2024年初中部教學工作管理制度例文（五篇）

第3頁共3頁2024年初中部教學工作管理制度例文一、教師職責的十個核心要素1.教師必須全面履行教學職責，包括精心備課、高效授課、細致批改作業(yè)、嚴謹執(zhí)行實驗、耐心輔導學生、以及科學檢測學生學習成效。2.教師應堅持教書與育人并重，有效管理課堂紀律，營造積極向上的學習氛圍。3.教師需積極響應學校聽課、查課等教學監(jiān)督活動，服從學校及級段長的各項工作安排，虛心聽取同事及學校的意見與建議。4.教師應致力于業(yè)務精進，不斷學習新知識，優(yōu)化教育教學方法，以提升教學質量，確保教育教學任務的圓滿完成。5.教師需強化對學生的教育與管理，與班主任、級段長、政教處及學校領導緊密合作，勇于糾正學生的違紀行為與不良習慣。6.教師應以身作則，展現出文明舉止、整潔儀表、得體語言，成為學生遵紀守法、言行文明、愛護公物、勤儉節(jié)約、保持清潔等方面的典范，并在無特殊情況下堅持站立授課。7.教師需積極引導學生學習，倡導勤奮、競爭、進步的學風，關注優(yōu)生的全面發(fā)展與差生的轉化教育，致力于營造“人人都努力、個個有進步”的學習氛圍。8.教師應尊重學生家長，與家長建立平等和諧的溝通關系，積極爭取家長的支持與配合，充分利用家庭教育資源。9.教師必須依法執(zhí)教，嚴格遵守法律法規(guī)與學校規(guī)章制度，加強團結協作，相互學習幫助，共同維護學校榮譽，積極參與“文明校園、和諧校園”的創(chuàng)建活動。10.教師需遵守“全員聘用制”的相關規(guī)定，積極適應教育人事制度改革的新要求。二、教師行為的十項禁令1.禁止口含酒氣上課。2.禁止在教室內吸煙。3.禁止上課期間接打手機。4.禁止上課期間無故離開教室（生病或學校安排除外）。5.禁止上課（監(jiān)考）期間閱讀或從事與教學內容無關的活動。6.禁止在上課時間與學生進行與學科無關的游戲。7.禁止諷刺、挖苦、歧視學生，應平等對待每位學生。8.禁止傳播有害學生身心健康的思想或言論，不得違背學校及國家方針政策。例如，不得私自為學生購買資料或未經學校允許向學生收取費用。9.禁止出現教學錯誤或誤導學生的知識性錯誤。10.禁止只關注教學而忽視課堂紀律管理。三、違紀處理措施1.對于違反“十項禁令”第1至5款的行為，一學期內累計達到三次者，將取消該學期的評先選優(yōu)資格。2.對于違反“十項禁令”第6款的行為，將進行停課檢查處理；情節(jié)嚴重或影響惡劣者，將直接解除聘用合同。3.對于違反“十項禁令”第7款的行為，將根據違紀情節(jié)及影響程度，采取個別教育、書面檢討、限期整改等處理措施。4.對于未按照“十個核心要素”第X款履行職責的教師，將直接進行停課處理（X為具體條款編號）。5.對于未按照“十個核心要素”第X款履行職責的教師，將按照“全員聘用制”相關規(guī)定進行處理（X為具體條款編號）。注：本制度由各級段按月執(zhí)行，自XXXX年XX月XX日起正式實施。本制度的解釋權歸學校負責人所有。XX初中部2024年初中部教學工作管理制度例文（二）一、教師職責規(guī)范之十個必須1.教師必須嚴格遵循備課、授課、作業(yè)批改、實驗教學、學生輔導及學習檢測等教學流程，確保教學質量。2.教師應秉持教書育人的雙重使命，維護良好的課堂秩序，營造積極向上的學習環(huán)境。3.教師需積極響應學校的聽課、查課安排，服從級段長及學校的整體工作安排或調整，并虛心接受同事、級段長及學校的意見與建議。4.教師應致力于專業(yè)能力的提升，不斷學習新知識，優(yōu)化教育教學方法，以確保教學質量與效率的雙重提升，圓滿完成教育教學任務。5.教師需加強對學生的教育與管理，與班主任、級段長、政教處及學校領導緊密配合，勇于指出并糾正學生的違紀行為或不良習慣。6.教師應以身作則，保持文明舉止、整潔儀表、得體語言，為學生樹立遵紀守法、言行文明、愛護公物、勤儉節(jié)約、保持清潔的良好榜樣，并在無特殊情況下堅持站立授課。