四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-三.快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)-運(yùn)算律第1課時(shí)-青島版（五四學(xué)制）

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案三.快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)——運(yùn)算律第1課時(shí)青島版（五四學(xué)制）教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是青島版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第三章“快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”——運(yùn)算律的第一課時(shí)。我們將通過(guò)實(shí)際情景引入，學(xué)習(xí)加法交換律和結(jié)合律。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解加法交換律和結(jié)合律的含義，并能夠運(yùn)用這兩個(gè)運(yùn)算律來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們理解和掌握加法交換律和結(jié)合律。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用這兩個(gè)運(yùn)算律來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解和學(xué)習(xí)，我已經(jīng)準(zhǔn)備了一些圖片卡片和練習(xí)題。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過(guò)展示一些農(nóng)場(chǎng)的圖片，讓學(xué)生們想象自己在農(nóng)場(chǎng)里，并引導(dǎo)學(xué)生思考如果我們要計(jì)算兩個(gè)動(dòng)物的總數(shù)，我們可以怎樣做。2.講解運(yùn)算律：接著，我會(huì)向?qū)W生們介紹加法交換律和結(jié)合律，并通過(guò)具體的例題來(lái)解釋這兩個(gè)運(yùn)算律的含義。例如，對(duì)于加法交換律，我會(huì)展示兩個(gè)動(dòng)物的圖片，分別是2只兔子和3只小鳥，我會(huì)問(wèn)學(xué)生們?nèi)绻覀円?jì)算這兩個(gè)動(dòng)物的總數(shù)，我們可以怎樣做。然后，我會(huì)展示兩種不同的計(jì)算方法，一種是先計(jì)算2只兔子和3只小鳥的總數(shù)，另一種是先計(jì)算3只小鳥和2只兔子的總數(shù)。通過(guò)這兩種計(jì)算方法的比較，學(xué)生們可以看出無(wú)論我們先計(jì)算哪兩個(gè)數(shù)的和，的結(jié)果都是一樣的，這就是加法交換律。對(duì)于加法結(jié)合律，我會(huì)展示另外兩個(gè)動(dòng)物的圖片，分別是4只小鳥和2只兔子，我會(huì)問(wèn)學(xué)生們?nèi)绻覀円?jì)算這兩個(gè)動(dòng)物的總數(shù)，我們可以怎樣做。然后，我會(huì)展示三種不同的計(jì)算方法，第一種是先計(jì)算4只小鳥和2只兔子的總數(shù)，第二種是先計(jì)算2只兔子和4只小鳥的總數(shù)，第三種是先計(jì)算4只小鳥和2只兔子的和，然后再將結(jié)果與2只兔子的和相加。通過(guò)這三種計(jì)算方法的比較，學(xué)生們可以看出無(wú)論我們先計(jì)算哪兩個(gè)數(shù)的和，的結(jié)果都是一樣的，這就是加法結(jié)合律。3.隨堂練習(xí)：在講解完運(yùn)算律后，我會(huì)給學(xué)生們一些練習(xí)題，讓他們運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。例如，給出一道計(jì)算題，讓學(xué)生們選擇運(yùn)用加法交換律還是加法結(jié)合律來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律來(lái)解決問(wèn)題。例如，給出一道計(jì)算題，讓學(xué)生們運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算，并給出答案。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）23+45（2）32+14+26答案：（1）23+45=45+23=68（2）32+14+26=(32+14)+26=46+26=72八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)于加法交換律和結(jié)合律有了更深入的理解和掌握。他們?cè)陔S堂練習(xí)中能夠靈活運(yùn)用這兩個(gè)運(yùn)算律來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。同時(shí)，我也觀察到一些學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律，這讓我感到非常高興。在課后，我鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律來(lái)解決更多的實(shí)際問(wèn)題，并嘗試找出更多的運(yùn)算律。同時(shí)，我也會(huì)在下一節(jié)課中繼續(xù)鞏固學(xué)生們對(duì)于運(yùn)算律的理解和運(yùn)用，并通過(guò)更多的練習(xí)題來(lái)提高他們的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析講解運(yùn)算律的過(guò)程也是非常重要的。我通過(guò)具體的例題來(lái)解釋加法交換律和結(jié)合律的含義。我展示了兩種不同的計(jì)算方法，讓學(xué)生們通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)無(wú)論我們先計(jì)算哪兩個(gè)數(shù)的和，的結(jié)果都是一樣的。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生們理解和掌握運(yùn)算律的概念。在教學(xué)過(guò)程中，我還會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)有困難，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行解釋和輔導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論和練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。我相信通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅能夠掌握運(yùn)算律的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我采取了一些特別的技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生們理解和掌握加法交換律和結(jié)合律。我特別注意了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解運(yùn)算律的過(guò)程中，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并且語(yǔ)調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我還運(yùn)用了一些生動(dòng)的例子和比喻，讓學(xué)生們更加直觀地理解運(yùn)算律的概念。我在時(shí)間分配上做了一些巧妙的安排。我先用了一定時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生們通過(guò)觀察農(nóng)場(chǎng)的圖片，激發(fā)他們的想象力和興趣。然后，我講解了運(yùn)算律的概念，并通過(guò)具體的例題來(lái)解釋加法交換律和結(jié)合律的含義。在講解的過(guò)程中，我適時(shí)地提問(wèn)學(xué)生們，引導(dǎo)他們思考和理解運(yùn)算律的應(yīng)用。我給學(xué)生們一些練習(xí)題，讓他們運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。通過(guò)這樣的時(shí)間分配，學(xué)生們能夠有足夠的時(shí)間來(lái)理解和掌握運(yùn)算律的知識(shí)。我還特別注重課堂提問(wèn)的技巧。在講解運(yùn)算律的過(guò)程中，我適時(shí)地提問(wèn)學(xué)生們，引導(dǎo)他們思考和理解運(yùn)算律的應(yīng)用。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。這樣的課堂提問(wèn)不僅能夠幫助學(xué)生們加深對(duì)運(yùn)算律的理解，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。我對(duì)教案進(jìn)行了認(rèn)真的反思。我意識(shí)到在引入實(shí)踐情景時(shí)，可以加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們親自參與進(jìn)去，更加直觀地感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，我也可以準(zhǔn)備更多的練習(xí)題，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)來(lái)運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律，從而更好地鞏固知識(shí)。總的來(lái)說(shuō)，我在本節(jié)課中運(yùn)用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，通過(guò)簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言、時(shí)間分配的巧妙安排、課堂提問(wèn)的技巧以及教案的反思，希望能夠更好地幫助學(xué)生們理解和掌握加法交換律和結(jié)合律。通過(guò)這些努力，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，并培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。課后提升為了讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的加法交換律和結(jié)合律，我設(shè)計(jì)了一些豐富的練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。（1）25+37（2）46+23+57答案：（1）25+37=37+25=62（2）46+23+57=(46+23)+57=69+57=1262.在農(nóng)場(chǎng)里，有2只兔子和3只小鳥。請(qǐng)問(wèn)：（1）如果我們要計(jì)算這兩個(gè)動(dòng)物的總數(shù)，我們可以怎樣做？（2）如果我們要計(jì)算3只小鳥和2只兔子的總數(shù)，我們可以怎樣做？答案：（1）我們可以先計(jì)算2只兔子和3只小鳥的總數(shù)，即2+3=5。（2）我們可以先計(jì)算3只小鳥和2只兔子的總數(shù)，即3+2=5。（1）78+89（2）92+14+36答案：（1）78+89=89+78=167（2）92+