班組長(zhǎng)怎樣做好班組管理下步計(jì)劃

班組長(zhǎng)怎樣做好班組管理下步計(jì)劃班組長(zhǎng)怎樣做好班組管理下步計(jì)劃篇一(一)要頭腦清晰、思維敏捷作為一名班組長(zhǎng)，首先要有很強(qiáng)的管理意識(shí)，對(duì)于自己所服務(wù)的對(duì)象要做到心中有數(shù)。譬如對(duì)檢修班組來(lái)說(shuō)，我們這個(gè)班組管理的業(yè)務(wù)范圍是什么?有哪些設(shè)備系統(tǒng)?他們的規(guī)范和構(gòu)造如何?有哪些保護(hù)和控制系統(tǒng)?這些設(shè)備系統(tǒng)在機(jī)組運(yùn)行中起到什么作用?有什么功能?等等這些問(wèn)題都必須搞清楚。只有把這些問(wèn)題搞清楚了，我們才不會(huì)犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。僅僅了解掌握了設(shè)備的構(gòu)造、性能和作用還不夠，還要對(duì)自己所管理的人和設(shè)備要做到了如指掌，始終要處在受控狀態(tài)，如：所轄設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)如何?存在哪些不安全隱患?準(zhǔn)備采取哪些有效措施?班組每一個(gè)成員的技術(shù)水平如何?實(shí)際工作能力怎樣?能否勝任所從事的工作?不勝任又該怎么辦等等。在這方面，少數(shù)班組長(zhǎng)的差距還是很大的，有待于在實(shí)踐中進(jìn)一步提高。(二)要技能過(guò)硬、帶好隊(duì)伍作為班組長(zhǎng)，班組成員是要看你的真本事的。一個(gè)班組，班組長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是技術(shù)權(quán)威、業(yè)務(wù)大拿，才有說(shuō)服力，才能當(dāng)好帶頭人，才能樹(shù)立威信，適應(yīng)班組管理的需要。但是，單靠班組長(zhǎng)一個(gè)人掌握全部的技術(shù)是不行的，還要帶領(lǐng)全班人員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，提高技術(shù)水平，組織、引導(dǎo)、實(shí)施各種形式的技能培訓(xùn)，這方面我們的差距還很大。我們要本著干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么的原則扎扎實(shí)實(shí)搞好崗位技術(shù)培訓(xùn)?，F(xiàn)在我們有一種不良傾向，就是片面追求文憑，對(duì)崗位技能培訓(xùn)重視不夠，以至于出現(xiàn)了問(wèn)題，自己解決不了或者解決不好，過(guò)分依賴廠家和科研部門，這個(gè)問(wèn)題要引起高度重視。要注重培養(yǎng)我們的技能型人才，要積極鼓勵(lì)大學(xué)生到基層班組工作，不斷提高班組整體素質(zhì)。如果一個(gè)班組每個(gè)人的技能水平都很高，所有的人都能干，那會(huì)是怎樣的一種局面?我廠出臺(tái)了《拔尖人才管理辦法》，在全廠評(píng)出了名拔尖人才，其中就有我們的班組長(zhǎng)。這對(duì)推動(dòng)大家崗位成才起到了很大作用。因此，我們一定要樹(shù)立人才觀，正確處理文憑與技能的關(guān)系。(三)要講究工作方法、務(wù)求實(shí)效班組工作一定要講實(shí)際、求實(shí)效，實(shí)事求是，切忌華而不實(shí)。我們做任何事情都要提倡求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和嚴(yán)細(xì)扎實(shí)的工作態(tài)度，標(biāo)準(zhǔn)要高，要求要嚴(yán)，要干就干好，要爭(zhēng)第一、創(chuàng)一流。堅(jiān)決糾正馬虎、湊合，不在乎等不負(fù)責(zé)的行為，大力發(fā)揚(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)崗敬業(yè)精神。另一方面，要善于發(fā)現(xiàn)班組存在的問(wèn)題，及時(shí)采取措施加以解決，使各方面工作高效有序，并富有創(chuàng)意。這就要求班組長(zhǎng)在工作中要講求工作方式、方法，要針對(duì)不同人員的個(gè)性、脾氣和能力加以區(qū)別對(duì)待，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，知人善任，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的潛能，發(fā)揮他們的聰明才智，共同為做好班組工作而不懈努力。