7.教師需積極引導學生學習，弘揚“勤奮、競爭、進步”的學風，重視優(yōu)生的培養(yǎng)與差生的鼓勵，注重優(yōu)生的弱科輔導與差生的轉化教育，致力于將學生的注意力與心思聚焦于學習之上，共同營造“人人都努力、個個有進步”的學習氛圍。8.教師應尊重學生家長，與家長建立平等和諧的溝通關系，對來訪家長熱情接待，加強家校聯系，爭取家長的理解與支持，充分利用家庭教育資源。9.教師應依法執(zhí)教，嚴格遵守法律法規(guī)與學校的規(guī)章制度。強化團隊協作精神，保持謙虛謹慎的態(tài)度，相互學習、相互幫助，關心同事、維護學校榮譽，積極參與“文明校園、和諧校園”的創(chuàng)建活動。10.教師應遵守“全員聘用制”的相關規(guī)定，積極適應教育人事制度改革的新要求與新舉措。二、教師行為規(guī)范之十不準1.嚴禁教師酒后上課，以免影響教學質量與形象。2.禁止教師在教室內吸煙，維護健康、清新的教學環(huán)境。3.上課期間，教師不得接打手機，以免分散學生注意力。4.除生病或學校特殊安排外，教師不得擅自離開教室從事其他活動。5.上課或監(jiān)考期間，教師不得閱讀或從事與教學內容無關的活動。6.禁止教師在上課時間與學生進行與學科無關的游戲。7.教師應平等對待每位學生，嚴禁諷刺、挖苦或歧視學生。8.教師不得傳播有害學生身心健康的思想或言論，嚴格遵守學校與國家的方針政策。例如，不得私自為學生購買資料或未經學校允許向學生收取費用。9.教師應確保教學知識的準確性，嚴禁出現知識性錯誤或誤導學生。10.教師需同時關注教學與紀律管理，確保課堂秩序與教學質量的雙重保障。三、違紀處理辦法1.對于違反“十不準”中第1至第5款規(guī)定的教師，一學期內被查出達三次者，將取消該學期的評先選優(yōu)資格。2.違反“十不準”中第6款規(guī)定的教師，將進行停課檢查處理；若后果嚴重或影響惡劣，將直接解除聘用合同。3.對于違反“十不準”中第7款規(guī)定的教師，將根據違紀情節(jié)與影響程度，采取個別教育、書面檢討、限期整改等處理措施。4.對于未按照“十個必須”中相關條款履行職責的教師，將視情節(jié)輕重采取停課處理或依據全員聘用制相關規(guī)定進行處理。本制度由各級段按月執(zhí)行，自____年____月____日起正式實施。本制度的解釋權歸學校負責人所有。____初中部2024年初中部教學工作管理制度例文（三）教學規(guī)范：五、單元檢測：1.學期期間，教導處將統(tǒng)一規(guī)劃期末與期中兩次統(tǒng)一測試，具體安排另行通知。各科教師需在每個單元（或章節(jié)）結束后自行組織一次單元檢測，以確保及時評估學生學習成效和教學效果，并做好成績記錄及檢測分析。試卷印刷需提前一周提交教導處。2.音樂、體育、美術、實驗操作等科目，每學期由任課教師組織課堂考試，成績需詳細記錄，教導處將進行定期檢查。六、教學反思：教師應培養(yǎng)教學反思的習慣，通過自我評價和自我診斷，總結教學中的優(yōu)點與不足。建議以教學后感、教學雜記、教學日志、教學敘事、教學課例等形式記錄教學反思，重點關注課堂教學的成功與失敗，以及作業(yè)批改和檢測的經驗教訓。每堂課均需記錄教學反思，每學期至少提交一篇800字以上的教學反思，用于學科組或校內交流，并存入教師業(yè)務檔案。學校將定期組織交流和評比活動，并匯編成冊。七、學習輔導：(1)學習輔導應以明確學習目標、端正學習態(tài)度為基礎，遵循因材施教原則，旨在創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展。對優(yōu)等生和有特長的學生，應提供額外指導和機會，對學習困難的學生，需熱情輔導，指導學習方法，但不得占用課間休息時間進行輔導。(2)學習輔導分為常規(guī)輔導和興趣小組輔導。