第五單元【單元檢測】（A卷•知識通關(guān)練）-2024-2025學(xué)年七年級語文上冊單元速記巧練（統(tǒng)編版2024）

第第頁班級姓名學(xué)號分?jǐn)?shù)第五單元【單元檢測】（A卷?知識通關(guān)練）（時間：120分鐘，滿分：120分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（共25分）1．（6分）小美分享了一段兄弟倆與貓的故事片段，請你幫她給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。閱讀下面的語段，完成各題。父母一大早出門工作去了。兄弟倆比平時起得早，他們發(fā)現(xiàn)貓正蜷伏在沙發(fā)上睡覺。哥哥慫恿弟弟用逗貓棒逗引貓。但是貓并未理會，繼續(xù)睡覺。兄弟倆仍然不死心，一起逗引貓。貓似乎被逗得不奈煩了，起來伸了個lǎn腰走開了。兄弟倆自討沒趣，看著桌上父母留給他倆的一天的飯錢，感到一絲chàng然。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）蜷()伏

慫()恿

lǎn()腰

chàng()然(2)語段中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“”。（2分）【答案】(1)quánsǒng懶悵(2)不奈煩不耐煩【解析】（1）考查字音與字形。蜷伏（quánfú）：彎曲身體臥著。慫恿（sǒngyǒng）：鼓動、勸別人去做某事。懶腰（lǎnyāo）：人疲倦時伸展腰和上肢。悵然（chàngrán）：因不如意而感到不痛快。（2）考查字形。不奈煩——不耐煩；其意思是：厭煩，不能忍耐。2．（11分）為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情，復(fù)興學(xué)校開展“少年正是讀書時”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。(1)七年級（1）班的班主任袁老師對王芳說：“我們班后天下午兩點(diǎn)半在班里舉辦以‘少年正是讀書時’為主題的班會，我想邀請語文陳老師來參加并講話，你去問問她能不能來。”第二天，王芳來到語文老師辦公室，她應(yīng)該怎樣向陳老師轉(zhuǎn)述班主任袁老師的話？（2分）(2)小文搜集到一段名家談讀書的材料分享給同學(xué)，其中有些錯誤，請你幫他修改。（4分）【甲】最近我讀了很多書，《紅樓夢》就是其中之一；這已經(jīng)是我人生之中第8次讀《紅樓夢》了，每一次都有一些新的體悟。讀得多了，自然就有了與別人交流的欲望——【乙】我想把我讀到的認(rèn)識和讀到的知識都分享給大家。這也讓我發(fā)現(xiàn)，對于很多問題我會有更加深刻的認(rèn)識。——中央民族大學(xué)歷史文化學(xué)院教授蒙曼①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請你寫出修改建議。②【乙】處畫線句有語病，請你寫出修改建議。(3)下面是我國國民各類閱讀媒介時長數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，請你寫出一個探究結(jié)果。（2分）我國國民各類閱讀媒介時長數(shù)據(jù)統(tǒng)計表（單位：分鐘/每天）紙質(zhì)媒介閱讀網(wǎng)絡(luò)媒介閱讀圖書報紙期刊互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)20.412.06.960.780.4(4)小文帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了讀書感言交流活動。請仔細(xì)閱讀，將下列句子填寫到文段空白處。（填寫序號即可）（3分）小語：人類發(fā)展的歷史證明，。讀書不僅會使我們增長知識，而且會讓我們變得更加睿智，更加豁達(dá)。小文：，我們可以憑借書本跨越時空，在人類的精神殿堂內(nèi)尋找到財富，用最美好的東西培養(yǎng)我們的情操。小思：，讀書給我?guī)淼淖畲蟾淖兪俏易兊每鞓妨耍也辉傩母庠?，能漸漸地從閱讀中體會到至純的寧靜之樂。A．讀書可以凈化心靈