當(dāng)班組工作中出現(xiàn)困難的時(shí)候，首先要樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的決心和信心。從戰(zhàn)略上藐視它，戰(zhàn)術(shù)上重視它。不同的處理方式往往會(huì)產(chǎn)生不同的效果，這都需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷摸索、領(lǐng)悟、總結(jié)和提高。(四)要嚴(yán)格管理、嚴(yán)于律己班組長(zhǎng)要有原則性，為人處事要公道正派，按照規(guī)章制度辦事，正確處理情、理、法的關(guān)系，對(duì)班組成員工作上要嚴(yán)格要求、一絲不茍，在生活上要給予無(wú)微不至的關(guān)懷。在班組內(nèi)部，要積極創(chuàng)造一種健康向上、和諧友善的人際關(guān)系。作為班組長(zhǎng)，還要吃苦在前、享受在后，嚴(yán)于律己，要求別人做到的，自己首先要做到，要求別人不做的，自己也應(yīng)該不做。不能私字當(dāng)頭，只考慮自己的利益。不能拉幫結(jié)伙，要五湖四海。很多時(shí)候、許多方面要用人格的力量來(lái)影響人、感召人，要先人后己，以整體利益為重。只有這樣，班組才會(huì)有很強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，才能更好的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，班組工作才能展現(xiàn)良好的風(fēng)貌，創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績(jī)。(五)要善于總結(jié)、善于學(xué)習(xí)、善于思考班組長(zhǎng)要經(jīng)?？偨Y(jié)自己的班組工作，方方面面、條條塊塊，每個(gè)階段每件事情都要及時(shí)全面總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)成功和不足、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)反思、總結(jié)繼而提煉出對(duì)工作有幫助的東西，然后加以推廣和發(fā)揚(yáng)。還要善于向別人學(xué)習(xí)，提高分析問(wèn)題的思路，處理問(wèn)題、待人接物的幽默風(fēng)趣及藝術(shù)性等等。邀請(qǐng)專家教授來(lái)授課的機(jī)會(huì)畢竟是有限的，這就有賴于我們平時(shí)自己的自主學(xué)習(xí)和較高的悟性。有很多同志特別注重這些，所以水平提高的很快，但也有不少同志不善于學(xué)習(xí)，幾年下來(lái)沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，依然說(shuō)話無(wú)重點(diǎn)、表述不達(dá)意，辦事不得要領(lǐng)，工作總是繁忙但忙不到點(diǎn)子上，工作很是被動(dòng)。還要善于思考。思考應(yīng)當(dāng)是全方位的，做事情之前的構(gòu)思、計(jì)劃與決策，過(guò)程中的監(jiān)督、分析與比較以及事后的檢查與總結(jié)，都需要進(jìn)行系統(tǒng)的思考。俗話說(shuō)，不打無(wú)把握之仗，要目標(biāo)明確、準(zhǔn)備充分、有的放矢，才能贏得最終的勝利。成績(jī)?nèi)Q于好的思路，而思路源于深思熟慮的系統(tǒng)思考。(六)做好班組工作要?jiǎng)?chuàng)造良好的外部條件和環(huán)境要搞好班組工作，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班組工作要積極支持、真心幫助，盡可能為班組長(zhǎng)開(kāi)展工作積極創(chuàng)造有利條件。要扶正壓邪、弘揚(yáng)正氣，既講原則、又講友情。在班組長(zhǎng)遇到困難時(shí)，要鼎力相助，在學(xué)習(xí)和生活上要充分考慮班組長(zhǎng)的實(shí)際，排憂解難、全力以赴支持班組長(zhǎng)的工作，為班組長(zhǎng)的管理工作提供良好的環(huán)境和條件。班組長(zhǎng)怎樣做好班組管理下步計(jì)劃篇二1、班組長(zhǎng)要率先垂范，關(guān)心班組成員班組長(zhǎng)是班組工作的直接領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，在生產(chǎn)工作中不僅要做好管理工作，還要在思想上、生產(chǎn)技能和遵章守紀(jì)上起帶頭作用，積極、努力的學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，只有技術(shù)精專，才能在出項(xiàng)生產(chǎn)問(wèn)題時(shí)，正確指揮，安全解決，才會(huì)有底氣去管理班員，才會(huì)贏得班員的尊重。