第一單元【單元檢測】（A卷•知識通關(guān)練）-2024-2025學(xué)年七年級語文上冊單元速記巧練（統(tǒng)編版2024）

第第頁班級姓名學(xué)號分?jǐn)?shù)第一單元【單元檢測】（A卷?知識通關(guān)練）（時間：120分鐘，滿分：120分）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（共20分）1．（4分）閱讀下面文字，完成問題。也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更lìn_____sè_____了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。但是，人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。(1)給加點的字注音。（2分）①化妝②蒞臨(2)根據(jù)拼音寫出漢字。（1分）lìn

sè(3)解釋“那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人”中加點詞語的意思。（1分）咄咄逼人：【答案】(1)zhuānɡlì(2)吝嗇(3)形容氣勢洶洶，盛氣凌人?！驹斀狻浚?）考查注音。①化妝：huàzhuāng，用脂粉、唇膏等使容貌變美麗。②蒞臨：lìlín，來到；來臨，多用于貴賓。（2）考查根據(jù)拼音寫出漢字。吝嗇：lìnsè，①過分愛惜自己的財物，應(yīng)該用的時候也舍不得用；②不肯拿出一點自己的財物來給別人享用。（3）考查詞語解釋。咄咄逼人：duōduōbīrén，形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪；也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。2．（3分）下列依次填在橫線上的語句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）我站立在綠茵茵的草地上，______________________，夜晚墨汁一樣濃郁的黑，彌漫整個大地，大地仿佛陷入永恒的沉睡之中。①在此之前，這個明珠一樣的草原小鎮(zhèn)上沒有一盞路燈。②涼意沿著腳踝蜿蜒而上，侵入我的每一寸肌膚，直至細胞和血液。③這是現(xiàn)代文明對草原的進駐。④那一瞬間，我仿佛重新成為一個柔弱的胎兒，躺在母親的子宮里，被溫柔地包裹。⑤當(dāng)夜色降臨草原，路燈便次第亮起。A．②④①③⑤ B．④②③⑤① C．②④⑤③① D．④②①⑤③【答案】C【詳解】考查語句排序。已知要填入的句子有五個，我們需要確定它們之間的邏輯關(guān)系以及它們與上下文之間的聯(lián)系。首先，考慮與上文“我站立在綠茵茵的草地上”銜接最緊密的句子。這里，②句“涼意沿著腳踝蜿蜒而上，侵入我的每一寸肌膚，直至細胞和血液”更直接地與站立在草地上的情境相連，因為草地上的涼意是自然而然能感受到的。接著，④句“那一瞬間，我仿佛重新成為一個柔弱的胎兒，躺在母親的子宮里，被溫柔地包裹”是對②句中涼意感受的一種內(nèi)心反應(yīng)或聯(lián)想，因此應(yīng)該緊跟在②句之后。然后，考慮⑤句“當(dāng)夜色降臨草原，路燈便次第亮起”。這句話描述了一個時間上的轉(zhuǎn)變，從黃昏到夜晚，路燈的亮起標(biāo)志著夜晚的降臨。這與上下文中的“黃昏時分”和“夜晚墨汁一樣濃郁的黑”相呼應(yīng)。緊接著，③句“這是現(xiàn)代文明對草原的進駐”是對前面路燈出現(xiàn)的一個總結(jié)或評價，表明路燈的出現(xiàn)是現(xiàn)代文明對草原的一種影響。①句“在此之前，這個明珠一樣的草原小鎮(zhèn)上沒有一盞路燈”則引出下文“夜晚墨汁一樣濃郁的黑”，應(yīng)放在最后一句；綜上所述，正確的順序應(yīng)該是：②④⑤③①；故選C。3．（7分）升入初中后，科目增多，同學(xué)們感覺沒有小學(xué)階段那么輕松了。為此，班級組織開展了“如何科學(xué)提高學(xué)習(xí)效率”的主題班會，請你積極參與，并完成以下任務(wù)。(1)班主任老師給大家分享了兩幅圖。大家討論后發(fā)現(xiàn)，在一節(jié)課的時間里，教師的教學(xué)效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率呈現(xiàn)出不同的曲線。請你觀察并概括圖一，總結(jié)出兩條規(guī)律，給你的任課老師提一條合理的建議。（4分）(2)同桌在學(xué)習(xí)上遇到了困難，你想做“小老師”給他講解，可好朋友小亮覺得這會影響你的學(xué)習(xí)。請你結(jié)合圖二的內(nèi)容對他進行勸說，做到有理有據(jù)。