B．書籍是人類進(jìn)步的階梯

C．讀書是提升自我的重要途徑【答案】(1)陳老師，您好！我們班將于明天下午兩點(diǎn)半在教室舉辦以“少年正是讀書時”為主題的班會。袁老師想邀請您來參加并講話，請問您能來嗎？(2)①把分號改成句號。②把“讀到的認(rèn)識”和“讀到的知識”調(diào)換順序。(3)我國國民每天網(wǎng)絡(luò)媒介閱讀時間長遠(yuǎn)超紙質(zhì)閱讀時長。（我國國民每天紙質(zhì)媒介閱讀時間短，網(wǎng)絡(luò)媒介閱讀時間長。）(4)BCA【解析】（1）考查情景交際。根據(jù)題干要求，邀請語文老師參加班會活動，轉(zhuǎn)述時需要注意將時間地點(diǎn)和班會內(nèi)容轉(zhuǎn)告清楚，還需要注意自己的身份，語氣要委婉。示例：陳老師，您好！袁老師想邀請您來參加我們班于明天下午兩點(diǎn)半在教室舉辦以“少年正是讀書時”為主題的班會并講話，請問您的時間合適嗎？可以來嗎？（2）①考查標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。【甲】處“最近我讀了很多書，《紅樓夢》就是其中之一”內(nèi)容完整，其后應(yīng)使用句號標(biāo)志，所以應(yīng)將分號改為句號。②考查病句修改。【乙】處語序不當(dāng)，應(yīng)該先“讀知識”再有“認(rèn)識”，所以應(yīng)該把“讀到的認(rèn)識”和“讀到的知識”調(diào)換順序。（3）考查圖文轉(zhuǎn)換。從圖表的標(biāo)題“我國國民各類閱讀媒介時長數(shù)據(jù)統(tǒng)計表”可知，統(tǒng)計表主要統(tǒng)計的是我國國民各類閱讀媒介時長。從數(shù)據(jù)上分析可知，紙質(zhì)媒介閱讀的時長明顯落后于網(wǎng)絡(luò)媒介閱讀時長，據(jù)此總結(jié)可知，我國國民每天網(wǎng)絡(luò)媒介閱讀時間長遠(yuǎn)超紙質(zhì)閱讀時長。（4）考查句子銜接。①處，結(jié)合“讀書不僅會使我們增長知識，而且會讓我們交得更加睿智，更加豁達(dá)”的內(nèi)容可知，本句指向人類的進(jìn)步，故選B；②處，結(jié)合“我們可以憑借書本跨越時空，在人類的精神殿堂內(nèi)尋找到財富，用最美好的東西培養(yǎng)我們的情操”的內(nèi)容可知，指向個人的自我提升，故選C；③處，結(jié)合“讀書給我?guī)淼淖畲蟾淖兪俏易兊每鞓妨耍也辉傩母庠?，能漸漸地在閱讀中體會到至純的寧靜之樂”可知，指向個人心靈的變化，應(yīng)選A。3．（8分）將下面的詩文補(bǔ)充完整。（1），聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2），鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二））（3）秋風(fēng)蕭瑟，。（曹操《觀滄海》）（4）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）（5）自古逢秋悲寂寥，。（劉禹錫《秋詞》（其一））（6）非淡泊無以明志，。（諸葛亮《誡子書》）（7）王灣的《次北固山下》中蘊(yùn)含時序變遷，新舊交替的自然規(guī)律的詩句：，。【答案】楊花落盡子規(guī)啼夜闌臥聽風(fēng)吹雨洪波涌起落花時節(jié)又逢君我言秋日勝春朝非寧靜無以致遠(yuǎn)海日生殘夜江春入舊年【解析】考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。的“楊花、子規(guī)、啼、夜闌、洪波、涌、逢、致遠(yuǎn)、殘夜”等字詞容易寫錯。二、閱讀（共45分）（一）整本書閱讀4．（4分）同學(xué)們布置展示墻時，發(fā)現(xiàn)散文專欄墻前一直門可羅雀，于是大家決定在展示墻上設(shè)計散文類名著封面，為散文專欄做宣傳。請你一起參與，結(jié)合知識卡片，仿照示例，設(shè)計《朝花夕拾》或《湘行散記》的封面。