部編版二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案（全冊(cè)）

1挑戰(zhàn)第一次教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力

了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識(shí)和本領(lǐng)，知道挑戰(zhàn)會(huì)帶給我們成功的喜悅與失敗的教訓(xùn)。

2.情感與態(tài)度

體會(huì)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。

3.行為與習(xí)慣

勇于嘗試，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。

4.過(guò)程與方法

在游戲分享的過(guò)程中，學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的生活中，同時(shí)掌握與人交流的方

法，愿意主動(dòng)與人交流。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

L重點(diǎn)：了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識(shí)和本領(lǐng)，知道知道挑戰(zhàn)會(huì)帶給我們成功的喜悅與失敗的教

訓(xùn)。

2.難點(diǎn)：體會(huì)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：1.視頻《小馬過(guò)河》。2.課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。

教學(xué)過(guò)程

一'、導(dǎo)入新課

1.（多媒體展示視頻《小馬過(guò)河》）師：同學(xué)們，你們從中懂得了什么道理？

2.學(xué)生交流。

3.師：從這個(gè)故事中可以看出，小馬敢于嘗試著自己第一次過(guò)河，并獲得了成功。可

見(jiàn)，任何事情挑戰(zhàn)后沒(méi)有那么難。今天我們就一起學(xué)習(xí)新的一課《挑戰(zhàn)第一次》。

【設(shè)計(jì)意圖：以視頻故事的形式導(dǎo)入，不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲，還能促使學(xué)生快速進(jìn)

入學(xué)習(xí)情境?！?/p>

二、講授新課

活動(dòng)一：我的第一次

1.師：生活中有很多第一次的經(jīng)歷，你們還記得自己第一次做某件事情的情形嗎?你們

是怎樣完成挑戰(zhàn)的?

2.學(xué)生自由發(fā)言。

3.師：在你們挑戰(zhàn)的過(guò)程中，發(fā)生過(guò)哪些有趣的事?你們當(dāng)時(shí)有何感受？

4.學(xué)生討論交流。

5.師：請(qǐng)同學(xué)們以“我試過(guò)……當(dāng)時(shí)心里……試過(guò)之后……”這樣的句式，向大家描述

一下自己第一次挑戰(zhàn)后的心情和感受。

6.指名匯報(bào)。

7.師小結(jié)：可見(jiàn)，只要努力過(guò)，嘗試過(guò)，成功會(huì)帶給我們喜悅，失敗將教給我們經(jīng)驗(yàn)。

無(wú)論成功還是失敗，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是一筆豐厚的財(cái)富。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)交流自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，體會(huì)到挑戰(zhàn)會(huì)帶給我們成功的喜

悅和失敗的教訓(xùn)。】

活動(dòng)二：我還想試……

1師：剛才同學(xué)們講述了自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，分享了自己的所得，我發(fā)現(xiàn)你們都喜

歡嘗試新鮮事物，那你們還有哪些想嘗試的事物呢？

2.學(xué)生自由發(fā)言。

3.師：同學(xué)們，勇于嘗試新鮮事物是一個(gè)很好的習(xí)慣.你們一定要保持下去啊1

4.師：但是，你們知道哪些事要大膽試，哪些事不能試，哪些事有人幫著可以試嗎？

5.生1：我也想回答問(wèn)題，但就是不敢舉手一一要大膽試。

生2：我想自己?jiǎn)为?dú)出去游泳一一不能試。

生3：我想學(xué)翻跟頭一一有大人保護(hù)才能試。

6.師：同學(xué)們說(shuō)得很好，分析得也很對(duì)。接下來(lái)讓我們把自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)整理出來(lái)并

做成卡片，送給其他同學(xué)。

7.學(xué)生動(dòng)手制作經(jīng)驗(yàn)卡片。

8.師小結(jié)：當(dāng)我們明白了哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫著可以試后,

再去嘗試我們感興趣的事情，成功的機(jī)會(huì)就會(huì)多一些，老師祝你們都能挑戰(zhàn)成功！

【設(shè)計(jì)意圖：在鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不能一味地去嘗試，明白

哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫著可以試。】

活動(dòng)三：我們一起來(lái)挑戰(zhàn)

1.師：同學(xué)們，你們想進(jìn)行哪些挑戰(zhàn)呢？

2.學(xué)生自由發(fā)言。

3.師：那怎樣做才能挑戰(zhàn)成功呢?老師告訴大家一個(gè)秘訣，多嘗試，多練習(xí)。接下來(lái)，

讓我們一起來(lái)挑戰(zhàn)吧！

4.挑戰(zhàn)項(xiàng)目預(yù)設(shè)：

(1)臉盆里練憋氣。

(2)在大家面前唱歌。

(3)下叉腰。

(4)跳長(zhǎng)繩。

5.師：現(xiàn)在你們挑戰(zhàn)成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下嗎？

6.學(xué)生積極發(fā)言。

7.師：孩子們，你們說(shuō)得真好，老師為你們感到驕傲。我們挑戰(zhàn)后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒(méi)有那么

難！

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生參與挑戰(zhàn)活動(dòng)，有利于他們將知識(shí)學(xué)習(xí)、生活體驗(yàn)、問(wèn)題探究緊

密結(jié)合起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的?！?/p>

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷第一次，有第一次成功的喜悅，也有第一次失敗的煩惱。

可以說(shuō)，我們就是在這樣的過(guò)程中一步一步地成長(zhǎng)起來(lái)的。只要我們勇于挑戰(zhàn)自我，不懈努

力，就能到達(dá)成功的彼岸。

板書(shū)設(shè)計(jì)

挑戰(zhàn)第一次

我的第一次、

我還想試……L敢于嘗試

我們一起來(lái)挑戰(zhàn)，

1.挑戰(zhàn)第一次教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)

化行為。

3、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪

些事情不能試，那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試。

重點(diǎn)敢于挑戰(zhàn)第一次。

難點(diǎn)要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能?chē)L試。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

小劇場(chǎng)：《小馬過(guò)河》。

1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場(chǎng)馬上要開(kāi)演了，誰(shuí)要來(lái)參演呢？你又想要飾演哪個(gè)角色呢？

2、師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就讓我們看看這些小表演家們會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)

怎樣的故事呢？

3、師：感謝你們?yōu)槲覀儙?lái)的精彩表演。

4、動(dòng)動(dòng)小腦筋：如何你是小馬，你會(huì)怎么做呢？

5、師：讓我們?cè)谡n本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？

6、提問(wèn)：為什么馬媽媽說(shuō)“孩子，你終于長(zhǎng)大了呢？”

7、總結(jié)：馬媽媽之所以說(shuō)小馬長(zhǎng)大了，是因?yàn)樾●R懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。

我們每個(gè)人都是在無(wú)數(shù)次的“第一次”中成長(zhǎng)起來(lái)的。

表演《小馬過(guò)河》的前半部分、思考老師提出的問(wèn)題。通過(guò)故事《小馬過(guò)河》，讓學(xué)

生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次，在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。從而導(dǎo)入新課。

備注：小劇場(chǎng)的表演只需要表演到前半部分，即“動(dòng)動(dòng)小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)

生翻閱課本找到答案。

講授新課

一、我的第一次。

1、師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？

2、我也要說(shuō)(小討論)：

(1)你都有過(guò)哪些第一次的經(jīng)歷呢？

(2)當(dāng)時(shí)你的感覺(jué)怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？

(3)后來(lái)試過(guò)了以后你又有什么感覺(jué)呢？

3、展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)有趣的回憶：

(1)第一次買(mǎi)東西；

(2)第一次炒菜；

(3)第一次溜冰；

(4)第一次包餃子；

(5)第一次游泳。

4、師：同學(xué)們真勇敢，有過(guò)那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個(gè)小勇士。

5、師：很多時(shí)候，我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不好，可是有了第一次之后、第二次、

第三次就會(huì)越做越好了。

二、我還想試。

1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？

2、小小冒險(xiǎn)家：我的冒險(xiǎn)計(jì)劃(說(shuō)一說(shuō)，你還想嘗試什么。)

3、展示“我還想試……”

4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？

5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來(lái)幫他們解決吧。

6、大家一起來(lái)幫忙：

(1)小晨；

(2)小圖。

7、思考：

(1)為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？

(2)哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？

8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。

9、思考：玲玲的問(wèn)題

10、溫馨提示：有些事情有危險(xiǎn)，需要大人幫忙和陪同才可以哦！

11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？

12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。

13、分一分。

三、課后實(shí)踐作業(yè)。

完成你的冒險(xiǎn)計(jì)劃。

討論。

說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。

思考并回答問(wèn)題。

思考并回答問(wèn)題。

通過(guò)一個(gè)小討論讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲，讓學(xué)生在思考當(dāng)時(shí)的