（3分）【答案】(1)規(guī)律示例：①學(xué)生在課堂開始和課堂進行約三分之二時間段，注意力比較容易集中，學(xué)習(xí)效率比較高（或：在課堂中間階段、臨近結(jié)束時間段，學(xué)生的注意力容易分散，學(xué)習(xí)效率比較低）。②教師在課堂前期和課堂后期的注意力偏低，教學(xué)效率相對比較低（或：教師在課堂中間時間段注意力比較集中，教學(xué)效率比較高）。建議示例：建議教師改變上課方式，讓學(xué)生積極參與其中。比如把教學(xué)中的關(guān)鍵內(nèi)容和重要知識放在上課初期講。課堂中間階段可以設(shè)置活動或者任務(wù)，讓學(xué)生通過小組討論、實作演練、學(xué)生講課等方式進行學(xué)習(xí)，臨近下課的時候讓學(xué)生總結(jié)。(2)示例：小亮，給同桌講課不僅不會耽誤我的學(xué)習(xí)，還會加深我對知識的理解。研究發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真聽講時學(xué)習(xí)內(nèi)容吸收率僅為5%，轉(zhuǎn)教別人卻能讓學(xué)習(xí)內(nèi)容吸收率達到90%。相信你一定會支持我和同桌一起進步的，對吧？【詳解】（1）考查圖表信息的概括與提出建議的能力。圖一給出的是“‘教’‘學(xué)’效果曲線”圖，從兩條曲線的走勢可以看出每節(jié)課教師教學(xué)效率最高時正是學(xué)生注意力最低的時候，而學(xué)生注意力最高的時候，教師的教學(xué)效率正處于逐漸下降時。根據(jù)圖一的內(nèi)容有針對性地向老師提出建議，比如在老師教學(xué)效率最高而學(xué)生注意力最差時，老師可設(shè)計一些小組討論、實作演練的活動，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引率。在學(xué)生注意力達到頂峰時，采取一般的課堂講述法。示例：規(guī)律：教師教學(xué)效率在中間時段比較高，此時學(xué)生注意力較高；學(xué)生的學(xué)習(xí)效率在課堂剛開始和進行到三分之二時較高，中間部分偏低。建議：每堂課正中時教師最好能安排一些小組討論、實作演練或練習(xí)類的活動，來提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸引率達到最高值，以提高教學(xué)效率。（2）考查圖表信息的概括與語言表達能力。圖二是“學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引率金字塔”圖示，從圖中的數(shù)據(jù)可知，通過聽講、閱讀、聽與看吸收的內(nèi)容總共不到四成，而通過小組討論、實作演練，學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引率可高達七成，通過轉(zhuǎn)教別人或立即應(yīng)用的方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸收率可達到九成以上。所以抓住圖表反映的學(xué)習(xí)內(nèi)容吸收率的信息，先表述觀點，再闡述理由，并注意用語的委婉得體即可。示例：小亮，你擔(dān)心我的學(xué)習(xí)我很理解，但是你知道嗎？科學(xué)研究的“學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引率金字塔”顯示，學(xué)生通過聽講、閱讀、聽與看吸收的學(xué)習(xí)內(nèi)容加到一起都不到百分之四十，而通過轉(zhuǎn)教別人的方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸引率可達到百分之九十，這說明我做“小老師”，不僅不會影響學(xué)習(xí)，反而會起到高效的復(fù)習(xí)鞏固作用，何樂而不為呢？4．（6分）根據(jù)提示默寫。（1），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（2）楊花落盡子規(guī)啼，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）曹操的《觀滄?！芬辉娭凶钅荏w現(xiàn)詩人博大胸襟的詩句：，；，?！敬鸢浮浚?）海日生殘夜（2）聞道龍標(biāo)過五溪（3）日月之行若出其中星漢燦爛若出其里【詳解】記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！皻垺薄暗馈薄跋薄皾h”“燦”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。二、閱讀（共50分）（一）整本書閱讀5．（5分）閱讀《朝花夕拾》整本書之后，小冀同學(xué)針對《朝花夕拾》的小引部分展開聯(lián)想，寫了一則讀書筆記。請以此為例，為《范愛農(nóng)》節(jié)選部分寫一則讀書筆記。