知識卡片封面設(shè)計有畫面內(nèi)容和色彩，往往會傳達(dá)書的內(nèi)容、主要人物、主題情感等相關(guān)信息。通過封面信息，可以推測作品的內(nèi)容或風(fēng)格。示例：《白洋淀紀(jì)事》封面上有幾片蘆葦，生機(jī)勃勃；陽光照射在蘆葦上，形成了一個光斑，這些蘆葦是白洋淀的自然風(fēng)景。韌性十足的蘆葦，象征著白洋淀的抗日英雄。封面整體的顏色是綠色和白色的組合，這兩種顏色組合在一起，給人清新明亮的感覺，這與作者的寫作風(fēng)格有關(guān)?！敬鸢浮渴纠骸冻ㄏκ啊?。《朝花夕拾》的封面以溫馨的色調(diào)為主，色彩柔和，如同舊時光的回憶。畫面中央，我們可以畫一朵正在綻放的鮮花，花瓣上還沾著清晨的露水，象征著魯迅先生在書中回憶的童年時光。同時，在畫面的右下角，我們可以畫一個夕陽西下、余暉映照江面的景象，形成對比，突出“朝花夕拾”的主題。整個封面的色彩以暖色調(diào)為主，如淺黃、淡粉、淺藍(lán)等，給人一種溫暖而懷舊的感覺，與魯迅先生筆下對舊時光的回憶和懷念相呼應(yīng)?！窘馕觥靠疾槊鴥?nèi)容理解和語言表達(dá)。首先，需要深入理解所設(shè)計的作品《朝花夕拾》或《湘行散記》的內(nèi)容。這包括作品的主題、情感基調(diào)、主要人物以及所描繪的場景等。例如，《朝花夕拾》是魯迅先生的回憶性散文集，主要回憶了作者童年的生活和青年時求學(xué)的歷程，抒發(fā)了對往日親友和師長的懷念之情。《湘行散記》則是沈從文先生描寫湖南地區(qū)風(fēng)土人情的散文集，展現(xiàn)了湖南的自然風(fēng)光和人文風(fēng)情。在理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提取出能夠代表作品的關(guān)鍵元素。這些元素可以是作品中的場景、人物、物品，也可以是作品的情感基調(diào)或主題。例如，《朝花夕拾》的關(guān)鍵元素可以是鮮花、夕陽、童年回憶等；《湘行散記》的關(guān)鍵元素可以是湖南的山水風(fēng)光、特色物品等。根據(jù)提取的關(guān)鍵元素，設(shè)計封面的畫面內(nèi)容。畫面應(yīng)該能夠直觀地傳達(dá)出作品的主題和情感基調(diào)。例如，在《朝花夕拾》的封面設(shè)計中，可以畫一朵正在綻放的鮮花和夕陽西下的景象，形成對比，突出“朝花夕拾”的主題；在《湘行散記》的封面設(shè)計中，可以畫一幅湖南的山水畫卷，并融入一些具有湖南特色的元素。色彩是封面設(shè)計中非常重要的一部分，它能夠增強(qiáng)封面的視覺效果，并傳達(dá)出作品的情感基調(diào)。在選擇色彩時，應(yīng)該考慮作品的情感基調(diào)和主題。例如，《朝花夕拾》的封面可以選擇暖色調(diào)，如淺黃、淡粉、淺藍(lán)等，給人一種溫暖而懷舊的感覺；而《湘行散記》的封面則可以選擇鮮艷而富有生機(jī)的色彩，如綠色、藍(lán)色等，以突出湖南的自然風(fēng)光和人文風(fēng)情。最后，要確保封面的整體設(shè)計協(xié)調(diào)統(tǒng)一，畫面內(nèi)容和色彩應(yīng)該相互呼應(yīng)，共同傳達(dá)出作品的主題和情感基調(diào)。同時，也要注意封面的布局和排版，使其既美觀又易于閱讀。示例：《湘行散記》?！断嫘猩⒂洝返姆饷嬖O(shè)計以湖南的山水風(fēng)光為主，畫面色彩鮮艷而富有生機(jī)。在畫面中央，我們可以畫一幅山水畫卷，展現(xiàn)湖南獨(dú)特的山水美景，如奇峰怪石、清澈的溪流、茂密的竹林等。在畫面的前景或背景中，我們可以融入一些具有湖南特色的元素，如辣椒、竹筏、漁網(wǎng)等，以突出湖南的地域特色。整個封面的色彩以綠色和藍(lán)色為主，同時輔以紅、黃等鮮艷色彩，形成一種生動而活潑的氛圍，與沈從文先生筆下對湖南山水的熱愛和贊美相呼應(yīng)。（二）詩歌鑒賞（4分）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。江月樓

