2024年中學(xué)教育科研個人工作計劃樣本（五篇）

第5頁共5頁2024年中學(xué)教育科研個人工作計劃樣本專業(yè)素養(yǎng)提升與辦園質(zhì)量優(yōu)化為進(jìn)一步提升我園教師的專業(yè)素養(yǎng)，緊跟教育發(fā)展的時代步伐，我們致力于全面提高辦園質(zhì)量，確保我園的教育環(huán)境能夠成為滋養(yǎng)幼兒成長、推動其健康發(fā)展的沃土。本學(xué)期工作目標(biāo)1.聚焦教學(xué)活動研討，促進(jìn)教師專業(yè)成長：我們將以深化教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織與實施。通過加強理論學(xué)習(xí)，提升教師的吸納與反思能力；借助教學(xué)案例分享，營造積極互動的研討氛圍。同時，合理安排幼兒一日生活常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動的開展，并持續(xù)探索與嘗試新課程改革，以推動教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。2.貫徹《綱要》精神，構(gòu)建和諧家園共育：我們將認(rèn)真領(lǐng)會并貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以家長工作為橋梁，加強家園之間的溝通與合作，共同推動幼兒全面、和諧的發(fā)展。在此過程中，我們將特別注重幼兒個性的培養(yǎng)，為其全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。3.科研引領(lǐng)教研，凸顯辦園特色：以課題研究為抓手，我們將積極做好課題申報的準(zhǔn)備工作，并以此為契機，深入開展教育科研活動。通過“以科研促教研，教學(xué)科研相長”的路徑，不斷提升我園的教育科研水平，進(jìn)一步凸顯我園的辦學(xué)特色。主要工作及措施一、強化教育教學(xué)常規(guī)管理，加強家園聯(lián)系幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展離不開家庭、社會的支持與配合。本學(xué)期，我們將繼續(xù)把家長工作和服務(wù)工作放在重要位置，通過豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質(zhì)量。具體而言，我們將：1.依據(jù)《幼兒園教育常規(guī)管理細(xì)則》，建立科學(xué)的一日活動常規(guī)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理要求，確保幼兒在園生活的每一個環(huán)節(jié)都能得到妥善安排與有效指導(dǎo)。2.重視對個別幼兒的輔導(dǎo)與關(guān)注，密切家園聯(lián)系。通過召開新生家長會、發(fā)放家長問卷、設(shè)立園長信箱等方式，及時了解家長的意見與建議，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。3.繼續(xù)辦好《家長園地》，提高其內(nèi)容質(zhì)量與更新頻率，為家長提供有價值的育兒指導(dǎo)。同時，扎實做好家訪工作，確保每次家訪都能取得實效。二、強化幼兒常規(guī)習(xí)慣訓(xùn)練，注重養(yǎng)成教育1.立足習(xí)慣養(yǎng)成教育，我們將明確要求幼兒在一日活動中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活與衛(wèi)生習(xí)慣。通過明確每周的品德習(xí)慣教育重點并在一日活動中加以滲透，確保幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的有效落實。2.豐富幼兒戶外活動內(nèi)容與形式。一方面堅持每天的晨間戶外體育游戲鍛煉，確保體育器材與游戲內(nèi)容的常換常新；另一方面開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動，為幼兒提供展示自我、鍛煉成長的舞臺。三、深化課程改革，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展1.落實新《綱要》精神，實踐新課程改革。針對新教材的使用情況，我們將開展公開教學(xué)看、聽、議、評活動以及優(yōu)秀教學(xué)活動評選等，以優(yōu)化教學(xué)活動組織、更新教育觀念與行為、推進(jìn)課程改革進(jìn)程。在課程實施過程中注重幼兒的積極體驗與全面發(fā)展確保教育過程的知識性、趣味性與活動性有機結(jié)合。2.創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動環(huán)境并重視其開展。每位教師需充分利用現(xiàn)有場地資源確保區(qū)域游戲活動的空間與時間安排合理；同時注重活動的趣味性與綜合性以吸引幼兒參與并促進(jìn)其全面發(fā)展。3.繼續(xù)建構(gòu)幼兒個人成長檔案并建立科學(xué)的評價體系。通過記錄孩子在園的生活點滴與成長足跡為其留下美好的童年回憶。各位教師應(yīng)全身心投入工作關(guān)注孩子的成長變化并及時記錄下他們閃光的瞬間。2024年中學(xué)教育科研個人工作計劃樣本（二）一、指導(dǎo)思想秉持學(xué)?！