三年級數(shù)學上冊教案- 6.2 筆算乘法 -人教新課標

三年級數(shù)學上冊教案6.2筆算乘法人教新課標我教學的是三年級數(shù)學上冊的筆算乘法。教學內(nèi)容主要是人教新課標教材的第六章第二節(jié)，涉及到兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法。我的教學目標是讓學生掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，并且能夠熟練地進行計算。在教學過程中，我會重點講解筆算的步驟和難點，并且通過例題來讓學生理解和掌握。為了教學，我會準備黑板、粉筆、練習本等教具，同時也會讓學生準備相應的學具，如鉛筆、橡皮等。在教學過程中，我會先通過實際情景引入，比如小明有23個蘋果，他想把它們分給幾個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果呢？這樣讓學生理解乘法的意義。然后我會通過例題來講解筆算的方法，比如23乘以4，我會先讓學生嘗試用4去乘23的個位數(shù)3，得到12，寫下2，進位1；然后用4去乘23的十位數(shù)2，得到8，加上進位的1，得到9，寫下9。把兩個結果相加，得到92，這就是23乘以4的結果。在講解完例題后，我會讓學生進行隨堂練習，比如計算23乘以5，23乘以6等，通過練習來鞏固學生對筆算方法的理解和掌握。在板書設計上，我會把例題的步驟和結果清晰地寫在黑板上，讓學生能夠直觀地看到解題的過程。對于作業(yè)設計，我會布置一些類似的題目，比如計算32乘以4，45乘以4等，讓學生回家后進行練習。在課后反思和拓展延伸部分，我會思考今天的教學效果，哪些地方講解得清楚，哪些地方還需要改進；同時也會鼓勵學生在家里嘗試更多的相關題目，拓展他們的數(shù)學思維。一、教學內(nèi)容：我選擇的教學內(nèi)容是教材中的第六章第二節(jié)，主要講解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法。二、教學目標：通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，并能夠熟練地進行計算。三、教學難點與重點：本節(jié)課的重點是讓學生掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，難點在于如何讓學生理解并掌握乘法的運算規(guī)律。四、教具與學具準備：我準備了兩臺計算器，一些練習紙和筆，以及一些教學圖片。五、教學過程：1.實踐情景引入：我拿出了一些圖片，上面有一些水果，我會問學生，如果我們要計算這些水果的總數(shù)，我們應該如何進行計算？2.例題講解：然后我會拿起計算器，展示一個兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算過程，讓學生看著我如何進行計算。3.隨堂練習：我會給學生一些練習題，讓他們試著用筆算出答案。4.講解答案：我會拿著答案，讓學生看著我如何檢查他們的答案是否正確。六、板書設計：我在黑板上會寫下一個兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算過程，以及答案。七、作業(yè)設計：我給學生留了一道兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的練習題，要求他們用筆算出答案。八、課后反思及拓展延伸：課后，我反思了這節(jié)課的教學效果。我發(fā)現(xiàn)大部分學生都能夠掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，但也有一些學生還是不太理解乘法的運算規(guī)律。因此，我計劃在下一節(jié)課中，再次鞏固這個知識點，并針對那些還沒有掌握的學生進行個別輔導。重點和難點解析：一、實踐情景引入：二、例題講解：在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了使用計算器展示兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算過程。我覺得這個方法可以幫助學生直觀地理解乘法的運算規(guī)律。通過觀看計算器上的顯示，學生可以清晰地看到每一步的計算結果，這有助于他們理解乘法的步驟和規(guī)則。三、隨堂練習：在這個環(huán)節(jié)中，我給學生提供了一些練習題，讓他們試著用筆算出答案。我認為這個環(huán)節(jié)非常重要，因為通過實際操作，學生可以鞏固他們剛剛學到的知識。我在這個環(huán)節(jié)中會密切關注學生的進展，并適時給予他們幫助和指導。四、講解答案：在講解答案環(huán)節(jié)，我會拿著答案，讓學生看著我如何檢查他們的答案是否正確。我認為這個環(huán)節(jié)非常重要，因為它可以幫助學生學會如何檢查自己的計算結果。我會逐一解釋每個步驟，讓學生明白為什么答案是正確的，或者為什么答案是錯誤的。六、板書設計：七、作業(yè)設計：我給學生留了一道兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的練習題，要求他們用筆算出答案。