薛濤秋風(fēng)仿佛吳江冷，鷗鷺參差夕陽影。垂虹納納臥譙門，雉堞眈眈俯漁艇。陽安小兒拍手笑，使君（）出江南景?！咀⑨尅垦s768～832年），字洪度，長安（今陜西西安）人。因父親薛鄖做官而來到蜀地，父親死后薛濤居于成都。5．(2分)本詩與劉禹錫的《秋詞（其一）》同寫秋景，這兩首詩是“悲秋”還是“愛秋”？請簡述理由。6．(2分)尾句口處，填入哪一個選項(xiàng)更符合詩意？請作出判斷并簡要分析。A．猶

B．幻

C．道【答案】5．皆為“愛秋”。本詩夕陽中的鷗鷺、如橋的彩虹、水中的漁船，以及陽安小兒的拍手歡笑，皆為美好明麗的秋景，表達(dá)對秋天陽安（簡陽）的喜愛之情。劉禹錫的《秋詞（其一）》以秋景“晴空一鶴排云上”的明朗，引出豪邁的詩情，暗含詩人愈挫愈奮的豪壯情懷，也是“愛秋”6．B?！盎谩敝覆豢伤甲h的變化，既說明詩中所寫陽安（簡陽）之景美不勝收，也說明美景讓人產(chǎn)生了幻覺，以為是千里之外的江南景色?！窘馕觥?．考查對詩歌內(nèi)容的理解?！扒镲L(fēng)仿佛吳江冷，鷗鷺參差夕陽影?！鼻镲L(fēng)陣陣回旋，茫茫河水上泛起環(huán)環(huán)漣漪，及至人身，感到絲絲涼意。視線由江面移到岸邊濕地，鷗鳥結(jié)伴參差而飛。鷺鷥有的佇立凝望，有的低頭覓食，在夕陽的映照下，河灘上投射出參差不齊的影子，此兩句描繪了是想象中吳江與人、自然景物融合，畫面靜謐；“垂虹納納臥譙門，雉堞眈眈俯漁艇。”彩虹如橋，橫跨譙門之上。城墻好像眈視著水中的漁船。此兩句回到了現(xiàn)實(shí)中，由天空向江月樓自上而下地觀察，著重描寫自然人工景物的組合。從譙門到堞樓，以擬人化的“臥”和“俯”，賦予“垂虹”與“雉堞”以動態(tài)潛質(zhì)，使得靜態(tài)的景物栩栩如生，突顯出生命跡象；“陽安小兒拍手笑”陽安城的小孩拍手歡呼雀躍。兩個孩童的歡笑拍手，使得原本靜穆的景色平添了活力。不諳事的兒童也被這美景所陶醉，禁不住拍手歡呼雀躍，可見景色之美的程度。由此可知，作者選取“江水”“夕陽”“鷗鷺”“彩虹”“漁船”以及“孩童”等意象，組合出一副人與景自然融合的畫面，畫面和諧靜謐，描繪出秋日的美好，因此此詩歌屬于“愛秋”；劉禹錫的《秋詞（其一》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，一反歷來他人悲秋的情調(diào)，斷然否定了前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩情；“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”一句，作者以秋日晴空為背景，用“一鶴”正振翅沖破云層，朝翔天空來托物言志，展現(xiàn)的不僅僅是秋天的生機(jī)，更多的是一種高揚(yáng)的氣概和樂觀豁達(dá)的心境，因此此詩歌屬于“愛秋”。6．考查詞句的理解和賞析?！蔼q”的意思是好像，“幻”有幻想、幻覺和變幻之意，“道”是說出。結(jié)合前詩“秋風(fēng)仿佛吳江冷，鷗鷺參差夕陽影”可知，此景描繪的是想象中吳江與人、自然景物融合的美好畫面；“垂虹納納臥譙門，雉堞眈眈俯漁艇。陽安小兒拍手笑”，以“臥”來形容“垂虹”，以“俯”來描繪“雉堞”，使得靜態(tài)的景物栩栩如生，突顯出生命跡象。再加上孩童的拍手叫好，可見連不諳事的兒童也被這美景所陶醉，可知景色之美的程度。因此用“幻”字既描繪出了景色之美，又與前詩的想象呼應(yīng)，表明這樣的美景不禁讓人產(chǎn)生身在江南的幻覺。而“猶”僅強(qiáng)調(diào)出其相似之處，“道”則更加平常，難以傳遞出此景的美妙和引人幻想；故選B。（三）文言文閱讀（13分）閱讀下面文言文，完成后面各題?！炯住客来缶?，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（節(jié)選自《狼》）【乙】有富室偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之不使前也。乃殺而取其革。狼子野心，信不誣哉！然野心不過遁逸耳；陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶！（選自《閱微草堂筆記》，有刪改）7．(4分)解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）一狼徑去()

（2）弛擔(dān)持刀()（3）乃偽睡以俟()

（4）信不誣哉()8．(2分)下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語的意思相同的一項(xiàng)是（