小引：我常想在紛擾中尋出一點閑靜來，然而委實不容易。目前是這么離奇，心里是這么蕪雜。一個人做到只剩了回憶的時候，生涯大概總要算是無聊了罷，但有時竟會連回憶也沒有。中國的做文章有軌范，世事也仍然是螺旋讀書筆記：從這段文字中我隱約感受到，當(dāng)時中國紛擾蕪雜的社會，干擾了魯迅的心境，使其出現(xiàn)了虛無與悲觀的情緒《范愛農(nóng)》節(jié)選：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報呢?！薄曳浅嵟?，覺得他簡直不是人，自己的先生被殺了，連打一個電報還害怕，于是便堅執(zhí)地主張要發(fā)電，同他爭起來?！昂伪赝婆e呢？自然是主張發(fā)電的人啰～?！彼f讀書筆記：【答案】示例：從這段文字中我感受到，范愛農(nóng)雖然有進步思想、坦率正直，卻不合時宜，骨子里似乎有一種偏激（軟弱）【詳解】考查名著人物形象分析?！斗稅坜r(nóng)》追敘作者在日留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，范愛農(nóng)是一位覺醒的知識分子，他對工作認(rèn)真負責(zé)，高傲耿直、憤世嫉俗、待人至誠、憎惡分明、正直倔強的知識分子，但他無法與狂人一樣，他的內(nèi)心痛苦、悲涼，無法在黑暗社會立足。選段描寫的正是范愛農(nóng)與“我”對是否發(fā)電報的主張不同，一方面他清楚電報拍了也沒用，另一方面因為極力主張拍電報的人還是他看不順眼的魯迅。范愛農(nóng)這么說，正表現(xiàn)了他對恩師被殺的滿腔激憤和倔強正直的性格，但還是有些不合時宜，不知進退。（二）文言文閱讀（8分）閱讀下面文言文，完成問題。王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志①之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還②走。居五日，李生故尋王生；告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去。豈善學(xué)者所應(yīng)有邪？”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒③。”【注釋】①志：同“識”，記住。②還：同“旋”，轉(zhuǎn)身。③炯戒：告誡。6．(2分)釋下列句子中加點的詞語。①王生不說②王生益慍7．(3分)翻譯文中畫線句夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之。8．(3分)面對李生的兩次勸導(dǎo)，王生的態(tài)度有了明顯的變化，起先是“慍”，然后是“”（用文中的一個字），他明白了“善學(xué)之道”在于，不恥下問，擇善而從，?！敬鸢浮?．同“悅”，愉悅生氣7．那些善于學(xué)習(xí)的人，不把向地位比自己地位低的人請教當(dāng)成恥辱，選擇優(yōu)點去學(xué)習(xí)。8．謝志之思之（學(xué)思結(jié)合）虛心聽取他人的建議【解析】6．考查文言實詞含義的理解翻譯能力。①句意：王生因此而不高興。說：同“悅”，愉悅。②句意：王生更惱火。慍：生氣。7．考查譯句。重點詞語：夫，發(fā)語詞，不譯。善，善于。不恥下問，不以向不如自己的人請教為恥辱。擇，選擇。而，表順承。8．考查文章內(nèi)容的理解分析能力。根據(jù)“王生驚覺，謝曰”可知，面對李生第二次勸導(dǎo)，王生愧疚，道歉，故可用文中的“謝”來概括。根據(jù)“君但志之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也”“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”可知，這個句子說明王生只是記住老師講的知識，但不會思考，在李生的勸說下王生明白了“學(xué)與思相結(jié)合”的道理；根據(jù)“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，巽聞道也。余一言未盡，而君變色以去。豈善學(xué)者所應(yīng)有邪”可知，在李生的勸說下王生明白了“不恥下問，擇善而從”的道理。另外，根據(jù)“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒”可知，王生虛心的接受了李生的建議，由此可概括王生明白了要“聽從他人好的意見”的道理。【點睛】參考譯文：王生愛好學(xué)習(xí)而沒有掌握方法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生因此而不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說：“孔子說過‘學(xué)習(xí)，但是不思考，就會感到迷惑而無所得’，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，憑什么說你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更惱火，不對李生的話做任何應(yīng)答，轉(zhuǎn)身就走了。