語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元習(xí)作-即景 講義

語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元習(xí)作___即景講義小學(xué)五年級(jí)作文《_即景》

題目解析

一、題目要求

觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，如朝陽(yáng)噴薄而出、夕陽(yáng)緩緩西沉、林中百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴、園中鮮花怒放等。

根據(jù)自己的觀察對(duì)象，將題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景"、“日落即景”、“田野即景"、“窗外即景”等。

重點(diǎn)觀察景物的變化，并寫下觀察所得。

二、寫作步驟

1.審題與立意

確定寫作對(duì)象：選擇一個(gè)具體的自然現(xiàn)象或自然景觀作為觀察對(duì)象，確保能夠捕捉到其獨(dú)特的變化和美感。

明確主題：表達(dá)對(duì)所寫自然景象或自然景觀的感情，可以是敬畏、喜愛(ài)、向往等。

2.觀察與構(gòu)思

觀察景物的變化：注意景物的形態(tài)、色彩、聲音等方面的變化，以及它們?cè)诓煌瑫r(shí)間、不同角度下的不同表現(xiàn)。

構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)：

+開(kāi)頭：簡(jiǎn)要介紹所要描寫的景象，設(shè)置場(chǎng)景，引起讀者興趣。

+中間：詳細(xì)描述景物的變化過(guò)程，可以按照時(shí)間順序（如日出前的寧?kù)o、日出時(shí)的壯觀、日出后的明媚）或空間順序（如由遠(yuǎn)及近、由上至下）來(lái)組織內(nèi)容。

+結(jié)尾：總結(jié)全文，升華主題，表達(dá)自己對(duì)自然景觀的感悟和情感。

3.表達(dá)與修辭

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種修辭手法（如比喻、擬人、排比等）和描寫方法（如細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)態(tài)描寫、靜態(tài)描寫等），使文章更加生動(dòng)形象、富有感染力。

注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性，盡量使用優(yōu)美、精煉的詞匯和句式來(lái)表達(dá)自己的觀察和感受。

三、示例與拓展

以“日出即景"為例，可以如此構(gòu)思和表達(dá)：

開(kāi)頭：可以描述黎明前的寧?kù)o和期待，營(yíng)造出一種神秘而莊嚴(yán)的氛圍。

中間：詳細(xì)描述日出的過(guò)程，從天空顏色的變化（深藍(lán)→淺藍(lán)→橙黃→金黃）、云朵的形態(tài)（由厚重變得輕盈）、太陽(yáng)的位置（地平線以下→緩緩升起→完全露出）等方面入手，同時(shí)融入自己的感受和情感變化（如從期待到激動(dòng)再到贊嘆）。

結(jié)尾：可以總結(jié)日出的美景給自己帶來(lái)的啟示和感悟（如生命的美好、希望的力量等），并表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情。

此外，還可以根據(jù)自己的興趣和觀察對(duì)象的不同，選擇其他自然景象或景觀進(jìn)行描寫，如“雨中即景”、“雨后彩虹"、“林間小道”等。關(guān)鍵是要抓住景物的特點(diǎn)和變化過(guò)程，用生動(dòng)的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)男揶o手法將其呈現(xiàn)出來(lái)。

二，立意構(gòu)思

立意：

本文的立意在于通過(guò)描繪日出的壯麗景象，展現(xiàn)大自然的鬼斧神工和生命力的蓬勃。日出作為自然界中一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，卻蘊(yùn)含著無(wú)限的詩(shī)意和哲理。它象征著新的開(kāi)始、希望與重生，激發(fā)人們對(duì)美好生活的向往和追求。通過(guò)觀察和描繪日出，本文旨在引導(dǎo)讀者感受大自然的美麗與神奇，同時(shí)反思生命的意義和價(jià)值，激勵(lì)人們珍惜時(shí)光，積極面對(duì)生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)。

構(gòu)思：

1.開(kāi)篇引入：

簡(jiǎn)短而富有詩(shī)意的語(yǔ)言描繪黎明前的寧?kù)o，營(yíng)造出一種期待和神秘的氛圍?？梢砸霉湃藢?duì)日出的贊美之詞，或者通過(guò)環(huán)境描寫（如夜空的深邃、星辰的隱退）來(lái)預(yù)示日出的即將來(lái)臨。

2.發(fā)展部分：

層次一：天空的變化：詳細(xì)描述天空顏色的漸變過(guò)程，從深藍(lán)到淺藍(lán)，再到橙黃、金黃，展現(xiàn)日出前天空色彩的豐富和變化?？梢赃\(yùn)用比喻和擬人等修辭手法，使描述更加生動(dòng)形象。

