《中小學德育工作指南》學習心得

《中小學德育工作指南》學習心得一、指導思想

《中小學德育工作指南》學習心得，深刻認識到德育工作是中小學教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學生良好思想品德，塑造健全人格，實現(xiàn)全面發(fā)展的重要手段。我們必須堅持以中國特色社會主義理論體系為指導，深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，緊緊把握新時代我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展的總體要求，緊緊圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，充分發(fā)揮德育工作在中小學教育中的核心作用。

二、基本原則

1.堅持以人為本。德育工作應關注學生的全面發(fā)展，尊重學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，關注學生的個體差異，切實提高德育工作的針對性和實效性。

2.堅持德育為先。把德育工作擺在首位，貫穿于教育教學全過程，與其他學科教學相結(jié)合，形成全員、全過程、全方位的德育工作格局。

3.堅持實踐育人。德育工作要貼近實際、貼近生活、貼近學生，注重實踐體驗，強化知行合一，使學生在實踐中感受德育的重要性，培養(yǎng)良好的道德行為。

4.堅持創(chuàng)新發(fā)展。積極探索新時代德育工作的新方法、新途徑，推動德育工作內(nèi)容、形式、手段和機制的創(chuàng)新，提高德育工作的時代性和吸引力。

5.堅持協(xié)同育人。加強學校、家庭、社會之間的溝通與協(xié)作，形成德育工作合力，共同為學生健康成長營造良好環(huán)境。

6.堅持長效機制。建立健全德育工作制度，完善德育工作評價體系，確保德育工作常態(tài)化、制度化、長效化。

三、德育目標

1.總體目標

德育工作的總體目標是培養(yǎng)具有良好思想品德、道德行為和健全人格的新時代社會主義建設者和接班人。通過德育工作，使學生堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具備良好的道德品質(zhì)、法治意識和公民素養(yǎng)，形成積極健康的人生態(tài)度和行為習慣，為全面發(fā)展、終身發(fā)展奠定堅實基礎。

2.學段目標

（1）小學階段：培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的核心價值觀，形成文明禮貌、誠實守信、熱愛勞動、遵守紀律的良好品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學習、生活、行為習慣，為學生全面發(fā)展奠定基礎。

（2）初中階段：鞏固和深化小學階段的德育成果，使學生更加堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強法制觀念，提高道德修養(yǎng)，形成積極向上、自尊自信、團結(jié)協(xié)作、勤奮好學的人格特質(zhì)。

（3）高中階段：進一步提升學生的思想政治素質(zhì)，強化道德觀念，使學生具備較強的社會責任感和公民素養(yǎng)，形成獨立思考、自主學習、勇于創(chuàng)新的能力，為即將步入社會、承擔社會主義建設重任做好全面準備。

在實現(xiàn)德育目標的過程中，要注重分層推進、循序漸進，關注學生的年齡特點和成長需求，確保德育工作在各學段的有效銜接和深入推進。同時，要將德育目標與教育教學、實踐活動等緊密結(jié)合，確保德育工作落到實處，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人提供有力保障。

四、德育內(nèi)容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心內(nèi)容。通過深入開展中國特色社會主義理論體系和中國夢宣傳教育，引導學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。加強黨的歷史、黨的基本理論、基本路線、基本綱領教育，激發(fā)學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的真摯情感。

2.社會主義核心價值教育

社會主義核心價值教育是德育工作的重要內(nèi)容。積極培育和踐行社會主義核心價值觀，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，弘揚民族精神，培養(yǎng)學生的家國情懷和社會責任感。加強道德教育，倡導文明禮儀，培養(yǎng)學生的誠信品質(zhì)和友善人際關系。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是德育工作的獨特優(yōu)勢。挖掘和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學生了解中華民族的歷史、文化、科技、藝術等方面的成就，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。通過經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)節(jié)日、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等途徑，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育學生的道德情操和人文素養(yǎng)。

4.生態(tài)文明教育

生態(tài)文明教育是德育工作的重要組成部分。普及生態(tài)文明知識，引導學生樹立綠色發(fā)展理念，倡導低碳生活，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和行動。加強生態(tài)環(huán)境保護教育，讓學生了解我國生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，提高生態(tài)環(huán)境保護和資源節(jié)約意識，培養(yǎng)生態(tài)文明建設的主力軍。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的新興領域。關注學生心理健康，開展心理健康知識普及和心理健康教育活動，提高學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度。加強心理咨詢和心理疏導，預防和解決學生心理問題，促進學生身心健康和諧發(fā)展。

在德育內(nèi)容實施過程中，要注重課程整合，將德育內(nèi)容融入各學科教學，實現(xiàn)全科育人；要加強實踐活動，通過校內(nèi)外實踐體驗，讓學生在實踐中感受德育的魅力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣；要創(chuàng)新德育方法，運用現(xiàn)代教育技術手段，提高德育工作的時代性和吸引力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人提供有力保障。