）A．狼不敢前

犬又如前 B．恐前后受其敵

蓋以誘敵C．乃悟前狼假寐

再就枕將寐 D．其一犬坐于前

亦與犬相安9．(4分)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）屠自后斷其股，亦斃之。（2）獸不足道，此人何取而自貽患耶！10．(3分)【甲】【乙】兩文中的狼有什么共同點(diǎn)？請簡要概括。【答案】7．離開解除，卸下等待確實(shí)8．C9．（1）屠戶從后面砍斷了它的大腿，也殺死了它。（2）禽獸并不值得說什么，這個人為什么要收養(yǎng)這兩條狼給自己留下禍患呢！10．【甲】【乙】兩文中的狼都非常狡猾、兇惡、貪婪?！窘馕觥?．考查文言文實(shí)詞。（1）句意：一只狼徑直走開。去：離開。（2）句意：卸下?lián)幽弥叮怀冢航獬?，卸下。?）句意：他便假睡來等著；俟：等待。（4）句意：實(shí)在是沒有誣蔑它們啊！信：確實(shí)。8．考查一詞多義。A.動詞，向前/副詞，先前；B.動詞，攻擊/名詞，敵人；C.都是動詞，睡覺；D.名詞用作狀語，像狗一樣/名詞，狗；故選C。9．考查文言文翻譯。解答時，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。重點(diǎn)詞語：（1）自：從。斷：砍斷。股：大腿。（2）不足道：不值得說什么；何：為什么；貽：留下；患：禍患。10．考查文章內(nèi)容理解和分析。根據(jù)甲文“綴行甚遠(yuǎn)”“一狼仍從”“后狼止而前狼又至”“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”，可見兩只狼不滿足于吃骨頭，它們想吃掉屠戶，寫出了狼的兇猛、貪婪的特點(diǎn)；再根據(jù)“一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚”“轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”寫兩只狼圖謀前后夾擊攻擊屠戶，一只狼還用假寐的方式迷惑屠戶給另一只打動的狼創(chuàng)造機(jī)會，表現(xiàn)了狼的狡詐；根據(jù)乙文“二狼伺其未覺，將嚙其喉”可知，狼打算在主人睡覺時咬他的喉嚨；可見狼是兇猛、狡詐、貪婪的。據(jù)此可知兩文中的狼都是狡猾，兇狠的。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】一個屠戶在晚上回家，擔(dān)子里的肉賣完了，只有剩下的骨頭。屠戶在路上遇到了兩只狼，緊隨著他走了很遠(yuǎn)。屠戶害怕，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停止了，另一只狼仍然跟從他。屠戶又把骨頭投給它，后面得到骨頭的狼停住了腳步，但是之前得到骨頭的狼又跟上了。骨頭已經(jīng)沒有了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕。屠戶的處境很危急，擔(dān)心前后受到狼的攻擊。屠戶看見田野中有個麥場，場主在里面堆柴，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔向麥場，倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽弥丁＠遣桓疑锨?，眼瞪著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進(jìn)入柴草堆來攻擊屠戶的后面。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。狼也是狡猾的動物，但是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少?。恐唤o人增加笑料罷了?！疽摇恳粋€有錢人家，偶爾得到兩只小狼，將它們和家狗混在一起喂養(yǎng)，狼和狗相安無事。兩只小狼漸漸長大，很馴服了，富室主人竟然忘了它們是狼。一天，富室主人白天躺在客廳里睡覺，聽到群狗嗚嗚地發(fā)出怒吼之聲，驚醒起來四周看看沒有一個人。富室主人再次就枕準(zhǔn)備睡覺，狗又像先前那樣吼叫，他便假睡來等著（觀察情況）。富室主人（發(fā)現(xiàn)）兩只狼看到他沒有醒，正要咬他的喉嚨，狗阻止了狼不讓（它們）上前去。富室主就殺了狼，取了它們的皮。狼有兇惡的本性，實(shí)在是沒有誣蔑它們??！那兇惡的本性，只不過是被深深地隱藏著罷了。它們表面上假裝親昵，而背地里卻心懷不軌，還不單單有這么點(diǎn)野心。野獸本性不用多說，為什么人還要來飼養(yǎng)它們，而給自己留下禍患呢？（四）現(xiàn)代文閱讀（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。父親，果樹和雪①睡到半夜，忽然覺得好冷。也許，外面下雪了。我想。我蜷著身子，強(qiáng)迫自己再睡。不知過了多久，迷迷糊糊中，我聽到了屋前屋后的驚叫聲。睜開眼，天亮了，透進(jìn)屋的亮光，冷冷地泛著朦朧。②好久沒見過雪了！我顧不上睡覺，一骨碌爬起來，小跑著跨出門。屋檐下，我極目遠(yuǎn)眺，整個世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看見了父親。