《物流與供應(yīng)鏈管理》課程思政教學(xué)案例

《物流與供應(yīng)鏈管理》課程思政教學(xué)案例課程代碼B0301200課程性質(zhì)專業(yè)選修授課對象工商管理類對應(yīng)章節(jié)

1.第一章物流與供應(yīng)鏈管理的基本概念

2.第三章供應(yīng)鏈管理中的物流信息技術(shù)

3.第五章物流運輸管理

4.第六章庫存管理與控制

5.第九章逆向物流系統(tǒng)育人目標

1.

針對課程內(nèi)容用案例講授理論知識點，從而喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生吸引到課堂來。在案例中蘊含的家國情懷、民族自信心、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)、自信、自強等思政元素，引導(dǎo)學(xué)生思考和反思。

2.課堂上以案例導(dǎo)入或問題導(dǎo)入方式設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分組收集資料，各小組形成報告在課堂進行展示，培養(yǎng)學(xué)生的團隊交流合作精神，提升育人效果。

3.通過觀看北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)及現(xiàn)代化立體自動化倉庫的視頻和圖片，增強學(xué)生的民族自豪感和學(xué)習(xí)緊迫感。課程思政案例教學(xué)設(shè)計和實施從我國全球供應(yīng)鏈基礎(chǔ)在貿(mào)易戰(zhàn)中的重要性看物流與供應(yīng)鏈的職能和作用1.

教學(xué)導(dǎo)入講授物流與供應(yīng)鏈的基本職能和作用時，結(jié)合國家商品經(jīng)濟發(fā)展的國策和歷史、現(xiàn)狀，結(jié)合中美貿(mào)易戰(zhàn)的時事，解釋中國之所以能毫無畏懼，在于完整的工業(yè)體系和全球供應(yīng)鏈基礎(chǔ)提供的底氣，增強學(xué)生對國家發(fā)展進步的信心，鑒定“四個自信”；同時引入在防疫抗役保衛(wèi)戰(zhàn)，怡亞通展現(xiàn)供應(yīng)鏈力量的案例。2.教學(xué)內(nèi)容面對中美貿(mào)易戰(zhàn)，我國作為全球第一大工業(yè)產(chǎn)品制造國，已經(jīng)深度融入世界的產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈，形成了你中有我、我中有你的關(guān)系。中國企業(yè)有較強的抗壓能力，得益于我國全球供應(yīng)鏈的基礎(chǔ)，許多企業(yè)已經(jīng)做好了思想準備，著力提升自主創(chuàng)新能力，開始在非洲、“一帶一路”沿線國家開拓市場。同時，在防疫抗役保衛(wèi)戰(zhàn)中，物流行業(yè)在各種物資保障方面起著重要的作用，擔(dān)當(dāng)著逆行者的角色。首先，醫(yī)用口罩、防護服等隔離物資需要物流發(fā)運到各地醫(yī)院；其次，抗新冠所需要的大量藥品需要物流企業(yè)發(fā)運到各地醫(yī)院，再次，隔離區(qū)域的人員、醫(yī)院人員所需要的大量生活物資、食品、日用品的運輸也需要物流企業(yè)。深圳怡亞通物作為供應(yīng)鏈行業(yè)的引領(lǐng)者,面對港深疫情，從疫情發(fā)生日起便發(fā)動全集團之力,全程參與國家抗擊疫情與復(fù)工復(fù)產(chǎn)“戰(zhàn)役”,為保證市場平穩(wěn)有序運行不懈努力。深港兩地的商務(wù)、關(guān)務(wù)、物流團隊在疫情爆發(fā)后積極配合,憑借具有供應(yīng)鏈物流基因的綜合優(yōu)勢,整合上下游以及線上線下資源,聯(lián)動兄弟公司與平臺,調(diào)配全國物流網(wǎng)絡(luò),在確保安全的前提下,保障貨物流通。團隊在疫情嚴峻的情況下,遵守防疫的各項規(guī)定,實行輪班制等各項應(yīng)對措施,為確保收貨、理貨、發(fā)貨有效開展,重新調(diào)整作業(yè)流程,全面提升作業(yè)效率。有的員工因疫情隔離無法上班,也沒有停止手上的工作,隨時在線待命響應(yīng)客戶的各種應(yīng)急需求,為客戶的訂單和各種新的需求忙碌著。物資運輸人員更是“舍小家為大家”為抗役做出自己的貢獻。3.