對(duì)班員要誠(chéng)懇，講團(tuán)結(jié)，識(shí)大體、顧大局，關(guān)心班員生活，力所能及的為班員解決問(wèn)題，虛心聽(tīng)取大家意見(jiàn)，不斷完善自己。班組長(zhǎng)只要時(shí)時(shí)處處走在員工的前頭，做學(xué)習(xí)的表率、團(tuán)結(jié)的表率、遵章守紀(jì)的表率，才能得到班員的擁護(hù)和支持。只有班組這個(gè)大家庭和樂(lè)融融，才有利于各項(xiàng)工作的開(kāi)展。2、不斷加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，提高班組員工操作技能只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，生產(chǎn)技能才能不斷提升。在技術(shù)培訓(xùn)工作中，應(yīng)采用多種形式的培訓(xùn)方法。除了監(jiān)控員每月必須完成的五項(xiàng)小指標(biāo)(操作票、技術(shù)問(wèn)答、規(guī)程考試、默畫(huà)一、二次系統(tǒng)圖)外，還有現(xiàn)場(chǎng)的考問(wèn)、技術(shù)比武、仿真機(jī)培訓(xùn)、反事故演習(xí)、事故預(yù)想、運(yùn)行分析、技術(shù)講評(píng)等。所有的培訓(xùn)內(nèi)容都要緊扣生產(chǎn)實(shí)際，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)常發(fā)生的設(shè)備故障和處理方法來(lái)進(jìn)行。現(xiàn)在的設(shè)備更新?lián)Q代的速度很快，要盡快掌握和應(yīng)用新設(shè)備，才能保證新設(shè)備的安全運(yùn)行。老師傅往往接受新技術(shù)、新工藝的能力差，而年輕人接受新鮮事物的能力強(qiáng)，但缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力不強(qiáng)，兩者結(jié)合，互幫互學(xué)，才有利于素質(zhì)的共同提高，只有做到每個(gè)班組成員共同提高，才談得上整個(gè)班組的操作無(wú)誤，身邊無(wú)事故，只有提高專業(yè)技術(shù)知識(shí)和操作技能，才能正確判斷自己或他人的作業(yè)是否正確，才能確保安全生產(chǎn)。3、增強(qiáng)班組成員的安全意識(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)事故通報(bào)不難看出，由習(xí)慣性違章引起的事故不在少數(shù)。究其原因還在于安全意識(shí)不強(qiáng)。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際發(fā)生的事故教訓(xùn)，抓好員工安全教育，讓人人樹(shù)立“我要安全”的思想觀念，自己不安全、不負(fù)責(zé)的行為可能給企業(yè)、給班組帶來(lái)?yè)p失，給自己、給家庭造成痛苦，必須天天講安全，時(shí)時(shí)想安全。要及時(shí)的把上級(jí)安全精神、安全文件傳達(dá)給每個(gè)人，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，熟悉并掌握安全生產(chǎn)的基本技能，提高自身安全素質(zhì)和正確處理不安全事件的能力。吸取兄弟單位事故教訓(xùn)，結(jié)合本職實(shí)際，制定出防范措施。只有班組成員的安全意識(shí)提高了，才能做好現(xiàn)場(chǎng)安全把關(guān)。切實(shí)把安全措施落實(shí)到實(shí)處，以班組的安全來(lái)保證全局安全。4、搞好班組成員之間的思想交流人在工作中情緒低落，會(huì)表現(xiàn)的主動(dòng)性差、積極性不高。這勢(shì)必影響安全生產(chǎn)的質(zhì)量。多關(guān)注班組成員的工作情緒和思想動(dòng)態(tài)。只有充分的進(jìn)行思想交流，平等的以心換心，才能了解員工的內(nèi)心。如有的家庭困難，需要大家資助;有的思想受挫，需要安慰;有的技術(shù)不好需要指導(dǎo)的等，這些都需要成員之間多交流，相互幫助。當(dāng)成員之間有矛盾時(shí)，要了解矛盾產(chǎn)生的原因，多調(diào)解，讓成員之間多些寬容，多做自我批評(píng);若問(wèn)題出在班組長(zhǎng)身上，就要反省自身問(wèn)題，主動(dòng)向成員承認(rèn)錯(cuò)誤，虛心改正;若有的員工因工作上的問(wèn)題受到了批評(píng)，應(yīng)和她一起認(rèn)真的分析問(wèn)題，找出原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓她丟掉思想上的包袱，輕松工作。