層次二：景物的映襯：描繪日出時(shí)周圍景物的變化，如云朵被染上絢爛的色彩、海面泛起金色的波光、遠(yuǎn)山在晨光中漸漸清晰等。通過(guò)景物的映襯，突出日出的壯麗和神奇。

層次三：情感與感悟：在描繪日出的過(guò)程中，穿插自己的情感和感悟?？梢员磉_(dá)對(duì)大自然美的驚嘆、對(duì)生命力量的敬畏、對(duì)未來(lái)生活的憧憬等。這些情感和感悟是文章的核心，也是引導(dǎo)讀者產(chǎn)生共鳴的關(guān)鍵。

3.高潮部分：

當(dāng)太陽(yáng)完全升起時(shí)，達(dá)到文章的高潮。此時(shí)可以詳細(xì)描繪太陽(yáng)的光芒如何穿透云層、照亮大地，以及它所帶來(lái)的溫暖和生機(jī)。同時(shí)，也可以借助象征手法，將太陽(yáng)升起的過(guò)程比作人生中的某個(gè)重要時(shí)刻或轉(zhuǎn)折點(diǎn)，表達(dá)對(duì)新生活的期待和信心。

4.結(jié)尾總結(jié)：

總結(jié)全文，升華主題。可以回顧日出帶給自己的震撼和感悟，強(qiáng)調(diào)大自然的力量和生命的價(jià)值。同時(shí)，也可以呼吁讀者珍惜時(shí)光、積極面對(duì)生活、追求美好的未來(lái)。結(jié)尾部分要簡(jiǎn)潔有力，給人留下深刻的印象。

三，審題要點(diǎn)

1.明確寫作對(duì)象：

首先，要仔細(xì)閱讀題目，明確需要補(bǔ)充的內(nèi)容是一個(gè)具體的自然現(xiàn)象或自然景觀。這可以是自然界的任何美景，如日出、日落、星空、雨后彩虹、雪景、林間小道、海邊日出等。

選擇一個(gè)你熟悉且有興趣觀察的自然現(xiàn)象或景觀作為寫作對(duì)象，這樣有助于你更生動(dòng)地描繪其特點(diǎn)和變化。

2.理解“即景"的含義：

“即景”意味著即時(shí)、即時(shí)的景色或景象。它要求你捕捉某一時(shí)刻或某一段時(shí)間內(nèi)的自然景色，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)、生動(dòng)的描繪。

因此，在寫作時(shí)，要注重觀察景物的細(xì)節(jié)和變化，如色彩、形狀、聲音、氣味等，以及它們?cè)诓煌瑫r(shí)間、不同光線下的表現(xiàn)。

3.確定寫作重點(diǎn)：

既然是“即景”，那么你的文章應(yīng)該主要圍繞這個(gè)自然現(xiàn)象或景觀的即時(shí)表現(xiàn)來(lái)展開(kāi)。不要偏離主題，去講述與之無(wú)關(guān)的故事或情節(jié)。

寫作重點(diǎn)應(yīng)該放在景物的變化過(guò)程上，如日出的升起過(guò)程、雨后的清新景象、雪后的銀裝素裹等。同時(shí)，也可以穿插自己的情感和感悟，使文章更加生動(dòng)和感人。

4.注意語(yǔ)言的運(yùn)用：

在寫作時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和修辭手法來(lái)描繪景物的特點(diǎn)和變化，讓讀者仿佛置身于你所描繪的場(chǎng)景之中。

同時(shí)，也要注意語(yǔ)言的流暢性和連貫性，避免出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或表達(dá)不清的情況。

5.表達(dá)個(gè)人情感和感悟：

雖然文章主要圍繞自然景象來(lái)展開(kāi)，但也可以適當(dāng)表達(dá)自己的情感和感悟。這些情感和感悟可以是對(duì)大自然的敬畏、對(duì)生命的熱愛(ài)、對(duì)美好生活的向往等。

通過(guò)表達(dá)個(gè)人情感和感悟，可以使文章更加富有感染力和深度，讓讀者在欣賞美景的同時(shí)也能感受到你的內(nèi)心世界。

6.注意字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)：

根據(jù)題目要求或自己的寫作計(jì)劃，合理安排文章的字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)。確保文章既不過(guò)于冗長(zhǎng)也不過(guò)于簡(jiǎn)短，同時(shí)保持結(jié)構(gòu)的清晰和連貫。