育人元素在中美貿(mào)易戰(zhàn)中，我國全球供應(yīng)鏈基礎(chǔ)的重要性，使學(xué)生了解現(xiàn)在企業(yè)的競爭已經(jīng)是供應(yīng)鏈之間的競爭，需要供應(yīng)鏈上各個節(jié)點企業(yè)間相互合作、博弈取得共贏；同時增強學(xué)生對國家發(fā)展進步的信心，堅定“四個自信”。怡亞通展現(xiàn)供應(yīng)鏈力量的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解供應(yīng)鏈的社會責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷、民族意識和愛國主義情操。通過怡亞通員工艱苦奮斗、攻堅克難，保障民生和醫(yī)療供應(yīng)的事跡，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、不畏艱難、兢兢業(yè)業(yè)的職業(yè)道德。4.

教學(xué)方法（1）講授；課堂講授物流與供應(yīng)鏈管理的職能作用；（2）案例式教學(xué)；通過介紹面對貿(mào)易戰(zhàn)我國全球供應(yīng)鏈的重要性，以及深圳迪亞通物流企業(yè)在抗役中展現(xiàn)的供應(yīng)鏈力量和職能的案例，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，引起學(xué)生情感共鳴。（3）多媒體教學(xué)法；利用文字、圖片、視頻等內(nèi)容，展示課堂教學(xué)案例的內(nèi)容，增強學(xué)生對案例的認識和理解。2.

從我國北斗衛(wèi)星定位系統(tǒng)的發(fā)展及在物流流域中的應(yīng)用看物流信息技術(shù)應(yīng)用的必要性及重要性1.

教學(xué)導(dǎo)入講解物流中信息技術(shù)的應(yīng)用這一章中GIS等定位系統(tǒng)在物流系統(tǒng)中的應(yīng)用時，在講授美國對GPS用戶的限制性政策的基礎(chǔ)上，引出我國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的研發(fā)的初衷及其發(fā)展和應(yīng)用，并對其進行詳細的介紹。培養(yǎng)學(xué)生的國防安全、航天強國的北斗精神；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化理念和自強、自信的民族精神。2.教學(xué)內(nèi)容介紹我國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)技術(shù)的發(fā)展歷程。面對美國對我們的技術(shù)封鎖，打破國外的技術(shù)壟斷，唯一的辦法就是讓自己成為巨人，建立自主建設(shè)，獨立運行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，將主動權(quán)握在自己的手里。給學(xué)生展示北斗衛(wèi)星發(fā)射圖片和視頻。同時告訴學(xué)生要想真正的變強大，需要腳踏實地，一步一個腳印的走下去，同時要用唯物辯證法的思想去看待我們的對手，對于對手的優(yōu)點和優(yōu)勢，可以向他學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短；對于對手的不足和缺點，可以采取針對性的措施，爭取在競爭中戰(zhàn)勝對手。隨后介紹我國北斗衛(wèi)星系統(tǒng)的應(yīng)用。例如：北斗系統(tǒng)在精準農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用；北斗放牧，智能放牛；北斗在郵政物流和京東物流中的應(yīng)用。最后，要求學(xué)生課下搜集我國北斗衛(wèi)星系統(tǒng)在物流及其他方面應(yīng)用的資料，并進行分組討論。3.

育人元素面對國外的技術(shù)封鎖和技術(shù)壟斷，我國自主建設(shè)，獨立運行的北斗衛(wèi)星系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生自立自強、自信的民族自豪感。課堂上設(shè)置問題和組織分組討論，激發(fā)學(xué)生的參與程度與團隊交流合作精神。4.

教學(xué)方法(1)講授。講授北斗衛(wèi)星系統(tǒng)的組成及工作原理；（2）多媒體法。利用文字、圖片、視頻等內(nèi)容，展示課堂教學(xué)案例的內(nèi)容，增強學(xué)生對案例的認識和理解。（3）討論式教學(xué)。課堂上設(shè)置問題和組織分組討論，激發(fā)學(xué)生的參與程度與交流合作精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。（4）啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生收集資料，形成各組報告，進行課堂展示，增強學(xué)生的積極性。3.