③父親站在屋對面的小路上。他眼下，是一叢一叢的雪枝。我知道，托著雪是密密麻麻的樹枝。每到春夭，那些樹枝就開出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩繽紛的，像一片花的海洋。花一天一天地謝了，青澀的果子藏在綠葉間，一天一天地長大了，泛紅了。父親的笑容也多起來，有時不知不覺就到了樹下。開始，父親輕輕掰下枝丫，尋找枝葉間還沒完全長出來的果子，偶爾發(fā)現(xiàn)米粒大的一顆，也要小跑回家雀躍著向全家人報喜；后來，父親就踮著腳尖，癡癡地看，癡癡地聞，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得動一指甲，生怕驚跑了它們。果子漸漸成熟了，父親停了農(nóng)活，從早到晚蹲在樹下守著，守著我們的“書木”。我們兄弟多，家里又沒有其它收入，讀書全靠它。到了上市季節(jié)，父親就在樹下鋪幾床棉絮，說這樣落下的采子就不會摔爛，能賣個好價錢。賣果子的錢，父親一分一厘也不花，全存著，剛好夠我們讀一年書。所以，只要我們目不轉(zhuǎn)睛盯著父親擔(dān)子里那些紅嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的時候，父親總是拍著我們的頭說：“饞了吧？這可吃不得，它是你們的書本啊，不想讀書嗎？”我們一起點(diǎn)頭：“想讀！”“還想吃嗎？”“不想！”我們一起咽口水，很狠搖頭。從此，我們就把那些杏呀、李呀、桃呀叫書本了。④可是，這不是果樹開花、結(jié)果的季節(jié)呀，父親看那些雪樹做啥呢？我很是不解。⑤走到父親面前，父親看了看我，說：“星期天，多睡會吧？”⑥我不回答父親的話，不解地問：“你看這樹干嘛？春天還早。”⑦“真的還早么？快了快了！可是——”父親頓了頓，臉上露出了憂郁，“這雪太大了，你看，樹枝壓斷了好多?！雹辔壹?xì)細(xì)一看，真的，一些斷枝落在地上或是橫在樹上，全被雪掩住了，不仔細(xì)看根本看不出來。⑨“回去拿根竹竿來吧?！备赣H沉吟了一陣，對我說⑩我怔了怔，一下子明白了父親的用意，于是，忙不選地回家找來一根稻田里趕鴨子用的長竿。父親站在樹下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點(diǎn)一點(diǎn)敵下來……幾十棵果樹，父親整整敲了一個上午。父親回家，頭上、臉上，身上，全是雪。給體溫融化的雪水，濕透了父親的衣服。我連忙燒起一堆旺旺的柴火，父親騎在火上，還在瑟瑟發(fā)抖。?這天晚上，父親問我：“今晚還會下雪嗎？”?“下呀，老師說‘瑞雪兆豐年’，下得越大越好！，下得越大對小麥越好”我說。?“我娃兒有長進(jìn)了，好，那就下吧！”父親撫摸著我頭，頻頻領(lǐng)首。等他轉(zhuǎn)身的瞬間，我發(fā)現(xiàn)他臉上露出既期盼又憂慮的矛盾神情。?晚上，果真又下起了大雪。父親怎么也睡不著，他耳朵支楞著，聽著外面的風(fēng)吹草動?！八?，你怎么了？”母親不耐煩了?！澳愣叮窟@叫聽雪！”父親的聲音很大，傳進(jìn)籬笆墻另一邊的我們的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父親不會用詞，雪，是能聽的么？?半夜，父親突然翻身跳下床，驚醒了我們。我們問他怎么了，父親說：“我聽到樹枝又?jǐn)嗔耍宦曔B一聲，我得敲雪去。”我們說這么遠(yuǎn)，聽不到，你那是幻覺，睡吧睡吧?？墒歉赣H不理會我們，拖著竹竿，打著手電就出了門。我們穿了衣服攆出去，在屋檐下看見的已是一束在樹下晃來晃去的亮光了?？戳艘粫?，冷得不行，我們只得跑進(jìn)了被窩。?天亮，父親回家，把我們?nèi)紦u醒，高興地說：“一根樹枝也沒斷，你們又能上學(xué)了，又有書本了?！备赣H的牙齒咯咯直響，磕得不聽使喚。?第二天，父親就病了。?冬天完了，春天來了，夏天也來了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都紅。父親的病卻也慢慢轉(zhuǎn)好。望著就要上市的果子，父親的臉上增添了許多紅暈，眼里放出希望的光芒。11．(4分)語言賞析。賞析下面兩段文字中加點(diǎn)字的含義。（1）父親站在樹下，竹竿仲到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點(diǎn)一點(diǎn)敲下來（2）你懂啥？這叫聽雪！”12．(3分)探究第?段中“父親”心情矛盾的原因。13．(4分)文章第③段在全文看運(yùn)用了什么敘述方式？本段在文中有何作用？【答案】11．（1）①“慢慢”“輕輕”等是對父親動作的描寫生動形象地寫出了父親敲雪時動作的小心翼翼；②這些詞語表現(xiàn)了父親對這些樹的細(xì)心與重視，表現(xiàn)了父親對我們兄弟幾個讀書、上學(xué)的高度重視，體現(xiàn)了父親對我們的愛。（2）①父親在屋中睡覺，看不到下雪的情形，而他又十分關(guān)心下雪的情況，所以用了“聽”字；②表現(xiàn)了父親對天氣情況的專注和對這些果樹的關(guān)心，以及對子女上學(xué)的高度重視。12．父親心里矛盾的原因：①因?yàn)楦赣H盼下雪對小麥成長有益處，所以盼著下雪；②而雪下多了又怕晚上積雪會把樹枝壓折，影響收成，耽誤我們兄弟幾個交學(xué)費(fèi)（上學(xué)）。13．