困難和后來(lái)的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。

通過(guò)冒險(xiǎn)計(jì)劃，讓學(xué)生寫(xiě)出自己想要去嘗試的事情，再去思考問(wèn)題，區(qū)分哪些能夠去試,

哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險(xiǎn)計(jì)劃去進(jìn)行分類(lèi)。

課堂小結(jié)

同學(xué)們，第一次的經(jīng)歷可能會(huì)有些困難，但是挑戰(zhàn)之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單。我們不停

地去嘗試和挑戰(zhàn)，就能慢慢地成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢的人！

板書(shū)挑戰(zhàn)第一次第一課時(shí)

1、我的第一次。

2、我還想試。

人教版道德與法治1.1挑戰(zhàn)第一次第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題挑戰(zhàn)第一次單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的喜悅，做一個(gè)敢于挑戰(zhàn)的人。

學(xué)習(xí)

2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，懂得運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヌ魬?zhàn)不同的事情。

目標(biāo)

3、知識(shí)目標(biāo)：掌握挑戰(zhàn)的方法，敢于挑戰(zhàn)、善于挑戰(zhàn)，明白嘗試和練習(xí)的重要性。

重點(diǎn)多嘗試，多練習(xí)有助于挑戰(zhàn)成功。

難點(diǎn)挑戰(zhàn)其實(shí)并不難也并不可怕。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、設(shè)置懸念：同學(xué)們，有一個(gè)五歲的小朋友，要

在30秒之內(nèi)算出13個(gè)三位數(shù)的和是多少。你思考。導(dǎo)入新課。

們覺(jué)得他能成功嗎？

2、播放視頻《5歲小男孩挑戰(zhàn)《最強(qiáng)大腦》》

3、師：他成功了嗎？你覺(jué)得他怎么樣？如果是你，

你能挑戰(zhàn)成功嗎？

講授新課一、多挑戰(zhàn)，多練習(xí)，大家一起來(lái)挑戰(zhàn)。

1、游戲：最強(qiáng)大腦先通過(guò)視頻引起

游戲步驟：學(xué)生挑戰(zhàn)的興趣

(1)請(qǐng)同學(xué)們?cè)?分鐘之內(nèi)記憶下面的單詞，3分和熱情，再讓學(xué)

鐘以后，我們一起來(lái)看看誰(shuí)記憶得最多。生通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)

(2)展示單詞表。行挑戰(zhàn)。通過(guò)小

(3)3分鐘以后請(qǐng)同學(xué)拿出白紙來(lái)默寫(xiě)。2-3分鐘采訪讓孩子們從

以后停止?？凑l(shuí)記憶得最多最準(zhǔn)確。體驗(yàn)當(dāng)中明白道

(4)學(xué)生進(jìn)行舉手展示，評(píng)選出參與的學(xué)生當(dāng)中理。

最多的三位，授予“最強(qiáng)大腦”稱(chēng)號(hào)。采訪獲獎(jiǎng)的三位

2、小采訪：你為什么會(huì)記憶得這么快呢？同學(xué)。

3、展示學(xué)生可能出現(xiàn)的回答：

(1)因?yàn)槔锩嬗行﹩卧~以前已經(jīng)學(xué)會(huì)了！

(2)因?yàn)槠綍r(shí)有時(shí)間經(jīng)常會(huì)記單詞，所以記得比

較快！

4、老師總結(jié)：多嘗試、多練習(xí)，能夠幫助我們挑

戰(zhàn)成功喔。

二、掌握方法，多嘗試、多練習(xí)，大家一起來(lái)挑戰(zhàn)。該環(huán)節(jié)是對(duì)嘗

1、展示課本材料：試、練習(xí)的強(qiáng)調(diào)。

(1)①展示問(wèn)題：花花想要學(xué)游泳，但是又害怕

水太涼；

②提出方法：其實(shí)花花多試試、多練習(xí)就能適應(yīng)了！

(2)①展示問(wèn)題：玲玲想減少看電視的時(shí)間，但

是又怕控制不住自己；掌握方法有助于

②提出方法：其實(shí)玲玲可以多試試用一些方法來(lái)控挑戰(zhàn)成功。

制自己喔！

(3)①展示問(wèn)題：浩浩想在大家面前唱歌，但是

又怕自己唱得不好；

②提出方法：其實(shí)浩浩可以趁沒(méi)人的時(shí)候多多練

習(xí)，準(zhǔn)備好了再去挑戰(zhàn)喔！

2、方法總結(jié)：多嘗試、多練習(xí)，大家一起來(lái)挑戰(zhàn)！

三、挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒(méi)有那么難！

1、師：那么，你想要挑戰(zhàn)什么呢？

2、活動(dòng)：我的挑戰(zhàn)書(shū)。

活動(dòng)步驟：請(qǐng)你用一張卡片，寫(xiě)下五件你想要挑戰(zhàn)我的挑戰(zhàn)書(shū)：先

的事情。讓學(xué)生寫(xiě)下自己

3、活動(dòng)：我有好主意。想要挑戰(zhàn)的項(xiàng)

(1)你剛才在挑戰(zhàn)書(shū)上寫(xiě)下的挑戰(zhàn)計(jì)劃，你準(zhǔn)備目，老師要注意

怎么完成呢？觀察有沒(méi)有當(dāng)堂

(2)為了保障一定完成計(jì)劃，你需要我們一起來(lái)可以完成的，要

出出主意嗎？鼓勵(lì)學(xué)生去完

4、展示課本材料和補(bǔ)充材料：成，然后再通過(guò)

(1)①我想挑戰(zhàn)：我想要下一次腰。獲獎(jiǎng)感言環(huán)節(jié)，

②我的主意：也許老師能夠幫助你。體驗(yàn)總結(jié)道理。

(2)①我想挑戰(zhàn)：我想要和同學(xué)們一起跳長(zhǎng)繩。從而激勵(lì)其他孩

②我的主意：你也許可以讓同學(xué)搖慢一點(diǎn)給你試試子去完成挑戰(zhàn)，

看。在通過(guò)課后作業(yè)

(3)①我想挑戰(zhàn)：我想要舉手回答問(wèn)題。的方式檢測(cè)完成

②我的主意：你可以在上課之前先預(yù)習(xí)好今天要上的結(jié)果。

的內(nèi)容。

(4)①我想挑戰(zhàn)：我想要去燒烤。

②我的主意：你可以找個(gè)時(shí)間跟爸爸媽媽商量一下

能不能帶你去。

(5)①我想挑戰(zhàn)：我想要在班上朗誦一首詩(shī)歌。

②我的主意：也許你現(xiàn)在就可以上去試試。

5、師：歡迎我們勇敢的小挑戰(zhàn)者。

(備注：學(xué)生寫(xiě)挑戰(zhàn)書(shū)的時(shí)候老師記得多看看他們

寫(xiě)了什么，有沒(méi)有哪些是可以在課堂上挑戰(zhàn)的?？?/p>

以邀請(qǐng)他們上來(lái)挑戰(zhàn)。)

6、挑戰(zhàn)感言：

(1)在挑戰(zhàn)之前，你覺(jué)得這次的挑戰(zhàn)困難嗎？

(2)試過(guò)以后，你覺(jué)得怎么樣？還難嗎？

7、老師總結(jié)：挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒(méi)有那么難！

四、課后作業(yè)

請(qǐng)你利用周末的時(shí)間，盡量完成挑戰(zhàn)書(shū)上的挑戰(zhàn)任

務(wù)，誰(shuí)完成得最多最好，誰(shuí)就是我們班的“最強(qiáng)挑

戰(zhàn)者”喔！

課堂小結(jié)挑戰(zhàn)第一次其實(shí)并沒(méi)有我們想象的那么難，只要我總結(jié)提升

們?cè)谔魬?zhàn)之前做好準(zhǔn)備，多嘗試，多練習(xí)，就有可

能會(huì)成功！

板書(shū)

挑戰(zhàn)第一次。

1、多嘗試、多練習(xí)，大家一起來(lái)挑戰(zhàn)！

2、挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒(méi)有那么難！，

《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》

I?教材分析)