耙钥蒲袨橐I(lǐng)”、“小學(xué)校研究大教育”、“教育以人為核心”、“教學(xué)以學(xué)生為主體”的教育理念，我們將積極推動教育教學(xué)研究，打造一支以科研和學(xué)術(shù)為導(dǎo)向的教師團隊。我們將全面推行素質(zhì)教育，使學(xué)校的科研和教研工作再創(chuàng)新高。二、工作重點1.著重推進(jìn)《現(xiàn)代小學(xué)生道德行為調(diào)控的實踐與研究》課題的研究，以及課題的結(jié)題驗收工作。2.準(zhǔn)備接受市教科所對學(xué)校教科室的調(diào)研。3.協(xié)助學(xué)校完成新課改實施前的教師通識培訓(xùn)。4.力爭有2至__篇科研論文在寧波市級以上刊物發(fā)表，3至__篇論文在市《進(jìn)修與教研》雜志發(fā)表。5.加強教學(xué)研究力度，切實開展教研活動，鞏固基礎(chǔ)，發(fā)展特色，持續(xù)提升課堂教學(xué)質(zhì)量。三、工作任務(wù)及實施措施㈠課題研究：1.加強課題指導(dǎo)，深入課堂和年級組，了解課題進(jìn)度，協(xié)調(diào)解決相關(guān)問題。2.召開課題學(xué)術(shù)研討會，廣泛征求建議，集思廣益。3.組織課題進(jìn)展匯報會，展示階段性研究成果。4.認(rèn)真組織階段驗收，及時總結(jié)。5.注重研究過程中的資料積累。為課題結(jié)題驗收，本學(xué)期將對各類資料進(jìn)行系統(tǒng)整理，提前做好驗收報告和總結(jié)的準(zhǔn)備工作。㈡教學(xué)研究：1.各教研組應(yīng)切實開展教學(xué)研究，深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握素質(zhì)教育的目標(biāo)，加強集體備課，對青年教師進(jìn)行傳幫帶。教學(xué)中，應(yīng)在扎實基礎(chǔ)上，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)學(xué)?！鞍l(fā)展性課堂教學(xué)模式”的思想。三年教齡以內(nèi)的青年教師側(cè)重基本功提升，骨干教師則在教學(xué)內(nèi)容、方法、組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程等方面進(jìn)行探索，逐步形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。其他教師應(yīng)在保證“雙率”的前提下，提高教學(xué)的科研含量。2.認(rèn)真開展“研訓(xùn)一體化”教研活動，嚴(yán)格遵循“說課-上課-評課”順序。3.加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參與各類教學(xué)活動，廣泛了解教改信息，返校后及時匯報，供其他教師學(xué)習(xí)提高。4.加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。各教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點和實際情況，組織專題教研和學(xué)習(xí)，確保每位教師都能深入學(xué)習(xí)，有所收獲。同時，及時了解教改動態(tài)和前沿理論，將學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，對自身教學(xué)進(jìn)行反思，按時、認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。㈢常規(guī)工作：1.做好教育科研的調(diào)查、分析和后測工作，規(guī)范科研管理，建立完善的規(guī)章制度。2.加強學(xué)?？蒲泄歉申犖榈慕ㄔO(shè)，提出科研“三個一”要求：每年至少閱讀一本教育理論專著，開展一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使教師掌握科研課題的選題、立項、實施和結(jié)題報告撰寫等科研方法。3.重視教師科研論文的撰寫和評選工作。繼續(xù)做好教師科研文章的閱讀、指導(dǎo)和修改，加大對外推薦力度，力爭論文發(fā)表和獲獎率超過上學(xué)期。組織教師論文和教案的評優(yōu)活動。四、具體安排____月份：召開課題小組會議，傳達(dá)市教科室工作會議精神，布置本學(xué)期課題研究工作。各青年教師提交德育科研論文。全面開展課題實驗活動。____月份：邀請專家進(jìn)行結(jié)題總結(jié)撰寫輔導(dǎo)報告。課題實驗班教師結(jié)合課題進(jìn)行課堂研討。____月份：進(jìn)行課題實驗活動總結(jié)。各子課題結(jié)題報告在____月底前提交學(xué)校教科室。____月份：完成課題研究后測工作。撰寫總課題結(jié)題報告，____月底完成。舉行課題成果現(xiàn)場匯報活動。____月份：學(xué)校教科室完成總結(jié)工作。2024年中學(xué)教育科研個人工作計劃樣本（三）一、促進(jìn)幼兒主動參與教師需鼓勵幼兒積極參與活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過觀察、反思和策略調(diào)整，創(chuàng)造一個專屬于幼兒的環(huán)境，實現(xiàn)環(huán)境與幼兒的互動。