只有關(guān)心員工生活，多了解員工家庭情況，身體健康狀況，把成員的困難看作自己的困難，力所能及的給予幫助。成員之間多溝通，互相關(guān)心、互相尊重，成員關(guān)系融洽了，就會(huì)在工作上互相支持，互相配合，各項(xiàng)工作才能更好的完成。5、制度與友愛(ài)并存電力安全生產(chǎn)“人人有責(zé)”。落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，每個(gè)崗位的作業(yè)人員只有做到“層層把關(guān)，分兵把守”，才能形成安全生產(chǎn)的壁壘。班組的每位成員在生產(chǎn)工作過(guò)程中，完成崗位“工作職責(zé)”的同時(shí)，必須認(rèn)真履行本崗位的“安全職責(zé)”，未履行職責(zé)的要受罰?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，只有健全的管理制度，管理才有依據(jù)和保障。各項(xiàng)工作要做到合理分工，做到事事處處有人管。在職責(zé)范圍內(nèi)的事，必須完全負(fù)責(zé)。但不能是絕對(duì)的分工，要分工與協(xié)作相結(jié)合。只有互相幫助，才能提高工作效率。罰不是目的，重在教育。不罰與管理制度相違背，失去制定制度的意義。因此，管理制度和同事之間的協(xié)作友愛(ài)相并存，才能更好的使制度發(fā)揮作用。班組長(zhǎng)怎樣做好班組管理下步計(jì)劃篇三“科技興企，以人為本，產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)，以強(qiáng)為榮?！边@是紅太陽(yáng)的企業(yè)精神，也是紅太陽(yáng)的企業(yè)文化。短短的十六個(gè)字所展現(xiàn)出來(lái)的是一種震撼人心的力量，然而要做到這十六個(gè)字，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)就行的，他需要我們所有紅太陽(yáng)人以創(chuàng)新精神，卓越品質(zhì)，團(tuán)隊(duì)力量，科學(xué)管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。這一切看起來(lái)復(fù)雜，其實(shí)歸結(jié)到底還是要看管理：企業(yè)的創(chuàng)新精神從何而來(lái)——企業(yè)的思想狀態(tài)。如果企業(yè)的管理不是拘泥于形式的，充滿的活力機(jī)制的，何愁不能文思泉涌；卓越品質(zhì)從何而來(lái)——企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理。如果企業(yè)做到了6S何愁質(zhì)量不好；團(tuán)隊(duì)力量從何而來(lái)——靠管理者的凝聚力，歸根到底，管理是一個(gè)企業(yè)能否長(zhǎng)久發(fā)展的根本所在。所以這樣一次班組能力提升的培訓(xùn)可以說(shuō)是炎炎夏日的一場(chǎng)及時(shí)雨，三天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，無(wú)論是理論還是體驗(yàn)活動(dòng)都充滿了一個(gè)班組管理者需要注意的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我從課程中所認(rèn)識(shí)到的就從課程的五大部分來(lái)說(shuō)說(shuō)：一、班組長(zhǎng)學(xué)習(xí)的重要性在培訓(xùn)中，我們首先認(rèn)識(shí)到的就是班組建設(shè)的重要性。企業(yè)千條線，班組一針穿：班組是戰(zhàn)略落實(shí)的基點(diǎn)，是文化孕育的土壤，是人才成長(zhǎng)的起點(diǎn)，是安全生產(chǎn)的主體，是效益產(chǎn)生的源泉，是質(zhì)量管理的保障。過(guò)去我們一直是傳統(tǒng)性的，誰(shuí)的能力強(qiáng)、水平高，誰(shuí)就來(lái)當(dāng)組長(zhǎng)。這樣的選拔方式讓一大批優(yōu)秀的人才脫穎而出，但往往缺乏后勁，因?yàn)槲覀兪窃谶x拔在使用人才，而沒(méi)有給予培養(yǎng)，他們沒(méi)有更多的機(jī)會(huì)充電提升學(xué)習(xí)，所以他們相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)在班組長(zhǎng)層面徘徊，而他們的管理往往是靠自己的感覺(jué)，沒(méi)有足夠的知識(shí)指導(dǎo)他們理性的去處理一些事一些人。全新的班組建設(shè)內(nèi)容：以班組長(zhǎng)勝任力為切入點(diǎn)，建設(shè)高效的班組管理長(zhǎng)效機(jī)制、班組日常管理模式、班組工作流程、班組管理方法、班組管理工具等。