快樂(lè)是每個(gè)人永恒不變的追求，無(wú)論是誰(shuí)都希望快樂(lè)永遠(yuǎn)與自己相伴。同時(shí)面對(duì)困難解

決煩惱也是每個(gè)孩子都應(yīng)該具備的一種能力，可是實(shí)際的生活中，孩子們卻不知如何去解決。

教材緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了本課程的生活性。在各種活動(dòng)中幫助學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)，解決生活中

遇到的困難與煩惱，增強(qiáng)學(xué)生正確面對(duì)和解決自己或別人的煩惱的意識(shí)，使學(xué)生把這種樂(lè)于

善于幫助自己和別人找看快樂(lè)的良好行為延伸到以后的學(xué)習(xí)、生活中去。

?教學(xué)目標(biāo)

IJ

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

(1)知道每個(gè)人都有快樂(lè)和不快樂(lè)的事情；

(2)學(xué)習(xí)解決煩惱的方法；

(3)明白幫助別人自己也會(huì)快樂(lè)；

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)游戲和討論的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

(1)懂得解決自己的煩惱；

(2)懂得關(guān)心他人，在他人不開(kāi)心的時(shí)候幫助他人;

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)生能夠表達(dá)出自己的開(kāi)心和遇到的煩惱。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用一些方法去解決煩惱，同時(shí)懂得幫助他人。

?課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小漂流瓶、球等；

學(xué)生準(zhǔn)備：畫(huà)筆、紙等。

?教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

課件出示一些人快樂(lè)的圖片，然后詢(xún)問(wèn)同學(xué)們感到快樂(lè)的事情。

【講授新課】

板書(shū)：我的快樂(lè)

師：同學(xué)們能看出來(lái)他們的心情嗎？

生：開(kāi)心，快樂(lè)

師：對(duì)，同學(xué)們你們有什么快樂(lè)的經(jīng)歷嗎？能說(shuō)出來(lái)大家一起分享嗎？

生回答。

生：我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了很多好吃的，我還和弟弟妹妹

在一起玩，覺(jué)得很快樂(lè)。

生：我喜歡下課和同學(xué)們一起玩游戲

生：我看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)

師總結(jié)：和親人在一起會(huì)感到快樂(lè)，玩游戲看動(dòng)畫(huà)片都會(huì)讓我們感到快樂(lè)?？鞓?lè)的時(shí)候

我們會(huì)是什么表情呢？大家現(xiàn)在可以把你覺(jué)得快樂(lè)的表情畫(huà)下來(lái)。

同學(xué)們畫(huà)快樂(lè)的表情。

板書(shū)：我的煩惱

師：我們有快樂(lè)的時(shí)候肯定也有不快樂(lè)的時(shí)候，那因?yàn)槭裁次覀儠?huì)不快樂(lè)呢？大家也可

以把你不快樂(lè)的事情寫(xiě)下來(lái)裝進(jìn)這個(gè)小瓶子里（老師展示提前準(zhǔn)備好的小瓶子），如果沒(méi)有

煩惱的話(huà)就可以在紙上畫(huà)一個(gè)笑臉。然后都交給老師，我們通過(guò)玩一個(gè)游戲看同學(xué)們能不能

幫助解決這些煩惱。

游戲設(shè)置：擊鼓傳花。同學(xué)們傳一個(gè)球，老師背對(duì)學(xué)生們唱歌，然后老師喊停，這時(shí)候

球在誰(shuí)手里，誰(shuí)就去選擇一個(gè)剛才的小瓶子，選到笑臉的要重新選擇。然后讀出紙上的煩惱,

再給一些建議，同學(xué)們也可以回答。

例：生：我每次考試都想考一百分，但是怎么也考不到。

生回答：我覺(jué)得只要努力了就好了，應(yīng)該肯定自己的努力，相信自己是最棒的。

師：嗯，這位同學(xué)給的建議非常好，只要我們努力了，100分不是最終的目標(biāo)，而是我

們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中有了收獲，自己學(xué)到了東西，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)才是最重要的。

師：咱們既然看到了這么多不開(kāi)心的事，大家也畫(huà)了開(kāi)心的表情，那大家會(huì)畫(huà)不開(kāi)心的

表情嗎？接下來(lái)大家就把你覺(jué)得不開(kāi)心的表情也畫(huà)一畫(huà)，同學(xué)們知道老師為什么讓大家畫(huà)不

開(kāi)心的表情嗎？看到了這些表情我們就知道別人不開(kāi)心，我們就可以幫助他們了。下面我們

就來(lái)看一下大家都有哪些小妙招。

板書(shū)：我有小妙招

師：在前面我們已經(jīng)請(qǐng)一些同學(xué)給出建議解答了一些同學(xué)的煩惱，那么在這節(jié)課的最后

我們就請(qǐng)大家在一起討論一下,大家平時(shí)都是怎么應(yīng)對(duì)煩惱的，我們把好的小妙招都記下來(lái),

下次如果我們?cè)儆胁婚_(kāi)心的事情我們就可以試一試大家的這些小妙招啦。

同學(xué)們進(jìn)行小組討論，老師進(jìn)行整理,將好的建議做成一張好看的畫(huà)的形式貼在教室里。

【課堂小結(jié)】

每個(gè)人都有開(kāi)心和不開(kāi)心的事情，快樂(lè)對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是一種心靈的體驗(yàn)，而僅僅

是一種實(shí)際的感受，他們對(duì)于快樂(lè)的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外

這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質(zhì)，具有同情心和追求快樂(lè)的心

理。針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)中用游戲和討論的方式，在活動(dòng)的參與中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)更深層次

的快樂(lè)，體驗(yàn)克服困難，關(guān)心他人，從別人的快樂(lè)中感受到不一樣的快樂(lè)，走近學(xué)生的心靈

深處提升孩子對(duì)于快樂(lè)的理解與體驗(yàn)。

2學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂(lè)

2.學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開(kāi)心

3.體會(huì)快樂(lè)可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂(lè)

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的快樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生正確面對(duì)生活中的不開(kāi)心，鼓勵(lì)

同學(xué)多感受正能量帶來(lái)的快樂(lè)

教法：

利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，幫助學(xué)生解決不開(kāi)心，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)

造好心情，引導(dǎo)學(xué)生診斷開(kāi)心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.設(shè)計(jì)一些小游戲讓同學(xué)們感受快樂(lè)

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、課前游戲

課前我們先來(lái)做一個(gè)小游戲，老師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，每組兩名同學(xué)，

一名同學(xué)蒙住眼睛畫(huà)，另一名同學(xué)指揮。畫(huà)好后各小組評(píng)比哪一個(gè)畫(huà)的最好。

評(píng)比后，同學(xué)們玩的開(kāi)心嗎？我想有的同學(xué)很遺憾自己沒(méi)有參與游戲吧,

還有的同學(xué)會(huì)不服氣自己的作品沒(méi)有第一，也會(huì)有同學(xué)認(rèn)為是隊(duì)友不配合所以沒(méi)

有做的滿(mǎn)意，所以一個(gè)游戲中會(huì)有人很開(kāi)心，有人卻不開(kāi)心。但是我們做游戲是

為了開(kāi)心，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該如何改變心態(tài)，讓自己做一只快樂(lè)鳥(niǎo)呢？今天這節(jié)課就

讓我們一起做快樂(lè)鳥(niǎo)。

二、同學(xué)發(fā)言

同學(xué)們生活中一定會(huì)遇到一些讓自己開(kāi)心的事情。下面每個(gè)同學(xué)寫(xiě)下一

件你認(rèn)為讓你特別開(kāi)心的事情，都寫(xiě)完后老師找同學(xué)與大家一起分享，傳遞快樂(lè)。

發(fā)言后老師總結(jié)快樂(lè)的類(lèi)別。

三、同桌討論

那么，不快樂(lè)，不開(kāi)心的事情也是難免的，同學(xué)的一個(gè)誤會(huì)，運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷等

等都會(huì)讓我們感到難過(guò)。下面和你的同桌講述一個(gè)不開(kāi)心的經(jīng)歷，并嘗試安慰你

的同桌。

討論后，哪一組的不開(kāi)心事件不能化解，我們大家一起來(lái)幫你解決。

四、老師總結(jié)

無(wú)論是學(xué)習(xí)還是游戲都會(huì)有讓人不開(kāi)的事情，但是我們要有一顆發(fā)現(xiàn)快樂(lè)并

且包容不快的心。

例如，課前游戲中沒(méi)有上臺(tái)的同學(xué)，也不必遺憾，還可以參與作品的評(píng)比，

在其他同學(xué)游戲時(shí)尋找經(jīng)驗(yàn)，下次玩時(shí)可以更好地參與，或者課后與同學(xué)或家人

一起玩；作品沒(méi)有獲得名次的同學(xué)也不必不服氣，要找出問(wèn)題的所在，是配合的

不默契還是什么原因，只要改進(jìn)了，下一次一定可以獲得名次！

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)

