chēng)并思索這里的氟、鈣、碘、鐵表示的是什么。

【同學(xué)回答】元素。

【老師引導(dǎo)】沒(méi)錯(cuò)，經(jīng)過(guò)上節(jié)課對(duì)原子構(gòu)成的學(xué)習(xí)，信任大家對(duì)

于構(gòu)成萬(wàn)物的基本物質(zhì)有了進(jìn)一步的理解。經(jīng)過(guò)科學(xué)家們的不斷探究,

并利用化學(xué)方法分析眾多的物質(zhì)，發(fā)覺(jué)組成物質(zhì)的基本成分就是剛剛

大家所說(shuō)的元素，而元素其實(shí)有100多種。那么元素究竟是什么呢？

今日就讓我們一起解開(kāi)元素之謎。

環(huán)節(jié)二：新課講授

內(nèi)容一：熟悉元素的概念

【圖片展現(xiàn)】在多媒體上展現(xiàn)雞蛋殼、貝殼和石灰石的圖片，并

介紹它們的主要成分均為碳酸鈣，而碳酸鈣是由碳、氧、鈣三中元素

組成，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)思索之前學(xué)習(xí)的哪些物質(zhì)含有氧元素，它們與碳酸

鈣有哪些相同之處。

【同學(xué)回答】氧氣、二氧化碳都含有氧元素。

【老師引導(dǎo)】氧分子和二氧化碳分子中都含有氧原子，這些氧原

子的原子核內(nèi)都含有8個(gè)質(zhì)子，即核電荷數(shù)為8,化學(xué)上將質(zhì)子數(shù)（即

核電荷數(shù)）為8的全部氧原子統(tǒng)稱(chēng)為氧元素，同樣的，將質(zhì)子數(shù)都為1

的全部氫原子統(tǒng)稱(chēng)為氫元素，將質(zhì)子數(shù)為6的全部碳原子統(tǒng)稱(chēng)為碳元

素。接著請(qǐng)同學(xué)小組爭(zhēng)論總結(jié)出元素的概念。

【同學(xué)小組爭(zhēng)論后回答】元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類(lèi)

原子的總稱(chēng)。

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內(nèi)容二：化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變

【播放動(dòng)畫(huà)】向同學(xué)展現(xiàn)一段水電解生成氫氣和氧氣的微觀試驗(yàn)

動(dòng)畫(huà)圖，讓同學(xué)認(rèn)真觀看并思索動(dòng)畫(huà)中在化學(xué)反應(yīng)前后哪些量沒(méi)有發(fā)

生轉(zhuǎn)變。

【同學(xué)回答】在化學(xué)反應(yīng)前后均含有氧元素和氫元素。

【老師引導(dǎo)】出示硫與氧氣點(diǎn)燃生成二氧化硫以及過(guò)氧化氫在二

氧化鎬的催化下分解生成水和氧氣的文字表達(dá)式以及化學(xué)反應(yīng)式，請(qǐng)

同學(xué)們?cè)俅芜M(jìn)行小組爭(zhēng)論，思索"在化學(xué)反應(yīng)前后，反應(yīng)物與生成物

相比，分子是否發(fā)生變化，原子是否發(fā)生變化，元素是否發(fā)生變化”。

【同學(xué)小組爭(zhēng)論后回答】在化學(xué)反應(yīng)前后，分子發(fā)生變化，原子

種類(lèi)不變，元素種類(lèi)也不變。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

【老師引導(dǎo)】展現(xiàn)和的原子結(jié)構(gòu)示意圖，讓同學(xué)觀看二者結(jié)構(gòu)上

的不同。

【同學(xué)回答】最外層電子數(shù)不同。

【老師總結(jié)】在自然界中，由一百多種元素組成的幾千萬(wàn)種物質(zhì)

都是由原子、分子或離子構(gòu)成的。元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的核外電

子排布，特殊是最外層電子數(shù)目有關(guān)。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

【總結(jié)】請(qǐng)同學(xué)以談收獲的方式總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

【作業(yè)】查閱資料，查找在地殼和人體中元素含量的大小比較。

人教版學(xué)?；瘜W(xué)上冊(cè)教案2

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教學(xué)目標(biāo)

1.了解元素的概念，將對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的熟悉統(tǒng)一

起來(lái)。

2.了解元素符號(hào)所表示的意義，學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫(xiě)法，逐步