一般來(lái)說(shuō)，文章可以包括開(kāi)頭引入、中間發(fā)展（包括景物的變化過(guò)程和個(gè)人情感感悟）、高潮部分（景物變化最精彩的瞬間）和結(jié)尾總結(jié)等幾個(gè)部分。

四，習(xí)作范例：小學(xué)五年級(jí)作文《日出即景》

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光悄悄探出地平線，整個(gè)世界似乎都被輕輕地喚醒了。我站在窗前，靜靜地等待著那激動(dòng)人心的時(shí)刻——日出即景。

天邊，還殘留著夜色的深藍(lán)，但漸漸地，一抹淡淡的橙黃色開(kāi)始在東方蔓延。那顏色，柔和而溫暖，如同畫(huà)家輕輕揮灑的顏料，將沉睡的天空漸漸染上了生機(jī)。遠(yuǎn)處的山巒，在這柔和的光線下，輪廓變得柔和而清晰，仿佛是大自然最精致的剪影。

隨著時(shí)間的推移，太陽(yáng)似乎鼓足了勇氣，緩緩地從地平線上升起。那一刻，金光四射，萬(wàn)道光芒穿透云層，照亮了整個(gè)世界。天空像是被點(diǎn)燃了一般，從深藍(lán)、淺藍(lán)、淡紫，再到金黃、橙紅，色彩斑斕，美不勝收。云朵也被染上了絢爛的色彩，它們或輕盈飄逸，或厚重沉穩(wěn)，在晨光中變幻著形態(tài)，宛如一幅流動(dòng)的畫(huà)卷。

陽(yáng)光透過(guò)窗戶，灑在我的臉上，暖洋洋的，讓人心生歡喜。我不由自主地深吸一口氣，仿佛能吸進(jìn)滿滿的陽(yáng)光和活力。窗外，鳥(niǎo)兒們也開(kāi)始了它們忙碌的一天，清脆悅耳的鳴叫聲此起彼伏，為這寧?kù)o的早晨增添了幾分生機(jī)與活力。

此時(shí)此刻，我深深地被日出的美景所震撼。它不僅僅是一種自然現(xiàn)象，更是一種生命力的象征，一種希望與重生的開(kāi)始。每一天的日出，都是大自然給予我們的最珍貴的禮物，提醒我們無(wú)論昨日如何，今天都是一個(gè)全新的開(kāi)始。

我站在窗前，久久不愿離去，心中充滿了對(duì)美好生活的向往和期待。日出即景，讓我感受到了大自然的鬼斧神工，也讓我明白了珍惜當(dāng)下、擁抱生活的真諦。在未來(lái)的日子里，無(wú)論遇到多少困難和挑戰(zhàn)，我都會(huì)像這日出一樣，勇敢地面對(duì)，勇敢地前行。

五，教師點(diǎn)評(píng):

本次作文《日出即景》的完成，體現(xiàn)了學(xué)生良好的觀察力和表達(dá)能力。從以下幾個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：

1.選題恰當(dāng)：學(xué)生選擇了一個(gè)具體且富有表現(xiàn)力的自然現(xiàn)象或景觀作為寫作對(duì)象，如“日出即景”、“雨后彩虹”等，這樣的選題既符合題目要求，又能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

2.觀察細(xì)致：學(xué)生在作文中展現(xiàn)了對(duì)所選景象的細(xì)致觀察，能夠捕捉到景物的細(xì)微變化和獨(dú)特之處。例如，對(duì)日出時(shí)天空顏色的漸變、云朵的形態(tài)變化等進(jìn)行了生動(dòng)的描繪，讓讀者仿佛親眼所見(jiàn)。

3.語(yǔ)言生動(dòng)：學(xué)生運(yùn)用了豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使得文章語(yǔ)言生動(dòng)、形象。比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力，讓讀者能夠更深刻地感受到景物的美。

4.情感真摯：在描繪景象的同時(shí)，學(xué)生也融入了自己的情感和感悟。這些情感和感悟不僅豐富了文章的內(nèi)容，也使得文章更加具有深度和溫度。讀者能夠感受到學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)、對(duì)生命的敬畏以及對(duì)美好生活的向往。

5.結(jié)構(gòu)清晰：文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。開(kāi)頭引入自然，中間部分詳細(xì)描繪景象的變化和個(gè)人感悟，高潮部分突出景象的精華，結(jié)尾總結(jié)全文，升華主題。這樣的結(jié)構(gòu)安排使得文章條理清晰，易于讀者理解和接受。

6.需改進(jìn)之處：雖然整