我很快樂(lè)，但也有不開(kāi)心的事

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程目標(biāo)，診斷快樂(lè)

二、角色扮演

這里是快樂(lè)門(mén)診部，

快樂(lè)不快樂(lè)看清楚；

哪個(gè)快樂(lè)沒(méi)道理？

哪個(gè)不快樂(lè)要挺?。?/p>

每組由老師安排兩名“醫(yī)生”為同學(xué)診斷快樂(lè)，無(wú)法診斷申請(qǐng)“住院”由“教

授”（老師）診斷。

“打針很疼，有時(shí)候忍不住會(huì)掉下淚來(lái)，但我每次都能挺住。”“真堅(jiān)強(qiáng)！

有些痛苦是要挺住，不能逃避。”

“我那個(gè)游戲打了好幾天終于通關(guān)了！”“你能通關(guān)說(shuō)明有毅力，也很聰明，

但是不可以沉迷游戲，也要保護(hù)好眼睛！”

“我假期學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，非常高興！”“你真棒！但是也要記住，不可以

騎車(chē)上路。”

三、小組發(fā)言

小組討論后請(qǐng)組長(zhǎng)將討論的內(nèi)容與大家分享，沒(méi)討論完的問(wèn)題可以利用

課余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

快樂(lè)門(mén)診部

《做個(gè)“開(kāi)心果”》

I?教材分析)

本節(jié)內(nèi)容旨在讓同學(xué)們學(xué)會(huì)幫助別人，在家里可以幫忙做家務(wù)做媽媽的“開(kāi)心果”，在

學(xué)校可以逗難過(guò)的小伙伴開(kāi)心做大家的“開(kāi)心果”，讓同學(xué)們知道不僅要做自己的“快樂(lè)鳥(niǎo)”,

也要帶給身邊人快樂(lè)。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

(1)了解成為“開(kāi)心果”的方法；

(2)懂得關(guān)心別人幫助別人。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

(1)同學(xué)們?cè)诜窒淼倪^(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞他人向他人學(xué)習(xí)；

(2)學(xué)習(xí)成為“開(kāi)心果”的秘訣。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

(1)讓同學(xué)們有去做不會(huì)做事情的意識(shí)；

(2)讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中能夠多關(guān)心他人多欣賞他人。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓同學(xué)們知道開(kāi)心果需要做什么；

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓同學(xué)們能夠主動(dòng)去觀察身邊人的情緒并且去幫助他人。

?課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、開(kāi)心果等

’?教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

出示開(kāi)心果的照片，并且講述關(guān)于開(kāi)心果的故事，導(dǎo)入新課。

【講授新課】

板書(shū)：開(kāi)心果

老師在課件上展示開(kāi)心果的圖片。

師：同學(xué)們知道這是什么嗎？

生：開(kāi)心果。

師：嗯，大家都知道這是開(kāi)心果，關(guān)于開(kāi)心果還有一個(gè)故事呢？大家知道嗎？

老師將開(kāi)心果分給同學(xué)們。

傳說(shuō)公元前3世紀(jì)，亞歷山大遠(yuǎn)征到達(dá)一荒無(wú)人煙的地區(qū)時(shí)，軍隊(duì)糧草成了大問(wèn)題。但

是天無(wú)絕人之路，士兵們發(fā)現(xiàn)一個(gè)山谷中長(zhǎng)滿(mǎn)了一種樹(shù)，果實(shí)累累，他們?cè)囍纱斯漯嚕?/p>

結(jié)果發(fā)現(xiàn)此種果實(shí)不僅能吃，而且有股香味，吃后使人精力充沛，體格強(qiáng)健，增強(qiáng)能力又據(jù)

傳公元前5世紀(jì)，波希戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，波斯人就是全靠食阿月渾子才使軍隊(duì)精力旺盛，連打勝仗的。

當(dāng)時(shí)波斯牧民在游牧?xí)r，必身帶足夠的開(kāi)心果，才進(jìn)行較遠(yuǎn)的遷移生活。

所以啊，開(kāi)心果就是一種吃著開(kāi)心、叫著也開(kāi)心的寶貝。那么大家想一想，誰(shuí)是你家里

的開(kāi)心果，在學(xué)校誰(shuí)又是開(kāi)心果呢？同學(xué)們可以把他的故事也說(shuō)出來(lái)。

板書(shū)：誰(shuí)是“開(kāi)心果”

生：在家里妹妹是家里的開(kāi)心果，她年齡小，經(jīng)常會(huì)說(shuō)一些很有意思的話(huà)逗大家開(kāi)心，

她最喜歡的就是跟著音樂(lè)跳舞，每次她一跳舞我們家人就會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。

生：我覺(jué)得在學(xué)校小紅就是我們的開(kāi)心果，她會(huì)唱歌會(huì)講笑話(huà)，而且還經(jīng)常幫助別人，

我們都很喜歡她。

師：看來(lái)大家身邊都有“開(kāi)心果”，有這樣一個(gè)“開(kāi)心果”，我們的生活才更有趣，那

大家想不想當(dāng)一個(gè)大家都喜歡的開(kāi)心果呢？

板書(shū)：我要做“開(kāi)心果”

師：要做開(kāi)心果，還有很多的秘訣呢！大家看看在下面的場(chǎng)景中，開(kāi)心果應(yīng)該怎么做呢？

老師展示課件：圖片分別是媽媽做家務(wù)腰疼、小伙伴很難過(guò)。

師：同學(xué)們會(huì)怎么做呢？大家可以討論一下

生：自己的事情自己做，我可以自己穿衣服自己洗臉，還能幫著媽媽做家務(wù)，讓媽媽歇

一歇，這樣就能成為媽媽的開(kāi)心果。

生：小伙伴很難過(guò)的時(shí)候我會(huì)陪著他，讓他不會(huì)覺(jué)得孤單，然后給他說(shuō)笑話(huà)。

師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，雖然可能不是最好的答案，但是大家已經(jīng)開(kāi)始努力了，老師很

開(kāi)心。在上節(jié)課中咱們學(xué)習(xí)了怎樣分辨開(kāi)心和不開(kāi)心的表情，那這節(jié)課我們接著來(lái)看一看，

同學(xué)們會(huì)根據(jù)什么動(dòng)作和什么表情發(fā)現(xiàn)身邊的人不開(kāi)心的呢？然后會(huì)怎么做呢？

同學(xué)們回答，如發(fā)現(xiàn)媽媽掐著要發(fā)現(xiàn)媽媽累了，聽(tīng)到爸爸嘆氣發(fā)現(xiàn)爸爸心情不好等等。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課通過(guò)讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)身邊的開(kāi)心果，講述他們的故事，將課堂帶入一種比較輕松的

氛圍。然后創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)回答讓同學(xué)們更加深了“開(kāi)心果”應(yīng)該做什么的意識(shí)。

3.做個(gè)“開(kāi)心果”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

掌握幽默的技巧和真誠(chéng)待人的方式，以實(shí)際行動(dòng)給他人帶去快樂(lè)。

2.情感與態(tài)度

培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的情感，并嘗試用自己的方式給他人帶去快樂(lè)。

3.行為與習(xí)慣

培養(yǎng)真誠(chéng)友善、熱心助人的品質(zhì)，以幽默樂(lè)觀的態(tài)度解決各種煩惱。

4.過(guò)程與方法

通過(guò)游戲、觀察等方式，學(xué)會(huì)如何給他人帶去快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，并嘗試用自己的方式給他人帶去快樂(lè)。

（2）培養(yǎng)真誠(chéng)友善、熱心助人的品質(zhì)。

2.難點(diǎn)：感受愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件、歌曲《吉祥三寶》。

學(xué)生準(zhǔn)備：自己與家人的合影。

教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

1.（課件播放歌曲《吉祥三寶》）師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)這首歌，會(huì)唱的跟著唱，不會(huì)唱的跟