常規(guī)輔導主要任務包括：監(jiān)督和指導學生的預習、復習和作業(yè)，解決學習難題，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和自信心，以及指導學生運用有效的學習方法。興趣小組輔導則旨在激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展個性和特長，指導學生參與各級競賽。全體教師應尊重和鼓勵學習困難的學生，同時關注特長生的發(fā)展，以正面教育為主，加強課外輔導和情感溝通，改善學習困難生的學習態(tài)度，發(fā)掘其潛在優(yōu)勢，促進所有學生全面發(fā)展。八、校本研究：1.校本研究應以提升教學效率和全面提高學生素質為核心，以教材教法研究為關鍵，以提升教師素質為根本。教師必須積極參與教研活動和相關任務，如撰寫教學論文、公開授課、參與競賽活動等，教研活動納入考勤管理。2.每位教師應積極參與課堂教學研討，每個教研組需組織至少一次公開或示范課，具體安排由教研組決定并報教導處。3.教研活動每兩周舉行一次，每次活動應有明確主題，指定中心發(fā)言人，確?；顒觾热葆槍π詮姡鉀Q實際教學問題，詳細記錄活動并進行總結。4.教師每周至少聽評課四節(jié)，學校領導每周至少聽評課六節(jié)，以聽課記錄為依據。5.教師應積極學習教育理論，參與教學科研實踐，每年至少完成一篇教研論文。在專業(yè)期刊發(fā)表論文的教師，學校將給予適當獎勵。6.學校領導需按時參加所在教研組的教研活動。九、實驗指導：1.按照課程標準要求，指導學生進行實驗操作，不得以講解、繪制實驗、觀看掛圖替代實際操作。教師應及時批改實驗報告，計入作業(yè)統(tǒng)計次數。2.教師應認真進行演示實驗，鼓勵改進實驗方法，對改進效果顯著的將在全校推廣使用。3.教師需組織學生進行實驗能力考核，考核結果計入學生學業(yè)成績。4.學校定期對實驗教學進行檢查，實驗員需收集相關資料，及時統(tǒng)計教師的實驗完成情況。十、常規(guī)評估：1.教導處將每月對教師的教案、作業(yè)布置與批改、單元檢測進行全面檢查一次，并進行不少于一次的隨機抽查。檢查結果將詳細記錄，對工作失職的教師，將視情節(jié)扣除相應分數并影響年度考核及評職評優(yōu)等。2.每學期學校將組織至少一次全校教學質量抽檢，對檢查結果進行分析研究，制定改進教學、提高質量的措施。3.學校每次教學常規(guī)檢查的結果將在全體教師會議上反饋，并做好會議記錄。實驗區(qū)學校2015年9月2024年初中部教學工作管理制度例文（四）教學規(guī)范：五、單元檢測：1.學期期間，教導處將統(tǒng)一規(guī)劃期末與期中兩次統(tǒng)一測試，具體安排另行通知。各科教師需在每個單元（或章節(jié)）結束后自行組織一次單元檢測，以確保及時評估學生學習成效和教學效果，并做好成績記錄及檢測分析。試卷印刷需提前一周提交教導處。2.音樂、體育、美術、實驗操作等科目，每學期由任課教師組織課堂考試，成績需詳細記錄，教導處將進行定期檢查。六、教學反思：教師應培養(yǎng)教學反思的習慣，通過自我評價和自我診斷，總結教學中的優(yōu)點與不足。建議以教學后感、教學雜記、教學日志、教學敘事、教學課例等形式記錄教學反思，重點關注課堂教學的成功與失敗，以及作業(yè)批改和檢測的經驗教訓。每堂課均需記錄教學反思，每學期至少提交一篇800字以上的教學反思，用于學科組或校內交流，并存入教師業(yè)務檔案。學校將定期組織交流和評比活動，并匯編成冊。七、學習輔導：(1)學習輔導應以明確學習目標、端正學習態(tài)度為基礎，遵循因材施教原則，旨在創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展。對優(yōu)等生和有特長的學生，應提供額外指導和機會，對學習困難的學生，需熱情輔導，指導學習方法，但不得占用課間休息時間進行輔導。