五、實施途徑和要求

1.課程育人

（1）加強德育課程建設。完善德育課程體系，注重德育課程內(nèi)容的針對性和實效性，將德育目標融入各學科教學，實現(xiàn)全科育人。

（2）提高教師德育素養(yǎng)。加強教師德育培訓，提高教師的德育意識和能力，使教師在教學中自然融入德育內(nèi)容，發(fā)揮學科教學的德育功能。

（3）創(chuàng)新德育教學方法。運用討論、探究、合作等教學方式，激發(fā)學生的主體作用，提高德育教學的吸引力和感染力。

2.文化育人

（1）營造校園文化氛圍。加強校園文化建設，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳播社會主義核心價值觀，形成積極向上的校園文化氛圍。

（2）開展文化主題活動。組織豐富多彩的文化活動，如經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)文化講座、藝術節(jié)等，讓學生在參與中感受文化育人的魅力。

（3）加強班級文化建設。培育班級特色文化，發(fā)揮班級文化的德育功能，促進班級成員的凝聚力和向心力。

3.活動育人

（1）組織開展主題教育活動。圍繞德育目標，開展愛國主義、集體主義、社會主義等主題教育活動，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)。

（2）豐富課外活動。開展科技、藝術、體育等活動，提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作意識。

（3）強化儀式教育。重視升旗儀式、入隊入團儀式等，讓學生在儀式中體驗榮譽感和責任感。

4.實踐育人

（1）加強社會實踐。組織學生參加社會實踐活動，如志愿服務、社會調(diào)查、研學旅行等，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。

（2）推進勞動教育。加強勞動教育，讓學生參加校內(nèi)外的勞動實踐活動，培養(yǎng)勞動精神，養(yǎng)成良好的勞動習慣。

（3）開展道德實踐活動。組織道德實踐活動，如誠信建設、感恩教育、關愛他人等，引導學生踐行社會主義核心價值觀。

5.管理育人

（1）建立健全學校管理制度。完善學校各項管理制度，強化管理育人功能，為學生提供規(guī)范、有序的成長環(huán)境。

（2）加強學生行為管理。嚴格學生行為規(guī)范，培養(yǎng)學生的自律意識和遵紀守法意識。

（3）關注學生心理健康。建立健全心理健康教育制度，為學生提供心理健康服務，促進學生的身心健康發(fā)展。

6.協(xié)同育人

（1）加強家校合作。建立健全家校溝通機制，發(fā)揮家庭在德育工作中的重要作用，共同促進學生健康成長。

（2）整合社會資源。加強與政府、企事業(yè)單位、社會團體等的合作，共同推進德育工作，形成德育工作合力。

（3）深化校企合作。加強與企業(yè)、社區(qū)等合作，開展實踐活動，拓寬德育工作渠道，提高德育工作實效。

在實施途徑和要求方面，要注重德育工作的系統(tǒng)性和連貫性，確保各項措施落到實處。同時，要關注學生的個體差異，因材施教，發(fā)揮學生的主體作用，提高德育工作的針對性和實效性。加強德育工作隊伍建設，提高德育工作者的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人提供有力保障。

六、組織實施

為了確保德育工作有效開展，需要從組織架構(gòu)、隊伍建設、保障措施、評價體系等方面進行系統(tǒng)規(guī)劃和組織實施。

1.組織架構(gòu)

建立健全德育工作領導機構(gòu)，明確各部門的職責和任務，形成上下聯(lián)動、齊抓共管的德育工作格局。學校應設立德育工作領導小組，由校長擔任組長，相關職能部門負責人和班主任參與，負責制定德育工作計劃、組織實施和督促檢查。

2.隊伍建設

加強德育工作隊伍建設，特別是班主任和輔導員隊伍建設。開展定期的德育培訓和研討活動，提高德育工作者的理論水平和實踐能力。鼓勵德育工作者深入研究和探索新時代德育工作的新方法、新途徑，不斷提高德育工作的時代性和實效性。

3.保障措施

加大德育工作經(jīng)費投入，為德育工作提供必要的物質(zhì)條件。完善德育工作制度，建立健全德育工作長效機制，確保德育工作常態(tài)化、制度化。加強德育工作信息化建設，運用現(xiàn)代信息技術手段，提高德育工作的傳播力和影響力。

4.評價體系

建立科學合理的德育工作評價體系，將德育工作成效納入學校綜合評估和教師績效考核。注重過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，充分體現(xiàn)學生的全面發(fā)展、教師的德育工作實績和學校的整體德育工作水平。

5.家校社會協(xié)同

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