各年級組應(yīng)圍繞學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行研討，提供幼兒參與和創(chuàng)造的空間。教研組應(yīng)收集環(huán)境創(chuàng)設(shè)案例，體現(xiàn)對幼兒的尊重，明確發(fā)展目標(biāo)，展現(xiàn)環(huán)境的動態(tài)生成和多樣性。二、深化“種養(yǎng)”環(huán)境建設(shè)在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)劃“種養(yǎng)”環(huán)境，研究不同材質(zhì)的種植條件，探索動物養(yǎng)殖的方法。同時，研究和優(yōu)化“種養(yǎng)”工具的使用，確保教師充分理解幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，為他們提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒按照自己的興趣和進(jìn)度發(fā)展。三、構(gòu)建課程資源庫1.開發(fā)幼兒園周邊的課程資源，體現(xiàn)區(qū)域特色，整合游戲活動中的實物、社會專家和信息資源。2.建立課程資源室，收集和整理廢舊材料，利用空教室作為存儲空間，分類存放并標(biāo)記，以實現(xiàn)科學(xué)管理。四、優(yōu)化課程活動倡導(dǎo)開放的課程實施理念，營造研究氛圍，結(jié)合“預(yù)成”和“生成”元素，注重活動過程，真正實現(xiàn)“課程游戲化”。行政團隊每月一次引導(dǎo)教研組活動，確保課程審議從幼兒需求出發(fā)，而非單純依賴教案和教材。五、推進(jìn)課程游戲化建設(shè)借助“六個支架”，引導(dǎo)幼兒園通過行為改變體驗正確理念，通過學(xué)習(xí)、嘗試、研討、反思和再嘗試，促進(jìn)幼兒的主動發(fā)展。六、強化教研實效1.以問題為導(dǎo)向，教研組收集問題，進(jìn)行深入分析，以尋找解決方案。2.以數(shù)學(xué)核心概念為線索，進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究，通過多種途徑改進(jìn)原有課程活動，提升備課質(zhì)量。七、加強師資隊伍建設(shè)1.閱讀《做教師真難，真好》，撰寫讀書心得，組織定期的讀書活動和專題學(xué)習(xí)，推薦好書，關(guān)注早教理念，開展班級讀書漂流活動，提升幼兒閱讀能力，教師在日?；顒又兄v述故事或推薦好書。2.利用中心平臺，提供教師能力培訓(xùn)，如“星辰網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”、創(chuàng)意美術(shù)、信息技術(shù)和骨干教師講座等。八、提高科研質(zhì)量認(rèn)真準(zhǔn)備“種養(yǎng)”課題的申報，通過理論學(xué)習(xí)、研修活動，完善課題方案。進(jìn)行前期摸底，了解相關(guān)研究，調(diào)查問卷以評估課題實效，爭取家長支持，了解社區(qū)種植情況，組織幼兒參觀體驗。在此基礎(chǔ)上，對“種養(yǎng)”活動進(jìn)行優(yōu)化，重點研究“幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)”，結(jié)合教師觀察和案例研究，探索在種養(yǎng)活動中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的途徑。2024年中學(xué)教育科研個人工作計劃樣本（四）一、指導(dǎo)思想：嚴(yán)格遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以教研室學(xué)期工作要點為中心，深化課程改革，秉持以幼兒發(fā)展為本的理念，發(fā)揚務(wù)實創(chuàng)新的作風(fēng)，強化細(xì)節(jié)管理，推動教師專業(yè)發(fā)展，加快幼兒園內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步提升我園的保教質(zhì)量。二、工作重點：1、強化學(xué)科研究，提升課堂教學(xué)品質(zhì)。2、深化課題研究，彰顯教學(xué)特色。3、持續(xù)推進(jìn)課程改革，有序構(gòu)建園本課程體系。三、具體措施：1、加強理論學(xué)習(xí)，強化教科研意識。隨著《綱要》的深入，教師的教育實踐在學(xué)習(xí)和實踐中不斷磨合調(diào)整，但仍需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，深入理解《綱要》精神。本學(xué)期，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》，細(xì)化其內(nèi)容，要求教師定期反思教學(xué)活動，審視并改進(jìn)常規(guī)做法中的不足。同時，我們將通過說課活動深化《綱要》理解，去年的開放性說課活動為教師提供了初步認(rèn)識，本學(xué)期將開展半封閉式說課活動，教師在有限的參考資料支持下進(jìn)行說課，以此逐步推進(jìn)教師的教改意識。