我認為這個作業(yè)設計非常合理，因為它可以讓學生在課后鞏固課堂上學到的知識。同時，通過完成作業(yè)，學生也能夠提高自己的計算能力?？偟膩碚f，我認為這些環(huán)節(jié)的設計都非常重要，因為它們都能夠幫助學生掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法。在實際教學中，我會密切關注學生的進展，并根據(jù)他們的實際情況進行個別輔導。我相信，通過這些努力，學生一定能夠順利掌握這個知識點。教案：三年級數(shù)學上冊6.2筆算乘法人教新課標一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是人教新課標三年級數(shù)學上冊的第六章第二節(jié)，筆算乘法。我們將從兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算開始，逐步深入到三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握兩位數(shù)和三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，并且能夠熟練地進行筆算。三、教學難點與重點重點是兩位數(shù)和三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法的掌握。難點是理解乘法中相同數(shù)位對齊的重要性。四、教具與學具準備我已經(jīng)準備好了黑板、粉筆以及一些寫有兩位數(shù)和三位數(shù)的卡片，用來進行筆算的練習。五、教學過程我會通過一個實踐情景來引入本節(jié)課的內(nèi)容。我會提出一個問題：如果我們有23個學生，每個學生需要3個蘋果，我們需要多少個蘋果呢？讓學生們思考一下，然后我會展示筆算的過程，解答這個問題。然后，我會進行一些隨堂練習，給學生們一些筆算的題目，讓他們獨立進行計算。我會及時給予他們反饋，幫助他們鞏固所學的知識。六、板書設計在黑板上，我會寫出兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算過程，以及三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算過程。我會用不同的顏色來標注每一步的計算方法，讓學生們更清晰地理解。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：23×2545×34123×22答案：23×25=57545×34=1530123×22=2706八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我覺得學生們對兩位數(shù)和三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法已經(jīng)有了初步的理解和掌握。但是在練習中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在相同數(shù)位對齊上還存在一些困難，這是他們在后續(xù)學習中需要重點關注和練習的地方。對于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課中引入更多的筆算乘法的練習題目，讓學生們進一步鞏固所學的知識。同時，我也可以給他們一些實際生活中的問題，讓他們運用所學的筆算乘法來解決，提高他們的應用能力。重點和難點解析：讓學生理解乘法的意義是非常重要的。通過實際情景的引入，比如小明分蘋果的例子，可以幫助學生理解乘法是一種分配的過程，是加法的簡便形式。這個環(huán)節(jié)是學生建立乘法概念的基礎，也是他們能夠理解和掌握筆算乘法的前提。筆算乘法的步驟是教學的重點。在講解例題時，我會重點講解每一步的計算方法。比如，我會先讓學生用第二個因數(shù)的每一位去乘第一個因數(shù)，然后將乘得的積相加。在這個過程中，我會強調(diào)要注意進位和相加的順序，確保學生能夠正確地進行計算。另外一個重點是讓學生熟練掌握乘法口訣。乘法口訣是進行快速乘法計算的基礎，我會讓學生通過反復練習和記憶，熟記1到9的乘法口訣。這樣，在進行筆算乘法時，學生可以迅速地得出結果，提高計算的效率。在教學難點方面，我發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算對于學生來說是比較困難的。他們常常會在進位和相加的步驟上出錯。為了解決這個問題，我會通過多次的例題講解和練習，讓學生反復地進行筆算操作，逐步克服這個難點。另外，我也注意到有些學生在進行乘法計算時，對于如何選擇合適的計算方法有所困惑。為了解決這個問題，我會讓學生嘗試不同的計算方法，并且比較它們的速度和準確性。通過實踐，學生可以發(fā)現(xiàn)適合自己的計算方法，并且能夠靈活地運用它們。在教具和學具準備方面，我會確保黑板、粉筆和練習本等教具的齊全，以便能夠順利進行教學。同時，我也會讓學生準備相應的學具，如鉛筆、橡皮等，以便他們能夠及時地進行練習和改正錯誤。在教學過程中，我會注重與學生的互動。通過提問和解答學生的問題，我可以了解他們的學習情況，及時調(diào)整教學進度和方法。同時，我也會鼓勵學生之間進行討論和交流，促進他們之間的學習與合作。