過了五天，李生特意找到王生，告訴他說：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請教當(dāng)成恥辱，選擇最好的人跟隨他學(xué)習(xí)，希望聽到真理??！我的話還沒說完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人千里之外，難道是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的（態(tài)度）嗎？”王生聽完他的話，感到震驚，（醒悟過來，）道歉說：“我真不聰明，今天才知道你說得對。我把你的話當(dāng)作座右銘，用來展示明顯的警戒?！?三)詩歌鑒賞（5分）小文在閱讀下面作品時遇到了問題，請你和他一起完成下面小題。天凈沙?秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。9．(2分)對這首元曲的理解不正確的一項是（

）A．這首散曲的作者馬致遠幾乎一生都過著困窘不得志的生活，他在獨自漂泊的羈旅途中寫下了這首作品，曲中的“斷腸人”指的就是他自己。B．前三句沒有提到主人公，但每一個景物細節(jié)都是他眼中所見，處處提示著他的存在。C．“小橋流水人家”是點睛之筆，句子中表現(xiàn)出的溫馨幽靜的畫面暫時緩解了“斷腸人”的悲傷。D．“夕陽西下”點名了游子思鄉(xiāng)的特定時間，渲染了悲涼的氛圍，同時使全曲情景交融，渾然一體。10．(3分)同樣是表達鄉(xiāng)愁，這首散曲和《次北固山下》，哪一首的愁緒更濃重一些？【答案】9．C10．①《天凈沙》更濃重一些，作者選取了特定的時間——“夕陽西下”；特定的景物——“枯藤老樹昏鴉”“古道西風(fēng)瘦馬”，這些特定的景物烘托出特定的愁苦氛圍；②而《次北固山下》的時間是冬末春初，舊年將盡新年來臨之際，“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”讓讀者感受到開闊的胸懷和雄放的激情，“海日生殘夜，江春入舊年”更有一種積極向上的蓬勃之氣?！窘馕觥?．考查詩文內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，根據(jù)《天凈沙?秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”可知，這里描述了一幅凄涼的秋景圖，這些景物都是游子眼中所見，暗示了他的孤獨和思鄉(xiāng)之情。而“小橋流水人家”這一句雖然描繪了一幅寧靜和諧的畫面，但這與主角的孤寂形成鮮明對比，更襯托出游子的孤獨和思鄉(xiāng)之苦，并未緩解“斷腸人”的悲傷；故選C。10．考查古詩詞情感的分析和比較。《天凈沙》中，“夕陽西下”點明了游子思鄉(xiāng)的特定時間，而“枯藤老樹昏鴉”“古道西風(fēng)瘦馬”等意象營造出一種荒涼、落寞的氛圍，直接映射出作者的孤獨和濃重的鄉(xiāng)愁。這些景物的選擇和描繪，強調(diào)了作者心中的愁緒。《次北固山下》中，詩人王灣描繪的是冬末春初的景象，“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”讓人感受到一種開闊舒展的情境，而“海日生殘夜，江春入舊年”則寓含著新舊交替的哲理，展現(xiàn)出積極向上的生命力，雖然也有思鄉(xiāng)之情，但整體情感基調(diào)較為昂揚。綜上所述，對比兩首作品，可以認(rèn)為《天凈沙》的愁緒更濃重一些。（四）現(xiàn)代文閱讀（17分）閱讀下面這篇文章，完成下面小題。身邊的冬野彭程①冬至之日，我又來到了這一處遠郊公園。②一年四季，我多次來到這里，目睹過它不同時節(jié)的容顏和神情。冬至節(jié)氣的到來，意味著冬天進入了一種純粹深沉的狀態(tài)，最能夠袒露出這個季節(jié)的本質(zhì)和底色。③沒有一點風(fēng)，前后左右，到處都是一副靜寂凝止的模樣。抬頭看去，天空呈現(xiàn)為一種均勻的淡藍色，沒有一片一綹云彩，仿佛有幾分不真實。一排高大的白楊樹，稀疏光禿的枝干疊印在一塵不染的天空中，線條疏朗遒勁，有油畫般的效果。④目光從高處和遠方漸次滑落，徐緩地移到眼前。腳下是一條柏油路，路邊的草地上，連同每一棵樹的樹坑里，都蓋上了厚厚一層黃褐色的落葉，葉片卷曲，再沒有春季的水潤與豐盈。⑤前方不遠處是一個小湖，曾經(jīng)的瀲滟波光已被封存于凍冰之下，冰面堅硬粗糲的質(zhì)地，望過去就能感受到一陣寒意。幾個年輕的父母帶著孩子在溜冰車，動作姿態(tài)像是電影里的慢鏡頭。⑥一種深沉寥廓的寧靜籠罩著原野?？稍谄渌麕讉€季節(jié)里，大自然呈現(xiàn)出的卻是無比的熱鬧和喧嘩。