Unit 4 Sharing Learning About Language 教學(xué)設(shè)計 人教版（2019）選擇性必修第四冊

課時內(nèi)容主題語境：人與社會主題群：社會服務(wù)與人際溝通子主題：公益事業(yè)與志愿服務(wù)語篇類型：句子、文本文本分析：該部分的活動充分復(fù)現(xiàn)和鞏固閱讀文本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，旨在幫助學(xué)生形成以志愿服務(wù)為主線的詞匯網(wǎng)絡(luò)，并學(xué)會在相關(guān)語境中運(yùn)用?；顒?以趣味字謎的游戲形式復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯，同時在字謎的答案里隱藏了一個重要寓意-“分享很重要”?；顒?中的語篇講述了一位中國志愿者在加納生活和參與援建的經(jīng)歷，在語篇中給學(xué)生提供了更多練習(xí)目標(biāo)詞匯的機(jī)會?；顒?為詞匯的分類和關(guān)聯(lián)拓展，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建詞匯語義網(wǎng)的意識和能力?；顒?基于活動3的整理，讓學(xué)生選擇三種必需品，形成一份捐贈清單并說明理由。該部分在練習(xí)目標(biāo)詞匯的同時拓展學(xué)生的視野，加深學(xué)生對本單元主題意義的理解，這對于青少年學(xué)生來說是非常重要的世界觀、人生觀和價值觀教育。學(xué)完本課后，學(xué)生能夠：2.在復(fù)雜的情境中正確運(yùn)用以上詞匯。3.了解中國對外援建的意義。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.能在復(fù)雜的情境中正確運(yùn)用重點(diǎn)詞匯。2.了解中國對外援建的意義。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：目標(biāo)詞匯的相關(guān)練習(xí)。學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)本單元詞匯。精彩課堂活動一：感知與注意mountainfromwhere【設(shè)計意圖】通過教師分享的方式，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在句子中體weeds.沿著雜草叢生、塵土飛揚(yáng)的小路，我?guī)追昼娋湍茏叩綄W(xué)校。①在這么臟且又積滿灰塵的房間里瑪麗怎么能康復(fù)?②他沿著一條布滿塵土的路一路追尋，他遇到一位年老的牧師，牧師問他要去③布朗先生告訴他的朋友撣撣自己身上，因?yàn)樗砩先腔覊m。theboys.我走進(jìn)校園時，男孩們齊聲對我喊“早上好”。完成句子。①這個合唱團(tuán)很有名。②委員會一致同意。③房間里的電話一起響了起來。用letalone或nottomention完成句子。和另一位老師步行了兩個半小時才到達(dá)那里。首先，爬上一座山，在山上我們看到了美妙的景色，然后沿著一條樹蔭遮蔽的小路走到下面的山谷。 (6)ItwassuchaprivilegetohavespentadaywithTombe'sfamily.和湯貝一家人度過了一天，真是榮幸。完成句子。 ③我們榮幸地歡迎您光臨舍下。andexperience?Askstudentstocompletehousing;lack;kettle;secondary;dpotato;cabbage;carrot;honey;pork;beef;apsmartphone;computer;solarpowergenerator;robot;3Dprinter;...Humanbody:knee;jaw;wrinkle;bone;eye;neck;finger;heart;lung;foot;...notebook;pen;crayon;ruler;marker;bookshelf;glue;Cookingandeating:saucer;kettle;pan;jar;grill;cupspoon;fork;chopsticks;knife;bowl;plate;...below.(Activity4)①媽媽正在廚房做飯，這時電話鈴響了。②她的年齡與她的