這不僅僅是班組長(zhǎng)的事，公司所有的部門都要配合，也許是一個(gè)月也許是半年，當(dāng)大家都不是可以的去做，而是已經(jīng)形成了習(xí)慣，那么此次培訓(xùn)也就成功了。二、角色認(rèn)知作為一個(gè)班組長(zhǎng)，到底要怎么白飯自己的位置呢？作為班長(zhǎng)對(duì)上級(jí)——我們是高效執(zhí)行者；對(duì)同級(jí)——我們是協(xié)作者；對(duì)下屬來(lái)說(shuō)呢，培訓(xùn)時(shí)講到五個(gè)，而我覺(jué)得簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)有四種。班組長(zhǎng)應(yīng)該是一線員工的榜樣、是帶路人、是長(zhǎng)輩、是朋友。怎么說(shuō)呢，班組長(zhǎng)首先應(yīng)該是榜樣，以身作則，才能服人；其次是帶路人，做好了榜樣，才能帶領(lǐng)大家一起向前進(jìn)；然后才是長(zhǎng)輩，員工犯了錯(cuò)，首先就是自己的責(zé)任，不僅僅是子不教，父之過(guò)的原因，因?yàn)榇蠹沂且粋€(gè)團(tuán)體；最后是朋友，上班可以有班長(zhǎng)的樣子，但不是教導(dǎo)人的時(shí)候，以朋友的立場(chǎng)去處理問(wèn)題往往事半功倍且員工易接受。三、關(guān)于班組建設(shè)對(duì)于一個(gè)班組來(lái)說(shuō)，消除層級(jí)，人人平等——建立班組內(nèi)部“圓桌式組織結(jié)構(gòu)”以“人人有責(zé)、溝通、協(xié)作、自動(dòng)自發(fā)”取代班組長(zhǎng)“一人負(fù)責(zé)、命令、單打獨(dú)斗、強(qiáng)制執(zhí)行”的方式，這個(gè)說(shuō)難也不難關(guān)鍵只要做到消除層級(jí)，人人平等，要做到這個(gè)就必須要制度公約化——用價(jià)值觀管理取代強(qiáng)制性管理管理環(huán)境化——用自省式管理取代督察式管理，人人都平等了，班長(zhǎng)就沒(méi)有了約束力，只能大家一起來(lái)制定公約，才能自覺(jué)遵守。當(dāng)然公約里更多的是道德約束力，精神約束力。道德約束力怎么來(lái)保證效力呢，班組文化是基礎(chǔ)，讓每一個(gè)人心中都有一種積淀，有一個(gè)文化的底線。但是要怎么樣推進(jìn)文化建設(shè)呢？首先要以企業(yè)文化理念為基礎(chǔ)，文化表現(xiàn)系統(tǒng)載體，化育系統(tǒng)為關(guān)鍵。這里講到一個(gè)活力的建設(shè)，是應(yīng)該納入文化里的，每天以文化的沖擊來(lái)激勵(lì)大家，可以是勵(lì)志的故事，也可以是中外文化名言的熏陶！四、職業(yè)心智在學(xué)習(xí)中講到一個(gè)心智的修煉，心智模式是認(rèn)知心理學(xué)的概念，是長(zhǎng)期記憶中隱含著的關(guān)于世界的心靈地圖，是思想的定式反映。心智更多的是一種信念，他有什么特征呢？首先它是根深蒂固的，非常頑固，它每天每時(shí)都在支配著我們的行為，決定我們的行為，決定我們的成果。自己往往毫無(wú)察覺(jué)，絕大部分在我們的潛意識(shí)，當(dāng)受到冒犯、挑戰(zhàn)或是自覺(jué)反省時(shí)才會(huì)在意識(shí)層面出現(xiàn)。當(dāng)一個(gè)人堅(jiān)持著一個(gè)信念的時(shí)候，是看不到、聽(tīng)不見(jiàn)不符合這個(gè)信念的東西。也就是說(shuō)如果一個(gè)人的信念是積極的，向上的，那么大部分都可以成就自己或他人，因?yàn)樗煽?，如果一個(gè)人受制于人，被其他人所左右，顯然是無(wú)能為力的。喬老師所說(shuō)的90/10法則中說(shuō)人生只有10%會(huì)被發(fā)生在你身上的事情影響，然而卻有90%是被你面對(duì)事情時(shí)的反應(yīng)決定。所以要從不可能到可能實(shí)現(xiàn)一種轉(zhuǎn)變——不！可能！這就要講到一個(gè)心智的修煉了。一切的一切都要從我做起，由己及人，高淳話里有句話叫端板凳給別人坐，就是端板凳給自己坐。其實(shí)細(xì)想一下，這就是那句善待他人就是善待自己。五、案例化育機(jī)制案例說(shuō)白了就是一個(gè)個(gè)小故事，在班組建設(shè)中我認(rèn)為案例所起到的作用比純粹的批評(píng)教育更有效。他更形象，能夠使自己角色代入，深切體會(huì)到其中的細(xì)節(jié)。喬老師說(shuō)道孔子、蘇格拉底等等著名的教育家，為什么會(huì)成功教育那么多人成才，因?yàn)樗麄儠?huì)講故事。當(dāng)然不是純粹的講故事，要會(huì)剖析，找到能學(xué)習(xí)的地方，有利于自己的提高，而且不能就事論事，要學(xué)會(huì)由此及彼。