那么多的喬木和灌木、花卉與雜草，用樹冠的搭連，用枝條的交錯，用藤蔓的牽絆，用根須的虬結(jié)，勾肩搭背交織在一起，茂盛蔥郁。它們遮蔽了天空，阻擋了平視的目光，更將地面遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實。我曾頗費心血，才弄清楚了很多樹木花卉的名稱，但如今卻又有不少重新變得陌生。我知道，是冬天不動聲色地破壞了我的努力。我感到一些輕微的沮喪?；ǘ涞蛑x，樹葉脫落，只剩下樹枝簡潔剛勁的線條，每一棵樹，每一株花，都成為獨立的個體。⑦如今想來，數(shù)月前的從綠葉紛披雜花亂眼中走過，以及油然生出的親昵愉悅的感覺，都好像不真實，仿佛一場夢幻。置身冬日的原野中，在某個恍惚的瞬間，我也產(chǎn)生過這樣的意念：哪一個才是錯覺，是眼下視野里的肅殺蕭瑟，還是不久之前的蓬勃葳蕤？⑧一片蕭條中，萬物都在收斂和縮減，返回自身的質(zhì)樸素簡。唯一相反的是樹上的鳥巢，它們獲得了放大和凸顯。我好像第一次意識到，高高低低的樹杈間，原來藏著這么多的鳥巢。其他幾個季節(jié)里，它們被繁茂的枝葉遮蔽了，大多數(shù)看不到。它們的居民的身影，在當(dāng)下也顯得更為活躍。時常會有一只或幾只鳥兒從頭上掠過，像是一道閃電。但我很少聽到鳥叫聲，或許是被寒冷啞喑了歌喉。它們落在地上，在枯干的白草叢中走動覓食，身上的羽毛黑白相間，既莊重又滑稽。更經(jīng)常見到的是成群的麻雀，倏地落在一棵樹高處的枝條上，像是驟然降下的一陣雨點。⑨四野寂寥。我想到了一個說法：“冬藏”。走在裸露著的田野里，滿目的簡約清爽，讓人能夠更好地理解這個詞匯的涵義。這個時節(jié)，植物都將生命收縮在根莖里、枝干中、樹皮下，仿佛墜入了一個漫長深沉的夢境。你很容易想象，當(dāng)一場大雪降臨時，便是給大地蓋上了一床厚厚的棉被。⑩但沉靜并不是死寂，雖然看上去似乎萎靡呆滯，但這只是假象。每一棵樹都抱緊了生命。缺少光澤的粗糙的樹皮下面，有汁液在蓄積和流淌，等待著合適的時刻，再將自己打開。幾個月之后，我們將看到新一輪的繁盛，春天的生發(fā)，夏日的張揚，會重新降臨在大地之上。就仿佛在生活中有時會看到的情形：一個人消失了，幾乎被人遺忘了，但有一天重新出現(xiàn)，像是換了一個人，周身閃耀著別樣的光彩。?一路走著看著，到處都能接受到這樣的預(yù)示著蛻變的消息。?供游人散步騎行的綠道兩旁，雜亂的枯葉蓋滿了枯黃的草地，中間摻雜著墜落下的數(shù)種樹木的不同形狀的果實，被融化后的殘雪和泥土弄得臟污。它們都將化為肥料，滋養(yǎng)下一季的春華秋實。那一叢有著小丘般陣勢的藤蔓，我認(rèn)出是連翹，春天時壓彎了樹冠的繁茂花朵，曾照亮過周邊不小的區(qū)域，如今雖然片葉皆無，但那種蓬勃霸氣的風(fēng)度和姿態(tài)猶存，沒有被寒冷剿滅。它們等待著地下的看不見的陽氣生發(fā)、匯聚和壯大，到了合適的時候，生命從枝條花卉中噴涌出來，天地瞬間被_________（攻陷/改變）。?大自然以循環(huán)輪回的方式，完成著自身的遞嬗運化。一條看不見的巨大鏈環(huán)，在天空與大地之間，不動聲色地架設(shè)起來，伸展開來。我看到的一切，都是這個鏈條上的細節(jié)，即便是最為細微瑣屑的部分，透露出的也是某種整體性的信息。?我想到了一位美國作家兼自然學(xué)者包羅斯的一段話：“自然之書就像是以各種語言、不同字體所寫成的篇章：橫七豎八，摻雜著各式注腳。有粗大的字體，也有細致的筆跡，有隱晦的圖標(biāo)，也有象形文字。讀得最慢，甚至干脆停頓下來的人，讀得最好?！毖矍暗娘L(fēng)景里，那一份單調(diào)中的豐盈，枯索中的活力，無疑也屬于自然之書中的一頁。?我停下腳步，望著身邊的這一片冬日原野。思索，我是否也是一個合格的讀者？（選自《人民日報·海外版》，有刪改）11．(3分)跟隨作者的腳步，邊走邊看，梳理所見之景。所見景致天空①落葉小湖景物特點均勻淡藍疏朗遒勁卷曲干枯②作者視角由上而下，12．(3分)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填寫在第?段橫線處，并說說選擇的理由。選擇：理由：13．(3分)聯(lián)系全文，揣測第⑥段描寫其它季節(jié)熱鬧喧嘩之景的用意。14．(4分)結(jié)合文本，說說你如何理解“我看到的一切，都是這個鏈條上的細節(jié)，即便是最為細微瑣屑的部分，透露出的也是某種整體性的信息”。15．(4分)如果將“冬至”看作“自然之書”的一個篇章，你會為“冬至篇”擬定哪一主題詞？試結(jié)合《身邊的冬野》的閱讀感受，圍繞主題詞，為“冬至篇”撰寫一段卷首語?！敬鸢浮?1．白楊樹湖面冰封由遠及近12．選“攻陷”用了擬人的手法，給予生命以人的情態(tài)，生動形象地寫出了生命的蓬勃氣勢，表現(xiàn)了作者的驚嘆贊美之情。示例二：選“改變”?！案淖儭币辉~，寫出了大地因生命的噴涌而發(fā)生變化。13．