記住些常見(jiàn)的元素符號(hào)。

3.初步熟悉元素周期表，知道它是學(xué)習(xí)和討論化學(xué)的工具，能依

據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)該元素的一些其他

的信息。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.元素符號(hào)的記憶及所表示的意義。

2.組織本課題的活動(dòng)與探究，如何發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

教學(xué)工具

投影儀等。

教學(xué)過(guò)程

一、提出問(wèn)題

師：現(xiàn)在社會(huì)在不斷前進(jìn)，人民的生活水平在不斷的提高，飲食

講養(yǎng)分、穿著講自然，對(duì)于吃、用的東西，人們總喜愛(ài)問(wèn)一句：它

的組成成分是什么？目前，為健康勸人們補(bǔ)鐵、補(bǔ)鈣的廣告隨處可見(jiàn)，

這里所說(shuō)的"鐵〃、"鈣〃指的是什么？

從古至今，人們始終在探究，世上萬(wàn)物最基本的組成成分是什么？

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，人們最終知道了自然千千萬(wàn)萬(wàn)物質(zhì)是由100多種

元素組成的。那么，本節(jié)課就要來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

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［提問(wèn)］什么是元素呢?元素和原子有什么區(qū)分?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

二、閱讀爭(zhēng)論

［閱讀］指導(dǎo)同學(xué)閱讀課本P75?77頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，組織同學(xué)爭(zhēng)論,

然后老師邊講解邊小結(jié)。

［講解］元素就是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類(lèi)原子的

總稱(chēng)。簡(jiǎn)潔地說(shuō)元素就足同一類(lèi)原子的總稱(chēng)。

［質(zhì)疑1］既然是氧原子為什么還稱(chēng)氧元素呢？

［答疑］事實(shí)正是如此。以氧原子為例，全部的氧原子核內(nèi)的質(zhì)子

數(shù)（核電荷數(shù)）都是8,并且它們的化學(xué)性質(zhì)相同，我們把這一類(lèi)的氧

原子就稱(chēng)之為氧元素。根據(jù)原子的核電荷數(shù)目進(jìn)行分類(lèi)，可以將全部

的原子分為109類(lèi)。每一類(lèi)原子叫一種元素，共有109種元素。

［質(zhì)疑2］元素和原子的區(qū)分呢？

［答疑］舉個(gè)例子吧，把蔬菜稱(chēng)為元素，那么西紅柿、茄子、土豆

等就稱(chēng)為原子，蔬菜只可以論"種"不行以論"個(gè)"，同樣元素只講種類(lèi)

不講個(gè)數(shù)，而原子既可以論"種"又可以論"個(gè)〃。

［問(wèn)題1「樂(lè)百氏〃礦泉水標(biāo)簽上印有水質(zhì)的成分如下（mg/L）：硒:

0.013,錮:0.0596,鋅：0.00162,鈉：18.4,鈣：4.69,這里的硒、

錮、鋅、鈉、鈣是指元素還是指原子？

生：指元素。

［問(wèn)題2］下述化學(xué)反應(yīng)中：

反應(yīng)物與生成物比較，分子是否發(fā)生了？元素是否發(fā)生了變化？、

生：分子在反應(yīng)前后發(fā)生了變化。但是元素不變。例如H元素,

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即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為1的氫原子，不管在反應(yīng)物水(H20)中，還足在生成

物氫氣(H2)中，H原子種類(lèi)不變即H元素的種類(lèi)不變。

［問(wèn)題3］元素可以采納統(tǒng)一的符種類(lèi)即元素符號(hào)來(lái)表示，請(qǐng)問(wèn)書(shū)

寫(xiě)元素符號(hào)時(shí)應(yīng)留意什么？從下表中你還可以總結(jié)出什么規(guī)律？

［投影卜常見(jiàn)元素的名稱(chēng)、符號(hào)和相對(duì)原子質(zhì)量

［小結(jié)］

1.從表中可以看出，書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)時(shí)應(yīng)留意：

⑴由一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫(xiě)，例氫元-H;碳元素一一C;

磷元素-P；硫元素一一S;鉀元素-K等。

⑵由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào)，第一個(gè)字母大寫(xiě)，其次個(gè)字母小

寫(xiě)。例氯元素-CI;鈣元素一一Ca;鎂元素-Mg;鐵元素-Fe等。

2.從表中還可以總結(jié)出以下規(guī)律：

(I)元素符號(hào)的中文名稱(chēng)與元素的類(lèi)別存在肯定的聯(lián)系，例如，有

"韋"字旁的是金屬元素,例：鐵(Fe)、領(lǐng)(Ba)、鈉(Na)等;有"石〃字旁是

固態(tài)非金屬元素，例：碳(C)、磷(P)、硫⑸等;有"氣”字頭的是氣態(tài)非

金屬元素，例：氫(H)、氧(0)、筑(Ne)等。

⑵元素符號(hào)表示一種元素，還可以表示這種元素的一個(gè)原子。例

如"N〃表示氮元素，又表示氮元素的一個(gè)原子。

師：同學(xué)們，當(dāng)你走進(jìn)商店或超市，面對(duì)成百上千種商品，你要

在盡快的時(shí)間內(nèi)找到你所需的商品，你這時(shí)怎么辦?詢(xún)問(wèn)嗎?還是看標(biāo)