在作業(yè)設計方面，我會布置一些相關的題目，讓學生回家后進行練習。這些題目會涵蓋不同的難度，以滿足不同學生的學習需求。同時，我也會提供答案和解題思路，讓學生能夠及時地進行檢查和復習。在課后反思和拓展延伸方面，我會思考今天的教學效果，哪些地方講解得清楚，哪些地方還需要改進。通過反思，我可以更好地調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。同時，我也會鼓勵學生在家里嘗試更多的相關題目，拓展他們的數(shù)學思維，提高他們的數(shù)學能力?？偟膩碚f，教學筆算乘法是一個需要耐心和細致的過程。通過關注重點和難點，我能夠幫助學生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我采取了平和的語調(diào)，盡量用簡單明了的語言解釋乘法的運算規(guī)律。我認為語調(diào)的變化能夠吸引學生的注意力，讓他們更容易理解和接受新知識。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和思考，以便他們能夠更好地掌握筆算方法。4.情景導入：我以水果作為實踐情景的引入，這個方法很受學生歡迎。通過直觀地看到水果，學生能夠更好地理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學習興趣。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生都能夠掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法。然而，也有部分學生在理解乘法的運算規(guī)律上存在一定的困難。針對這個問題，我認為在下一節(jié)課中，我應該再次鞏固這個知識點，并針對那些還沒有掌握的學生進行個別輔導。我還意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以更多地引導學生思考，讓他們表達自己的觀點。這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力?？偟膩碚f，我認為這次教學實踐是一次成功的嘗試。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地幫助學生掌握數(shù)學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門：我通過使用輕松活潑的語言和語調(diào)，引導學生積極參與課堂活動。在講解例題時，我盡量使用簡單明了的語言，避免使用復雜的數(shù)學術語，讓學生能夠更容易地理解和掌握。我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我先讓學生自己嘗試解答，然后進行講解和解析。這樣既能夠激發(fā)學生的思考，又能夠及時地糾正他們的錯誤。在課堂提問方面，我設計了不同難度的問題，以滿足不同學生的學習需求。我鼓勵學生積極回答問題，并且給予他們積極的反饋和鼓勵。對于回答正確的學生，我會表揚他們，增強他們的自信心；對于回答錯誤的學生，我會耐心地引導他們思考和改正。在情景導入方面，我通過實際情景的引入，讓學生能夠更好地理解乘法的意義。我通過小明分蘋果的例子，激發(fā)了學生的興趣，使他們能夠更容易地理解和掌握筆算乘法。在教案反思方面，我認識到在講解筆算乘法的步驟時，需要更加細致和耐心。有些學生對于進位和相加的步驟掌握得不夠熟練，需要我反復地進行講解和示范。在今后的教學中，我會更加注重這個環(huán)節(jié)的講解，確保學生能夠準確地掌握筆算乘法的方法。另外，我也意識到需要更多地鼓勵學生進行練習。通過大量的練習，學生可以更好地鞏固所學的知識，提高他們的計算能力。在今后的教學中，我會適當增加練習的環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會進行實際操作和練習?？偟膩碚f，我在講解本堂課程時注重了語言語調(diào)的生動活潑、時間分配的合理性、課堂提問的多樣性和情景導入的生動性。在教案反思中，我認識到需要更加細致地講解筆算乘法的步驟，并且增加學生的練習機會。通過這些技巧和竅門，我相信能夠提高學生的學習效果，幫助他們更好地理解和掌握筆算乘法。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關注的。兩位數(shù)和三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生們需要理解和掌握這個方法才能正確進行筆算。相同數(shù)位對齊在乘法計算中的重要性是一個難點，學生們可能會忽視這一點，導致計算錯誤。對于兩位數(shù)和三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，我會詳細講解每一步的計算方法。比如，以34乘以25為例，我會解釋如何將25分解為20和5，然后將34分別乘以20和5，將兩個結果相加得到最終答案。我會強調(diào)，學生們在筆算時要注意相同數(shù)位對齊，確保每一位的乘積都能準確地寫下來。在講解相同數(shù)位對齊的重要性時，我會用具體的例子來說明。比如，如果我們將34和25寫成加法的形式，34加上25，如果不注意相同數(shù)位對齊，我們就無法正確地進行加法計算。