將其他季節(jié)之景與冬至之景作對比，突出了冬至之景深沉寥闊的寧靜，引出下文作者內(nèi)心夢幻和不真實的意念，為下文作者想要表達冬至萬物都在蓄積、等待蛻變、抱緊生命的主旨鋪墊14．作者所說的“鏈條”指的是大自然，意指大自然的各部分是相互勾連的?！白顬榧毼嵭嫉牟糠郑嘎冻龅囊彩悄撤N整體性的信息”，意指大自然中的任何一個環(huán)節(jié)、部分、細節(jié)，都不是獨立存在的，它是整個自然生命狀態(tài)的一個階段、一個部分，循環(huán)輪回、遞嬗運化。比如冬至的景致，單看它，你可能只感到冷寂蕭條，但當(dāng)你放到自然這個整體去看，你可能就會發(fā)現(xiàn)沉靜下的生命搏動，看到它的身后連接著春的繁盛，夏的張揚，所以作者看冬至景致，感受到的是整個自然的運行與生命的律動。15．主題詞：冬藏、蓄積、沉靜中的希望等。卷首語：圍繞主題、結(jié)合閱讀感受。示例：冬日的畫卷緩緩展開，萬物似乎都陷入了沉睡。然而，在這看似沉寂的表象之下，卻正上演著一場生命的奇跡。冰封的河流、地底深處的種子、冰雪中的小草，它們都在用自己的方式，進行著冬日的蓄積，只為來年的春暖花開。而這，就叫做“冬藏”?！窘馕觥?1．考查內(nèi)容理解和概括。①根據(jù)第③段“一排高大的白楊樹，稀疏光禿的枝干疊印在一塵不染的天空中，線條疏朗遒勁，有油畫般的效果”的描述，可以得知所見景致包括白楊樹，其特點為疏朗遒勁。②根據(jù)第⑤段“前方不遠處是一個小湖，曾經(jīng)的瀲滟波光已被封存于凍冰之下，冰面堅硬粗糲的質(zhì)地，望過去就能感受到一陣寒意”的描述，可以得知小湖的景物特點是湖面被冰封。③根據(jù)第③段“抬頭看去”，作者的視角從天空開始，然后第④段“目光從高處和遠方漸次滑落，徐緩地移到眼前”，可知作者的視角由上而下，由遠及近，依次描述了天空、白楊樹、落葉以及小湖的景致。12．考查詞句的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。選擇“攻陷”是因為這個詞通常用來描述軍事行動中一個地方被占領(lǐng)，這里采用擬人的手法，將生命力比喻成具有攻擊性的力量，仿佛連翹的花朵在春天到來時，像軍隊一樣迅速占領(lǐng)了大地，給原本沉寂的冬日帶來了生機與活力。這種表達方式既富有動感，又富有詩意，能夠強烈地表達作者對生命力量的驚嘆和對春天到來的欣喜之情。選擇“改變”這個詞，是因為它直接反映出隨著春天的到來，連翹的生命力將使大地的面貌發(fā)生顯著的變化。從冬日的枯寂轉(zhuǎn)變?yōu)榇喝盏姆被ㄋ棋\，這是一種自然現(xiàn)象的轉(zhuǎn)變，強調(diào)的是狀態(tài)的轉(zhuǎn)換?！案淖儭眰?cè)重于描述事實，即連翹的生命力使得大地的色彩和氣息發(fā)生了實實在在的改變，從而也傳達了作者對自然循環(huán)的敬畏和欣賞。13．考查情節(jié)的作用。情節(jié)的作用不能脫離全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不離篇”。內(nèi)容上，根據(jù)第⑥段“那么多的喬木和灌木、花卉與雜草，用樹冠的搭連，用枝條的交錯，用藤蔓的牽絆，用根須的虬結(jié)，勾肩搭背交織在一起，茂盛蔥郁”可知，這里描寫其他季節(jié)的熱鬧喧嘩之景，展示了大自然生機勃勃的景象，與冬至?xí)r節(jié)的原野形成鮮明對比。對比之下，冬至的沉靜寥廓、落葉覆蓋、湖面冰封，更加凸顯了冬日的寧靜與寂寥。結(jié)構(gòu)上，這種對比為下文作者的思考和感悟鋪墊了基礎(chǔ)。作者在第⑦段中提到“如今想來，數(shù)月前的從綠葉紛披雜花亂眼中走過，以及油然生出的親昵愉悅的感覺，都好像不真實，仿佛一場夢幻?！边@種夢幻和不真實的感覺，正是由之前的熱鬧與冬日的靜寂形成的反差引起的。隨后，作者在后文中深入探討了冬藏的意義，萬物在冬日的收斂和縮減中抱緊生命，等待著春天的生發(fā)，從而揭示出冬至之景背后的生命力和積累過程。這種對比和轉(zhuǎn)折使得全文內(nèi)容豐富，層次分明，深化了主題。14．考查對文章語句含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解語句的表層含義和深層含義。表層含義，“鏈條”這個比喻形象地描繪了自然界的循環(huán)與關(guān)聯(lián)性。文中第?段提到了“大自然以循環(huán)輪回的方式，完成著自身的遞嬗運化”，這說明自然界的每個季節(jié)、每個現(xiàn)象都不是孤立的，它們是自然循環(huán)中的一環(huán)，共同構(gòu)成了整體的生態(tài)系統(tǒng)。作者看到的冬日景象，如落葉、冰封的湖面、鳥巢等，雖然看上去是冬季的蕭瑟和寂寥，但它們是自然鏈條的一部分，承接著春天的生命力和夏日的繁盛。深層含義，根據(jù)第?段“即便是最為細微瑣屑的部分，透露出的也是某種整體性的信息”可知，每個自然現(xiàn)象都有其深刻的內(nèi)涵。作者觀察到的冬季細節(jié)，如干枯的落葉和鳥巢，不僅體現(xiàn)了季節(jié)的更迭，還暗示著生命的循環(huán)和準(zhǔn)備新生的過程。