著哼，好嗎？

2.學(xué)生欣賞和哼唱。

3.師：你們覺(jué)得歌中的一家人幸福嗎?小女孩開(kāi)心嗎?是呀，歌中的小女孩就是家中的

“開(kāi)心果”，有了她，爸爸媽媽就更快樂(lè)、更幸福。那么.你們是家中的“開(kāi)心果”嗎？

4.學(xué)生出示自己與家人的合影，并講述自己與家人在一起的快樂(lè)時(shí)光。

5.師：看來(lái)，你們都是家中的“開(kāi)心果”，給家人帶去了快樂(lè)。正因?yàn)橛辛丝蓯?ài)、懂

事的你們，你們的家人才更加快樂(lè)。

6.師：你們能用一個(gè)字來(lái)表達(dá)家人的幸福、開(kāi)心嗎？

7.生：愛(ài)。

8.師：是的，家人的愛(ài)讓我們感到幸福、開(kāi)心，我們的愛(ài)也讓家人感到幸福、開(kāi)心。

9.師：我們都是家里的“開(kāi)心果”，那誰(shuí)又是你們小組的“開(kāi)心果”，總是帶給大家

快樂(lè)呢？

10.學(xué)生在小組內(nèi)交流，并選出小組的“開(kāi)心果”。

11.師：最后，請(qǐng)同學(xué)們朗讀教材第11頁(yè)的兒歌，并說(shuō)一說(shuō)什么樣的人才是“開(kāi)心果”。

12.學(xué)生讀兒歌，說(shuō)出自己的看法。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)影像資料回憶自己與家人在一起的快樂(lè)時(shí)光，受到關(guān)愛(ài)他人

的教育。】

二、情境表演，鞏固深化

1.（課件出示圖片，并配有哭聲）師：面對(duì)一個(gè)哭了的小朋友，我們?cè)撛趺崔k呀?請(qǐng)同學(xué)

們?cè)谒娜诵〗M里表演，一個(gè)同學(xué)扮演哭了的小朋友，其他三個(gè)同學(xué)演一演怎么做。

2.學(xué)生在四人小組內(nèi)表演。

3.（指一組上臺(tái)表演）師問(wèn)哭了的小朋友：你現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？

4.學(xué)生談感受。

5.師對(duì)其他三個(gè)學(xué)生說(shuō)：看到哭了的小朋友重新快樂(lè)起來(lái).你們高興不高興？

6.生：高興。

7.師：你們不僅讓自己感到快樂(lè)，還把快樂(lè)帶給了同學(xué)，那你們還給誰(shuí)帶去過(guò)快樂(lè)？

8.生：爸爸、媽媽、老師等。

9.師：你們是怎么做的呢？

10.生1：我不調(diào)皮，讓老師舒心。

生2：我不任性，讓爸爸媽媽放心。

11.師：是啊，我們要做個(gè)真正的“快樂(lè)鳥(niǎo)”，就不僅要讓自己快樂(lè)，還要讓身邊的人

快樂(lè)，少給父母、老師、同學(xué)增添煩惱。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在情境表演中體會(huì)到帶給別人快樂(lè)的同時(shí)自己也能感到快樂(lè)，并學(xué)

會(huì)如何帶給別人快樂(lè)?！?/p>

三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

1.師：同學(xué)們，你們還記得自己在三八婦女節(jié)的時(shí)候給媽媽做的禮物嗎?你們送給媽媽

了嗎?當(dāng)時(shí)，媽媽的表現(xiàn)怎樣？

2.生：媽媽很激動(dòng)，緊緊抱著我并親我。

3.師：雖然我們的禮物不貴重，但媽媽仍然感到很開(kāi)心。這說(shuō)明只要我們真誠(chéng)付出，

就能給家人和朋友帶去快樂(lè)。

4.（課件出示小朋友幫助家人及朋友做事的圖片）師：這些小朋友做得很好，我相信你

們能做得更好，有信心嗎？

5.生：有。

6.（課件出示情境：媽媽病了；爸爸下班回來(lái)很晚；同桌非常傷心；老師拖堂很長(zhǎng)時(shí)間

了）師：當(dāng)你們遇到這些情況時(shí)，你們會(huì)怎么做？

7.學(xué)生討論交流。

8.師：孩子們，看到媽媽、爸爸、同學(xué)、老師開(kāi)心的笑臉.你們感覺(jué)如何？

9.生：開(kāi)心。

10.師小結(jié)：小朋友們，你們做得很好。我送給你們一些愛(ài)心葉，請(qǐng)你們把自己能為他

人做的事寫(xiě)在愛(ài)心葉上并貼在愛(ài)心樹(shù)上，讓我們的愛(ài)心樹(shù)枝繁葉茂。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白：為他人真誠(chéng)付出的同時(shí)也在收獲著快樂(lè)?！?/p>

四、深化感悟，引導(dǎo)生活

1.師：同學(xué)們，我能通過(guò)你們的一些小動(dòng)作猜到你們?cè)谙胧裁?，你們想不想試一試?/p>

2.學(xué)生表演小動(dòng)作，老師判斷學(xué)生表達(dá)的意思。

3.師：其實(shí)，老師是根據(jù)你們的動(dòng)作、表情猜出來(lái)的。只要你們仔細(xì)觀察也可以做到。

4.教師給學(xué)生示范講解，學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。

5.（課件出示教材第13頁(yè)圖片）師：請(qǐng)同學(xué)們用“通過(guò)觀察動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)……然后我

會(huì)……”和“通過(guò)觀察表情，我發(fā)現(xiàn)……然后我會(huì)……”這樣的句式描述圖片內(nèi)容。

6.學(xué)生自由發(fā)言。

7.師：同學(xué)們說(shuō)得真好。我從中看出你們對(duì)家人、朋友的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，覺(jué)得你們是能

給他人帶去歡樂(lè)的“開(kāi)心果”，我愿意和你們交朋友?，F(xiàn)在我送給你們一顆愛(ài)心，希望你們

把它送給周?chē)拿恳粋€(gè)人，讓大家一起生活在快樂(lè)中。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀察他人的表情、動(dòng)作，學(xué)會(huì)給予他人適當(dāng)?shù)膸椭?，做個(gè)貼心

的“開(kāi)心果"?！?/p>

五、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到不僅要讓自己成為“快樂(lè)鳥(niǎo)”，還要帶給身邊的人快樂(lè)，

成為大家的“開(kāi)心果”。

板書(shū)設(shè)計(jì)

做個(gè)“開(kāi)心果”

感恩付出

4試種一粒籽第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.從認(rèn)識(shí)種子開(kāi)始，知道生命的奇妙。

2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽。

3.在認(rèn)識(shí)種子，試種一粒籽的過(guò)程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)1.從認(rèn)識(shí)種子開(kāi)始，知道生命的奇妙。

2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽。

難點(diǎn)在認(rèn)識(shí)種子，試種一粒籽的過(guò)程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

感受生命奇妙1.師播放視頻【種子萌芽生長(zhǎng)過(guò)程】：春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，讓我們一起來(lái)

感受一段生命的奇妙旅程吧。

學(xué)生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？

師：一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而出發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果。唐代詩(shī)人李紳《憫農(nóng)》

中有一句“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子?！边@個(gè)世界因?yàn)橛辛朔N子，就有了無(wú)數(shù)生命的誕生，

你們想進(jìn)一步了解這些神奇的種子嗎？

2.認(rèn)識(shí)種子

(1)師：你能給大家介紹一種你認(rèn)識(shí)的種子嗎？

(2)老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳

樹(shù)的種子；楊樹(shù)也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜

的種子是蘿卜開(kāi)花后結(jié)籽。

(3)小組合作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)種子

結(jié)合自己的生活，說(shuō)說(shuō)你用什么方式認(rèn)識(shí)的種子？

(4)展示指名學(xué)生說(shuō)，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的；吃的水果;

書(shū)上看見(jiàn)過(guò)的；網(wǎng)上查詢(xún)的；問(wèn)的長(zhǎng)輩……

學(xué)生回答

學(xué)生介紹認(rèn)識(shí)的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽

學(xué)生小組合作熟悉的歌曲喚起孩子們對(duì)中秋節(jié)的記憶

計(jì)劃試種3.揭示課題

師：生活真奇妙，不問(wèn)不知道，小小一粒籽，長(zhǎng)成大苗苗。孩子們，我們也來(lái)試種一粒

籽好嗎？板書(shū)課題：試種一粒籽。

4.計(jì)劃試種

(1)出示老師種的白菜的視頻

(2)分小組說(shuō)說(shuō)如果我們要試種應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？寫(xiě)出你們的計(jì)劃