2、強化學(xué)科研究，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們將聚焦數(shù)學(xué)、語言、音樂三門學(xué)科，通過集體備課、教學(xué)研討、說課上課等活動，形成“教學(xué)互助、共同研討”的氛圍。起始階段，教師將通過互相聽課發(fā)現(xiàn)問題，然后在教研活動中討論解決方案。接下來，我們將按月進(jìn)行學(xué)科說課和上課活動，教師在實踐中學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，以提升教學(xué)效果。3、加大教師培訓(xùn)力度，提高教研工作的實效性。（1）制定幼兒園教師量化考核細(xì)則，明確教師的崗位要求，如主題環(huán)境的更新、幼兒參與度的評估、幼兒成長手冊的反饋等，通過量化標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)教師自我提升。（2）持續(xù)開展園本教研活動，推動教師教學(xué)行為的優(yōu)化。（3）挑選1-3名青年教師進(jìn)行重點培養(yǎng)，通過參與各類活動提升其能力，增強園內(nèi)骨干教師隊伍，激勵其他教師共同進(jìn)步。具體措施包括教研組內(nèi)的交流分享、年級組的教育隨筆互評、不同層次教師的示范課和展示課等。4、加強課題研究，凸顯我園教學(xué)特色。啟動“在節(jié)奏中培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)能力”課題，完善課題方案，規(guī)范課題管理，各年級組確立子課題，建立課題活動機制，如每月的案例交流、每周的課題組會議、每學(xué)期的公開活動和科研總結(jié)交流，以確保課題研究的規(guī)范性和科學(xué)性。5、深化課程改革，構(gòu)建層次分明的園本課程。本學(xué)期，我們將關(guān)注課程的適應(yīng)性，整合、調(diào)整教育計劃，考慮本園幼兒的特點，通過調(diào)整、生成等方式逐步構(gòu)建適合我園的課程體系，形成具有特色的園本課程。2024年中學(xué)教育科研個人工作計劃樣本（五）一、指導(dǎo)原則本學(xué)期的科研活動將嚴(yán)格遵循學(xué)校的全局工作計劃和規(guī)定，堅持以課題研究為核心，不斷拓寬教研思維，創(chuàng)新教研方法，強化校本研究，致力于提升教科研質(zhì)量，以此推動教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)全面提升。二、主要任務(wù)1、確?，F(xiàn)有課題的深入實施，以及已立項課題的開題和小課題的結(jié)題工作，以提高科研課題的研究效果。2、積極推進(jìn)德育方向的市級規(guī)劃課題申報工作。3、發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，加強科研培訓(xùn)，以點帶面，營造積極的科研環(huán)境，提高教師對科研課題的認(rèn)同度和參與度。4、圍繞課題研究，加強科研課題的管理工作，注重過程資料的積累，完善科研管理檔案。同時，整理優(yōu)秀的科研成果，積極申報市級教學(xué)成果獎，爭取獲得佳績。5、繼續(xù)開展“教科研積極分子”和“教科研標(biāo)兵”的評選活動。三、實施策略（一）強化科研培訓(xùn)，推動專業(yè)成長1、本學(xué)期將持續(xù)加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探索多元化的校本培訓(xùn)模式，通過多元化的理論培訓(xùn)和實踐研討，提升指導(dǎo)教師的課程指導(dǎo)和實施能力。2、鼓勵教師自我學(xué)習(xí)教育科研理論知識，學(xué)校定期推薦相關(guān)科研文章，促進(jìn)教師自我提升。3、針對研究中遇到的挑戰(zhàn)，邀請專家進(jìn)行校內(nèi)科研培訓(xùn)和講座，同時組織教師參加各級各類學(xué)科的教研活動。4、提倡教師在課前、課中、課后進(jìn)行反思，提高反思質(zhì)量，促進(jìn)深度思考。5、建立科研骨干培養(yǎng)體系，培養(yǎng)校級科研骨干，以點帶面，帶動全校教師增強科研意識，提高科研水平。6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極參與各學(xué)科的在線學(xué)習(xí)和研討。（二）深化課題研究，規(guī)范課題管理本學(xué)期堅持科研與教學(xué)相結(jié)合，將教科研作為學(xué)校工作的重點，提升教科研工作的實效性。目前，我校有潘國洪校長主持的廣州市級課題以及思品市級子課題，還有數(shù)學(xué)、英語、體育、美術(shù)、綜合實踐等區(qū)級小課題，以及新立項的省級規(guī)劃課題和區(qū)級規(guī)劃課題。本學(xué)期將進(jìn)一步拓寬研究思路，基于現(xiàn)有綜合實踐活動成果，探索提高德育實效性的研究，并積極申報市級規(guī)劃課題，拓寬科研課題的范圍和途徑。1、圍繞課題研究，強化科研課題管理，注重過程材料的積累，完善科研管理檔案，對部分小課題進(jìn)行結(jié)題，對新立項的課題進(jìn)行開題。2、建立立項課題組博客，及時上傳研究成果，對過程資料進(jìn)行電子化管理；同時利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，進(jìn)行實時的研討和交流。（三）提煉科研成果，優(yōu)化優(yōu)