課程思政案例名稱從“一帶一路”、鄭和下西洋以及抗役期間物資運輸看運輸系統(tǒng)的重要性教學(xué)導(dǎo)入物流運輸系統(tǒng)管理這一章中，引入現(xiàn)代“一帶一路”，宣傳我國的開放政策，灌輸國家發(fā)展理念，培養(yǎng)學(xué)生開放的意識和國際視野。在講授水路運輸時，引入鄭和下西洋的故事講解中國船運事業(yè)的發(fā)展，彰顯我國燦爛的文化，激發(fā)民族自豪感。在講授公路運輸時，提及在疫情期間為前線供應(yīng)醫(yī)療物資及群眾生活物資的大貨車司機舍小家顧大家的無私精神。教學(xué)內(nèi)容國家的強盛離不開“對外開放”的國家政策，同樣也離不開物流的發(fā)展。介紹明朝鄭和下西洋的背景，鄭和率領(lǐng)62艘大船，2.7萬人，縱橫太平洋、印度洋拜訪了3000多個國家和地區(qū)，不僅大力發(fā)展了海運物流，還幫助當(dāng)時的明朝大力開拓了海外貿(mào)易。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在疫情的特定背景下，觀察、調(diào)研、思考和總結(jié)物流運輸在疫情中的重要性。讓學(xué)生深入其中，在特定的背景下，深刻體會物流運輸系統(tǒng)的現(xiàn)況及其重要性，深化對課程及專業(yè)的認識。育人元素通過講授鄭和下西洋和我國“一帶一路”，的政策，灌輸國家發(fā)展理念，培養(yǎng)學(xué)生開放的意識和國際視野。通過學(xué)生搜集及展示抗役期間物流運輸系統(tǒng)如何快速解決疫區(qū)的各種物資需求，如何保障居民的日常生活需求等相關(guān)案例，幫助學(xué)生樹立正確三觀，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷、愛國敬業(yè)，以及“舍小家顧大家”的無私精神。教學(xué)方法（1）圖片（視頻）+學(xué)生搜集實例分享+討論“方式：引出疫情期間堅守崗位、逆勢而行、敢挑重擔(dān)的先鋒物流人，突出物流運輸在整個物流系統(tǒng)中的重要作用。（2）課堂講授：在講授物流運輸五大運輸方式知識時，通過圖片展示介紹鄭和下西洋故事及其重要性。（3）啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生將理論知識和自己的生活緊密練習(xí)，加深對理論知識的理解和掌握。4.從我國自動化、智能化倉庫的建立看倉儲系統(tǒng)及庫存控制的重要性教學(xué)導(dǎo)入在介紹倉儲重要性及倉儲設(shè)施設(shè)備時，通過播放京東智慧云倉，企業(yè)自動化立體倉庫等視頻，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)自豪感和愛國情懷。在講授庫存管理與控制方法時，同時結(jié)合學(xué)生購物的方式、習(xí)慣和存放方法，將庫存管理中的定量方法應(yīng)用其中，有效地指導(dǎo)學(xué)生進行自我管理、減少浪費，樹立成本最低的經(jīng)營理念，使學(xué)生形成節(jié)儉的習(xí)慣思維教學(xué)內(nèi)容講授倉儲及庫存管理的重要性時，介紹倉庫從傳統(tǒng)倉庫到職能倉庫再到數(shù)字倉庫模式上的創(chuàng)新，云倉網(wǎng)絡(luò)日益成為物流發(fā)展和服務(wù)的重中之重。京東智慧云倉是通過信息技術(shù)手段，對倉儲進行賦能的創(chuàng)新型商業(yè)模式和運營模式。智慧云倉以大數(shù)據(jù)、云計算、數(shù)據(jù)倉庫為技術(shù)基礎(chǔ)對庫存進行優(yōu)化，京東云倉從商品入庫、分揀、打包、快遞，為企業(yè)提供倉、配、運一體化服務(wù)，驅(qū)動供應(yīng)鏈上下游，實現(xiàn)倉配一體化。利用視頻展示醫(yī)藥行業(yè)倉儲的立體自動化倉庫，講解自動輸送設(shè)備、自動入（出）庫設(shè)備及自動分揀設(shè)備，使學(xué)生對課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并產(chǎn)生自豪感。講授庫存管理與控制的定量方法時，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己購物的方式、習(xí)慣和存放方法，將庫存管理中的定量方法應(yīng)用其中，樹立成本最低的經(jīng)營理念，形成節(jié)儉的習(xí)慣。育人元素通過播放京東智慧云倉和醫(yī)藥行業(yè)立體自動化倉庫的視頻，展示大數(shù)據(jù)、云計算在物流倉儲系統(tǒng)的應(yīng)用，感受我國物流行業(yè)的快速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的自豪感和認同感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識和創(chuàng)新意識。通過庫存控制定量方法的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立成本最低的經(jīng)營理念，形成節(jié)約的習(xí)慣。教學(xué)方法（1）課堂講授；課堂講授物流與供應(yīng)鏈管理的職能作用；（2）案例式教學(xué)；通過介紹面對貿(mào)易戰(zhàn)我國全球供應(yīng)鏈的重要性，以及深圳迪亞通物流企業(yè)在抗役中展現(xiàn)的供應(yīng)鏈力量和職能的案例，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，引起學(xué)生情感共鳴。（3）多媒體教學(xué)法；利用文字、圖片、視頻等內(nèi)容，展示課堂教學(xué)案例的內(nèi)容，增強學(xué)生對案例的認識和理解。5.

