第六單元-第04課時-除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法（二）（教學(xué)設(shè)計）-【上好課】四年級數(shù)學(xué)上冊人教版

第六單元_第04課時_除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法（二）（教學(xué)設(shè)計）【上好課】四年級數(shù)學(xué)上冊人教版當(dāng)我站在講臺上，面對著四年級的孩子們，我感到一種責(zé)任重大。今天我們要學(xué)習(xí)的是一節(jié)數(shù)學(xué)課——除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法（二）。一、教學(xué)內(nèi)容我們的教材是四年級數(shù)學(xué)上冊人教版，今天我們將要學(xué)習(xí)的是第六單元的第四課時。這一課時主要講解除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法計算方法。我會通過具體的例題，讓學(xué)生們掌握如何將被除數(shù)和除數(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使得除法計算更加簡便。二、教學(xué)目標(biāo)我希望通過這節(jié)課，學(xué)生們能夠掌握除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法計算方法，提高他們的數(shù)學(xué)計算能力。同時，我也希望他們能夠培養(yǎng)出對數(shù)學(xué)的興趣，讓數(shù)學(xué)成為他們的朋友。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法計算方法，難點(diǎn)則是如何引導(dǎo)學(xué)生們理解并運(yùn)用這個方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了一些幻燈片，上面有針對性的例題和解析。同時，我也準(zhǔn)備了一些練習(xí)題，以便在課堂上讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際操作。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計我會把除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法計算方法寫在黑板上，讓學(xué)生們一目了然。七、作業(yè)設(shè)計我會布置一些有關(guān)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法的練習(xí)題，讓學(xué)生們在課后進(jìn)行鞏固。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法計算方法。同時，我也會想一些拓展延伸的問題，比如：“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法又該如何計算呢？”這樣既能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也能提高他們的思維能力。這就是我對于“除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法（二）”這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。我相信，只要我用心去教，學(xué)生們一定能從中獲益。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更加直觀地理解數(shù)學(xué)問題。在引入除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法計算時，我選擇了分配蘋果的例子。這個例子不僅貼近生活，而且能夠讓學(xué)生們直觀地感受到除法計算的實(shí)際應(yīng)用。通過這樣的引入，學(xué)生們能夠更好地理解除法計算的意義和目的。二、幻燈片和例題講解幻燈片上的例題是學(xué)生們理解和掌握知識的關(guān)鍵。在講解例題時，我會詳細(xì)解釋每一步的計算方法，以及為什么這樣做。我會用簡單的語言和生動的比喻，讓學(xué)生們能夠清晰地理解每一步的邏輯和依據(jù)。同時，我也會鼓勵學(xué)生們積極參與，提出問題和解答疑惑。這樣，他們能夠更加深入地理解和掌握除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法計算方法。三、學(xué)生上臺實(shí)際操作邀請學(xué)生上臺進(jìn)行實(shí)際操作是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。通過實(shí)際操作，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐中，從而加深對知識的理解和記憶。在學(xué)生上臺操作時，我會給予他們充分的鼓勵和支持，同時也會引導(dǎo)他們思考和發(fā)現(xiàn)計算過程中的規(guī)律和技巧。這樣，學(xué)生們不僅能夠掌握除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法計算方法，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我會給出一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際操作和解答。通過這些練習(xí)題，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識，提高他們的計算能力和解決問題的能力。同時，我也會及時給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，提高他們的學(xué)習(xí)效果。五、板書設(shè)計六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是學(xué)生們鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識的重要途徑。在作業(yè)設(shè)計中，我會布置一些與除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法相關(guān)的練習(xí)題，包括不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也會給出答案和解析，以便學(xué)生們在完成作業(yè)后能夠進(jìn)行自我檢查和復(fù)習(xí)。七、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在課后，我會反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法計算方法。通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和不足，從而在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和提高。同時，我也會給學(xué)生提出一些拓展延伸的問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力，引導(dǎo)他們在課后進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探索。我在教學(xué)設(shè)計中特別關(guān)注了實(shí)踐情景引入、幻燈片和例題講解、學(xué)生上臺實(shí)際操作、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思及拓展延伸等細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)是學(xué)生們學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法計算方法，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在今天的課堂上，我運(yùn)用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法計算方法。我特別注意了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和解析過程中，我盡量使用簡單明了的語言，同時調(diào)整語調(diào)的起伏和節(jié)奏，使學(xué)生們能夠更加專注地聽講并理解每一個知識點(diǎn)。我在時間分配上做了一些巧妙的安排。我合理分配了講解、練習(xí)和互動的時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和討論。這樣，學(xué)生們能夠在每個環(huán)節(jié)都充分吸收和消化所學(xué)的知識。我還運(yùn)用了一些課堂提問的技巧。通過提出一些引導(dǎo)性的問題，我能夠激發(fā)學(xué)生們思考和探究的興趣，引導(dǎo)他們主動參與到課堂討論中。這樣，學(xué)生們不僅能夠被動接受知識，還能夠主動思考和發(fā)現(xiàn)問題的答案。在情景導(dǎo)入方面，我選擇了一個貼近生活的例子，將學(xué)生們引入到一個實(shí)際的場景中。這樣，他們能夠更加直觀地理解數(shù)學(xué)問題，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來。在教案反思方面，我意識到教學(xué)過程中可能存在的一些不足之處。我會在課后進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我希望能夠?yàn)閷W(xué)生們提供一個更加生動有趣和富有啟發(fā)性的課堂。同時，我也將不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。課后提升1.小明有230顆糖果，他想把它們平均分給他的23個朋友，每個朋友可以分到多少顆糖果？答案：每個朋友可以分到10顆糖果。2.商店運(yùn)來350本圖書，如果要把它們平均放在5個書架上，每個書架應(yīng)該放多少本圖書？答案：每個書架應(yīng)該放70本圖書。3.媽媽買了470個橘子，她想把這些橘子平均分給她的4個孩子，每個孩子可以分到多少個橘子？答案：每個孩子可以分到117個橘子。4.學(xué)校有260名學(xué)生，如果要把他們平均分成4個班級，每個班級應(yīng)該有多少名學(xué)生？答案：每個班級應(yīng)該有65名學(xué)生。5.小華有500顆子彈，他想把它們平均分給