(3)展示計(jì)劃

課堂小結(jié)教師：孩子們，接下來(lái)就請(qǐng)大家好好準(zhǔn)備，試種一粒籽，看看哪些小組最有

心做好這件事兒。

板書(shū)試種一粒籽

4試種一粒籽第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在親自試種過(guò)程中體驗(yàn)生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長(zhǎng)。

2.通過(guò)試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)1.在親自試種過(guò)程中體驗(yàn)生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長(zhǎng)。

2.通過(guò)試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

難點(diǎn)1.通過(guò)試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

回顧試種的經(jīng)過(guò)，感受生命的萌發(fā)1.師播放親自試種的過(guò)程視頻：在這次試種中我的

體會(huì)是：蒜苗剛開(kāi)始5天之內(nèi)只是添水，5天之后每隔7天換一次水。

那你們有怎樣的試種體會(huì)呢？先在小組里說(shuō)說(shuō)。

2.小組里說(shuō)一說(shuō)自己試種的體會(huì)。

3.全班匯報(bào)。指名兩學(xué)生說(shuō)

指導(dǎo)記錄試種過(guò)程4.展示課本上的種植日記和成長(zhǎng)記錄圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)種植日記要

記錄哪些內(nèi)容？

5.在之后的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的種植日記。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次展示學(xué)生的種植成果(含實(shí)

物、日記、繪圖等)，說(shuō)說(shuō)種植體會(huì)。

《試種一粒籽》

]?教材分析)

本節(jié)內(nèi)容讓同學(xué)們自己種下一粒種子并觀察它的生長(zhǎng)情況,在這個(gè)過(guò)程中讓同學(xué)們感受

生命的奇妙以及勞動(dòng)的樂(lè)趣，對(duì)培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手能力很有意義。

?教學(xué)目標(biāo)

________________________/

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

(1)了解種子發(fā)芽、植物生長(zhǎng)的基本條件；

(2)學(xué)會(huì)怎樣種植一粒種子；

(3)學(xué)習(xí)一些工具的使用。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

(1)通過(guò)查找資料，學(xué)會(huì)查找資料的方法；

(2)通過(guò)小組討論、匯報(bào)交流等不同方法與同伴合作、交流，分享感受和活動(dòng)成果，提升

生活經(jīng)驗(yàn)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，能與同伴分享勞動(dòng)快樂(lè)的情感；

(2)讓同學(xué)們感受到生命的奇妙。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解種子發(fā)芽、植物生長(zhǎng)的基本條件以及種植植物的基本方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生查詢(xún)資料以及記錄植物生長(zhǎng)狀況的能力。

?課前準(zhǔn)備

\________________________/

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻等

?教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

讓同學(xué)們讀《憫農(nóng)》，導(dǎo)入新課。

【講授新課】

同學(xué)們朗讀《憫農(nóng)》文章：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

師：《憫農(nóng)》這首詩(shī)，同學(xué)們都很熟悉。那從這首詩(shī)中你明白了什么道理？當(dāng)我們每天

吃著好吃的飯菜時(shí),有誰(shuí)會(huì)想到農(nóng)民伯伯種下一粒籽的辛苦呢，今天讓我們也來(lái)種下一粒籽,

一起感受一下奇妙的生命。

老師展示課件內(nèi)容，一些植物都是由種子長(zhǎng)成的。如新生的小樹(shù)，一望無(wú)際的麥田，鮮

艷的花朵等。

師：看到這些種子長(zhǎng)大是不是很奇妙呢？今天我們就來(lái)自己種下一粒種子，來(lái)觀察它是

怎么生長(zhǎng)的。

學(xué)生自主討論，決定種什么的種子，怎樣才能把種子種在泥土里，需要哪些工具，包括

鏟子，噴壺等工具，然后發(fā)表自己的看法，分成小組，老師指導(dǎo)根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)選用哪些工

具。

學(xué)生討論通過(guò)各種方式了解所種種子的習(xí)性特點(diǎn)等，可以問(wèn)老師、問(wèn)父母、自己查詢(xún)資

料等。

課上主要是幫助學(xué)生確定選題和方法，并幫助學(xué)生列一個(gè)計(jì)劃表。主要是學(xué)生在課下的

任務(wù)。

要求學(xué)生在課下選擇一種種子進(jìn)行種植，每天將觀察到的生長(zhǎng)情況和收獲進(jìn)行記錄，并

在下一周的課上進(jìn)行展示和分享。

學(xué)生記錄的方式包括拍照、寫(xiě)日記、展示實(shí)物或者畫(huà)下來(lái)等。

【課堂小結(jié)】

本次教學(xué)主要是給同學(xué)們提供一些方法以及解答一些他們的疑問(wèn)，主要是方法的教學(xué)，實(shí)際

操作需學(xué)生在課下自主完成。

《健康游戲我常玩》

I?教材分析)

本節(jié)內(nèi)容主要是給同學(xué)們介紹一些健康安全的游戲，并提醒同學(xué)們學(xué)會(huì)分辨有益和有害

的游戲，多玩健康安全的游戲。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

(1)了解一些新游戲；

(2)能夠分辨有益和有害的游戲。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

(1)通過(guò)游戲感受和同伴的合作的方法；

(2)通過(guò)分辨有益和有害的游戲，學(xué)會(huì)分辨事物的方法。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

讓同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中多玩健康安全的游戲，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)有害的游戲；

?教學(xué)重難點(diǎn)

________________________

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分辨有益和有害的游戲。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分辨有益和有害的游戲，并在以后有意識(shí)地多玩健康安全的游戲。

?課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：氣球、獎(jiǎng)品、多媒體課件等。

?教學(xué)過(guò)程

X________________________/

【導(dǎo)入新課】

詢(xún)問(wèn)同學(xué)們平時(shí)都玩什么游戲，導(dǎo)入新課。

【講授新課】

板書(shū)：常玩的游戲

師：同學(xué)們都玩過(guò)游戲，那大家平時(shí)都喜歡玩什么游戲呢？我們可以分享一下。

生：我喜歡和爸爸一起下象棋

生：我喜歡玩王者榮耀

生：我喜歡玩搭積木

生：我喜歡下課的時(shí)候玩跳方格

師：那你們?yōu)槭裁聪矚g這些游戲呢？

生：可以和爸爸在一起

生：很有趣

生：和大家在一起玩很開(kāi)心

師總結(jié)：大家都有自己的喜歡的游戲，那么咱們今天就先來(lái)玩一個(gè)游戲，叫“背對(duì)背夾

氣球”，游戲規(guī)則是，兩人一組，背對(duì)背夾氣球，一次三組，到達(dá)終點(diǎn)時(shí)間最短的一組獲勝。

到終點(diǎn)前氣球掉落或被壓迫則被淘汰。

板書(shū)：游戲

游戲結(jié)束，進(jìn)行頒獎(jiǎng)，老師總結(jié)。

師：同學(xué)們玩玩這個(gè)游戲有什么感受呢？

生：我覺(jué)得玩這個(gè)游戲一定要和同伴齊心協(xié)力

生：我覺(jué)得這不止需要力量，也很需要智力，要想辦法怎么讓氣球不掉下來(lái)而且不破。

生：我覺(jué)得挺好玩的，動(dòng)起來(lái)很有趣

師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，這個(gè)游戲可以培養(yǎng)我們和同伴之間的默契，也能動(dòng)腦思考怎樣

保護(hù)好氣球，而且還能讓我們運(yùn)動(dòng)起來(lái)。所以啊這個(gè)游戲就是一項(xiàng)對(duì)我們身心都有益的游戲。

游戲并不都是對(duì)我們有害的也并不都是對(duì)我們有益的，那哪些游戲是健康安全的哪些是危險(xiǎn)

有害的呢？

老師展示一些游戲，讓同學(xué)們分辨。

游戲如爬山、搭積木、玩電腦游戲、打羽毛球、從樓梯上滑下去、在馬路邊踢足球、在

馬路上追趕打鬧等。

老師告訴同學(xué)們要多玩健康安全的游戲，不能玩危險(xiǎn)有害的游戲。

師：同學(xué)們要多玩健康安全的游戲，在體育課、手工課等課上的游戲都是很好的游戲，

希望大家在以后能夠多玩一下有趣有益的游戲，體會(huì)游戲中的快樂(lè)。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課主要是讓同學(xué)們分享了一下自己常玩的游戲，在課上進(jìn)行的游戲可以讓同學(xué)們?cè)谟螒?/p>

中鍛煉身體激發(fā)腦力，給同學(xué)們提供了一項(xiàng)健康安全游戲的例子。在課程后半部分，老師嘗

試讓同學(xué)們分辨有益和有害的游戲，這對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是很重要的。