這些看似微不足道的細節(jié)，實際上反映了大自然生生不息的規(guī)律。作者的觀察和思考，是對自然整體性和生命循環(huán)的深刻洞察。因此，這句話表達了作者對自然生態(tài)的敬畏和理解，他不僅看到了冬天的表面現(xiàn)象，更洞察到了其背后整體自然的生命力和循環(huán)法則。15．考查文本內(nèi)容提煉和情感主題把握以及語言表達。解答時，首先總結(jié)《身邊的冬野》中作者對冬至的描繪所體現(xiàn)的主題，然后圍繞該主題撰寫一段卷首語，既要體現(xiàn)冬至的特點，又要反映出文本的情感和深度。言之成理即可。示例：主題詞：冬藏、孕育希望、靜寂中的力量卷首語：冬至，是一年中最寒冷的一頁，卻也承載著生命的厚重與希望。大地在沉靜中冬眠，湖面的冰層訴說著堅韌，落盡葉片的樹木雖然看似枯寂，卻在默默地儲蓄力量。每一個看似沉寂的角落，都潛藏著生命的密碼。這是“冬藏”的智慧，是大自然在寒冷中孕育希望的篇章。在這一章里，讓我們傾聽風(fēng)的訴說，感受每一片雪花的輕盈，因為它們都是春天的使者，默默為新的輪回注入生機。冬至，是寂靜中的等待，是孕育中的力量，是萬物復(fù)蘇的序章。（15分）閱讀《日壇的樹》，完成下面小題。日壇的樹①人守著一座公園住，真是一件很幸福的事。我們家就在日壇北門外一幢普通的樓房里，從童年到中年，我在那里生活了三十多年，對日壇有深厚的感情。②日壇始建于1530年，是京城著名的五大壇之一。據(jù)史料記載，朝陽門外東岳廟向南數(shù)百步就是日壇，壇外古松萬株，森沈蔽日，非常壯觀。后來由于時代的更迭，樹木遭到砍伐，園中的建筑物多有坍塌。紅墻綠瓦上常見凄凄芳草，那里幾乎成為荒僻的廢園。直到上世紀(jì)七十年代初，日壇重新修繕，祭日圓臺等一大批古建筑才得以重建，原來空曠地方種上樹建成新景。③日壇西南角有座土山，山上有個三十多米清暉亭。據(jù)說以前城東一帶鮮有高大建筑，清晨站在亭上放眼東眺，能夠看見太陽在地平線初升的景象，“清暉”之名由此而來。夏天，無論白天怎樣酷熱，只要太陽一落山，亭子周圍的樹很快就會驅(qū)散暑熱，送來徐徐涼風(fēng)。因此，我特別喜歡日壇的樹。④對我而言，日壇的樹有著無窮的魅力。走進公園，漫步其中，總有驚奇的發(fā)現(xiàn)，這里，除了甬道兩旁人工種植的楊樹、柳樹、槐樹和松樹，更多的是散見于公園各處自然生長的樹。它們在土坡上、空地處，肆意伸展著枝葉。樸樹、衛(wèi)矛、白蠟、暴馬丁香、金銀木、龍爪槐、柿樹、杜仲、冬青、銀杏、棗樹、元寶楓……樹種繁多，簡直稱得上北方植物園。⑤這里樹齡最老的，是一棵側(cè)柏，它臨近祭日圓壇西南的紅墻，最粗的樹干只長到兩米高，再往上就分出了九條枝干。這九條彎曲的枝干虬勁有力向地延伸著，猶如九條蒼龍，故被稱為“九龍柏”。此樹歷經(jīng)1100多年的風(fēng)雨滄桑，如今仍有幾個枝干依舊蒼翠，顯示著強勁的生命力。⑥這里最古老的樹種，是水杉。我在日壇神庫西邊看到三棵。它和另一古老樹種銀杏，都有“活化石”之稱。它的葉子細長，類似針葉，卻不像松樹綠得那般深。每年夏天它都枝繁葉茂，一派蔥綠；秋天它悄無聲息地落葉，樹冠上只留一點小球球似的果實。⑦再往前走幾步，就看到一棵很大的二喬玉蘭。這棵玉蘭上世紀(jì)七十年代就栽種在這里，如今已有十米多高。每年清明前后，枝頭上就會冒出一堆堆粉白的大花骨朵，多達上千朵之多，開得香氣撲鼻，引得很多女孩在此駐足留影。⑧北京春天的光陰很短，夏天悄然而至。人們再逛公園時，就喜歡走在樹蔭下邊遛邊聊，或者坐在有樹蔭的椅子上悠閑說笑。這時大伙兒自然就會想到日壇的那棵懸鈴木。你從公園北門進來往南走五十米，往南穿過北天門再走一點兒，一抬頭就能看見那棵大樹，它的樹冠很大，足以覆蓋三百多平方米的地方，密密匝匝的樹葉，一層遮著一層，密得陽光都找不到一點縫隙。據(jù)說這棵懸鈴木堪稱京城之冠，其實它的樹齡也就五十多年。這種速生落葉喬木很適合栽種在道路兩旁，充分發(fā)揮遮陰擋塵的作用。⑨到了秋天，懸鈴木脫去一樹綠裝，所有的枝杈都結(jié)滿鈴鐺一樣的果實。風(fēng)一吹過，滿樹的鈴鐺就唰唰地搖響了秋的聲音。秋風(fēng)如同一支畫筆瀟瀟灑灑點染出了各種顏色的樹葉。【甲】柿子樹和元寶楓搖著火紅樹葉，銀杏樹則是換上金黃的盛裝，在藍湛湛的天穹下熱情地邀請人們一同賞秋。⑩北京的秋天與冬天的交替，一夜之間就完成了。就在人們還仰著臉，驚異地看著藍天襯托著一樹金黃的時候，就在腳下鋪了一層的落葉，猶豫著該怎樣留住這秋天的美景的時候，一夜的風(fēng)幾乎把所有的秋葉都扯到地上。原來世界上美好的事物都那么容易消逝！?北方的冬天顯出了干冽清冷的樣子，顯出一派肅穆的景象。有些昏黃的天空，像是一種期待。小雪花一粒粒從天宇中飄然而降，靜靜地落在地上。只經(jīng)過一個夜晚，就產(chǎn)生出一個銀白色的世界。【乙】只有那些松柏依然保持著墨綠的本色，像哨兵一樣守護那些古老的建筑。在一陣陣吹來的寒風(fēng)面前，它們不屈地抖落樹身的白雪，顯示著自己的倔強。?