(2)學習輔導分為常規(guī)輔導和興趣小組輔導。常規(guī)輔導主要任務包括：監(jiān)督和指導學生的預習、復習和作業(yè)，解決學習難題，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和自信心，以及指導學生運用有效的學習方法。興趣小組輔導則旨在激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展個性和特長，指導學生參與各級競賽。全體教師應尊重和鼓勵學習困難的學生，同時關注特長生的發(fā)展，以正面教育為主，加強課外輔導和情感溝通，改善學習困難生的學習態(tài)度，發(fā)掘其潛在優(yōu)勢，促進所有學生全面發(fā)展。八、校本研究：1.校本研究應以提升教學效率和全面提高學生素質為核心，以教材教法研究為關鍵，以提升教師素質為根本。教師必須積極參與教研活動和相關任務，如撰寫教學論文、公開授課、參與競賽活動等，教研活動納入考勤管理。2.每位教師應積極參與課堂教學研討，每個教研組需組織至少一次公開或示范課，具體安排由教研組決定并報教導處。3.教研活動每兩周舉行一次，每次活動應有明確主題，指定中心發(fā)言人，確?；顒觾热葆槍π詮姡鉀Q實際教學問題，詳細記錄活動并進行總結。4.教師每周至少聽評課四節(jié)，學校領導每周至少聽評課六節(jié)，以聽課記錄為依據。5.教師應積極學習教育理論，參與教學科研實踐，每年至少完成一篇教研論文。在專業(yè)期刊發(fā)表論文的教師，學校將給予適當獎勵。6.學校領導需按時參加所在教研組的教研活動。九、實驗指導：1.按照課程標準要求，指導學生進行實驗操作，不得以講解、繪制實驗、觀看掛圖替代實際操作。教師應及時批改實驗報告，計入作業(yè)統(tǒng)計次數。2.教師應認真進行演示實驗，鼓勵改進實驗方法，對改進效果顯著的將在全校推廣使用。3.教師需組織學生進行實驗能力考核，考核結果計入學生學業(yè)成績。4.學校定期對實驗教學進行檢查，實驗員需收集相關資料，及時統(tǒng)計教師的實驗完成情況。十、常規(guī)評估：1.教導處將每月對教師的教案、作業(yè)布置與批改、單元檢測進行全面檢查一次，并進行不少于一次的隨機抽查。檢查結果將詳細記錄，對工作失職的教師，將視情節(jié)扣除相應分數并影響年度考核及評職評優(yōu)等。2.每學期學校將組織至少一次全校教學質量抽檢，對檢查結果進行分析研究，制定改進教學、提高質量的措施。3.學校每次教學常規(guī)檢查的結果將在全體教師會議上反饋，并做好會議記錄。實驗區(qū)學校2015年9月2024年初中部教學工作管理制度例文（五）一、教師行為準則1.教師務必全面履行教學職責，涵蓋備課、授課、作業(yè)批改、實驗教學、學生輔導及學習檢測等環(huán)節(jié)。2.教師應堅持教書與育人并重，有效管理課堂秩序，確保教學環(huán)境的有序與高效。3.教師需積極接受學校安排的聽課、查課活動，服從級段長及學校的各項工作安排與調整，并虛心聽取同事、級段長及學校的意見與建議。4.教師應致力于業(yè)務精進，不斷學習新知，優(yōu)化教育教學方法，以提升教學質量，確保教育教學任務的圓滿完成。5.教師需強化對學生的教育與管理，與班主任、級段長、政教處及學校領導緊密配合，勇于指正學生的違紀行為與不良習慣。6.教師應以身作則，保持舉止文明、儀表整潔、語言得體，為學生樹立遵紀守法、言行文明、愛護公物、勤儉節(jié)約、保持清潔的良好榜樣，并盡量保持站立授課。7.教師應關注學生學習動態(tài)，倡導“勤奮、競爭、進步”的學風，重視優(yōu)生培養(yǎng)、鼓勵差生進步，加強優(yōu)生弱科輔導與差生轉化教育，營造積極向上的學習氛圍。8.教師應尊重學生家長，與家長平等溝通，熱情接待來訪家長，加強家校聯系，爭取家長的支持與配合，充分利用家庭教育資源。9.教師必須依法執(zhí)教，嚴格遵