志找到你所需的購(gòu)物區(qū)？

師：對(duì)。同學(xué)們說(shuō)得對(duì)。商店的東西都分門(mén)別類(lèi)、有序的排放,

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使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)買(mǎi)到所需的物品。那么，我們今日要討論物質(zhì)的構(gòu)

成者-100鄉(xiāng)種元素的性質(zhì)和用途，也需要把它們分門(mén)別類(lèi)，有序地排

列，科學(xué)家們經(jīng)過(guò)探究原子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)后，將元素科學(xué)有序地排列

起來(lái)，就得到了元素周期表。

［問(wèn)題4］認(rèn)真觀看附錄中的元素周期表，思索一下，它有什么規(guī)

律？

（提示從橫、豎、顏色的不同、核電荷數(shù)、原子序數(shù)、相對(duì)原子

質(zhì)量等方面思索o）

［同學(xué)活動(dòng)］組織同學(xué)分組爭(zhēng)論，形成書(shū)面小結(jié)，然后選擇較好的

同學(xué)，將規(guī)律展現(xiàn)，老師補(bǔ)充，最終作小結(jié)。

［小結(jié)］

1.元素周期表共有7個(gè)周期,18個(gè)族（其中1,2,13,14,15,16,17

為A族;3,4,5,6,7,8,9,10,11,12為B族，18為0族）；

2.元素周期表按元素原子核電荷數(shù)遞增的挨次給元素編了號(hào)，例

如鎂元素，它的核電荷數(shù)為12,鎂元素的編號(hào)為12,即原子序數(shù)為

12o即原子序數(shù)的數(shù)值=原子核電荷數(shù)。

3.從表中得知紅色為金屬元素，—為非金屬元素；

4.從表中可以查找元素的相對(duì)原子質(zhì)量；

5.元素周期表是學(xué)習(xí)和討論化學(xué)的重要工具。

課后小結(jié)

學(xué)完本課題你應(yīng)當(dāng)知道：

1.元素是具有相同核電荷數(shù)的一類(lèi)原子的總稱(chēng)。

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2.每種元素都用一個(gè)國(guó)際通用的符號(hào)來(lái)表示，例如氫元素-H;氯元

素-CI;鈣元素-Ca;鎂元素Mg等，這種符號(hào)叫做元素符號(hào)。

3.元素符號(hào)表示一種元素，還表示這種元素的一個(gè)原子。例如，

"N"既表示氮元素又表示氮元素的一個(gè)原子。

4.元素周期表是學(xué)習(xí)和討論化學(xué)的重要工具，從周期表上查找某

種元素的原子序數(shù)、元素的名稱(chēng)、號(hào)、核外電子數(shù)和相對(duì)原子質(zhì)量。

人教版學(xué)校化學(xué)上冊(cè)教案3

一.教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問(wèn)與技能

1.熟悉燃燒的條件和滅火的原理。

2.知道防火和自救的常識(shí)，培育自護(hù)自救力量。

（二）過(guò)程與方法

1.通過(guò)討論燃燒的條件、探究滅火的方法，學(xué)習(xí)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行

分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。

2.能用化學(xué)學(xué)問(wèn)解釋日常生活中的某些燃燒現(xiàn)象和滅火的方法

與原理。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過(guò)燃燒既可造福人類(lèi)，又可能給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難的事實(shí)，學(xué)會(huì)

用辨證的觀點(diǎn)看待問(wèn)題。

2.通過(guò)熟悉燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物的變化均有規(guī)律,

熟悉規(guī)律、把握規(guī)律，可以使事物根據(jù)肯定的方向進(jìn)展，避開(kāi)災(zāi)難，

造福人類(lèi)。

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3.通過(guò)平安學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，增加平安意識(shí)，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：燃燒條件和滅火的原理難點(diǎn)：燃燒條件

三.教學(xué)方法

多媒體應(yīng)用、演示試驗(yàn)、探究活動(dòng)、啟發(fā)式提問(wèn)

四.教學(xué)過(guò)程

1、回憶學(xué)過(guò)的燃燒事例和燃燒現(xiàn)象，

依據(jù)以上事例，歸納燃燒定義和特征

2、播放視頻，探究燃燒的條件

小結(jié)：燃燒，必需同時(shí)具備三個(gè)條件，缺一不行。

⑴可燃物

⑵要與氧氣接觸