從我國再制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展看建立逆向物流系統(tǒng)的必要性教學(xué)導(dǎo)入在講授逆向物流系統(tǒng)時，引入電子產(chǎn)品的回收與再利用，汽車發(fā)動機的回收與再制造案例。教學(xué)內(nèi)容介紹廢舊電子產(chǎn)品回收的背景，我國目前電子產(chǎn)品廢氣量將近2700萬噸，廢棄電子產(chǎn)品被回收金屬總價值將可達1200億元。如果我們將其回收率提升至85%，將比采原生礦石節(jié)省約300億千瓦時能源，減少近2200萬噸碳排放，對于降低資源開發(fā)成本和產(chǎn)品生產(chǎn)成本都會是一個切實有效的舉措。通過介紹我國汽車擁有量及廢舊汽車報廢量的現(xiàn)狀，引入汽車核心部件發(fā)動機的回收與再制造的案例。發(fā)動機再制造就是把拆下來的舊發(fā)動機，經(jīng)過清洗、挑選、探傷、評估等，把認為整體好的局部有問題的發(fā)動機進行再加工，使其符合行業(yè)標準，重新發(fā)揮余熱的過程。據(jù)統(tǒng)計再制造過程節(jié)能60%，材料再利用率達到70%，廢氣排放減少80%。和消費者相關(guān)的是，和更換新機相比，再制造發(fā)動機價格更低，僅為60%左右。而和大修比起來，再制造產(chǎn)品的優(yōu)勢是質(zhì)量有保證，產(chǎn)業(yè)匹配度高。講解案例過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考資源與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。同時提升學(xué)生參與課堂的積極性和主動性，結(jié)合課程內(nèi)容讓學(xué)生搜集分享相關(guān)的政策和案例。育人元素通過引入電子產(chǎn)品的回收與再利用，汽車發(fā)動機的回收與再制造等案例，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的意識和習(xí)慣、節(jié)約的習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)方法（1）課堂講授；講授逆向物流相關(guān)理論知識；（2）案例式教學(xué)；通過引入電子產(chǎn)品的回收與再利用，汽車發(fā)動機的回收與再制造等案例，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，引起學(xué)生情感共鳴。（3）多媒體教學(xué)法；利用文字、圖片、視頻等內(nèi)容，展示課堂教學(xué)案例的內(nèi)容，增強學(xué)生對案例的認識和理解。特色及創(chuàng)新（1）以各種授課形式與教學(xué)方法將“課程思政”理念融入物流與供應(yīng)鏈管理的一體化教學(xué)中，按照教學(xué)周次和授課要點，設(shè)計每個知識點的思政融入點，應(yīng)用多種授課形式和方法，已到達成效。（2）改變傳統(tǒng)滿堂灌教學(xué)模式，增加知識點背后案例分析，在分析過程中跟學(xué)生進行互動，產(chǎn)生共鳴。（3）通過課堂討論、分組展示等多種參與式教學(xué)方式，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生更有積極性融入課堂，更能激起學(xué)生愛國、民族自豪感及專業(yè)認同感等情感。教學(xué)成效結(jié)合時事和防疫抗役中物流與供應(yīng)鏈應(yīng)用的案例進行分析，將物流與供應(yīng)鏈的相關(guān)專業(yè)知識和學(xué)生看到或聽到的時事結(jié)合起來，既體現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)的時代性，又通過課程思政教學(xué)使學(xué)生更加關(guān)注社會問題，更堅定了理想信念。通過課程課前、課后調(diào)研、課中互動、課中展示等教學(xué)設(shè)計，提升了學(xué)生參與思政課堂的積極性和主動性。結(jié)合課程內(nèi)容讓學(xué)生分享近期的物流