①是插敘；②交代父親對這些杏樹、李樹、桃樹的重視、喜愛、悉心照顧以及這些樹對我和幾個兄弟讀書的重要性；③表現(xiàn)了父親對我們兄弟幾人讀書受教育的重視和對我們的愛；④為下文父親半夜聽雪、敲雪和訓(xùn)斥我摘桃的情節(jié)發(fā)展做鋪墊?！窘馕觥?1．考查句子賞析。（1）根據(jù)③段“……果子漸漸成熟了，父親停了農(nóng)活，從早到晚蹲在樹下守著，守著我們的‘書本’。我們兄弟多，家里又沒有其它收入，讀書全靠它。到了上市季節(jié)，父親就在樹下鋪幾床棉絮，說這樣落下的果子就不會摔爛，能賣個好價錢。賣果子的錢，父親一分一厘也不花，全存著，剛好夠我們讀一年書。所以，只要我們目不轉(zhuǎn)睛盯著父親擔(dān)子里那些紅嘟嘟的杏呀、李呀’桃呀的時候，父親總是拍著我們的頭說：‘饞了吧？這可吃不得，它是你們的書本啊，不想讀書嗎？”我們一起點(diǎn)頭：‘想讀！’‘還想吃嗎？’‘不想！’我們一起咽口水，狠狠搖頭。從此，我們就把那些杏呀、李呀、桃呀叫書本了”可知，父親將這些果樹、果子視為珍寶，因?yàn)橘u果子的錢剛好夠我們讀一年的書，可見這些果樹對我們的重要性，父親精心呵護(hù)著它們；根據(jù)⑩段“父親站在樹下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點(diǎn)一點(diǎn)敲下來……幾十棵果樹，父親整整敲了一個上午”可知，“慢慢地、輕輕地”是父親敲雪的動作，是動作描寫，寫出了父親敲雪時動作的輕柔，表現(xiàn)了父親對這些樹的珍視，對我們兄弟幾個讀書的重視，體現(xiàn)了濃濃的父愛。（2）結(jié)合?段“父親怎么也睡不著，他耳朵支楞著，聽著外面的風(fēng)吹草動”分析，父親在屋中睡覺，看不到下雪的情形，而他又十分關(guān)心下雪的情況，所以用了“聽”字；表現(xiàn)了父親對天氣情況的專注和對這些果樹的關(guān)心，以及對子女上學(xué)的高度重視。12．考查內(nèi)容理解。根據(jù)?段“這天晚上，父親問我：‘今晚還會下雪嗎？’”，?段“下呀，老師說‘瑞雪兆豐年’，下得越大越好！下得越大對小麥越好”，?段“‘我娃兒有長進(jìn)了，好，那就下吧！’父親撫摸著我頭，頻頻頷首。等他轉(zhuǎn)身的瞬間，我發(fā)現(xiàn)他臉上露出既期盼又憂慮的矛盾神情”，?段“半夜，父親突然翻身跳下床，驚醒了我們。我們問他怎么了，父親說：‘我聽到樹枝又?jǐn)嗔?，一聲連一聲，我得敲雪去?！覀冋f這么遠(yuǎn)，聽不到，你那是幻覺，睡吧睡吧。可是父親不理會我們，拖著竹竿，打著手電就出了門”，?段“天亮，父親回家，把我們?nèi)紦u醒，高興地說：‘一根樹枝也沒斷，你們又能上學(xué)了，又有書本了’”可知，這幾段有對父親的語言描寫、神態(tài)描寫和動作描寫，寫父親很關(guān)心晚上下不下雪，當(dāng)我肯定說下雪時，父親的神情很矛盾期盼是希望下雪賣子有好收成，憂慮是怕下雪后樹枝被雪壓斷，影響來年果子的收成，耽誤我們幾個孩子交學(xué)費(fèi)。所以父親非常珍視果樹，不顧寒冷敲了一夜的雪?？蓳?jù)此作答。13．考查記敘順序及作用。根據(jù)③段“父親站在屋對面的小路上。他眼下，是一叢一叢的雪枝。我知道，托著雪的，是密密麻麻的樹枝。每到春天……從此，我們就把那些杏呀、李呀、桃呀叫書本了”可知，作者在寫這篇文章時是冬季，“每到春天”寫作者要回憶春天發(fā)生的事情，所以本段是插敘。本段插敘中詳細(xì)交代了父親對果樹的珍視，對果子精心的呵護(hù)，悉心的照顧著它們，為了賣個好價錢，讓“我們”兄弟幾個讀書，從中表現(xiàn)了父親對“我們”讀書受教育的高度重視和對“我們”深深的愛。聯(lián)系第?段“半夜，父親突然翻身跳下床，驚醒了我們。我們問他怎么了，父親說：‘我聽到樹枝又?jǐn)嗔?，一聲連一聲，我得敲雪去?！笨芍谌蔚牟鍞⑦€為下文父親連夜敲雪等情節(jié)作鋪墊，豐富的文章的情節(jié)，使中心更突出。據(jù)此總結(jié)作答即可。（13分）閱讀《開在心里的橘子花》一文，完成下面小題。開在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上運(yùn)動裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，你擁我抱，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香啊！它靜靜地開著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之問，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯??！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀剩崽鸬淖涛蹲屛覀冮_心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。“是不是在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯了！”“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。⑦橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。