這方面在多個(gè)地方可以涉及：早晚會(huì)，看板，評(píng)優(yōu)解說(shuō)等等，當(dāng)形成無(wú)數(shù)個(gè)案例三之后，企業(yè)就可以一企業(yè)的內(nèi)部案例做輔導(dǎo)，讓每一個(gè)人都看到他們自己的故事，以此為鑒或者以此為榮！六、班組管理日常平臺(tái)建設(shè)關(guān)于早晚會(huì)其實(shí)我們公司也有，但是其中其實(shí)是很多人是沒(méi)有機(jī)會(huì)參加的，像倒班的，因?yàn)樯习鄷r(shí)間推遲到了八點(diǎn)半，可能八點(diǎn)才起來(lái)，根本不去。而且這樣的早會(huì)，太空泛了，太大了，大到幾乎忽略了具體的所有事，只能泛泛而談，缺乏時(shí)效性，說(shuō)句不好聽(tīng)的根本就是浪費(fèi)時(shí)間。但是我覺(jué)得如果在南京生化要開(kāi)早晚會(huì)對(duì)于倒班的人來(lái)說(shuō)主要有幾個(gè)問(wèn)題：班車到達(dá)時(shí)間是否可控？這里主要是早會(huì)是，交班的還不能走，要堅(jiān)守一會(huì)兒能不能做到？還有就是早會(huì)地點(diǎn)？如果要做到圓桌式的會(huì)議，起碼要10分鐘以上，交班回家的會(huì)怨聲載道，根本上要解決某些人的住宿問(wèn)題。這里的早晚會(huì)還存在著差異，因?yàn)槭堑拱?，那么我考慮是不是別的班的晚會(huì)是不是可以刻自己班的早會(huì)結(jié)合，而且開(kāi)的人由別的班的人來(lái)主持，以他們這個(gè)班今天遇到的問(wèn)題來(lái)開(kāi)呢？這樣就讓兩個(gè)班的人有了交流。這些問(wèn)題解決了就是早晚會(huì)內(nèi)容的問(wèn)題了，內(nèi)容必須要有一個(gè)士氣激勵(lì)的環(huán)節(jié)，這是喬老師講到的活力機(jī)制建設(shè)的版塊，我覺(jué)得這里可以有多種方式，音樂(lè)，歌唱，故事，笑話，公司新聞動(dòng)態(tài)等等。最后就是會(huì)議由誰(shuí)主持的問(wèn)題了，輪值班長(zhǎng)要怎么選？并不是每個(gè)人都真的適合，這就要考驗(yàn)我們的班組長(zhǎng)及主任了。七、核心能力——溝通要溝通，首先要認(rèn)清自己在工作中的角色，做到有效的傾聽(tīng)、準(zhǔn)確的表述、智慧的提問(wèn)。其實(shí)就是喬老師說(shuō)的兩大法則：己所不欲，勿施于人；人之所欲、請(qǐng)施與人。這是班組長(zhǎng)自己要學(xué)習(xí)的，就像前文所提到的一樣，班組長(zhǎng)技術(shù)好，能力強(qiáng)，但是沒(méi)有收到過(guò)管理課程的培訓(xùn)，他們是靠經(jīng)驗(yàn)“在走路”，溝通更多的是自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)了自己也就能認(rèn)清他人了。班組長(zhǎng)怎樣做好班組管理下步計(jì)劃篇四車間班組長(zhǎng)是車間工作第一線的實(shí)施者和管理者，因此我們必須要認(rèn)真地抓好、搞好車間里的班組建設(shè)，促進(jìn)車間效率和效益的大幅度提高，和公司的和諧、快速發(fā)展。在新年工作開(kāi)端的伊始時(shí)期，我們需要從車間和班組正風(fēng)氣、端正工作思想作為新年工作的開(kāi)始，作為班組建設(shè)的開(kāi)端。在企業(yè)組織結(jié)構(gòu)中，班組長(zhǎng)作為最基層的管理者，也屬于執(zhí)行層，其主要職責(zé)是在企業(yè)里所起的“承上啟下”的作用，其素質(zhì)如何，不僅直接關(guān)系到班組成員的思想、技術(shù)、管理素質(zhì)的提高，而且決定整個(gè)班組工作的績(jī)效，決定著班組是否有旺盛的活力和堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。怎樣才能讓你的班組成為一個(gè)優(yōu)秀的班組，成為一個(gè)可控的班組呢？新易咨詢認(rèn)為擁有完善的班組管理制度應(yīng)該是不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一。班組管理制度是一個(gè)班組中用來(lái)自行約束、自行控制、自行點(diǎn)檢的有效手段，作為傳統(tǒng)的管理，帶有命令式：“我安排，你執(zhí)行”、“我指揮，你去做”、“我安排一件事，你去做一件事，我沒(méi)有安排的，即使是對(duì)的，你也不能去做”。這種僵化的管理方式，是很不利于調(diào)動(dòng)人的積極性的。為什么有些班組同樣也有管理制度，但問(wèn)題還是屢屢發(fā)生呢？這應(yīng)該就是能不能做到建立健全的班組管理制度的關(guān)鍵所在。