《我們有新玩法》

I?教材分析)

這一節(jié)的內(nèi)容緊接著前面兩節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，不僅要玩游戲還要會(huì)玩

游戲，會(huì)玩游戲的同時(shí)也會(huì)用舊東西制作游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

?教學(xué)目標(biāo)

____________________/

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

(1)了解一些傳統(tǒng)游戲的新玩法，并能自己設(shè)計(jì)新玩法；

(2)能夠給自己設(shè)計(jì)的新游戲制作合適的規(guī)則。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

(1)學(xué)會(huì)展示自己新游戲的方法，使自己的游戲能夠被更多人喜歡；

(2)在制作游戲的過(guò)程中能夠培養(yǎng)動(dòng)手能力。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

(1)通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)游戲做出新玩法，體會(huì)此類(lèi)游戲的魅力；

(2)通過(guò)變廢為寶制作新游戲，培養(yǎng)環(huán)保的意識(shí)。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)游戲玩出新花樣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生能夠做出新游戲，并體會(huì)變廢為寶的樂(lè)趣。

?課前準(zhǔn)備

/

教師準(zhǔn)備：繩子、多媒體課件等；

學(xué)生準(zhǔn)備：一些做玩具的舊物品等。

?教學(xué)過(guò)程

X________________________/

【導(dǎo)入新課】

老師展示一根跳繩，詢(xún)問(wèn)同學(xué)們可以怎么玩，導(dǎo)入新課。

【講授新課】

板書(shū)：跳繩玩出新花樣

師：咱們上兩次課說(shuō)了一些愛(ài)玩的游戲還有咱們長(zhǎng)輩玩過(guò)的傳統(tǒng)游戲，其中大家提到了

好多的好玩的游戲，那么大家能給它們想出來(lái)新玩法嗎？咱們今天就請(qǐng)同學(xué)們想一想我們能

創(chuàng)造出來(lái)什么新游戲。老師這里有幾根跳繩，咱們現(xiàn)在按照小組，每個(gè)小組至少想出一種用

這個(gè)繩子玩出除了跳繩外的游戲。

同學(xué)們嘗試跳繩的新玩法。例如將繩子做成呼啦圈、拔河等。

同學(xué)們想好創(chuàng)意之后進(jìn)行展示，并說(shuō)明玩法以及規(guī)則。

板書(shū)：自己創(chuàng)造新玩具

師：同學(xué)們剛才已經(jīng)給跳繩創(chuàng)造了好多新玩法，那么我們能不能自己制作玩具呢？用自

己帶來(lái)的東西，如果有好的想法東西不夠的話(huà)大家可以相互借一下或者合作完成。

同學(xué)們動(dòng)手做玩具。

做完之后進(jìn)行展示，說(shuō)出這個(gè)玩具的設(shè)計(jì)想法和玩法以及做完之后的感受。

【課堂小結(jié)】

這節(jié)課雖然教學(xué)內(nèi)容不多，但是學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐很多，通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)已經(jīng)將本節(jié)課的內(nèi)容全部

教授，而且活動(dòng)這種方式很受同學(xué)喜愛(ài)。

《安全地玩》

?教材分析

\__________________Z

這一節(jié)的內(nèi)容對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是很有意義的，在二年級(jí)玩游戲是必不可少的，安全問(wèn)題也

就是一個(gè)大問(wèn)題，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)可以讓同學(xué)們了解更多的安全知識(shí)，也能加深安全意識(shí)。

?教學(xué)目標(biāo)

__________________/

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

(1)知道哪些場(chǎng)所是危險(xiǎn)的；

(2)能夠主動(dòng)告知他人危險(xiǎn)。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

加深同學(xué)們“安全玩?！钡囊庾R(shí)；

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓同學(xué)們了解哪些地方是危險(xiǎn)的；

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓同學(xué)們?cè)谝院笞⒁獍踩嫠！?/p>

?課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、紙板等。

?教學(xué)過(guò)程

X_________________________________________________/

【導(dǎo)入新課】

老師出示多媒體課件，展示一些在危險(xiǎn)地方玩耍的圖片讓同學(xué)們辨析。

【講授新課】

板書(shū)：在這里玩安全嗎？

師：同學(xué)們我們之前已經(jīng)學(xué)了幾課關(guān)于游戲的內(nèi)容了，學(xué)習(xí)了很多新游戲，那咱們今天

就來(lái)看一下游戲的場(chǎng)所，老師展示幾張圖片，大家看一下這些做法對(duì)不對(duì)，如果不對(duì)，危險(xiǎn)

在哪里呢？

如圖一：在馬路上踢球

生：不對(duì)，因?yàn)轳R路上汽車(chē)很多很危險(xiǎn)，因?yàn)樵诓賵?chǎng)或者球場(chǎng)。

圖二：下樓梯時(shí)追逐打鬧

生：這樣不對(duì)，因?yàn)樵跇巧仙先菀姿さ埂?/p>

師：同學(xué)們說(shuō)的非常對(duì)，有些地方是不適合做游戲的，那大家知道有哪些地方不難玩耍

嗎？老師先給大家說(shuō)一個(gè)真實(shí)的故事。老師小時(shí)候有一位同學(xué)叫小明，聰明又伶俐，他各方

面都挺優(yōu)秀。有一天，在他身上卻發(fā)生了一場(chǎng)悲劇。一位低年級(jí)的小男孩吊在校門(mén)口的鐵門(mén)

上玩，他在鐵門(mén)上蕩來(lái)蕩去，非常好玩。這時(shí)小明因急事想跑進(jìn)學(xué)校，他剛跑到校門(mén)口時(shí)，

那位吊在校門(mén)口上的小男孩就剛好把鐵門(mén)蕩過(guò)來(lái)，鐵門(mén)上的門(mén)扣正好撞上小明的眼睛，他一

聲慘叫摔倒在地上。雖然事后他被及進(jìn)送到了醫(yī)院，可他的這只受傷的眼睛卻永遠(yuǎn)看不見(jiàn)東

西了。同學(xué)們，這場(chǎng)悲劇是因?yàn)槭裁炊鴮?dǎo)致的？

（低年級(jí)的那位小男孩在不該玩的地方玩耍，還有小明如果不是跑進(jìn)校，他的眼睛也不

會(huì)受傷）。

教師：所以同學(xué)們有些地方是不能玩耍的，那大家覺(jué)得有哪些地方不能玩呢？現(xiàn)在大家

可以討論一下，然后進(jìn)行發(fā)言。

（學(xué)生回答師進(jìn)行補(bǔ)充，特別提醒人太多的地方，太窄的地方，或后面有階梯，或周?chē)?/p>

有很多障礙物的地方等都不適合玩耍）

板書(shū)：我要告訴他

師：同學(xué)們學(xué)了這門(mén)課以后有沒(méi)有想到之前和小朋友玩的游戲危險(xiǎn)呢？或者你想告訴小

伙伴什么呢？

生：我的好朋友喜歡在水邊玩耍，我要告訴他在水邊很危險(xiǎn)

生：我喜歡和同學(xué)在教室里打鬧，現(xiàn)在我覺(jué)得很危險(xiǎn)，我以后不會(huì)這樣做了。

師總結(jié)：同學(xué)們做的很棒,我們要了解一些危險(xiǎn)的地方不能玩耍并且也要告訴好朋友們,

接下來(lái)就讓我們動(dòng)手做一些安全提示牌，放在你們覺(jué)得危險(xiǎn)的地方，這樣能提醒大家哦！

同學(xué)們動(dòng)手做安全提示牌。

板書(shū)：小學(xué)生安全常識(shí)歌

老師總結(jié)：同學(xué)們，玩耍會(huì)讓人很愉悅，不過(guò)健康安全更重要！咱們拍手來(lái)讀讀《小學(xué)

生安全常識(shí)歌》吧！

紅燈停，綠燈行，人行橫道把路行；過(guò)馬路，左右看，快速通過(guò)不要停。校園內(nèi)，要

安靜，追逐打鬧可不行；

危險(xiǎn)事，不靠近，不翻圍墻上樓頂。遇事故，要冷靜，家人、老師最可信，安全事，

大家事，時(shí)時(shí)刻刻要謹(jǐn)慎，要謹(jǐn)慎！

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課讓同學(xué)們自己辨別了不能玩耍的場(chǎng)所，這些內(nèi)容對(duì)同學(xué)們的安全玩耍來(lái)說(shuō)是很重要