14．(3分)請從第③至⑥段篩選概括文中回憶了兒時的哪幾件事？15．(4分)結(jié)合語境，從修辭角度，品味第②段劃線句子的表達(dá)效果。金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，你擁我抱，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。16．(2分)下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）A．選文語言形象生動，情真意切，有濃郁的抒情意味。B．第③自然段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象寫出父親對橘子豐收的憧憬。C．第⑤自然段中“樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠”是景物描寫，生動地寫了橘子的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。D．結(jié)尾段寫橘子花的香味使我想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在我的心中影響著我。E．第④自然段中“讓人覺得心里欠欠的”表達(dá)了對父母不讓自己吃橘子的不滿和怨恨。17．(4分)文章以“開在心里的橘子花”為標(biāo)題，有何作用？【答案】14．和小伙伴橘樹花下玩耍；幫助父母摘橘子；偷摘橘子被父親教訓(xùn)。15．運(yùn)用擬人和比喻，生動形象地寫出了花蕊的密集和可愛，表達(dá)了作者對橘花喜愛之情。16．BE17．①橘子花是貫穿全文的線索；②暗示文章主旨；③飽含對父親的熱愛和感激；④激發(fā)讀者閱讀興趣，內(nèi)涵豐富，耐人尋味?！窘馕觥?4．考查理解概括文章內(nèi)容。作答時理清楚人物和事件。結(jié)合第③段“小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之問，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑”可知，這里的人物是：我和小伙伴。事件是：橘樹花下玩耍。概括即：和小伙伴橘樹花下玩耍；結(jié)合第④段“橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅”可知，這里的人物是：我們幾兄妹；事件是：幫著父母采摘橘子。概括即：幫助父母摘橘子；結(jié)合第⑥段“晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：‘小惠，哪來的橘子？’‘我，我，別人給的……’我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！业哪樴У丶t了：‘爸，我，我錯了！’‘你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人”可知，這里的人物是：父親和我。事件是：我偷摘橘子，被父親教訓(xùn)。概括即：摘橘子被父親教訓(xùn)。15．考查從修辭的角度賞析句子。第②段劃線句子中的“你擁我抱，擠擠挨挨”運(yùn)用擬人的修辭，將橘子花擬人化，“像調(diào)皮可愛的小精靈”運(yùn)用比喻的修辭，將橘子花比作調(diào)皮可愛的小精靈，“一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，你擁我抱，擠擠挨挨”生動形象地表現(xiàn)了花蕊多而密的特點(diǎn)，“肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈”生動形象地表現(xiàn)了花蕊開放時的可愛情態(tài)，結(jié)合第②段“真香??！它靜靜地開著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動”可知，作者看到眼前如此美麗芳香的橘子花，內(nèi)心產(chǎn)生了感動，由此表達(dá)了作者對橘子花的喜愛之情。16．考查理解文章內(nèi)容。B.第③自然段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”是運(yùn)用想象的手法，寫出父親對橘子豐收的憧憬。選項(xiàng)“運(yùn)用了比喻的修辭手法”表述不正確；E.第④段“家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的”體現(xiàn)的是“我們”希望吃到更多的橘子的心理，“表達(dá)了對父母不讓自己吃橘子的不滿和怨恨”表述不正確，沒有不滿和怨恨；故選BE。17．考查標(biāo)題的作用分析?！伴_在心里的橘子花”新穎別致，富有詩意，初讀文題，不禁引發(fā)思考“橘子花”為何開在“心里”，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，內(nèi)涵豐富，耐人尋味；本文記敘了一次郊游，“我”看到了一片翠綠的橘林，橘子花開得正艷，這讓“我”想到老家的橘樹，想到了“我”的父親，想到兒時“我”因?yàn)橥盗藙e人家的橘子而被父親教育的事。多年過