首先，我們需要在我們的車間里形成一個(gè)端正的、熱愛(ài)奉獻(xiàn)和工作的好風(fēng)氣、好環(huán)境。環(huán)境不單單可以影響一個(gè)人，還可以改變一個(gè)人。因此，我們要下足力氣加強(qiáng)車間班組的風(fēng)氣和工作環(huán)境建設(shè)，使這個(gè)環(huán)境與風(fēng)氣朝著車間建設(shè)有利的方向發(fā)展。把大家工作的熱情，對(duì)車間里工作激情都很好地發(fā)揮和帶動(dòng)起來(lái)。從而能夠很好地影響和帶動(dòng)我們車間里的每一個(gè)員工的工作積極性，讓大家都能充滿活力地投入到自己的工作中。這一點(diǎn)我認(rèn)為是非常有必要的，所以我們一定要做好這個(gè)工作。因?yàn)橹挥凶ズ昧?、做好了這項(xiàng)工作，我們才能很好開(kāi)展全年的工作建設(shè)。其次，我們很有必要端正和改正車間班組長(zhǎng)的工作思想。我們要讓我們的班組長(zhǎng)清楚地認(rèn)識(shí)到，身為車間班組長(zhǎng)的工作不只是帶領(lǐng)大家積極地投入本工序的工作建設(shè)中，或者帶頭勞動(dòng)和帶頭工作。還要讓班組長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己身為本班組的管理者，就必須監(jiān)督好和管理好本工序的工作人員。如果發(fā)現(xiàn)自己工序的工作人員有工作做得不好的，或者不按勞動(dòng)操作章程等操作的，一定要對(duì)這些人員堅(jiān)決地提出批評(píng)和制止。并要求和引導(dǎo)這些工作人員在以后的工作中能夠及時(shí)地改正工作方法與工作思想。同時(shí)，我們還要嚴(yán)格地要求班組長(zhǎng)，使他們認(rèn)識(shí)到自己監(jiān)督和正確引導(dǎo)本工序員工是自己的責(zé)任與義務(wù)，不能讓自己做一個(gè)工作上的老好人，或者好好先生，而對(duì)自己的工作沒(méi)有很好地促進(jìn)作用。我們要使班組長(zhǎng)快速地、盡快地端正好自己的思想，清楚地認(rèn)識(shí)到這樣做的必要性與責(zé)任性。使我們車間里的監(jiān)督力度得到大幅度地提高與上升。從而可以更好地建設(shè)我們的班組、車間和公司。班組長(zhǎng)怎樣做好班組管理下步計(jì)劃篇五一、強(qiáng)化班組人員的安全的意識(shí)班組人員要在思想上牢固樹(shù)立“安全第一”的意識(shí)，在行動(dòng)上要嚴(yán)格落實(shí)崗位安全責(zé)任。(1)明確企業(yè)安全工作理念。樹(shù)立違章就是事故、安全工作需要小題大做、危機(jī)型安全管理等理念;(2)不定期開(kāi)展安全教育，做好安全知識(shí)及安全常識(shí)的普及宣傳工作;(3經(jīng)常性開(kāi)展事故反思及剖析活動(dòng)，實(shí)時(shí)提高員工的安全意識(shí);(4)對(duì)班組長(zhǎng)等各管理層面進(jìn)行安全培訓(xùn)，做好安全資質(zhì)考核等項(xiàng)工作;(5)普及安全生產(chǎn)法等法律理念。不定期開(kāi)展多種形式的安全活動(dòng);(6)落實(shí)安全生產(chǎn)“三不傷害”，樹(shù)立安全絕對(duì)優(yōu)先的工作理念;(7)班組安全建設(shè)應(yīng)執(zhí)行好安全提醒制、安全信息確認(rèn)制、安全互保制和隱患查擺激勵(lì)約束制等規(guī)章制度，防止人為失誤引發(fā)的傷害事故：(8)通過(guò)開(kāi)展安全思想政治工作，經(jīng)常性地與員工進(jìn)行有效的溝通與交流，營(yíng)造良好的安全工作環(huán)境及工作氛圍，使員工自覺(jué)主動(dòng)地想安全工作之所想、急安全工作之所急，使作業(yè)環(huán)境處于相對(duì)安全的狀態(tài)。二、注重施工現(xiàn)場(chǎng)的安全管理本人所在班組是泉州電業(yè)局配電管理中心電氣檢修班，經(jīng)常要對(duì)泉州市區(qū)配電室開(kāi)閉所的配電設(shè)備進(jìn)行檢修工作。而泉州配電電氣設(shè)備種類繁多，新舊設(shè)備差別較大，現(xiàn)場(chǎng)工作環(huán)境比較復(fù)雜，有地下室的，有在樓層中的等等。這就要求特別注重施工現(xiàn)場(chǎng)的安全管理。1、嚴(yán)格執(zhí)行《安規(guī)》、《工作票、操作票實(shí)施細(xì)則》的規(guī)定，施工前應(yīng)做好現(xiàn)場(chǎng)勘察工作，按規(guī)定開(kāi)好工作票，一定要在完全措施完備，做好許可手續(xù)，并且對(duì)工作班成員安全交底的情況下才能開(kāi)始工作。