同樣，在乘法中，如果不注意相同數(shù)位對齊，我們也無法得到正確的答案。我會讓學生們嘗試一些錯誤的計算例子，讓他們通過對比正確的計算方法，深刻理解相同數(shù)位對齊的重要性。除了講解和例子，我還會進行一些隨堂練習，讓學生們獨立進行筆算。我會及時給予他們反饋，幫助他們鞏固所學的知識。對于那些在相同數(shù)位對齊上存在困難的學生，我會特別關注他們，給予他們更多的指導和練習機會。在板書設計上，我會用不同的顏色來標注每一步的計算方法，讓學生們更清晰地理解。我會將34乘以25的筆算過程寫出來，用紅色標注出相同數(shù)位對齊的部分，讓學生們注意到這一點。對于作業(yè)設計，我會給出一些筆算的題目，讓學生們獨立完成。我會選擇一些典型的題目，包括一些容易出錯的題目，讓學生們在作業(yè)中進一步鞏固所學的知識。在課后反思及拓展延伸中，我會重點關注學生們在相同數(shù)位對齊上的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)有學生仍然存在困難，我會考慮在下一節(jié)課中進行更深入的講解和練習，幫助他們克服這個難點。同時，我也會尋找一些實際生活中的問題，讓學生們運用所學的筆算乘法來解決，提高他們的應用能力?？偟膩碚f，兩位數(shù)和三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法以及相同數(shù)位對齊的重要性是本節(jié)課的重點和難點。通過詳細的講解、例子、隨堂練習、板書設計和作業(yè)設計，我希望能夠幫助學生們理解和掌握這些知識，提高他們的筆算能力。課后提升：1.小明有35個橘子，小華有28個橘子，請問他們一共有多少個橘子？答案：63個橘子。2.一個長方形的長是12厘米，寬是8厘米，請問它的面積是多少？答案：96平方厘米。3.媽媽買了5千克蘋果，每千克蘋果的價格是12元，請問媽媽一共花費了多少元？答案：60元。答案：1620。5.下列哪個算式的結果是三位數(shù)？A.23×45B.32×56C.41×37D.52×28答案：B.32×56。通過這些練習題，學生可以進一步鞏固兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，并提高自己的計算能力。我會鼓勵學生在課后認真完成這些練習題，并及時檢查他們的答案，以便在下一節(jié)課中對他們的學習情況進行了解和指導。課后提升：1.小明有32個橘子，他想把它們分給幾個朋友，每個朋友能分到幾個橘子？請用乘法計算。答案：32乘以4等于128。每個朋友可以分到128個橘子。2.小紅有25個糖果，她想把這些糖果平均分給5個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？請用乘法計算。答案：25乘以5等于125。每個朋友可以分到125個糖果。3.一個長方形的長是8厘米，寬是6厘米，求這個長方形的面積。請用乘法計算。答案：8乘以6等于48。這個長方形的面積是48平方厘米。4.小華買了3本書，每本書的價格是24元，他一共花費了多少錢？請用乘法計算。答案：3乘以24等于72。小華一共花費了72元。5.一個正方形的邊長是7厘米，求這個正方形的面積。請用乘法計算。答案：7乘以7等于49。這個正方形的面積是49平方厘米。通過這些課后練習題，學生可以在家里進行練習，鞏固兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法。同時，這些題目涵蓋了不同的實際情景，可以幫助學生將所學知識應用到日常生活中。答案已經(jīng)提供，學生可以通過對比答案，檢查自己的計算是否正確。希望這些練習題能夠提高學生的數(shù)學能力，并激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)運用一些教學技巧和小竅門能夠有效地幫助學生們理解和掌握兩位數(shù)和三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法。我注重語言語調(diào)的運用。在講解筆算過程時，我會盡量使用簡潔明了的語言，同時調(diào)整語調(diào)，使其富有節(jié)奏感和變化，以吸引學生的注意力。我會合理分配時間。在講解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法時，我會用一段時間來講解每一步的計算方法，然后留出一些時間進行隨堂練習。在講解三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法時，我會用更多的時間來講解和練習，以確保學生們能夠充分理解和掌握。我會積極鼓勵學生提問。在講解過程中，我會鼓勵學生們隨時提出問題，我會耐心地回答他們，并盡量用簡單的語言和例子來解釋。情景導入是我在教學中運用的一種有效的方法。通過提出一個實際問題，我可以激發(fā)學生們的興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。例如，我提出了一個問題：如果我們有23個學生，每個學生需要3個蘋果，我們需要多少個蘋果呢？這個問題引起了學生們的思考，使他們更加關注和理解筆算乘法的重要性。在教具和學具準備方面，我發(fā)現(xiàn)使用寫有兩