的，通過(guò)講述、討論和讓同學(xué)們自己動(dòng)手做安全標(biāo)識(shí)，能加深安全意識(shí)。

《小水滴的訴說(shuō)》

1?教材分析）

本節(jié)是人教版《品德與法治》第三單元第一課，第三單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)旨在告訴同學(xué)們要

保護(hù)環(huán)境。這一節(jié)主要講了人們的生命之源一一水。通過(guò)介紹水的重要性以及水被破壞的情

況，希望同學(xué)們能夠重視目前的情況，能夠愛(ài)護(hù)水資源愛(ài)護(hù)環(huán)境。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

(1)、了解水是生命之源，水是大自然中萬(wàn)物生存的基礎(chǔ)。

(2)、了解我國(guó)水資源的狀況。

(3)、知道如何節(jié)約用水。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界與我國(guó)水資源的危機(jī)，提高節(jié)約用水意識(shí)；

(2)初步懂得合理利用水資源的重要性和迫切性，從而形成“節(jié)約用水”的良好品德。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

(1)通過(guò)對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并知道如何節(jié)約用

水。

(2)感受水資源緊缺形勢(shì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并知道如何節(jié)約用水。

?課前準(zhǔn)備

/

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻等。

?教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

老師在課件上展示缺水和有水地方的圖片進(jìn)行對(duì)比，導(dǎo)入新課。

【講授新課】

板書(shū)：水很珍貴

師：同學(xué)們看看這些圖片，大家有什么感想呢？

生：有的地方很缺水，有水的地方風(fēng)景很好看。

師：沒(méi)錯(cuò)，水對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的。

從人的體重上來(lái)看，水占人體重量的70%,嬰兒體內(nèi)含水達(dá)80%。人體血液中所含水分

占83%,水在肌肉中占76%；在心臟、肺中占80%；在腎中占83%；肝臟中占68%；腦中占75機(jī)

人不吃飯能撐十天，但是不喝水僅僅能活三天。所以水對(duì)人體意義重大。從我們剛才看到的

圖片我們也能看到誰(shuí)能滋潤(rùn)秧苗，能給我們生命，是我們的生命之源。

老師出示課件地球的圖片。

師：大家請(qǐng)看，我們的地球從高空上看，有人稱(chēng)它為水球，因?yàn)榈厍蛏系乃?7%是海

洋水。按道理來(lái)說(shuō)我們應(yīng)該不會(huì)缺水啊。

引起同學(xué)們思考。

師：（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人類(lèi)所需的淡水資源僅占全球水量的2.5%。

地球上的淡水資源，絕大部分為兩極和高山的冰川，其余大部分為深層地下水。目前人類(lèi)利

用的淡水資源，主要是江河湖泊和淺層地下水，僅占全球淡水資源的0.3%。如果把地球水

比作一桶水的話(huà)，那么我們能夠利用的淡水資源僅相當(dāng)于這桶水中的一小勺。由此可見(jiàn)，水

資源是非常珍貴的。所以我們應(yīng)該珍惜每一滴水，但是水資源現(xiàn)在正在遭到破壞。

板書(shū)：水資源遭遇了不幸

師：我國(guó)水資源總量約為27500億立方米，居世界第六位，人均占有水量?jī)H為2167立

方米左右，只相當(dāng)世界人均的1/4,居世界第110位，中國(guó)已被聯(lián)合國(guó)列為13個(gè)貧水國(guó)之

-o水還面臨著被污染的問(wèn)題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)道，非洲每年因喝不干凈的水而死亡的有

5萬(wàn)多人。我們中國(guó)也不例外，每年工廠排放的污水使我國(guó)的長(zhǎng)江、黃河、珠江等大江大河

受到不同程度的污染?？萍及l(fā)展使我們的生活也變得越來(lái)越舒服，我們可能不能很深切的感

受到水的重要性，也想不起來(lái)去主動(dòng)保護(hù)水資源，現(xiàn)在水資源已經(jīng)遭到了嚴(yán)重的破壞。

老師展示課件上的圖片，一些工廠排放污水，還有一些家庭用水也被浪費(fèi)。

師：同學(xué)們看到這里有什么感想呢？

生：我們應(yīng)該保護(hù)水，不能浪費(fèi)水。

師：沒(méi)錯(cuò)，保護(hù)水資源迫在眉睫，我們可以從身邊做起，從自身做起。那么同學(xué)們回想

一下自己有沒(méi)有浪費(fèi)水呢？

學(xué)生回答。

師：那大家以后要怎么節(jié)約用水呢？

板書(shū)：節(jié)約用水

生：洗臉?biāo)梢詻_廁所

生：洗澡或者刷牙的時(shí)候不用總開(kāi)著水龍頭

生：洗菜水可以澆花

老師出示節(jié)水標(biāo)志。

師：同學(xué)們都說(shuō)的很好，希望大家以后都能節(jié)約用水。在課程的最后老師給大家布置一

個(gè)任務(wù)，每個(gè)人寫(xiě)一句節(jié)約用水的宣傳標(biāo)語(yǔ)，提醒自己也提醒別人要節(jié)約用水。

【課堂小結(jié)】

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很有意義，水資源的污染和浪費(fèi)一直是很大的一個(gè)問(wèn)題，節(jié)約用水要從每

個(gè)人做起。通過(guò)看缺水地方的景象會(huì)給學(xué)生一種對(duì)比，讓同學(xué)們感激自己的美好生活，并積

極踐行節(jié)約用水。

10空氣清新是個(gè)寶教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的空氣。

2.情感與態(tài)度

關(guān)心自己賴(lài)以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護(hù)空氣的建議。

3.行為與習(xí)慣

通過(guò)考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r，認(rèn)識(shí)到新鮮空氣的重要性，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

4.過(guò)程與方法

通過(guò)游戲、調(diào)查等方式，體會(huì)到人類(lèi)生存需要清新的空氣，學(xué)會(huì)防治污染，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

(1)了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的空氣。

(2)關(guān)心自己賴(lài)以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護(hù)空氣的建議。

(3)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

2.難點(diǎn)

(1)明確空氣污染的危害及防治空氣污染的方法。

(2)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件、《一周空氣質(zhì)量記錄》調(diào)查表、《空氣污染小調(diào)查》調(diào)查表。

學(xué)生準(zhǔn)備：1.調(diào)查家或?qū)W校周?chē)墓S：廠內(nèi)有多少煙囪？冒出的煙是什么顏色的?有

什么難聞的氣味嗎？

2.觀察家或?qū)W校附近的某一地點(diǎn)：數(shù)一數(shù)10分鐘內(nèi)大約有多少輛車(chē)經(jīng)過(guò)?有沒(méi)有揚(yáng)起

風(fēng)塵?有沒(méi)有煙排出？排出的煙什么顏色，什么氣味?還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎?

3.分析一周內(nèi)空氣的質(zhì)量：天空是藍(lán)色的還是灰蒙蒙的？

教學(xué)過(guò)程

一、視頻對(duì)比一一空氣清新真好

1.師：同學(xué)們，老師這里有兩段視頻資料，想與大家一起分享一下。（一段視頻的內(nèi)容

為環(huán)境優(yōu)美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的郊區(qū)，另一段視頻的內(nèi)容為車(chē)水馬龍、聲音嘈雜的市中心）

2.師：同學(xué)們，如果讓你們選擇一個(gè)地方居住，你們會(huì)選擇哪里?為什么？

3.學(xué)生自由發(fā)言。

4.師：同學(xué)們都選擇居住在環(huán)境優(yōu)美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的郊區(qū)，老師也會(huì)作出這樣的選擇。因

為郊區(qū)的空氣清新，有利于人們的身體健康。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析視頻內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到空氣清新的好處，激發(fā)探究學(xué)習(xí)的

興趣。】

二、探究交流一一我身邊的空氣好嗎

1.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，并將調(diào)查結(jié)果填寫(xiě)在《一周空氣質(zhì)量

記錄》的表格中。

2.學(xué)生在全班匯報(bào)展示。

3.師：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應(yīng)注意什么呢？

4.生1：減少戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。

生2：出門(mén)盡量戴口罩。

5.師：看來(lái)，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，都能判斷出空氣質(zhì)量好壞，也知道突遇空氣重污

染的天氣時(shí)應(yīng)該如何做。你們真棒！

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)課前調(diào)查，自己去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、判斷空氣質(zhì)量好壞，培養(yǎng)觀察、

分析、思考的能力。同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到突遇不好的天氣時(shí)應(yīng)如何