2、施工作業(yè)要有標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書(shū)，對(duì)每一項(xiàng)作業(yè)按照全過(guò)程控制的要求，在作業(yè)計(jì)劃、準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)，明確具體操作的方法、步驟、措施、標(biāo)準(zhǔn)和人員責(zé)任，以及依據(jù)工作流程組合成的指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)工作的標(biāo)準(zhǔn)性文件。做到安全控制、質(zhì)量控制、人員規(guī)范、提高效率。3、工作前和工作中要好作業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)和控制。4、作業(yè)中要嚴(yán)格遵守員工行為禁令：1)嚴(yán)禁無(wú)票操作、無(wú)票工作;2)嚴(yán)禁停電作業(yè)不驗(yàn)電，不掛接地線;3)嚴(yán)禁未核對(duì)安全措施許可工作;4)嚴(yán)禁未進(jìn)行安全交底即開(kāi)工;5)嚴(yán)禁擅自擴(kuò)大工作票范圍或變更安全措施。6)嚴(yán)禁在無(wú)人監(jiān)護(hù)下操作或工作;7)嚴(yán)禁電氣作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)使用金屬梯;8)嚴(yán)禁約時(shí)停送電;9)嚴(yán)禁高處作業(yè)不系安全帶;10)嚴(yán)禁未核定負(fù)載即進(jìn)行起重作業(yè)。除此之外，還應(yīng)及時(shí)糾正施工中的違章作業(yè)，比如有掛接地線但是沒(méi)掛好或者沒(méi)有嚴(yán)格按照工作票所填寫(xiě)的內(nèi)容掛好接地線等等。三、制定事故應(yīng)急處理預(yù)案和快速反應(yīng)機(jī)制安全第一，預(yù)防為主時(shí)電力安全生產(chǎn)的基本方針。要做好班組日常安全生產(chǎn)管理更應(yīng)如此?！邦A(yù)防為主”，即超前做好預(yù)防工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、采取措施、取消隱患，避免事故發(fā)生。本人所在班組為電氣檢修班，可能會(huì)碰到一些緊急事故。在碰到緊急事故時(shí)，班組人員可能會(huì)手足無(wú)措，不知道怎么做。事先制定好事故應(yīng)急處理預(yù)案和快速反應(yīng)機(jī)制，并且定期舉行事故預(yù)演。在制定事故應(yīng)急處理預(yù)案和快速反應(yīng)機(jī)制時(shí)，可以把問(wèn)題設(shè)想的復(fù)雜寫(xiě)，后果設(shè)想的嚴(yán)重寫(xiě)，措施考慮的周全些，正真碰到事故時(shí)就可以從容的處理，快速采取措施，處理事故，減少企業(yè)的損失和人員的傷亡。四、班組長(zhǎng)要以身作則，做好表率作用班組長(zhǎng)是“兵頭將尾”，身為班組長(zhǎng)對(duì)班組安全有不可推卸的責(zé)任，要做好班組安全管理，班組長(zhǎng)首先要嚴(yán)于律己，以身作則，要做好以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家和上級(jí)安全生產(chǎn)方針、政策、法律、法規(guī)、規(guī)定、制度和標(biāo)準(zhǔn)，積極配合與完成公司安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組布置的安全生產(chǎn)各項(xiàng)工作任務(wù)。2、組織職工學(xué)習(xí)、貫徹執(zhí)行企業(yè)、車間各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，教育職工遵章守紀(jì)，制止違章行為。3、組織參加安全日活動(dòng)，堅(jiān)持班前講安全，班中檢查安全，班后總結(jié)安全。4、負(fù)責(zé)組織安全檢查，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)組織力量加以處理，并報(bào)告上級(jí)，發(fā)生事故立即報(bào)告，并組織搶救，保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，做好詳細(xì)記錄，參加和協(xié)助事故調(diào)查、分析，落實(shí)防范措施。5、搞好安全消防措施、設(shè)備的檢查維護(hù)工作，使其經(jīng)常保持完好和正常運(yùn)行，督促和教育職工合理使用勞動(dòng)保護(hù)用品，正確使用各種防護(hù)器材。6、搞好安全消防措施、設(shè)備的檢查維護(hù)工作，使其經(jīng)常保持完好和正常運(yùn)行，督促和教育職工合理使用勞保用品，正確使用防護(hù)器材。7、搞好“