這時候透過那些蕭瑟的樹木，一眼就能看到日壇公園里的紅墻綠瓦和那些古建筑，祭日圓臺顯得空曠，高大的神庫顯得莊重神秘，而小巧玲瓏的宰牲亭飛檐像是挑著一個夢似的，它們各顯神韻。那些樹與公園的建筑融為一個整體，在寂靜中安睡，做著春天的夢。?我愛日壇的樹，一年四季各有各的景致，春有①，夏有②，秋有③，冬有肅穆。它們都把自己的美無私地奉獻給季節(jié)。?日壇的樹是一種美，更是一種品質(zhì)。（取材于紀(jì)建國的文章，有刪改）16．(3分)請你依據(jù)對文章的理解，補全文章結(jié)尾處的段落內(nèi)容。17．(4分)聯(lián)系上下文，說說你對第四段中“肆意”一詞的理解。18．(4分)請你從【甲】【乙】兩處畫線句中任選其一，簡要分其表達效果。19．(4分)作者說“日壇的樹有著無窮的魅力”，請聯(lián)系全文，談?wù)勀愕捏w會。【答案】16．示例：①花香②濃綠③多彩17．示例：“肆意”在本句中有任意、自由的意思，表現(xiàn)出樹自然生長的姿態(tài)、旺盛的生命力。18．示例一：甲運用擬人的修辭，“搖著”“換上盛裝”寫出柿子樹和元寶楓隨風(fēng)搖曳的姿態(tài)，銀杏樹秋天葉子金黃；用“火紅”“金黃”等鮮明色彩的詞語寫出樹葉的絢爛多彩。這些都充分表達出作者對日壇的樹的喜愛之情。示例二：乙運用比喻、擬人的修辭，把松柏比作哨兵，“守護古老的建筑”，“不屈抖落白雪”，生動形象地寫出松柏的挺拔、倔強，表達對樹的品質(zhì)的贊美。19．示例：①日壇公園生長著樸樹、金銀木、柿樹等各種樹，樹種繁多，簡直稱得上北方的植物園；②日壇公園有歷經(jīng)1100多年仍蒼翠的側(cè)柏，有被譽為“活化石”之稱的古老樹種水杉、銀杏，顯示著強勁的生命力；③日壇的樹，一年四季各有各的美；④日壇的樹把自己的美無私地奉獻給季節(jié)；⑤日壇的樹能與公園的建筑融為一個整體。【解析】16．考查補寫句子及對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第⑦段“每年清明前后，枝頭上就會冒出一堆堆粉白的大花骨朵，多達上千朵之多，開得香氣撲鼻，引得很多女孩在此駐足留影”可知，春天日壇公園的玉蘭花就會開放，散發(fā)出迷人的花香?？蓳?jù)此填寫，示例：春有繁花；根據(jù)第⑧段“人們再逛公園時，就喜歡走在樹蔭下邊遛邊聊，或者坐在有樹蔭的椅子上悠閑說笑”“它的樹冠很大，足以覆蓋三百多平方米的地方，密密匝匝的樹葉，一層遮著一層，密得陽光都找不到一點縫隙”可知，夏天的公園，樹蔭濃密?？蓳?jù)此填寫，示例：夏有綠蔭；根據(jù)第⑨段“到了秋天，懸鈴木脫去一樹綠裝，所有的枝杈都結(jié)滿鈴鐺一樣的果實”“秋風(fēng)如同一支畫筆瀟瀟灑灑點染出了各種顏色的樹葉”可知，秋天充滿了色彩與收獲?？蓳?jù)此填寫，示例：秋有果實。17．考查對關(guān)鍵詞句的理解和賞析?！八烈狻痹覆活櫼磺杏芍约旱臉幼?，任意。根據(jù)第④段“走進公園，漫步其中，總有驚奇的發(fā)現(xiàn)，這里，除了甬道兩旁人工種植的楊樹、柳樹、槐樹和松樹，更多的是散見于公園各處自然生長的樹。它們在土坡上、空地處，肆意伸展著枝葉”可知，“肆意”在這里指那些自然生長的樹自由自在、無拘無束地伸展著枝葉，突出了這些樹蓬勃生長、充滿生命力的狀態(tài)，也表現(xiàn)了日壇的自然生態(tài)之美。18．考查關(guān)鍵詞句的理解和賞析。甲句，這句話運用了擬人的修辭手法，賦予柿子樹和元寶楓“搖”的動作，銀杏樹“換”的動作，生動形象地描繪出秋天樹葉色彩斑斕的景象，同時又富有動態(tài)美和畫面感，表現(xiàn)了秋天景色的美麗和作者對秋天的喜愛之情?！盎鸺t”“金黃”色彩鮮明，形象生動地表現(xiàn)了秋天樹葉顏色的鮮艷和美麗，使讀者仿佛身臨其境。乙句，這句話運用了比喻、擬人的修辭手法，將松柏比作哨兵，“守護那些古老的建筑”“抖落樹身的白雪，顯示著自己的倔強”是將松柏擬人化，生動形象地寫出了松柏在冬天堅守崗位的姿態(tài)，突出了松柏不畏嚴(yán)寒、堅強和忠誠的堅韌品質(zhì)，也使句子更具感染力。從而表達作者對松柏的贊美之情。19．考查對文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)第④段“樸樹、衛(wèi)矛、白蠟、暴馬丁香、金銀木、龍爪槐、柿樹、杜仲、冬青、銀杏、棗樹、元寶楓 ……樹種繁多，簡直稱得上北方植物園”可知，它們品種繁多，樹齡悠久，既有古老的樹種如側(cè)柏、水杉，也有后來栽種的大樹如懸鈴木、二喬玉蘭，形成了獨特的風(fēng)景；根據(jù)第⑤段“此樹歷經(jīng)1100多年的風(fēng)雨滄桑，如今仍有幾個枝干依舊蒼翠，顯示著強勁的生命力”，第⑥段“這里最古老的樹種，是水杉。我在日壇神庫西邊看到三棵。它和另一古老樹種銀杏，都有‘活化石’之稱”可知，日壇公園的樹歷史悠久，并且展現(xiàn)出強勁的生命力，鼓舞著人們；根據(jù)第?段“我愛日壇的樹，一年四季各有各的景致”“它們都把自己